章鱼工作成功术 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

八核心能力的修炼
让工作MAKE BEST
自己就BECOME THE BEST

　　1未来力 2学习力 3多专力 4创新力 5应执力 6表达力 7容挫力 8强健力

　　「章鱼哥、章鱼妹」多专业能力时代来临了！
　　章鱼有八个爪，这八个爪不是独立作战，
　　他是相辅相成达到超完美MAKE BEST

　　社会变迁脚步太快，人的能力也要多样化，
　　T型人、丌型人已经不能符合未来需求，
　　我们要像章鱼那样，
　　具有多种专长的能力才能应付未来工作的需求……
　　本书详细解说如何修练八种能力的方法与步骤。

本书特色

　　「章鱼哥、章鱼妹」的时代来临了！
　　章鱼有八个爪，且具有超强的生命力，所以将具备此八种能力的称为：MAKE BEST（完美）
　　Multiple expertise 多专业能力（多专力）
　　AQ(Adversity Quotient)&Positive thinking 挫折恢复能力与正面思考
　　Knowledge utilization&Execution 应用力与执行力（应执力）
　　Effective learning 效率学习能力（效学力）
　　Brain storming innovation思考创新能力
　　Energy 体能与脑能（健康力）
　　Speak&Languages口才语言能力
　　Trend 掌握趋势能力（未来力）

作者简介

「未来学」大师 庄淇铭 教授

　　曾是街头小流氓，大学重考3次，最后成为三所大学的校长。

　　从小不擅言词，却成了电视名嘴、演说家。

　　44岁开始广学语言，如今会说10种语言、开发15种专业领域。

　　5年内完成近20本有关效率学习与知识管理的畅销书。

　　50岁才开始学钢琴，现已会5种乐器。

　　美国路易斯安那大学电脑博士。曾任高雄空中大学校长及台北教育大学校长。除了电脑专科之外，庄教授在「生涯规划」、「生死学」、「两性关系」、「口才学」、「知识管理」、「创意思考」、「着作权」、「行销管理」与「公共关系及危机处理」各研究领域都有耀眼的成绩。

　　他对「效率学习」的研究贡献亦不容小觑，运用本身开发的学习法，庄教授目前已有十种语言能力，并将这些经验毫不吝啬地出书与社会大众及学子分享。着书丰富多样，堪称是目前台湾「未来学」、「效率学习」、「脑力开发」与「培养思考力」的大师。

序　培养「对」的竞争力─学校的好成绩不等于人生的好成绩

第一章　竞争力的演化「章鱼型」学习的崛起
1-1从教改开始说起
1-2竞争力的演变
1-3「章鱼哥、章鱼妹」的时代来临──八大核心竞争力

第二章　未来力与多专力
2-1未来学(Trend)
2-2影响未来的三个数学图形
2-3认识多专力

第三章　容挫力与强健力
3-1逆境商数
3-2活力与能量──身体与头脑的健康

第四章　思创力
4-1思考力及创新力函数
4-2创新力=创意+应执力
4-3强化创意能力──BE CREATIVE
专栏：THINK UP思考法

第五章　效学力和应执力
5-1学习力
5-2学习效率学习法
5-3时间管理提升学习效率
5-4应执力

第六章　表达力
6-1多种语言能力
6-2口语表达能力
6-3注意沟通的态度
6-4学习训练口才的技巧
6-5确定目标
6-6口才表达技巧
6-7演讲者开场
6-8佈局与连结
6-9结语

第七章　八爪分进合击
7-1八大能力，早已形成
7-2拥有八爪──远离压力，拥抱成功
7-3八大能力虽各自独立却相互关联
7-4结语：分进合击，开疆辟土

作者序
培养「对」的竞争力
──学校的好成绩，不等于人生的好成绩

　　教授未来学多年，持续唿吁社会，要跟上社会变迁脚步。否则，将被淘汰于新社会的洪流中。近年来，台湾贫富差距持续扩大，加入贫穷行列的人越来越多。

　　日本大前研一针对中产阶级消失的现象，提出M型社会观点，指出在全球化的趋势下，财富快速攀升，富者愈富；相反的，原本稳定社会力量的中产阶级，因为社会变迁，流失竞争力，而沦落到中下阶层。不只日本，世界各国只要进入知识社会就会形成「贫富差距扩大」。七○年代美国企业执行长(总经理)薪水约一般员工的十五 ~ 二十倍；九○年代增加到一五○ ~ 三五○倍；现在更超过五百倍。台湾贫富差距从九十七年的七．七三倍，九八年提高到八．二二倍，到九十九年近九倍。朋友问：如此严重的社会不均，怎么办？我说：「政府及社会要齐心协力因应此问题。若政府不关注贫富差距必定持续恶化。」

　　管理大师彼得．社拉克远在一九六九年即提出「知识社会」时代的来临，时至今日「知识」已成为社会中最重要的「资产」。「知识」的价值在新观念、新创意，这不是传统死背、填鸭教育环境能学到的。因此，日本一九九五年正式宣布告别「模仿时代」，迈向「科技、创新立国」的时代。日本的学习文化也因随之改变，学习重心从模仿转以「创新」为主体。未来学大师艾文．托佛勒在《第三波》中指出：送小孩上第二波的学校，学标准答案，既有知识，反覆练习，强调考试与背颂。是工业社会时代的教育方式。在现在的知识社会中，已不实用了。为了面对新趋势，美国已开设「新科技高中」，不给标准答案，培养思考、判断及解决问题的能力。

　　如果台湾的教育方式还停留在工业社会的思维──读书只为了考试，为了升学；还在重覆背颂填鸭式的教育，没有培养目前社会所需要的思考力、创新力、口才沟通及执行力……那么我们的大学毕业生薪水比十年前还低就不意外了。社会会持续变迁，新社会产生新竞争力，所以我必需提出八大核心竞争力：

　　未来力。学习力。多专力。创新力。应执力。表达力。容挫力。强健力。

　　就是要让大家了解，目前知识社会的核心竞争力。

　　台湾的教育应将这些知识竞争力融入教育中，否则，毕业后将因没有具备新社会所需要的竞争力，在职场上沦为弱势，掉入贫穷线是必然的事。其次，就算毕业后，也必需持续的加强这些核心竞争力，因为「不进则退」，你不进步，人家若进步，等于你退步。彼得杜拉克说：「成长的停止，是死亡的开始。」我则提：「成长比人慢，是看到墓碑的开始。」让我们一起培养八大核心竞争力，在人生的战场上，开疆辟土，扬名立万！

庄淇铭 (国立台北教育大学教育政策经营管理研究所教授)