具体描述
亚伯特．爱因斯坦一出生就是个肥胖又古怪的宝宝。
他很晚才开口说话，还有一颗畸形、奇大无比的脑袋。
年纪稍长后，他会打妹妹，找老师麻烦，也没有朋友。
身为学校里唯一的犹太人，他还要忍受同学们的嘲笑、怒骂和羞辱。
不过，对于自己感兴趣的事，亚伯特总是非常投入。
他喜欢数学，也爱拉小提琴。他整天沉浸在数学和音乐的世界里，努力思考各种难题。
长大后的亚伯特，在光电效应的研究上，赢得了诺贝尔物理学奖。
他的相对论，更为人类理解世界的方式，带来了划时代的改变。
爱因斯坦这个名字，对全人类来说，不再只是胖宝宝、爱生气的孩子和怪男孩，
而是一位伟大的思想家。
得奖纪录
．2005年美国图书馆协会优良儿童图书（An ALA Notable Book for Children）
．2004年美国蓝丝带好书奖（A Bulletin Blue Ribbon Winner）
作者简介
唐．布朗（Don Brown）
职业插画家，已创作超过十二本图画书。喜欢描写人物，故事主角包括探险家、科学家、太空人、运动员、电影制作人、宗教领袖等等。现与家人住在美国纽约州长岛。
译者简介
刘清彦
国立政治大学新闻研究所毕业，曾任记者、编辑。目前从事儿童文学创作及翻译，为资深儿童文学工作者。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——这个书名，简直像一个充满魔力的邀请函，瞬间激起了我内心深处对这位科学巨匠童年时期的好奇。我们对爱因斯坦的认知，大多停留在他作为一位伟大的物理学家，一位改变世界的思想家。但“怪男孩”这个称谓，却将我的视线巧妙地引向了他的起点，他还是一个孩子时的模样。我脑海中立刻勾勒出一个模糊却又充满魅力的形象：一个眼神里闪烁着智慧的光芒，却可能有些内向，甚至是不太合群的少年。他可能不会在课堂上滔滔不绝，但却能在脑海中构建出宇宙的奥秘；他可能不会和其他孩子一样追逐打闹，但却会对一块石头、一束光产生无穷无尽的疑问。我非常渴望通过这本书，去了解是什么样的环境，什么样的经历，什么样的家庭教育，甚至是童年时期的某一个瞬间，塑造了这位日后成为“怪男孩”的爱因斯坦。他身上的“怪”是否是他与生俱来的特质，还是后天环境的熏陶？这些“怪”的特质，又是如何最终转化为他非凡的科学创造力的？我期待这本书能为我揭示一个更立体、更人性化的爱因斯坦，一个不仅仅是名字，更是拥有独特童年、独特思考方式的孩子，他的成长故事，或许能给我们带来关于好奇、关于坚持、关于不随波逐流的深刻启示。
评分一直以来，“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”这个书名就如同一个神秘的磁石，吸引着我。我一直对那些在平凡中孕育出不凡的人物故事充满好奇，特别是像爱因斯坦这样，他的名字几乎已经成为天才的代名词，但我们又真正了解他童年时期的模样吗？这本书的名字恰恰抓住了这一点，用“怪男孩”这个略带叛逆和不羁的词汇，暗示着这位日后叱咤风云的物理学家，在成名之前，或许也经历过一段与众不同的成长轨迹。我脑海中浮现出无数画面：一个眼神清澈却又带着一丝困惑的小男孩，在课堂上或许坐立不安，或许沉浸在自己的思绪中，那些看似无关紧要的日常，是否都悄悄埋下了日后颠覆世界的种子？我期待这本书能带领我走进那个未知的爱因斯坦，去感受他童年的喜怒哀乐，去发现那些塑造他独特个性和思维方式的早期经历。也许，我们都能从一个“怪男孩”的故事中，找到一些关于成长、关于好奇、关于坚持的启示，明白即便是最伟大的灵魂，也曾有过青涩而懵懂的起点。这本书的封面设计也颇有韵味，虽然我还没有看到具体的图案，但光是“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”这几个字，就足以让我展开无限的遐想，想象着一个或许有些笨拙，或许有些不合群，但内心却蕴藏着宇宙奥秘的小小的爱因斯坦，他的眼睛里是否已经闪烁着对未知世界的渴望和对真理的追寻？我迫不及待地想翻开这本书，与这位“怪男孩”进行一场跨越时空的对话。
评分“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——仅仅是这个书名，就如同在我心中投下了一颗神秘的石子，激起了层层涟漪。我一直对那些在平凡中孕育出不凡的人物故事深感兴趣，而爱因斯坦无疑是其中的代表。但我们通常接触到的，是那个已经功成名就，思想深邃的爱因斯坦。而“怪男孩”这个称谓，则将我带回了他的起点，一个充满未知和可能性的童年。我脑海中不禁浮现出一个画面：一个眼神清澈，却可能对世俗的规则和要求感到困惑的少年。他或许沉浸在自己的世界里，对那些别人习以为常的事物，有着不同寻常的追问和思考。这种“怪”，在我看来，并非是贬义，而是一种独特的视角，一种不受拘束的想象力，甚至是一种对真理的执着追求。我迫切地想知道，这本书会如何描绘他早年的生活，是什么样的家庭教育，什么样的学校经历，甚至是一些童年时期的点点滴滴，共同塑造了这位日后改变世界的“怪男孩”。他身上的“怪”，究竟是如何转化为他非凡的科学创造力的？我期待这本书能够深入挖掘他童年时期的故事，展现出一个更具人性化、更具生命力的爱因斯坦，他不仅仅是书本上的名字，更是拥有独特成长轨迹，并最终成就伟大的孩子。
评分“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——这个书名如同一记石子，在我平静的阅读列表里激起了层层涟漪。作为一名对科学史和人物传记都颇感兴趣的读者，我一直对爱因斯坦这位伟大的物理学家充满了敬意，但敬意之余，更多的是一种想要深入了解他“人”的一面，而不是仅仅停留在“神”的层面。当我看到“怪男孩”这个形容词时，我脑海中立刻蹦出了一个鲜活的画面：一个或许有些内向、不善言辞，但眼神中却闪烁着对世界无限好奇的孩子。他可能不像其他孩子那样追逐嬉闹，而是更喜欢独自一人沉思，观察周围的细节，提出一些让大人都感到困惑的问题。这种“怪”并非贬义，而是一种独特的、未被世俗定义的视角，或许正是这种视角，让他日后能够跳出常规的思维框架，看到别人看不到的科学真理。我迫不及待地想知道，这本书会如何描绘他早期的成长环境，是怎样的家庭教育，怎样的学校经历，甚至是哪些童年时的玩伴和老师，共同塑造了这位日后改变世界的“怪男孩”。我期望这本书能够细致地展现他成长过程中的点滴细节，捕捉那些在他身上显现出的与众不同的特质，并最终解释这些特质是如何萌芽、成长，并最终绽放出耀眼的光芒，成为我们所熟知的那个伟大的爱因斯坦。它不仅仅是一本传记，更像是一扇窗户，让我得以窥见那位非凡天才最初的模样，去理解他为何与众不同，以及这份“不同”的力量有多么巨大。
评分“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——仅仅是这个标题，就已经在我脑海中构建起一个生动的故事轮廓。我对“怪男孩”这个词的解读，并非狭隘的“古怪”，而是暗含着一种超越同龄人的特质，一种不随波逐流的独立思考，甚至是一种与生俱来的、对事物本质的敏锐洞察。当我联想到“亚伯特．爱因斯坦”这个名字，我立刻感受到了一种强烈的反差和好奇：那位以相对论闻名于世的科学巨匠，他的童年究竟是怎样的？他是否也曾像其他孩子一样，有过无忧无虑的玩耍，有过对未知事物的好奇，有过对学习的困惑？而“怪男孩”的标签，又暗示着他在成长过程中，可能展现出了一些与众不同的地方，这些地方或许是让他与同伴格格不入，或许是让老师感到头疼，但正是这些“怪”，却可能成为他日后成就的基石。我非常期待这本书能带我进入爱因斯坦的童年世界，去感受他作为一个孩子，是如何探索这个世界的。他是否会因为一个数学问题而废寝忘食？他是否会因为一个科学现象而感到着迷？他是否会对那些抽象的概念产生浓厚的兴趣？我希望这本书不仅仅是罗列事实，更能深入挖掘他内心的情感和思维过程，去理解是什么样的经历，什么样的启迪，最终引导他走向那条非凡的科学之路。这个书名就像一个引子，让我对这位伟大的科学家充满了全新的期待，想要去发现他身上隐藏的，那个不为人知的“怪男孩”。
评分“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——这个书名首先给我一种耳目一新的感觉。我们对爱因斯坦的印象，通常是成熟、睿智、有着一头标志性乱发的伟大物理学家。但“怪男孩”这个称谓，立刻拉近了我和这位科学巨匠的距离，让我感觉他不再是高高在上的神坛人物，而是一个有血有肉，有童年，有烦恼，有独特之处的孩子。我想象着，这个“怪男孩”可能不是那种循规蹈矩、成绩优异的典型学生。他或许有着自己的节奏，自己的思考方式，甚至是在课堂上会提出一些让老师都难以招架的问题。这种“怪”，在我看来，并非贬义，而是一种与众不同，一种思维的活跃度和不受拘束。我迫切地想知道，这本书会如何描绘他童年的生活，是什么样的家庭环境，什么样的教育方式，甚至是一些日常的经历，塑造了这位日后颠覆了科学界认知的“怪男孩”。他是不是有着不同寻常的好奇心？他是不是对某些事物有着超乎寻常的热情？他是不是在玩耍中就展现出了惊人的逻辑思维能力？我期待这本书能够深入挖掘他童年时期的故事，展现他作为一个个体，是如何一步步走向成为伟大的爱因斯坦的。它不仅仅是一本传记，更像是一次探险，带我走进一位天才的早期世界，去发现他身上那些不为人知的闪光点，理解那些“怪”的特质是如何最终转化为巨大的创造力的。
评分“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——这个书名本身就充满了吸引力，它预示着一段关于成长、关于非凡、关于童年的非凡故事。我一直对那些在平凡中孕育出不凡的人物充满好奇，而爱因斯坦无疑是其中的佼佼者。但我们通常看到的，是已经功成名就的爱因斯坦，是那个理论物理学的巨擘。而“怪男孩”这个称谓，则将我的目光引向了他的起点，引向了他还是一个孩子的时候。我脑海中立刻浮现出一个画面：一个眼神里闪烁着求知欲，却可能有些不合群，或者对周围的世界有着与众不同看法的少年。他可能不像其他孩子那样热衷于游戏，而是更喜欢沉浸在自己的思考之中，对那些看似简单的问题，却有着深入骨髓的追问。我期待这本书能带领我走进那个真实的爱因斯坦的童年，去感受他作为一个“怪男孩”的成长历程。是什么样的经历，什么样的环境，什么样的教育，让他养成了如此独特的思维方式？是什么样的困惑和坚持，让他一步步走向了科学的巅峰？我希望这本书能展现出一个立体、饱满的爱因斯坦，他不仅仅是公式和理论的创造者，更是有着情感、有着梦想、有着属于自己的独特成长的孩子。这个书名让我看到了一个更具人性化的爱因斯坦，让我看到了伟大的背后，同样有平凡的起点和独特的童年。
评分这本书的标题， “怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”，简直是一把钥匙，开启了我对这位传奇人物童年时期最深切的好奇心。我们习惯了爱因斯坦作为一位伟大的科学家、一位颠覆性的思想家形象，但很少有人真正深入了解他究竟是如何成为“爱因斯坦”的。这个“怪男孩”的称谓，立刻勾起了我的兴趣，它似乎在暗示着，在他耀眼的光环背后，隐藏着一个与众不同、甚至可能有些不被理解的童年。我脑海中不禁浮现出各种画面：一个可能在学校里显得格格不入，不擅长应付枯燥的课程，但却对周围的世界充满疑问的孩子；一个可能沉迷于自己的小世界，用自己的方式去观察和理解事物；一个可能因为与众不同而被贴上“怪”的标签，但内心却涌动着无限创造力的少年。我非常渴望通过这本书，去探寻那些塑造了他独特思维方式和创新精神的早期经历，去了解是什么样的环境，什么样的事件，什么样的教育，甚至是怎样的家庭氛围，最终孕育出了这位伟大的灵魂。我期待书中能描绘出一个立体、鲜活的爱因斯坦，他不仅仅是书本上的名字，更是有血有肉，有童真，有困惑，有梦想的孩子。我想知道，这个“怪男孩”是如何一步步走向那个改变世界的伟大思想家，他的每一次探索，每一次的“奇怪”想法，是否都为后来的成就埋下了伏笔。这本书的名字本身就充满了故事性，它不仅仅是关于一个名字，更是一个关于成长、关于潜能、关于独特性的引人入胜的叙述。
评分“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——仅仅是这个书名，就足以在我心中勾勒出一幅幅引人遐想的画面。我们都知道爱因斯坦的大名，都知道他颠覆性的科学成就，但往往忽略了他也是一个曾经的孩子。而“怪男孩”这个形容词，则像一把钥匙，打开了我对这位科学巨匠童年时期最深切的好奇。我想象着，这个“怪男孩”并非是指他行为乖张，而是指他在成长过程中，一定有着与众不同的地方，有着超出同龄人的思维方式，甚至是对世界有着独特的理解。他可能不是那种乖乖听话、按部就班的学生，而是会对周围的一切充满疑问，对那些“理所当然”的事情产生深深的探究欲望。我迫切地想知道，这本书会如何描绘他早年的生活。是什么样的家庭教育，什么样的学校经历，甚至是一些看似微不足道的童年趣事，共同塑造了这位日后改变世界的“怪男孩”？他是否在玩耍中就展现出了惊人的逻辑和想象力？他是否因为对某个问题的执着而忽略了其他？我期待这本书能够深入挖掘他童年时期的故事，去理解那些塑造了他独特个性和思维方式的经历，去探寻那些“怪”的特质是如何最终孕育出伟大的科学思想。它不仅仅是一本传记，更是一次关于成长、关于潜能、关于独特性的引人入胜的探索。
评分“怪男孩：亚伯特．爱因斯坦”——这个书名，在我眼中，仿佛是一部等待被发掘的宝藏。我们都熟知爱因斯坦作为一位科学巨匠的形象，但“怪男孩”这个词，却悄然拉近了他与我们之间的距离，让我们看到了他身上不同于常人的、甚至可能有些不羁的童年。我脑海中立刻浮现出一位少年，他或许不善言辞，或许在课堂上显得有些心不在焉，但他敏锐的眼神里，一定藏着对世界深深的探究欲。他可能不像其他孩子那样热衷于追逐打闹，而是更喜欢独自沉思，用自己的方式去理解周围的事物。这种“怪”，我理解为是一种独特的视角，一种不受束缚的思维，一种对未知事物永不停止的好奇。我非常期待这本书能够带领我走进爱因斯坦的童年，去感受他作为一个“怪男孩”的成长历程。是什么样的环境，什么样的教育，甚至是童年时期的某一个不经意的瞬间，塑造了他日后非凡的科学思想？他身上的“怪”是如何一点点显现，又如何最终汇聚成改变世界的巨大能量？我希望这本书能为我展现一个立体、饱满的爱因斯坦，一个不仅仅是名字，更是有着丰富内心世界和独特成长轨迹的孩子，他的故事，或许能让我们重新审视“怪”与“才”之间的关系。
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