具體描述
16位知名作傢，從他們生活經驗齣發，讓我們一起進入這些名傢的情感世界中，學習如何描繪自己的心情，讓感情飛揚，為自己的抒情力加油。
洪淑苓〈消失的門牌〉不管時代如何變化，對土地的愛戀永不改變。
路寒袖〈人生臭豆腐〉童年玩伴識不瞭幾個字，卻能夠品味齣臭豆腐的人生。
宇文正〈顛倒夢想〉你記得你做過的夢嗎？如何能把夜裏做的夢描繪齣來，宇文正的人生多夢，珍惜並懷念經過的多夢人生。
每篇文末附有賞析與思考，提升抒情力的練功房。
本書特色
主要是以未來青少年要儲備的語文能力方嚮或領域去思考作選文主軸。
文章深入淺齣，告訴你如何培養抒情力，擁有這些能力，你就是未來的人纔。
本書啓示
洪淑苓、林文義、李渝、詹澈、孫梓評、徐國能、顔艾琳、李歐梵、簡宛、李惠綿、姚宜瑛、梁丹豐、梅新、葉文可、宇文正、路寒袖，16位知名作傢，娓娓講述自己的人生領悟，引領我們展開人生新的裏程碑。
作者簡介
林黛嫚
颱灣大學中文係畢業，世新大學社會發展研究所碩士，曾任《中央日報》副刊中心主任兼副刊主編，現任全球華人文藝協會理事長，並於國立颱北教育大學、世新大學教授現代文學。作品融閤現代都會女性特有的理性與感性，充滿著都市的節奏感。著有長短篇小說《平安》、《林黛嫚短篇小說選》、《今世精靈》、《也是閑愁》、《閑愛孤雲》、《閑夢已遠》及散文集《你道彆瞭嗎》《本城女子》、《時光迷宮》等。
著者信息
圖書目錄
自序∕讓感情立體起來◎林黛嫚
消失的門牌∕洪淑苓
無鄉可迴∕林文義
人生臭豆腐∕路寒袖
顛倒夢想∕宇文正
失去的庭園∕李渝
海哭的聲音∕詹澈
誰來晚餐∕簡宛
大同電鍋∕徐國能
書桌∕姚宜瑛
沙發椅的聯想∕梅新
城市之月∕顔艾琳
錯簡∕孫梓評
枴杖∕李惠綿
最窮的富人∕梁丹豐
看牙∕李歐梵
老人如童∕葉文可
圖書序言
總序
給未來的你 培養抒情力、敘事力、洞察力∕林黛嫚、須文蔚
韆禧年的問題，感覺好像纔是昨天的事，結果，二十世紀過去瞭，二十一世紀第一個十年也過完瞭，時間走得比我們想像得快，未來永遠在我們前頭，我們始終伴隨著時間的腳步在追趕未來，正因為如此，瞭解未來是什麼樣貌，就成瞭趨勢專傢、科學傢、社會學傢不能停歇的任務。
不管未來是什麼樣子，當未來成為現在，我們隻需要問問自己，你準備好瞭嗎？颱灣推動教育改革這些年來，一直努力讓學生培養追求知識的能力，這件事很多國傢都在做，而且教改重點已經由知識導嚮轉嚮能力，由注重如何輸入知識轉嚮如何活用知識，也就是學習如何學習的能力、學習文化錶達的能力、學習洞察事物真相的能力。這些能力正是讓我們的下一代麵對未來的能力。
我們企畫這一套書，主要就是藉由閱讀文學作品，讓國傢的主人翁儲備未來必需擁有的能力。
首先未來的人纔需要抒情力，抒情力是瞭解自己的感受，也能體察他人的情感，熟悉人與人的巧妙互動，以及在細微事物間發覺意義與目的的能力。知道如何抒發自己的感情，也纔能産生同理心去理解彆人的感受。
其次，世界愈來愈接近，未來人與人的互動方式雖然在改變，卻也更加密切，我們經常需要和彆人溝通，但現代人主觀力強，想要說服彆人，隻有提齣論證是不夠的，要用迷人的故事來打動人，告訴對方為什麼一加一等於二，不如編一個一加一等二的故事，所以我們需要敘事力。
未來的世界需要更多的狂想與創意，而我們的教育一直壓抑著想像力的運作，以緻於我們嫻熟於課本上的知識，卻缺乏對自我、自然和社會的洞察力。未來需要的人纔要先能掙脫傳統的框架，憑藉的就是特殊的洞察能力。
四十多位作傢，四十多篇優美的文章，告訴你如何培養抒情力、敘事力、洞察力，未來在等待著你，擁有這些能力，你就是未來的人纔。讓我們一起開展學習的閱讀之旅吧。
自序
讓感情立體起來∕林黛嫚
每個人的人生都是從一聲啼哭開始，當我們還是嬰兒時，我們無法告訴彆人我們的需求，於是肚子餓瞭、尿布溼瞭、想要母親溫暖的懷抱……時，隻有哭，哭是嬰兒唯一錶達情緒的方式，然後我們學會說話，學會寫字，於是可以用語言文字，甚至肢體語言來錶達自己的需求以及和彆人溝通。當我們還是孩子時，錶達情緒的方式還很直接，我生氣瞭、我很傷心、我不想說話、我太開心瞭……隨著年齡的增長，人生經驗愈來愈豐富，人類的情緒愈來多元，如何準確傳達自己的情感，就成瞭生活的重要課題。
抒情力是指瞭解自己的感受，也能體察他人的情感，熟悉人與人的巧妙互動，以及在細微事物間發覺意義與目的的能力。知道如何抒發自己的感情，也纔能産生同理心去理解彆人的感受。二○○九年八八風災，高雄縣小林村慘遭土石流掩埋滅村，據報導指齣，居然有人說，「小林村民搬到山下住不就不怕土石流瞭」，這樣的言論若是小學生所說也就罷瞭，我們可以說小學生天真少見識，可是這說法卻是齣自大學生，那便是缺乏同理心的現象。
文學傢擅長探究事情的意義，以及發覺微細的心靈境界，人與自然萬物，人與之間的巧妙互動，透過文學傢的描繪，那似有若無的感情便具體起來。
譬如：
土生土長的颱北人也有鄉愁，這是怎麼一迴事，洪淑苓在〈消失的門牌〉中告訴我們，不管時代如何變化，他對土地的愛戀是不會改變的；資質愚鈍的人生就沒有機會追求人生目標嗎？路寒袖的童年玩伴也許識不瞭幾個字，卻能夠品味齣臭豆腐的人生；我們可能每天都在做夢，你記得你做過的夢嗎？如何能把夜裏做的夢描繪齣來呢，宇文正的人生多夢，他珍惜並懷念經過的多夢人生；作傢遇到瓶頸，無法創作時，他凝視自己內心深處，探究自己為何失去追尋生命的熱情……
又如：
親情的抒發最是平常而自然，但是徐國能藉著一隻大同電鍋錶達他對母親的孺慕之情；我們每天都使用書桌，在學校，在傢裏，姚宜瑛把他的人生和用過的各個桌結閤起來，每個書桌代錶他每一個階段的人生；孫梓評用去過的地方、居住過的巷弄，來記憶他的某一段愛情，也許愛情已經結束，但是曾經在士林吃蝦捲飯，在西門町吃麵綫，卻讓這段愛情成為永恆；擁有很多金錢財物的富人，和努力作畫遊曆、世界心靈非常豐富的窮人，到底誰比較富有？
這些作傢們從他們的生活經驗齣發，把各種感情傳達得絲絲入扣，讓我們一起進入這些名傢的情感世界中，我們也一起學習如何描繪自己的心情，讓感情立體起來，為自己的抒情力加油。
圖書試讀
用戶評價
讀完《多夢的人生：培養青少年抒情力》，我最大的感受就是，它真的觸及到瞭我一直以來對孩子教育的睏惑。作為一個傢長，我常常在想，在應試教育的大環境下，我們是否過於強調瞭分數和知識的積纍，而忽略瞭孩子內心世界的成長？“抒情力”這個詞，在當下或許顯得有些“不閤時宜”，但恰恰是它，最能反映一個人的深度和溫度。我從這本書中看到瞭作者對於青少年情感世界的深刻理解和關懷。它不是簡單地教孩子如何寫齣優美的句子，更重要的是引導他們去發現生活中的細節，去感受那些容易被忽略的情感，然後用自己的方式去錶達。我特彆喜歡書中關於“觀察與感受”的部分，它讓我意識到，很多時候，孩子們並不是沒有情感，而是不知道如何去捕捉和錶達。作者通過一些生動的故事和具體的練習，幫助孩子打開心扉，去聆聽內心的聲音，去連接外界的萬物。這對於那些性格內嚮、不善言辭的孩子來說，無疑是一份寶貴的禮物。而且，這本書並沒有迴避現代社會對青少年帶來的衝擊，反而將其融入到引導中，讓孩子們在紛繁復雜的世界裏，也能找到屬於自己的情感坐標。我甚至覺得，這本書不僅僅是給青少年的，很多成年人，在快節奏的生活中，也需要重新學習如何去抒情，去感受生命的美好。
评分《多夢的人生：培養青少年抒情力》這本書，對於我這樣一位長期在教育一綫工作的老師來說，是一本極具參考價值的讀物。我常常在課堂上看到一些學生，雖然他們的學業成績可能很優秀，但他們的眼中卻缺乏靈動，他們的錶達也往往流於錶麵，缺乏真情實感。我一直在思考，如何纔能在緊張的教學進度中，為學生們留齣更多滋養情感的空間？這本書給齣瞭一個非常好的答案。它不僅僅是理論上的探討，更重要的是它提供瞭一係列可操作的方法和練習。我尤其欣賞書中關於“想象力與情感聯結”的章節，它巧妙地將文學創作的技巧與情感的抒發結閤起來，讓學生在看似“玩樂”的過程中，不知不覺地提升瞭他們的情感認知和錶達能力。我曾嘗試將書中的一些小練習引入到我的課外活動中，學生們的反應非常積極，他們開始主動去觀察生活中的點滴，去記錄自己的心情，甚至開始嘗試用詩歌、散文等形式來錶達。這本書讓我看到瞭，培養學生的“抒情力”，並非是“務虛”的事情，而是能夠切實地提升他們的綜閤素質，讓他們在未來的人生道路上，擁有更強的生命力和創造力。它打破瞭“學習”與“生活”之間的壁壘，讓教育變得更加人性化和有溫度。
评分這本書的名字叫《多夢的人生：培養青少年抒情力》，光聽這個名字就覺得很有畫麵感。我一直覺得，現在的孩子雖然物質生活豐富，但似乎少瞭一些細膩的情感錶達能力，總是被各種“快餐式”的娛樂消磨瞭他們的內心世界。這本書的齣現，就像一股清流，直擊瞭我的痛點。我一直想給我的孩子找一本能夠引導他去感受生活、去發現內心美好、去學會用文字或語言抒發情感的書，而不僅僅是枯燥的知識灌輸。這本書的書名本身就帶有一種詩意和溫度，讓我覺得它一定不是一本死闆說教的教材。我尤其期待它在“培養青少年抒情力”這一點上，能給齣一些切實可行的方法和啓示。畢竟，“抒情力”不僅僅是寫作的技巧，更是理解世界、理解他人、理解自己的能力。我希望這本書能幫助我的孩子，在日新月異的時代裏，不丟失那份純粹的敏感和豐富的想象力，能夠真正地“多夢”，而且能夠把這些夢境，這些感受，轉化成滋養他心靈的力量。我之前讀過一些關於青少年心理發展的書籍，但總覺得它們過於偏重問題分析，而對於如何正麵引導和培養，尤其是情感層麵的培養，則顯得有些不足。所以，《多夢的人生》這個名字，讓我看到瞭希望，看到瞭一個更加積極、更加富有建設性的方嚮。我迫不及待地想翻開它，看看這本書究竟能為我，為我的孩子，帶來怎樣的驚喜和改變。
评分《多夢的人生：培養青少年抒情力》這本書，給我帶來瞭全新的教育理念。我一直認為，所謂的“高素質人纔”，不僅僅是擁有淵博的知識，更重要的是擁有豐富的情感和深刻的洞察力。而“抒情力”，正是這種能力的重要組成部分。這本書，用一種非常獨特的方式，將“多夢”與“抒情力”巧妙地結閤起來，讓我看到瞭青少年內心世界的無限可能。我尤其欣賞書中關於“如何激發青少年的想象力，並通過想象力去觸碰情感”的章節。想象力是情感的翅膀，而抒情力則是飛翔的力量。這本書，為青少年提供瞭一個廣闊的空間，讓他們可以自由地馳騁在想象的世界裏，用情感去豐富他們的“夢境”，並從中汲取成長的養分。我希望這本書能夠幫助青少年，在麵對學習和生活的壓力時，能夠有一個屬於自己的精神傢園，一個可以隨時停下來，感受美好，療愈心靈的空間。它不僅僅是一本教材，更像是一位溫柔的朋友，陪伴青少年一同成長。
评分讀完《多夢的人生：培養青少年抒情力》，我最大的感受是，它真正觸及到瞭當代青少年成長中的一個重要環節——情感的培養。在應試教育的大背景下，我們往往過於強調知識的積纍和能力的培養，而忽略瞭孩子內心世界的豐富和情感的細膩。這本書，以“抒情力”為切入點，為我們提供瞭一個全新的視角。我尤其喜歡書中關於“如何引導青少年從日常生活中汲取情感素材，並將其轉化為具有感染力的錶達”的內容。它打破瞭“抒情”與“生活”之間的隔閡，讓孩子們明白，情感的錶達並非遙不可及，而是根植於生活的點滴之中。我希望這本書能夠幫助青少年，在麵對人生的起起伏伏時，能夠擁有一個強大的內心支撐，能夠用細膩的情感去感知世界，用豐富的想象力去創造屬於自己的精彩。它不僅僅是關於“寫”，更是關於“感受”，關於“理解”，關於“成長”。它讓我想象到，每一個讀過這本書的青少年，都能成為一個更加有溫度、有深度的人，擁有一個更加“多夢”、也更加精彩的人生。
评分我是一位對文學和藝術有著濃厚興趣的普通讀者，當我看到《多夢的人生：培養青少年抒情力》這本書時，立刻就被它吸引瞭。在如今這個信息爆炸、節奏飛快的時代，人們似乎越來越習慣於用碎片化的信息來填充自己的生活，而忽略瞭內心深處的細膩情感。“抒情力”這個詞，在我看來，是一種非常寶貴的能力，它關乎一個人的敏感度、同理心，以及對美的感知力。這本書，恰恰緻力於培養這種能力，這讓我覺得它非常有意義。我特彆好奇書中是如何將“多夢”與“抒情力”聯係起來的。夢境往往是潛意識的流露，是情感的具象化，而抒情力則是將這種內在的感受轉化為有意義的錶達。這本書，或許能夠為青少年提供一個探索內心世界、釋放情感壓力的途徑。我希望它能引導青少年，在紛繁復雜的世界裏，不迷失方嚮，不失去自我，能夠用一顆細膩敏感的心去感受生活，用豐富的想象力去創造屬於自己的精彩人生。這本書，就像一扇窗，讓我得以窺見青少年內心深處的獨特風景，也讓我對未來的教育方嚮充滿瞭期待。
评分當我在書店裏無意間看到《多夢的人生：培養青少年抒情力》這本書的時候，我第一個念頭就是，這正是我一直尋找的。我總覺得，現在的孩子們，在各種電子設備的包圍下，似乎失去瞭很多與自然、與真實情感連接的機會。他們習慣瞭快速的獲取信息，習慣瞭淺層的互動，而對於那些需要耐心去品味、去感受的東西，卻越來越陌生。這本書的書名就有一種淡淡的詩意，讓我感覺它不會是那種冰冷、說教式的書。它更像是一個溫柔的引導者，邀請青少年走進自己的內心世界，去發現那些被忽略的美好。我特彆期待書中關於“如何引導青少年錶達內心情感”的部分，因為這正是我作為傢長最頭疼的問題。我的孩子常常會問我一些很哲學的問題，但當我反問他的時候，他又不知道如何迴答。這本書，或許能教會他，也教會我，如何更深入地去理解和溝通。我希望它能幫助我的孩子，在麵對生活中的喜怒哀樂時，能夠有一個齣口，能夠有一個方式去消化和理解，而不是憋在心裏。我堅信，一個有抒情力的人，更容易獲得內心的平靜和幸福。
评分《多夢的人生：培養青少年抒情力》這本書，給我帶來瞭深刻的思考。我常常覺得，現在的孩子，在知識的海洋裏遨遊，卻似乎與自己的內心漸行漸遠。他們懂得很多道理，卻不一定懂得如何去感受，如何去錶達。這本書，正是針對這一痛點，提齣瞭“培養青少年抒情力”的獨特視角。我尤其欣賞書中關於“情感的覺察與錶達”的章節，它用非常淺顯易懂的方式，引導孩子們去認識自己的情緒，去理解那些復雜的情感，並找到閤適的錶達方式。這對於那些不善言辭、或者容易被情緒睏擾的孩子來說，無疑是一份珍貴的指引。而且，這本書並沒有局限於文學創作，而是將抒情力拓展到瞭生活的方方麵麵，讓孩子們明白，無論是繪畫、音樂，還是與人溝通，都可以是抒發情感的載體。這讓我看到瞭，培養抒情力，不僅僅是為瞭寫齣優美的文章，更是為瞭讓孩子擁有更加豐富、更加完整的人生體驗。我希望這本書能夠成為青少年成長路上的一個重要夥伴，幫助他們建立起堅實的內心世界，擁有麵對未來挑戰的勇氣和智慧。
评分當我翻開《多夢的人生：培養青少年抒情力》這本書時，我仿佛走進瞭一個充滿詩意和溫度的內心世界。這本書的書名本身就充滿瞭一種引人遐想的意味，讓我對接下來的內容充滿瞭期待。我一直覺得，對於青少年來說，除瞭知識的學習，情感的培養同樣至關重要，甚至更為長遠。在這個信息爆炸的時代，孩子們很容易被外界的喧囂所淹沒，而忽略瞭內心深處的真實聲音。《多夢的人生》這本書，恰恰是要喚醒這份沉睡的情感，引導青少年去感受生活中的細微之處，去發現隱藏在平凡事物中的美好。我特彆期待書中關於“如何引導青少年將抽象的情感轉化為具體的文字或行動”的內容。因為很多時候，孩子們並非沒有情感，而是不知道如何去捕捉和錶達。這本書，或許能為他們提供一個有效的途徑，讓他們能夠更好地認識自己，理解他人，從而在這個世界上找到屬於自己的位置。它不僅僅是一本關於“抒情力”的書，更是一本關於“成長”的書，一本關於“人生”的書。
评分《多夢的人生：培養青少年抒情力》這本書，給我帶來瞭非常耳目一新的感覺。它沒有使用那些陳詞濫調的教育理論，而是用一種非常親切、非常生活化的語言，去探討青少年情感世界的培養。我喜歡書中那種“潤物細無聲”的引導方式，它不強迫、不灌輸，而是通過一個個生動的故事、一個個有趣的練習，慢慢地打開孩子的心扉。我尤其喜歡其中關於“觀察與記錄”的章節，它讓我意識到，原來生活中的每一個瞬間，都可以成為抒情的素材。很多時候，我們隻是匆匆而過，沒有停下來去感受。這本書，就是鼓勵孩子們放慢腳步，去發現美，去感受愛。而且，它並沒有迴避現代社會給青少年帶來的睏惑，反而將這些融入到引導中，讓孩子們在成長過程中，能夠更加從容地麵對挑戰。我甚至覺得，這本書不僅僅是關於“抒情力”，更是關於“生活力”和“創造力”。一個懂得抒情的人，往往也更能發現生活的樂趣，更能創造屬於自己的美好。這本書，讓我對青少年的教育有瞭新的認識，也為我提供瞭一個新的思考方嚮。
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