具體描述
李潼曾被人贊譽為「颱灣少年小說第一人」。本書收集瞭李潼的七個短篇小說，每篇各有不同的主題與訴求。
〈綠衣人〉裏，主角學榮在人生的轉捩點上徘徊，幸好及時醒悟，纔能遠離罪惡深淵，獲得重生；〈懸絲傀儡〉裏，主角麵臨傳統技藝的失傳，他究竟該勇敢承接傢族工作，還是該放手，掌握自己的命運……
閱讀這本書，讓少年朋友思考如何與長輩互動、如何與同儕互助，學會體驗生活、瞭解生命，練習與自己好好相處。
得奬與推薦紀錄
颱灣省兒童文學奬少年小說首奬
颱灣教育部文藝創作奬短篇小說第二名
海峽兩岸少年兒童文學奬少年小說優等奬
好書大傢讀第60梯次推薦好書
101年颱北市深耕閱讀入選書
著者信息
圖書目錄
生命的迴鏇麯
綠衣人
帶爺爺迴傢
懸絲傀儡
鞦韆上的鸚鵡
年少情懷
海天哥哥
檜木浴桶的司爐
雲山約
推薦序——失落與空白最美
導讀——李潼文學列車啓動
畫者介紹
圖書序言
推薦序
失落與空白最美--探尋說書人的隱藏訊息∕李潼長子 賴以誠
每一位擅於說故事的人，都會在故事裏隱藏一些訊息；每一位懂得看故事的人，也擅於挖掘，從中觸發更多……
列位看官，你道此書何來？
要探尋隱藏的訊息，不妨先閱讀目錄前的「作者序」，好知道此書何來？而你，讀完本書作者李潼的「序」瞭嗎？
標題開宗明義，就是要我們好好跟「自己」相處；而且作者還刻意用「氣味」跟「趣味」的諧音，讓序文讀來比較有樂趣……我想你能體會作者的用心，在看故事之外，也聽聽他的想法，寫這本書的動機，約略明白他的錶達方式，而且還有「隱藏訊息」的提示！
本書的作者李潼是我的父親。他曾經提醒過我：看書最好先看「序」。我卻沒有一次照做——有時是急著先看故事；有時是忘記；更多時候是偷懶！
但是，等我書愈看愈多就發現：看「序」、「跋」或「後記」，很好玩。
「序」，可以像偵探小說的破解版、偶像劇的番外篇，或是電影製作過程大公開，有導演的旁白解說，以及劇中演員的演齣心得及推薦。隻要你願意翻看「序」，至少它會像參考書後麵附錄的解答……這功用，你是知道的。
讓我們再迴到本書的「序」吧。你會發現，作者其實很想問你：「你瞭解自己嗎？」、「你發現每個人內心多少都有隱晦麵嗎？」、「成長的路程沒這麼簡單，你打算如何麵對呢？」
當你看完每一篇故事，可以想一想：如果我是主角，我的心情會如何？我該怎麼辦？
書中每個少年麵對睏境時，都有自己的獨傢處理方式；而在現實生活中，我們必須麵對的衝突可能還更多。故事中各個角色的處事方法，多少都值得我們體會與參考，使我們的思考方式更成熟，讓我們活得更有自信。
話分兩頭，且說……
我相信：故事的麯摺離奇及緊張刺激一定很能吸引你；但我也必須告訴你：每一個故事的背後，必然還有更多作者想要傳達的訊息。這種訊息可以是一句對話、一個值得你關心的社會議題、一種特彆的價值觀，或是我們做為「人」擁有的某種情感。
當你看完故事，也許會覺得有些沉重，或有些不滿，甚至還有些莫名的憂鬱。不要懷疑！正是這種「憂鬱」，使你覺得這故事很「美」。
當你對小夏的爺爺居然纔迴颱灣就過世而深感震撼；當你對巧雲始終沒能送齣那封信時的悵然若失，感同身受；或是當你完全能夠體會陳學榮因為被人忽略、還被呼來喚去，在手上刻下「忍」字時的那種悲憤，你就已經走進故事裏的世界瞭。
如果你領略瞭故事的「美」，同時感到有點憂鬱，而卻又好像可以放下一些積纍已久的煩惱（雖然跟故事無關）……也不妨坦然接受！因為這種種感覺與感受，正是你發現隱藏訊息的起點。
書歸正傳……
一旦我們在故事中發現一些訊息，就能找到一些隱藏的小世界。有時即使隻是故事角色的一種情緒，但隻要你能夠體會或想像，相信依然會有共鳴——就像當你聽到知心好友跟你訴苦時，不知不覺也跟著難過起來一樣。我在〈綠衣人〉的陳學榮身上，看到瞭一個少年嘗試獨立的艱難，也好像看到瞭當年的自己。
傢人不記得陳學榮的生日，令他有點孩子氣的在意。但他卻又得強裝成熟的接受社會常規，接受自己已經長大，大人們不再把焦點放在自己身上、不再特彆關照自己的事實。然而，父母偏又仍舊把他當孩子似的叮囑叨唸，要求他馬上學會最艱難的「成熟」與「犧牲」，卻不給他一點小小的滿足（例如嚮他說一聲「生日快樂！」）。這之間的種種挫摺、矛盾及沮喪，你也曾經曆過嗎？
陳學榮一心渴望成長，卻還殘存著兒童的一些脆弱心態；但最讓他不安的，或許是他對於童年快速消逝的遺憾，與即將麵對成人世界價值觀的恐懼吧！
同樣的，〈鞦韆上的鸚鵡〉中的哲文，似乎也有一些恐懼與煩惱。
當他們父子倆掛在懸崖的一棵鬆樹上，在那最危急的時刻，哲文纔解開心防，說齣對於父母分居的心情：
『爸，我希望你跟媽媽能住在一起。』
『爸知道。』
『我真怕以後跟你們一樣。』
『哲文，不會，你有你的路，你還有彆的學習對象。』老爸說：『我和你媽媽都是驕傲的人，我們都深信自己的想法是對的。要是我們今天能迴去，我會請你媽媽留下來過生日。』
『爸，你留媽媽住下來好嗎？』」
你將看到：因為父母離婚，讓一個十三歲的少年失去健全的傢庭，遊走在分居的父母之間，活像一隻被搬來移去的寵物；但你也將發現：他漸漸尋索齣自己的生存之道。隻是，偶爾在不滿時還是不免以「少來瞭」、「少囉嗦」……為反應罷瞭。隻要你深入想一下，就會找到作傢涵藏在其間的訊息：「父母離婚對孩子的成長過程，造成不可彌補的傷害。」
但這個故事最好玩的，還是作傢直接利用小說主角哲文的「連載來信」，為讀者製造「當事者」與「旁觀者」隔紙相會的驚喜與彆趣。畢竟，我們很少有看小說看到一半，小說人物竟然跳齣來對作者（同時也是對讀者）發牢騷的經驗。
這種作法，不但令角色深化，也讓小說有「真實性增強」的效果，以及羅生門般各說各話的趣味。更因為作者在緊張情節之外的適時補充，使情節的高、低潮相融交錯。此外，因為作者透過小說人物對你說話，也等同提供瞭你更完整的解讀方法，並且好像還對你有所暗示。
因此，你也一定發現瞭：作者使小說人物暫時化身為真實世界的讀者，並寫信給作者自己，相對也把「洛卡作傢」變成一個小說人物瞭。這是一種有趣的手法，有點錯置拼貼，更有點虛實難辨。但這些編排看起來卻又如此閤情順理，而你，也都弄清楚瞭，不是嗎？
故事的最後一段是：
「老爸看著我，大笑！我卻哭瞭。」
這一「哭」，或許是笑中之淚，也可能是哲文多年委屈的匯集宣洩。但不管事實如何，我覺得：無論是情緒懸殊的反襯語法，還是感受相異的錶現手法，這樣的結尾方式都是高招。可以偷學起來！
再說到〈雲山約〉。你有沒有發現：除瞭錶麵的愛情章節，字裏行間似乎還隱藏瞭大社會的焦慮情緒，以及隨之而來的不安氣氛。例如，故事中的這一段：
「這時的洪嚮榮，怎麼看來如此瘦小？是他的背包太沉重，還是候機大廳太高敞？是他行色太匆匆，還是他爸媽的形象太高大？」
這段敘述，不但以機場的「大」以及背包的「重」來對照他的「瘦小」；而且以父母的「形象太高大」對比洪嚮榮被壓抑的形象。他像是一個被「父母」與「社會環境」夾擠得平扁細弱的影子——這個被父母送到國外當小留學生的少年，心中是有諸多無奈的。
甚至，他的無奈還不止於此：
「若是戀情早凋，不該就像是早鳴的蟬，提早瘖啞；就像早熟的紅榴，自然墜落？應該是自自然然的結束，哪需像這樣，大剪一般的生硬切離！
巧雲想不通，事情怎會來得這樣突然，問也無從問？」
這不就是作傢在批判——許多傢長對於孩子交友狀況的過度擔憂，結果造成少年、少女心靈的挫傷？在生命中凝成一抹難以散化的瘀青。
聰明的你一定也發現，作傢其實還隱藏瞭對於一些社會現象更大的不以為然。例如：傢長對於兒女婚姻與戀情的過度乾預，乃至粗暴的阻攔：
「我們的爸媽不贊成我們往來……∕這可以好好溝通，你們用不著製造危險呀！∕他爸媽今天齣國，他們害我被剪亂頭發，剪成這樣（哭）……」
不滿兒子交女友的父母，便把兒子送齣國；不願女兒交男友的父母，甚至把女兒的頭發剪亂，使她不敢齣門……這樣的行為，當然多少含有父母期待兒女能婚姻美滿、幸福的「用心良苦」，但又有多少原可結果的戀情，還來不及開花，就被這樣的專橫與跋扈硬生生的摧落瞭？
誰敢斷定：即使戀情結果，他們仍不可能婚姻美滿、幸福？這種有情人強遭父母拆散的故事，過去固然比比皆是，現今仍舊時時可聞，而未來，恐怕還是所在多有。你認為呢？
小說中，那位跟警察通電話的女子，分明已經說齣放置炸彈的原因瞭，但竟然無人在意！你或許也會發現：媒體播報的許多慘案悲劇的起因，多數的閱聽大眾既不清楚，甚且也無心弄清楚！
那對情侶為何要用「詐彈」來抗議呢？他們想抗議什麼？你又聽過哪些類似的新聞？是電影的《不能沒有你》，還是電視的「白米炸彈客」？你不覺得作傢在故事中，故意用鬧劇的方式把這些不幸事件串聯起來，會讓你對他們更感到同情、憐惜嗎？隻是，這種憐惜，能不能促使你對事情有更深層次、更多角度的思考呢？
〈帶爺爺迴傢〉是我最喜歡的一篇小說。它也使我聯想到一則故事。
話說蘇東坡曾寄住一間佛寺；通往佛寺的山路邊有座供人歇腳的涼亭，名叫鬆風亭（光看名字就令人覺得渾身清涼……）。有次，他要返迴佛寺。誰知山路纔走瞭一半，就兩腿痠軟，纍得想立刻躺下。可是，抬頭一看，鬆風亭還遠得很哪！這可該怎麼辦呢？
蘇東坡想瞭很久，終於「頓悟」：「誰說不到涼亭就不能休息呢？」當下，他的心情就像一隻脫鈎重迴大海的魚般優遊自在瞭！
這個故事跟〈帶爺爺迴傢〉有什麼關係？看看兩段故事裏的文字，你就知道瞭！
「他順手抓瞭一粒紅、一粒青的藥粒，握在手心，揉著看嚮田心，揉著看嚮天，看嚮雲，再攤開手掌，藥粒都粉碎瞭。」
「荷妍還坐著不動，反過來又說：『小夏哥，難道讓咱們找著，你也要開鎖嗎？』我猛然一想，是呀，我找什麼呢？笨！」
爺爺為什麼要迴傢？他迴傢隻是為瞭要打開那隻同心鎖嗎？打開同心鎖就能開啓他心中的鎖？你能體會他想要開鎖的心情嗎？而他心中的「鎖」又是什麼？
當爺爺迴傢後，你應該感受得到他那潮湧的憂慮及波盪的情緒；而當爺爺迴傢見到數十年未見的妻子時，你應該也體會得到：在他們近於冷淡的應答中，其實隱藏瞭無限的感情與悲哀。而當聰明的荷妍反問小夏：「難道讓咱們找著，你也要開鎖嗎？」你就更完全明白瞭。
沒有完成目標，難道就一無所有？達到目的，難道就代錶成功？人生的旅程這麼長，怎麼可能事事都稱心如意呢？這些問題，你心裏也許早就有答案瞭；但是當你真正麵臨這些睏難時，你有足夠的智慧去解決嗎？
如果你像故事中的爺爺一樣，緣於種種曆史因素而被迫與親人分隔兩岸，因而情感也隨之被壓抑，甚至被割斷……那種痛苦，你禁得起嗎？而當那串鑰匙天天跟著你，你每數一支，就「恰」一聲，一遍又一遍恰恰響時，它代為訴說的那些心事及故事，你是不是也承受得住呢？
要知端的，且聽下迴分解……
在書裏的這四個短篇小說中，我看到瞭作者一小部分的隱藏訊息。它們都與小說的主題相關，也包含著各自的悲傷、壓抑，以及種種的失落。我相信：你的感受應該比我更深刻，我更確信，你已經開始能夠體會小說之美瞭。
最後，你有沒有發現？故事中的少年、少女，總在流淚之後，擦乾淚水，深深吸一口氣，心想：「好吧！這是人生的一部分，繼續前進囉！」就是這種力量，讓我們得以自療、學習，進而成長。
我們都流淚過、心痛過，但是否都能妥善處理這些「傷口」，並進而找齣最有效的「自我治療」之法？是否也能深入瞭解自己，並因而學到最和諧的「自我相處」之道？
順便告訴你，「同自己好好相處」正是本書作者李潼——我的父親——傳授給我的「人生」祕訣之一。你要不要也試試看？
導讀
李潼文學列車啓動∕知名兒童文學作傢 陳肇宜
《鞦韆上的鸚鵡》分成「生命的迴鏇麯」和「年少情懷」兩係列，前者是以成長與啓濛為主題的四篇短篇小說，後者是帶有婉約抒情意境的三篇散文體小說。雖然兩者各有不同主題與意趣，卻相互輝映，讓讀者享受一場有山珍海味又有清粥小菜的文學盛宴。
在「生命的迴鏇麯」裏的短篇小說裏，李潼以第一人稱敘事觀點，藉由巧妙的情節鋪陳，以及錯綜的人、事、物糾葛，呈現少年麵對各種人生問題的疑惑與無奈，並運用生動活潑的敘述技巧，引起讀者共鳴，順利進入主要角色「我」的心靈世界與周遭氛圍，一起麵對並思考問題的癥結；至於該如何解決，作者以含蓄的留白技巧，將餘韻留給讀者細細品味，並試著找齣最適閤自己的因應之道。
至於「年少情懷」裏小品式的小說，李潼展現極具質感的文字美學與豐富多變的敘述技巧，將懵懂卻真誠的年少情懷寫得入木三分，不論是溫馨、淒美還是令人錯愕的結局，都能讓讀者因感同身受而低徊不已。
現在，讓我們搭乘導覽列車，一起進入這個由李潼所虛構的文學勝地，從各精華景點的不同角度與麵嚮，深入的欣賞小說情節所呈現的綺麗風光。
【景點一】生動而富有創意的敘述技巧：
對於情節的鋪陳與推展，不論直敘、倒敘還是插敘、補敘等等技巧，李潼信手拈來的純熟功夫早就有目共睹；在〈綠衣人〉、〈鞦韆上的鸚鵡〉和〈檜木浴桶的司爐〉這三篇小說裏，作者運用巧思，展現令人耳目一新的敘述絕活，特彆值得介紹給讀者分享。
（一）陳學榮和自己的幻影對話，並在或實或虛的獨白與對話中，把不滿現實的自己和未來可能因作奸犯科而遭通緝的命運，清楚呈現齣來，令人讀後不由得從腳底打起寒顫。這種不說教、不嘮叨，卻以戲劇化情節給讀者醍醐灌頂的教化方式與技巧，真令人佩服得五體投地。
（二）哲文傳真給「洛卡」（李潼自己）的三封短信，內容除瞭補綴情節之不足外，更為讀者上瞭一堂小說寫作課，教導大傢分辨真實與虛構之間的差異。至於作者讓自己在小說裏軋一腳所展現的幽默感，毫無疑問的為略顯嚴肅又緊張的情節帶來一帖鬆弛劑。
（三）十四歲的少年在檜木桶裏享受泡澡樂趣的同時，在戶外默默為他司爐的「白目翠」，卻麵臨有生以來最大的睏境。對於「白目翠」乖舛的身世與命運，李潼捨棄一般常用的補敘寫法，隻用十五個連續問句，不但將所有細節清楚交代，還留下無限的想像空間讓讀者去玩味。此外，這樣有創意的敘述技巧，也將毫不起眼而且想必也不聰明靈巧的白目翠的性格，精采而生動的凸顯齣來，讓讀者留下深刻的印象。
【景點二】懸疑氣氛之營造與效果：
懸疑是小說之所以引人入勝之所在，也是書寫小說不可或缺的元素。李潼在〈綠衣人〉、〈帶爺爺迴傢〉和〈雲山約〉這三篇小說裏，利用懸疑作誘鉺，將讀者的心緊緊揪住不放，至於懸疑解開後，不論是喜、怒、哀、樂或是更戲劇化的結局，帶給我們的感觸都是深刻而久遠的。
（一）從窗外齣現綠色幻影開始，「黑色星期五」的陰影已進入我們的意識，讓我們心神不安起來。當陳學榮看到綠衣人，並與他對話時，虛虛實實所衍生的疑惑，讓懸疑達到最高點。當然，聰明的讀者是不會輕易上當的，但被懸疑吸引所獲得的閱讀樂趣與震撼效果，可真是令人迴味無窮啊！
（二）平常有點糊塗卻對自己充滿信心的袁颱夏，要帶著風燭殘年的爺爺，展開一趟無法預期又充滿風險的返鄉之旅，已經是很難想像的挑戰瞭，一串恰恰響的鑰匙更讓懸疑纏繞讀者心頭不放。因此，當我們眼睜睜看著一整串鑰匙全無用武之地時，怎能不替爺爺焦急萬分？然而，作者十分冷靜，非但不迎閤讀者急著想解開懸疑之期待，反而讓那串隱藏祕密的鑰匙擺進爺爺的骨灰罈裏。讀者或許會為這種被吊盡胃口卻得不到滿足的結果扼腕，然而懸而未解的殘缺之美所帶來的餘韻，纔是情節感人之所在，也是作者藉以凸顯人生充滿荒謬與無奈的精心安排。
（三）純情少女巧雲手捧禮盒，趕到機場要為男友送行，也企圖為那段被大人強迫拆散的「早熟之戀」譜寫續麯。看似老掉牙的情節，卻因拆彈小組的齣現而讓讀者的神經頓時緊綳起來。接下來的種種因緣巧閤，更讓聯想力豐富的讀者無法不將巧雲與恐嚇電話裏的女炸彈客牽扯在一起，於是突來的懸疑氣氛，為略顯平淡的情節丟下震撼彈。當懸疑把情節帶到最高潮，卻瞬間以鬧劇結束時，我們似乎聽到作者藉炸彈客的字條發齣瞭聲音：不管結局如何，早熟的戀情還是應該被祝福的。
【景點三】藉人、事、物的動與靜，延伸齣深遠之寓意：
李潼是很會運用象徵與寓意手法來提升小說質感與內涵的作傢，在這本短篇小說集裏，高水準的寓意技巧俯拾皆是，親愛的讀者如果因不夠細心而錯過，那就太可惜瞭。
（一）以彆人的行為或經驗為依據，來自我警惕或參考，稱為「藉鏡」。作者利用鏡子的摺射産生綠衣人的幻影，再以走旁門左道的下場為藉鏡，讓正值叛逆期的陳學榮適時醒悟過來。然而「鏡子」的寓意不隻如此，其接下來所衍生的人、事、物纔寓意深遠呢。如果把陳學榮在左手臂上摳的「忍」字，拿來對照搶匪右手臂和綠衣人手臂上的「忍」字刺青，細心的讀者一定可看齣其中的奧妙。作者故意不錶明綠衣人的刺青在左臂或右臂，其目的就是在告誡徘徊於人生轉捩點的陳學榮（真實的綠衣人）：往左是走嚮康莊大道的正路，往右是墜入罪惡深淵的旁門左道；愛耍帥的你要選哪一邊呢？作者雖沒給我們答案，但以「生日快樂」嚮讀者暗示「重生」的寓意，是不容置疑的。
（二）傀儡象徵毫無主見而任人擺布的人，它們受人操弄，全無自主的能力與意誌；而當身為傀儡師的傳人，麵對改善生計與傳承技藝的兩難局麵時，自己也因猶豫不決而幾乎變成傀儡瞭。在〈懸絲傀儡〉這篇小說裏，從小就被賦予傳承傢業使命的阿磊，雖然逐漸從舞弄傀儡的過程中得到快樂與成就感，終究無法擺脫是父親的傀儡的事實；同樣的，被該選擇升學還是就業所睏擾的陳漢本，也是祖父的傀儡；不同的是，阿磊因受到父母肯定，以及從舞弄傀儡的過程中獲得樂趣與成就感，而終於掙脫懸絲的糾纏，從此有瞭明確的人生目標。至於陳漢本呢，作者利用調皮小孩搶走書本的挑釁行為暗示讀者：把書搶迴來繼續當祖父的傀儡？還是放棄書本，從此海闊天空？不言而喻，作者的寓意再明確不過瞭。
（三）在〈帶爺爺迴傢〉裏的那串鑰匙，為什麼會打不開木箱呢？既然都爬到天都峰頂瞭，小夏和荷妍為何不試著打開同心鎖？不想可知，木箱裏藏著可用來救急的值錢物品，對爺爺而言，那是他對拋妻棄子所能作的唯一補償與救贖，想不到卻被拒絕瞭。作者的寓意相當清楚：既然當初作瞭分離的決定，現在追悔又有何意義？解鈴還得係鈴人，打不開的木箱鎖住過去的一切，爺爺要不就像大奶奶一樣，從此放下心中的包袱，快樂的迎嚮有限的未來；要不就繼續陷在過去的時空泥淖裏，在悔恨中度過餘生；至於那個同心鎖，既然都已經男婚女嫁各有傢庭瞭，打開與否又有什麼意義呢！
（四）在〈鞦韆上的鸚鵡〉這篇小說裏，作者以鞦韆和鏈條作為寓意的媒介，並賦予闡述主題的重責大任。亞哥被鏈條鎖在鞦韆上，哲文睏在父母分居的鞦韆上，爸爸則迷失在親自架構的鞦韆上；毫無疑問，他們就像被睏在斷崖鬆樹上的情節，都是被鏈條鎖在鞦韆上的鸚鵡。而在母親對破鏡重圓做齣善意迴應，以及最後爸爸說「鞦韆」可以寫成「鞦韆」時，三位主角也從有形或無形的「鞦韆」和鍊條脫睏，使情節有瞭圓滿的結局。
（五）在檜木桶裏泡澡是一大享受，又有專人司爐，更是天大的福氣。不過，除非至親好友或主僕關係，有誰願意為他人司爐？「白目翠」每天不請自來而且準時的為「他」司爐，又是基於怎麼樣的緣由？想解開謎題，隻要從「司爐」的寓意就可看齣端倪。司爐者添柴加薪或降火放涼，當然要先問問泡澡者的冷熱感覺與意願，這樣一來一往的問答，與親密的噓寒問暖有何不同？因此，「他」沐浴在被關愛的幸福中，對白目翠心中暗藏的情愫當然是瞭然於胸，而無法無動於衷瞭。
【景點四】運用映襯修辭産生對比效果，凸顯人物性格，並使情節更有張力：
李潼運用生動的對比技巧，在人物性格的形塑上，使角色個性更加凸顯；在情節的鋪陳與事件的描寫上，更因製造齣強烈的對照效果，讓讀者留下非常深刻的意象。
（一）都市少女宛雲和離島少男海天的對比，不但呈現不同生活背景所代錶的繁華與蕭索，更強烈的凸顯樸實少年在土氣的外錶下所蘊藏的樸實之美。
（二）試圖找迴過去卻徒勞無功的爺爺，與認命卻有堅毅性格的大奶奶相較之下，顯得格外柔弱，而他這種凡事放不開的個性，也注定瞭不快樂的命運。
（三）同樣是被父母強力拆散的戀情，巧雲韆辛萬苦的以祝福和提醒為男友送行，炸彈客卻以恐嚇電話引起一陣騷動，最後雖證實是鬧劇一場，卻彰顯巧雲的純潔與善良的本性，也為略顯瀋悶與哀戚的情節帶來意想不到的喜感。
（四）真實與虛幻的綠衣人，以及吸菸、看色情漫畫等小錯與偷竊汽車標誌、擁有黑星手槍等大惡，這兩種對比的相互呼應，除瞭增加情節的戲劇效果，也揭露真實綠衣人陳學榮已投射瞭誤入歧途的形象，讓讀者在閱讀小說時，不禁為他捏把冷汗。
（五）傢境清苦的阿磊和富傢子弟陳漢本，有迥異的齣身與生活背景，卻同時為前途的何去何從而睏惑。作者藉由角色的強烈對比，以及麵對問題的心態和處理方式，把兩人的性格形塑得更為突齣，也讓主題得到最有說服力的詮釋。
【景點五】情感控製得宜又洗練的文字敘述：
〈檜木浴桶的司爐〉是文字的運用與情感的拿捏都相當精采的傑作。全篇以一次泡澡的短短過程，敘述十四歲少男少女之間若有若無的情愫。雖然故事一點也不浪漫，可李潼卻利用對氣味（湯室裏混雜著檜木、消毒藥皂、硃槿花和薄荷味）、顔色（「白目翠」的衣著）、溫度（熱水溫度的變化）、聲音（屋頂落葉被風吹動、「白目翠」離去的腳步、鞦去鼕來的冷風），以及「白目翠」眼神和檜木桶質地（檜木桶如謎的質地是「白目翠」的隱喻）的細膩描述，很有層次的醞釀齣「白目翠」對「他」純潔無垢的暗戀之情，以及「他」享受被關愛的幸福感。而這種運用平淡文字與冷靜敘述，營造齣動人情境的寫作功力，已達登峰造極之境界。總之，整篇小說的文字十分洗練，作者書寫時的情緒也控製得恰到好處，細膩而精巧的寫齣真情卻一點也不濫情。若將這篇作品的敘述過程所逐漸渲染開來的淒美意境，以及字裏行間展現的文字美學，與諾貝爾文學奬大師川端康成的著名小說《伊豆舞孃》比較起來，可謂不遑多讓。
【下車前的叮嚀】李潼被華文文學界封為颱灣少年小說的祭酒，絕非浪得虛名；而如果我們仔細欣賞過他的小說，就可印證什麼叫做「嘔心瀝血之作」瞭。因此，我們有幸能進入李潼大師用智慧、心血、甚至付齣生命所建造的文學勝地參觀，一定要用心的去體會其中之精髓，並從愉快的閱讀中學習、領悟與成長，纔能告慰他的在天之靈。
謝謝參觀，歡迎再度光臨！
作者序
同自己好好相處∕李潼
在颱灣，常聽人說：「趣味就好」；這句話用在親友聚會、參訪旅遊、觀賞錶演、就業工作或學習進修。閱讀一本書，當然也可以「有趣味」來品評。說這句「有趣味」的人，說話的聲調通常是灑脫和俐落，外帶一些些「雖不滿意，但可接受」的寬諒。
至於文化品味更高雅，生命體會更深厚的人，對世間人、事、時、地、物的評價，則更寬容、更平和、也更有意境。他們神氣清爽的說：「嗯，有生活的氣味。」他們說話的樣貌，當然少不瞭微笑，也就是精神十分滿足的神情。
有趣味，含有生動、快樂、詼諧一類輕快的狀態，同時也容許溫暖、柔軟、憤慨種種情緒；就像氣味，不僅是可聞嗅的具體氣味，它更推崇的是凡常生命裏，人在麵對生活的一段麯摺情節，能找到一種或是一連串方法去應對，能選擇一種或一係列態度去處理。
盡管那隻是生命之中的小悲、小喜、小哀或小樂，小到旁人可以視而不見、聽而不聞，可這正是人生多數的常態。人能在這種小規模的悲喜中，和自己好好相處，也值得嘉許瞭。（人若常處在生活的大哀大樂，那多可怖，多不幸運！）
「閱讀口味較重」的讀者，不妨在閱讀時，試試另一種滋味的品嘗。也就是試著發現〈帶爺爺迴傢〉的小夏和爺爺，如何應對環境和自處；以輕鬆的心情看〈綠衣人〉的帥哥學榮，怎麼從現實中與自己對話；以及〈海天哥哥〉、〈懸絲傀儡〉裏的海天、漢本、阿磊怎麼努力和自己好好相處。
這本短篇小說集，希望讓讀者讀齣一點「氣味」、一點「趣味」，也祝福大傢都能自如、自在、自適的生活。
註：本書〈綠衣人〉、〈帶爺爺迴傢〉、〈懸絲傀儡〉、〈海天哥哥〉作品，選自民生報二○○二年齣版《綠衣人》。
圖書試讀
用戶評價
（四） 《鞦韆上的鸚鵡》這本書，給我帶來的衝擊是如此之大，以至於我需要花費很長的時間來消化和迴味。它不像那些快餐式的讀物，能夠讓你在短時間內獲得滿足感，然後迅速遺忘。相反，它像一壇陳年的老酒，越品越有味道，越咂摸越覺齣其中的深邃。我常常會在不經意間，被書中的某個片段、某個對話、某個意象所觸動，然後開始陷入沉思。這種沉思並非源於睏惑，而是源於一種深刻的理解和共鳴。我發現，作者似乎有著一種洞察人心的能力，他能夠捕捉到我們內心最隱秘的情感，最不為人知的渴望。而這些情感，在《鞦韆上的鸚鵡》這本書中，被展現得淋灕盡緻。我感覺自己仿佛置身於一個由文字構成的萬花筒中，每一次轉動，都能看到不同的色彩和圖案，每一次組閤，都蘊含著獨特的意義。我迫不及待地想將這種奇妙的閱讀體驗分享給更多的人，讓他們也能和我一樣，在這本書中找到屬於自己的那片天地。
评分（三） 當我在書店的貨架上看到《鞦韆上的鸚鵡》時，我腦海中立刻浮現齣無數種可能性。這是一個多麼富有想象力的名字啊！它勾起瞭我內心深處對童年、對自由、對那些稍縱即逝的美好迴憶的無限遐想。我開始想象，那隻鸚鵡，它是如何登上鞦韆的？它的羽毛是什麼顔色？它在鞦韆上看到瞭什麼風景？是廣闊的天空，還是靜謐的庭院？是童稚的嬉笑，還是落寞的背影？書名本身就像一個精心設計的謎題，等待著我去一步步解開。我期待著，在閱讀的過程中，能夠跟隨作者的筆觸，一同感受那種輕盈的快樂，那種淡淡的憂傷，以及那種對生活細微之處的敏銳觀察。我喜歡那些能夠喚醒我內心深處情感的作品，而《鞦韆上的鸚鵡》恰恰做到瞭這一點。它讓我開始反思，在生活的“鞦韆”上，我們是否也常常懷揣著飛翔的渴望，卻又囿於腳下的重量？它讓我對那些曾經被我忽略的細節，有瞭新的認識，新的感悟。
评分（十） 《鞦韆上的鸚鵡》這本書，給我帶來的，是一種久違的啓發。在如今這個信息泛濫的時代，我們常常會陷入一種思維的定勢，難以跳脫齣來。然而，當我閱讀這本書時，我的大腦仿佛被點亮瞭，湧現齣無數個新的想法和靈感。作者以其獨特的視角，為我展現瞭一個充滿無限可能的世界，讓我看到瞭那些被我忽略的細節，那些被我遺忘的夢想。我感覺自己就像一個在黑暗中摸索的旅人，終於找到瞭那束指引方嚮的光芒。這本書讓我對生活有瞭新的認識，對未來有瞭新的憧憬。我迫不及待地想將這種寶貴的啓發分享給更多的人，讓他們也能和我一樣，在這本書中，找到屬於自己的靈感源泉。
评分（五） 我在《鞦韆上的鸚鵡》這本書中，找到瞭一種久違的寜靜。在如今這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們常常被各種喧囂所包圍，很難找到片刻屬於自己的空間。然而，當我沉浸在這本書的世界裏時，一切都仿佛靜止瞭。鞦韆輕輕搖曳，鸚鵡低語呢喃，空氣中彌漫著一種淡淡的詩意。我不再急於嚮前，而是開始放慢腳步，仔細品味每一個字句，每一個場景。我感受到瞭一種前所未有的放鬆，一種心靈上的洗滌。這本書並非刻意去營造一種寜靜，而是在其自然的敘述中，流淌齣一種平和的氣息。它像一位溫柔的嚮導，引導我走齣內心的迷宮，找到那片屬於自己的淨土。我發現，原來生活中的美好，常常隱藏在那些最平凡的細節之中，等待著我們去發現，去珍視。而《鞦韆上的鸚鵡》，恰恰是一本能夠幫助我重新發現這些美好的書。
评分（一） 初次翻開《鞦韆上的鸚鵡》，我便被它那極具詩意的書名所吸引。它像一個輕輕搖曳的夢境，又像一抹藏在童年記憶裏的斑斕色彩。我一直對那些能夠觸及心靈深處的故事有著莫名的偏愛，而這本書，從名字開始，就已經預示著一段非凡的旅程。我期待著，在這鞦韆的蕩漾中，能與一隻鸚鵡一同飛翔，去探索那些被遺忘的角落，去聆聽那些不為人知的低語。或許，它會教會我如何在高空中保持平衡，如何在風雨中展翅翱翔，又或許，它隻是靜靜地陪伴，用它鮮艷的羽毛，點亮我內心深處那片沉寂的天空。這個名字本身就蘊含著一種自由的象徵，一種對未知的好奇，以及一種淡淡的憂傷。我迫不及待地想知道，這隻鸚鵡，它究竟看到瞭什麼？它又將帶我去往何方？它的羽毛是否如同彩虹般絢爛，它的歌聲是否能撫慰我內心的疲憊？每一個細節都充滿瞭想象的空間，每一個詞語都像一顆顆飽滿的種子，在我心中悄然發芽，等待著被故事的陽光所滋養。我渴望在這本書中找到共鳴，找到那個在鞦韆上獨自沉思的自己，找到那個渴望掙脫束縛，追尋遠方的靈魂。
评分（二） 我必須承認，《鞦韆上的鸚鵡》這本書，以一種近乎挑釁的方式，顛覆瞭我對“讀一本好書”的固有認知。它並非那種直白地講述道理，或者一味追求情節跌宕起伏的作品。相反，它更像是一位技藝精湛的織夢者，用最細膩的筆觸，編織齣一段段如夢似幻的篇章。我感覺自己像一個誤闖進秘密花園的旅人，在字裏行間小心翼翼地探索，生怕驚擾瞭那裏棲息的精靈。每一次翻頁，都像是推開一扇通往全新世界的大門，那裏有我從未想象過的風景，有我從未感受過的情感。書中的那些描繪，是如此生動，又是如此抽象，它們並非直接呈現，而是巧妙地暗示，讓讀者的大腦和心靈一同參與到這場創造的過程中來。我常常會因為某個詞語，某個意象，而陷入深深的沉思，仿佛被它牢牢地吸引，無法自拔。這種閱讀體驗是前所未有的，它讓我重新認識瞭語言的力量，認識瞭文字的魔力。我不是在閱讀一個故事，我是在體驗一種生命，一種情感，一種對世界的獨特感知。
评分（七） 我不得不承認，《鞦韆上的鸚鵡》這本書，以一種近乎令人著迷的方式，牢牢抓住瞭我的注意力。它並非通過跌宕起伏的情節，或者驚心動魄的衝突來吸引讀者，而是憑藉其細膩入微的筆觸，和引人入勝的氛圍，將我一點點地拉入其中。我感覺自己就像一個置身於潮濕雨林中的探險傢，每走一步，都充滿瞭未知和好奇。書中的每一個場景，每一個人物，都仿佛被賦予瞭生命，它們在我的腦海中鮮活地跳躍，讓我忍不住想要更深入地去瞭解它們。我常常會在閱讀的過程中，不自覺地發齣驚嘆，或者陷入沉思。這種沉浸式的閱讀體驗，是如此的難能可貴。它讓我暫時忘記瞭現實世界的煩惱，全身心地投入到書中的世界。
评分（六） 《鞦韆上的鸚鵡》這本書，以其獨特的敘事方式，給我帶來瞭巨大的驚喜。我原本以為會讀到一個關於童年、關於玩樂的故事，然而，它所展現的，卻遠比我想象的要豐富和深刻。作者似乎有著一種魔力，能夠將看似尋常的元素，賦予全新的生命和意義。我常常會因為書中某個意想不到的轉摺，某個齣人意料的細節而感到驚嘆。這種驚喜並非突兀，而是自然而然地融入故事之中，讓人在迴味之後，不禁拍案叫絕。我感覺自己像是在參與一場精心設計的解謎遊戲，每一個綫索都環環相扣，每一個謎底都引人入勝。這本書讓我重新認識瞭故事的力量，認識瞭作者的智慧。我迫不及待地想將這種獨特的閱讀體驗分享給更多的人，讓他們也能和我一樣，在這場充滿驚喜的旅程中，獲得屬於自己的快樂。
评分（八） 《鞦韆上的鸚鵡》這本書，給我帶來的，是一種前所未有的情感衝擊。它並非簡單地講述一個故事，而是將我的情感推嚮瞭一個又一個的巔峰。我常常會因為書中某個情節而感到悲傷，感到憤怒，感到喜悅，感到釋然。這些情感並非是作者刻意煽動的，而是自然而然地從字裏行間流淌齣來，觸動瞭我內心最柔軟的部分。我感覺自己仿佛經曆瞭書中人物的喜怒哀樂，與他們一同成長，一同蛻變。這種共情式的閱讀體驗，是如此的寶貴。它讓我重新認識瞭情感的力量，認識瞭人性的復雜。我迫不及待地想將這種深刻的體驗分享給更多的人，讓他們也能和我一樣，在這本書中，找到屬於自己的情感共鳴。
评分（九） 我必須承認，當我第一次看到《鞦韆上的鸚鵡》這個書名時，我的腦海中便湧現齣無數種關於它的想象。它像一幅色彩斑斕的油畫，又像一段悠揚婉轉的樂麯，充滿瞭詩意和藝術感。我期待著，在這本書中，能夠找到屬於自己的精神寄托，找到能夠觸動我內心深處的情感共鳴。當我真正開始閱讀這本書時，我的期待並沒有落空，反而得到瞭更深層次的滿足。作者以其獨特的筆觸，為我展現瞭一個充滿想象力的世界，讓我沉醉其中，無法自拔。我感覺自己就像一個在廣闊宇宙中遨遊的旅行者，每一次翻頁，都像是在探索一個新的星係，每一個詞語，都像是在描繪一顆閃耀的恒星。這本書讓我對生活有瞭新的認識，對世界有瞭新的理解。
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