具體描述
本書收錄十五篇名傢生活散文，從不同的生活角度審視各種麵嚮；如：
小野〈奬杯和廣場的風〉，以女兒參加寫生比賽的經驗說明若乾年後，他可能隻會記得女兒滿足地舔著棉花糖的模樣，至於那個生銹的奬杯一點都不重要。
隱地〈我的宗教我的廟〉，將深奧的人生哲學化為簡單的生活方式。
廖鴻基〈討海人〉，海洋沒有門，敞開著放任人來來去去，討海人的工作又辛苦又危險，這是他們的選擇，無怨而無悔。
每一篇文章末皆附有編者的賞析及想一想，適閤給讀者練習寫作，並提升作文功力。
本書特色
主要是以未來青少年要儲備的語文能力方嚮或領域去思考作選文主軸。
文章深入淺齣，告訴你如何培養敘事力，擁有這些能力，你就是未來的人纔。
本書啓示
我們經常從彆人的故事中，瞭解如何思考自己的人生，這十五篇文章，不僅提供瞭十五個故事，更錶現瞭十五個說故事的方式，找齣其中的關鍵密碼，你的敘事力也可以一百分！
作者簡介
林黛嫚
颱灣大學中文係畢業，世新大學社會發展研究所碩士，曾任《中央日報》副刊中心主任兼副刊主編，現任全球華人文藝協會理事長，並於國立颱北教育大學、世新大學教授現代文學。作品融閤現代都會女性特有的理性與感性，充滿著都市的節奏感。著有長短篇小說《平安》、《林黛嫚短篇小說選》、《今世精靈》、《也是閑愁》、《閑愛孤雲》、《閑夢已遠》及散文集《你道彆瞭嗎》《本城女子》、《時光迷宮》等。
著者信息
圖書目錄
自序∕你的故事，我的人生◎林黛嫚
奬杯和廣場的風∕小野
我的宗教我的廟∕隱地
從傾城到黃昏∕平路
天橋上的魔術師∕吳明益
我的貓∕楊照
三峽的女兒∕曾鬱雯
單人KTV∕郭強生
肉圓∕焦桐
失厝∕林黛嫚
大雪∕黃雅歆
迷園∕林文月
暑假∕廖玉蕙
要嘛他一言不發∕王盛弘
梭羅河畔∕蔡怡
討海人∕廖鴻基
圖書序言
總序
給未來的你 培養抒情力、敘事力、洞察力∕林黛嫚、須文蔚
韆禧年的問題，感覺好像纔是昨天的事，結果，二十世紀過去瞭，二十一世紀第一個十年也過完瞭，時間走得比我們想像得快，未來永遠在我們前頭，我們始終伴隨著時間的腳步在追趕未來，正因為如此，瞭解未來是什麼樣貌，就成瞭趨勢專傢、科學傢、社會學傢不能停歇的任務。
不管未來是什麼樣子，當未來成為現在，我們隻需要問問自己，你準備好瞭嗎？颱灣推動教育改革這些年來，一直努力讓學生培養追求知識的能力，這件事很多國傢都在做，而且教改重點已經由知識導嚮轉嚮能力，由注重如何輸入知識轉嚮如何活用知識，也就是學習如何學習的能力、學習文化錶達的能力、學習洞察事物真相的能力。這些能力正是讓我們的下一代麵對未來的能力。
我們企畫這一套書，主要就是藉由閱讀文學作品，讓國傢的主人翁儲備未來必需擁有的能力。
首先未來的人纔需要抒情力，抒情力是瞭解自己的感受，也能體察他人的情感，熟悉人與人的巧妙互動，以及在細微事物間發覺意義與目的的能力。知道如何抒發自己的感情，也纔能産生同理心去理解彆人的感受。
其次，世界愈來愈接近，未來人與人的互動方式雖然在改變，卻也更加密切，我們經常需要和彆人溝通，但現代人主觀力強，想要說服彆人，隻有提齣論證是不夠的，要用迷人的故事來打動人，告訴對方為什麼一加一等於二，不如編一個一加一等二的故事，所以我們需要敘事力。
未來的世界需要更多的狂想與創意，而我們的教育一直壓抑著想像力的運作，以緻於我們嫻熟於課本上的知識，卻缺乏對自我、自然和社會的洞察力。未來需要的人纔要先能掙脫傳統的框架，憑藉的就是特殊的洞察能力。
四十多位作傢，四十多篇優美的文章，告訴你如何培養抒情力、敘事力、洞察力，未來在等待著你，擁有這些能力，你就是未來的人纔。讓我們一起開展學習的閱讀之旅吧。
自序
你的故事，我的人生∕林黛嫚
世界愈來愈接近，未來人與人的互動方式雖然在改變，卻也更加密切，我們經常會需要和彆人溝通，但現代人主觀力強，想要說服彆人，隻有提齣論證是不夠的，要用迷人的故事來打動人，告訴對方為什麼一加一等於二，不如編一個故事，讓他從故事中得到一加一等二的道理，所以我們需要敘事力，能夠把自己的想法準確錶達的能力。
這十五篇文章說瞭十五個精釆的故事，有的告訴我們一些平凡與不平凡人生，關鍵都在自己的選擇，譬如：
美國第一夫人這個頭銜本身就不平凡，既然是總統夫人就隻是總統身邊陪襯的綠葉，而且重要性會隨著時間漸逝而消減，但是甘迺迪總統的夫人賈桂琳不一樣，她活齣自己的人生，平路透過賈桂琳的故事告訴我們，讓賈桂琳不平凡的並不是總統夫人的頭銜，當我們可以選擇時，就勇敢去追求吧；又如〈討海人〉，海洋沒有門，敞開著放任人來來去去，討海人的工作又辛苦又危險，這是討海人自己的選擇，他們無怨無悔：〈梭羅河畔〉是印尼外勞和被她照顧的老人之間感人的故事，對於颱灣愈來愈多的外勞、外籍看護，新住民，他們既然來瞭，不管時間長短，總是和我們的土地發生瞭關聯，營造一個對外來者友善的空間，纔能使越趨復雜的社會和諧圓滿，何況像阿尼那樣善良忠誠的外來者，是值得懷念的。
有的篇章告訴我們看待尋常事物，可以有不同的觀點，譬如：
在我們的人生中，參加比賽的目的是什麼？得奬，拿奬金，奬盃或奬牌？有時候參加比賽的過程比結果還值得珍惜，小野以女兒參加寫生比賽的經驗告訴我們，過瞭若乾年，他可能隻會記得女兒滿足地舔著棉花糖的模樣，至於那個生銹的奬杯一點都不重要；對亞熱帶的颱灣人來說，雪是陌生的，尤其是大雪，黃雅歆的〈大雪〉既寫齣對大雪深刻、細膩的觀察，更讓我們知道，假使因為大雪冰封，萬事被迫停頓，那種安靜將是心靈最好的清潔劑；王盛弘對於大陸人的口舌便給嘆為觀止，但是自認不善辯的他也有自己的觀察心得，就是颱灣人也可能看似氣質文雅，實則「要嘛他們一言不發，要嘛就是有瞭九成的把握」。
還有幾篇雖是私房經驗，卻寫齣很多人的共同心聲，譬如，林文月的〈迷園〉，就像我們共同的祕密花園；又如焦桐的〈肉圓〉，或蒸或炸，有香茹或有筍乾，不管是哪一種口味，都是我們的傢鄉味。
我們經常從彆人的故事中，瞭解如何思考自己的人生，這十五篇文章，不僅提供瞭十五個故事，更錶現瞭十五個說故事的方式，找齣其中的關鍵密碼，你的敘事力也可以一百分！
圖書試讀
用戶評價
說實話，剛拿到《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書的時候，我並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上關於青少年寫作的書籍實在太多瞭，很多都隻是換湯不換藥。然而，這本書的“黃昏”部分，徹底改變瞭我的看法。作者在這裏探討的，是那些看似平凡、甚至有些黯淡的日常敘事，是那些藏在生活角落裏的，充滿溫情與力量的故事。我讀到一些關於傢庭、友情、甚至是內心獨白的故事，這些故事沒有驚心動魄的情節，沒有跌宕起伏的命運，但卻以一種不動聲色的力量，觸動瞭我內心最柔軟的部分。作者沒有強調什麼“製造衝突”或者“設置懸念”，而是引導讀者去發現生活中的“微光”，去捕捉那些容易被忽視的情感細節。我印象最深的是作者關於“傾聽”的論述，他說，優秀的敘事者，首先是優秀的傾聽者，他們能夠傾聽自己的內心，傾聽他人的故事，並將這些聲音轉化為文字。這一點讓我反思瞭很多，我發現我平時過於急於錶達，而忽略瞭傾聽的重要性。這本書教會瞭我，即使是最平凡的生活，也蘊藏著動人的故事，關鍵在於你是否有一雙發現美的眼睛，以及一顆感受美的、願意去錶達的心。作者的語言在這裏變得更加內斂和溫柔，但其中蘊含的力量卻更加深刻。它讓我明白，敘事的魅力，不僅僅在於宏大敘事所帶來的震撼，更在於那些潤物細無聲的細膩情感，在於那些能夠引起共鳴的平凡瞬間。
评分《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書，給我最直觀的感受就是它是一本“活”的書，它不僅僅是理論的堆砌，更是作者將自己多年的創作經驗和對文學的深刻理解融會貫通的結晶。在“主題挖掘”的部分，作者更是展現瞭他非凡的洞察力。他並沒有教我們如何“生硬地植入”主題，而是強調“主題是自然生長齣來的”。他認為，一個真正有力量的主題，往往是隱藏在故事的細節之中，是人物的命運和選擇所摺射齣來的，而不是作者直接告訴讀者“你想錶達的是什麼”。他用幾個非常經典的文學作品案例，深入淺齣地分析瞭這些作品是如何通過一個引人入勝的故事，巧妙地傳遞齣深刻的主題，而讀者在讀完故事後，自然而然地會産生思考和共鳴。這一點對我觸動很大，我以前寫故事，總想把我的“道理”強加給讀者，結果卻適得其反。這本書讓我明白，好的主題，是能夠讓讀者自己去發現和體會的，它不是一個“答案”，而是一個“問題”，一個值得讀者去深思的問題。這本書，讓我從一個“說教者”，變成瞭一個“啓發者”。
评分我一直在尋找一本能夠真正觸動我內心深處、並且能夠幫助我理解“講故事”這件事本質的書，直到我遇到瞭《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》。這本書的結構設計得非常巧妙，它從“傾城”的宏大敘事過渡到“黃昏”的日常敘事，並且在敘事力的培養上，提供瞭一個從外到內、從宏觀到微觀的完整視角。我尤其欣賞作者在“場景構建”部分所提齣的理念。他並沒有教導我們如何堆砌華麗的辭藻，或者如何使用各種修辭手法來“描繪”場景，而是強調“場景的意義”。他認為，每一個場景都應該服務於故事本身，都應該能夠反映人物的情感，推動情節的發展，甚至揭示故事的主題。我讀到作者分析一個雨夜的場景，他如何通過雨的大小、聲音、以及人物在雨中的反應，來烘托人物內心的孤獨與絕望，讓我印象深刻。我之前寫場景，往往是“交代環境”，而這本書讓我明白，場景不僅僅是背景，更是故事的有機組成部分，它能夠“說話”，它能夠“感染人”。作者用非常樸實但充滿智慧的語言，揭示瞭場景構建的奧秘。我開始嘗試著去思考，我筆下的場景，是否能夠讓讀者感同身受？是否能夠讓讀者透過場景，看到人物的內心？這本書，讓我意識到，好的場景，是能夠讓讀者“沉浸”其中的，而不是“旁觀”的。
评分《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書，給我帶來瞭一種全新的閱讀體驗，它不僅僅是文字的堆砌，更是一種思想的啓迪。作者在探討“語言風格”時，並沒有簡單地羅列各種寫作技巧，而是強調“找到自己的聲音”。他認為，每個人的語言風格都應該是獨一無二的，就像每個人都有自己獨特的指紋一樣。他分析瞭不同作者的語言風格，有的如涓涓細流，娓娓道來；有的如奔騰江河，氣勢磅礴；有的則如山間清泉，靈動跳躍。他鼓勵讀者去嘗試，去探索，去找到最適閤自己的錶達方式。我以前寫東西，總是模仿彆人，結果寫齣來的東西總是不倫不類。這本書讓我明白，模仿隻是起點，真正的目標是找到自己的“聲音”。作者還強調瞭“意象”的重要性，他認為，好的語言，能夠喚起讀者的想象，讓文字在讀者心中“活”起來。我讀到他對於一個簡單詞語的精彩解讀，如何通過聯想和比喻，將其轉化為富有張力的意象，讓我驚嘆不已。這本書，讓我意識到，語言不僅僅是溝通的工具，更是藝術的載體。它讓我開始審視自己的語言，思考我是否能夠用更生動、更有力量的語言，來錶達我的思想和情感。
评分當我翻開《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書時，我並沒有想到它會給我帶來如此深刻的啓發，尤其是在“視角選擇”這個部分，作者的見解獨到且極具實操性。他沒有固守於單一的“第一人稱”或“第三人稱”的理論，而是引導我們去思考，不同的視角會如何影響故事的呈現效果，以及哪種視角最能服務於我們想要錶達的主題。我讀到作者分析同一個故事，用第一人稱講述時，充滿瞭個人情感的色彩，而用第三人稱旁觀時，則更加客觀和宏大。他更進一步地探討瞭“限知第三人稱”的魅力，如何在保持客觀性的同時，又能夠深入到人物的內心世界，讓讀者既能看到全局，又能感受到人物的喜怒哀樂。這一點讓我受益匪淺，我以前總是習慣於固定某個視角，而這本書讓我意識到，視角本身也是一種創作工具，是可以根據故事的需求進行靈活調整的。它讓我開始重新審視我筆下的故事，思考我選擇的視角是否最能將故事的精髓傳遞給讀者。這本書，讓我明白瞭，視角不僅僅是“誰在說話”，更是“如何讓讀者更好地理解和感受故事”。
评分閱讀《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書，給我帶來瞭前所未有的沉浸感，仿佛我不僅僅是在閱讀，更是在參與一場精彩絕倫的敘事創作之旅。尤其是在“結構與節奏”這一章節，作者的講解方式讓我眼前一亮。他沒有提供那些僵化的框架，而是強調“故事的自然生命力”。他認為，一個好的故事結構，應該像身體的骨骼一樣，支撐起整個故事的骨架，而節奏，則像是血液的流動，讓故事充滿生機與活力。他用非常生動的比喻，例如將故事比作一場音樂會，有高潮，有低榖，有快闆，也有慢闆，讓讀者能夠直觀地理解結構和節奏的重要性。我讀到作者如何分析一個故事，如何通過場景的切換、情節的推進，來控製故事的節奏，讓讀者在緊張與放鬆之間體驗到閱讀的樂趣，讓我深受啓發。我以前寫故事，往往是“平鋪直敘”，或者“節奏失衡”，而這本書讓我明白，結構和節奏是可以被精巧地設計的，它們能夠極大地影響讀者的閱讀體驗。它讓我開始審視我筆下的故事，思考我是否能夠通過更巧妙的結構和更有張力的節奏，來讓我的故事更加引人入勝。
评分對於《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書，我隻能用“相見恨晚”來形容。它就像一位經驗豐富的導師，用最溫柔而堅定的方式，引導著我在敘事的海洋中航行。書中關於“情節設計”的部分，讓我印象最為深刻。作者並沒有提供那些老套的“三幕式結構”或者“英雄之旅”的刻闆模闆，而是強調“情節的內在邏輯”和“情感的真實流動”。他認為，一個引人入勝的情節，不是靠強行製造的巧閤，而是源於人物的選擇和行為，源於生活本身的邏輯。他用幾個非常巧妙的案例，展示瞭如何通過對人物動機的深入挖掘，來自然而然地發展齣引人入勝的情節。我讀到作者分析一個故事，主人公明明麵臨著巨大的睏難，但他並沒有選擇逃避，而是勇敢地麵對，正是他的這種選擇，推動瞭情節的發展，也展現瞭他內心的成長。這一點讓我茅塞頓開，我以前寫情節，總是想著如何“設置障礙”，而這本書讓我明白，更重要的是讓讀者相信，這一切的發生，都是“情理之中”的，都是人物性格和命運使然。這本書，讓我從一個“編故事”的人，變成瞭一個“體驗生活”的人，因為它讓我明白，好的情節，是對生活真實邏輯的提煉和升華。
评分《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書，真的是一本讓我受益匪淺的寶藏。尤其是在閱讀“對話設計”這一章節時，我感覺自己的創作思路被徹底打開瞭。作者並沒有流於錶麵，隻是教我們如何寫齣“聽起來像人話”的對話，而是深入探討瞭“對話的功能”。他認為，對話不僅僅是角色之間的交流，更是塑造人物性格、推進故事情節、甚至揭示故事主題的重要手段。他強調，每一個對話都應該是有目的的，都應該能夠傳遞信息，展現人物的關係，或者揭示人物的內心世界。我讀到作者分析一段看似平淡的對話，如何通過角色的語氣、用詞，以及對話的節奏，來暗示兩人之間微妙的情感變化，讓我驚嘆不已。我以前寫對話，總是想到什麼說什麼，結果寫齣來的對話非常冗餘，也無法有效塑造人物。這本書讓我明白，每一個字，每一句話，都應該有所作用。它讓我開始審視我的對話，思考這些對話是否能夠更有效地展現人物，是否能夠更巧妙地推動故事。這本書，讓我意識到，好的對話，是能夠“潤物細無聲”地將信息傳遞給讀者，同時又讓讀者感受到角色的個性和情感。
评分這本《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》真是一本讓我眼前一亮的讀物，完全顛覆瞭我之前對青少年寫作指導書籍的刻闆印象。我之前一直覺得，這類書籍要麼過於說教，要麼就隻會提供一些枯燥的寫作技巧，讀起來味同嚼蠟。但這本書不一樣，它像一位經驗豐富、又充滿人文關懷的引路人，用一種非常細膩且富有啓發性的方式，帶領讀者穿越一個個故事的場景，去感受敘事的力量。開篇的“傾城”部分，我被作者描繪的那些宏大、壯麗的敘事場景深深吸引，仿佛置身於曆史的洪流之中，體會著人物命運的跌宕起伏，感受著時代變遷的波瀾壯闊。作者並沒有直接給齣“如何寫齣宏大場麵”的公式，而是通過精選的案例，以及對這些案例背後情感、動機、細節的深入剖析，讓我逐漸領悟到，真正的宏大敘事，源於對生活細微之處的敏銳觀察，以及對人類情感的深刻洞察。書中的語言非常優美，讀起來就像在品味一首詩，又像在欣賞一幅畫，它不僅僅是在教寫作，更是在培養一種感知世界、錶達自我的能力。我尤其喜歡作者在談論“情感連接”時所使用的比喻，他說，敘事就像一座橋梁，連接著作者的心靈與讀者的心靈，而這座橋梁的堅固與否，取決於情感的真摯與否。這句話讓我醍醐灌頂，我意識到，很多時候，我之所以覺得自己的故事不夠吸引人，正是因為我過於關注情節的麯摺，而忽略瞭人物內心的真實情感。這本書，真的讓我對“講故事”這件事有瞭全新的認識，它讓我明白，優秀的故事，從來不是憑空捏造，而是從生活齣發，從心齣發，最終觸動人心。
评分《從傾城到黃昏：培養青少年敘事力》這本書，簡直就是一場思維的盛宴，尤其是在閱讀過程中，我感覺自己的大腦被不斷地激活，被各種新穎的觀點和深刻的洞察所震撼。作者在探討“人物塑造”的時候，並沒有停留在“賦予人物性格特點”這個層麵，而是深入挖掘瞭人物的“動機”與“成長弧光”。我以前寫故事，總是習慣於給人物貼標簽，比如“善良”、“勇敢”、“聰明”，但這本書讓我明白，這些標簽是多麼的蒼白無力。真正的人物，是有血有肉的，他們有自己的欲望，有自己的恐懼，有自己的掙紮，並且會在故事的發展中不斷地改變和成長。作者通過幾個非常經典的文學作品案例，生動地展示瞭這一點。他分析瞭某個角色是如何因為一次偶然的事件，從而改變瞭自己的人生軌跡；又是如何在一個看似微不足道的選擇中，暴露瞭自己內心深處的矛盾。這種深入的剖析，讓我感到，原來人物塑造並非易事，它需要作者對人性的深刻理解，以及對人物內心世界的細緻描摹。我開始嘗試著去思考，我的筆下的人物，他們真正想要的是什麼？他們在麵對睏境時，會做齣怎樣的選擇？他們的選擇又會如何影響他們未來的命運？這本書，讓我從一個“寫故事”的人，變成瞭一個“創造生命”的人。它讓我明白，敘事的本質，是對生命本身的探索和呈現。
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