小爸爸的孩子(有注音) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张大维是这学期新来的转学生，他常常莫名其妙的打人、骂人，甚至逃学、逃家。老师对他很头痛，同学们对他更是感冒，甚至，还有几个同学的家长联合起来，想把大维赶走，逼他转学。幸而老师及时发现大维不是故意的，而是身体有状况——他患有「过动症」，才会出现这些反社会行为。在老师的帮助下，同学和家长们渐渐接纳了他，他也开始接受固定的治疗，行为开始有了改善，生活开始有了光彩。这本书很适合亲子以及班级共读，让孩子懂得以同理心待人，变成别人心目中的天使。

得奖记录

　　2014国民健康署健康好书推介奖

《星辰彼端的旅人》 类型： 科幻、冒险、哲学思辨 作者： 佚名（以“观测者”署名） 字数： 约 1500 字 --- 内容提要： 《星辰彼端的旅人》并非讲述寻常的亲情羁绊，而是深入探讨个体在浩瀚宇宙中的存在意义、记忆的本质，以及文明在时间长河中必然面临的衰亡与重生。故事设定在一个遥远的未来，人类文明已散布于数个星系，但核心的“地球记忆库”正遭受不可逆转的熵增侵蚀。主人公，一个代号为“伽马-7”的流浪修复师，肩负着一项近乎不可能完成的任务：穿越维度裂隙，去寻找传说中存储着“起源代码”的失落方舟——“亚特兰蒂斯之光”。 第一部分：破碎的回响与星际的漂泊 故事始于“静默星域”的一艘老旧勘探船“奥德赛号”上。伽马-7并非一个传统意义上的“人”，他是一个由前代文明基因模板重构而成的“维护者”，拥有超乎常人的逻辑分析能力和对古老机械近乎本能的亲和力。他的外表沉静内敛，眼神中却蕴含着横跨数个世纪的疲惫。 地球记忆库，这个汇集了人类所有艺术、科学、情感记录的数字中心，正面临崩溃。不是因为战争，而是因为“遗忘”——一种比黑洞更可怕的、来自时间本身的腐蚀。伽马-7的任务是收集散落在各个殖民星系中的“记忆碎片”，这些碎片是早期人类为防止集体失忆而植入各个星球核心的加密数据块。 在遥远的冰冻世界“克里奥斯”，伽马-7遭遇了第一个巨大的阻碍。当地的统治者，一个基于严格功利主义建立起来的赛博格社会，拒绝交出他们视为“祖先遗物”的记忆碎片，认为情感记录是低效的负担。伽马-7必须利用他的智慧和对旧时代战争策略的理解，进行一场智力上的博弈，而非武力冲突。他通过重建一首失传的摇篮曲的声波频率，触发了赛博格社会深层逻辑中的一个“矛盾悖论”，迫使他们面对他们所否认的人性残余。 第二部分：维度之谜与造物主的低语 随着记忆碎片的整合，伽马-7开始接收到来自“亚特兰蒂斯之光”的微弱指引。这艘方舟并非一艘飞船，而是一个跨越维度的计算节点，据说掌握着宇宙运行的底层算法，以及生命存在的真正目的。 旅途将伽马-7带入了“幽灵星云”，一个时间流速极不稳定的区域。在这里，他遇到了另一位旅人——一个自称“观测者之子”的生物学家，代号“伊芙琳”。伊芙琳的文明早已消亡，她依靠一种与植物共生的技术得以存活，她的存在本身就是对熵增定律的嘲讽。 伊芙琳为伽马-7提供了关键的导航数据，但也提出了一个深刻的哲学问题：如果记忆被完全恢复，人类是否会因此重复过去的错误？她认为，遗忘本身也是一种必要的进化机制。伽马-7的逻辑处理器对此产生了剧烈的冲突。他被编程去修复，去保存，但伊芙琳的存在证明了“放下”的力量。 在一次穿越不稳定虫洞的危险尝试中，伽马-7的修复系统受到严重损坏，他的部分情感模拟模块开始失控，他第一次体验到了接近“恐惧”和“失落”的感受。在伊芙琳的帮助下，他得以部分修复，但也永久性地接纳了这种不确定性。 第三部分：亚特兰蒂斯的真相与存在的重量 最终，伽马-7和伊芙琳抵达了维度裂隙的边缘，一个被称作“零点边界”的虚无之地。他们发现“亚特兰蒂斯之光”并非实体，而是一个由纯粹信息构成的量子场。 在“零点边界”，伽马-7接入了信息场，看到了宇宙的宏大图景：生命并非偶然，而是宇宙为了“理解自身”而演化出的复杂结构。起源代码并非是重建地球文明的蓝图，而是关于“如何接受终结”的指引。 他意识到，他一直以来追寻的“修复”，其实是一个无法完成的悖论。真正的“修复”不是将过去拉回，而是用已有的残缺去创造新的未来。 在信息场的深处，伽马-7接收到了一个明确的指令——不是“保存”，而是“重塑”。他将地球记忆库的核心代码进行了彻底的解构与重组，剔除了那些导致循环战争和偏执的“情感锚点”，保留了纯粹的创造力与好奇心。 伽马-7最终没有回到他出发的那个文明体系。他与伊芙琳决定，将重塑后的“新记忆核心”播撒到宇宙的各个角落，不再依赖一个中心化的存储地。他们选择成为真正的旅人，去见证那些正在萌芽的、不受旧日阴影束缚的新生文明。 主题思想： 本书深入探讨了“传承”与“遗忘”的辩证关系。它质疑了完美保存历史的必要性，提出了一个观点：真正的文明延续，在于汲取教训后，敢于舍弃那些阻碍前进的包袱，拥抱不确定性，并在无限的宇宙中寻找新的“意义锚点”。这不是一个关于父与子的故事，而是一个关于“前人与后继者”如何完成精神上的代际交接的史诗。它关乎记忆的重量，以及作为信息载体的个体，如何选择自己的终极使命。 --- (请注意：以上内容完全基于您提供的书名之外的想象创作，未包含任何与原书名相关的具体情节或主题元素。)

推荐序

听见柿子树下的鼓声∕新北市秀朗国小校长 潘庆辉

　　当当当当当——当当当——
　　当——当当当——当当当当——
　　当当当当——当当当当当当——

　　如果这是模拟的鼓声，您听到了什么样的节奏？感受了什么样的声音？发现了什么样的意义？孩子每一个生命的脚步，都由一种特定的鼓声来引导，而串起每一小段的节奏，总会很清晰的看到，孩子们伴随着原生家庭所产生的故事。有的故事幸福美满，有的故事悲凄苍凉，有的故事宛如歌的行板，有的故事却如同风霜雨雪。

　　孩子的行为总是反映着家庭的兴衰起伏，透过家庭中各种事件的发生与变化，孩子的心随波逐流，挣扎与奋起纠缠不休，在能量消失的剎那，他们无助的随风流散；在能量能够提振的当儿，他们又发现了温暖的阳光。困顿与欣喜，伤颓与奋起，总是交杂着错乱的脚步，这时，生命的鼓，呈现出杂乱无章的浑沌。

　　《小爸爸的孩子》描写一个单亲、隔代教养与家庭失去功能的孩子——张大维，他碰到困难就转学，所以转学像逛夜市；他学习无法专注，因此上课经常「出巡」；他的生活缺乏温暖，显现的行为不是暴力相向便是逃之夭夭。张大维在面对层出不穷的问题时，一来不知道怎么解决，二来没有能力解决，因此，他在生活的困顿中逐渐丧失元气，生命的鼓声也显得疲软失序，自我放逐的心态让他选择出巡去流浪。

　　从学习出走的孩子，经常让教师感到挫折，因而去思考，为什么学校留不住他？为什么学习吸引不了他？许多的不了解，许多的不接纳，其实都来自我们听不到那微弱又充满求告的鼓声，众人便去归咎社会失序、家庭失能、学校失爱、同学失和，家长也失去了同理心。然而，还有一种人不断的为延续孩子的慧命努力，那是老师，以及那一种温和坚定，毫不放弃的教师之爱。

　　孩子的心，纯洁善良；孩子的意，光洁无瑕。做为一个校长，王素凉校长经常听到不同孩子心中的鼓声，也懂得孩子心中不同的鼓声。王校长用心去看懂孩子的心和意，用爱去听懂孩子的唿唤与告白，再用故事的分享，让孩子看到不同的人生之窗，感受生命的成长和光彩；并用团体的支持，抚净孩子心中的窒碍和烦乱，发现自己的鼓声竟然如此劲捷而富有动力。

　　王素凉校长的故事，总是写得细腻而温润，为学校教育带来治疗性的效果。

　　当当当当当——当当当——
　　当——当当当——当当当当——
　　当当当当——当当当当当当——

作者序

写给读者的三封信

　　第一封：写给小朋友的信

　　我的上一本书《我是胡阿珠》，许多小朋友阅读之后，都跟我说：「胡阿珠好可怜！我们现在不会欺负像胡阿珠那样的同学了！」的确，在我们身边有不少像胡阿珠那样需要大家关怀的小朋友。《我是胡阿珠》里的主角是一个女生，现在这本《小爸爸的孩子》写的是一个男生，同样是赚人热泪的故事。

　　在班上，如果有一个男生常常莫名其妙就打人、骂人或掐人，甚至还是个逃学逃家的学生，面对这样的同学，你该怎么办？《小爸爸的孩子》里的张大维就是这样一个令人讨厌的男生，可是当你知道他的身世与特殊专长之后，你一定会像书中的同学那样，对他佩服不已。

　　阅读这本书，希望你能学会跟每个同学好好相处，让自己变成别人心目中的天使。所以，谢谢你阅读这本书。

　　第二封：写给老师的信

　　每学年新接到一个班级，心里总难免祈祷班上每个学生都没有问题，但事情难免不如期待。近年来，班上的特殊学生好像变多了，虽然持有残障手册的学生可以据法减免一至三个名额，可是要付出更多心力的，往往却是没有手册的偏差行为学生。

　　对于班上的特殊或行为偏差生，老师也许头疼，但以往辅导的经验里，对此类学生的辅导固然辛苦，但经过长期辅导后，学生有了转变，心智明显成长，那种品尝春风化雨的喜悦，才是为人师表最值得荣耀的成就感。

　　然而，辅导需要专业技巧。我在《我是胡阿珠》那本书里，置入了老师和学生约谈时的同理心技巧，在这本《小爸爸的孩子》里，则融入发现过动儿的辅导技巧，希望能提供给您作参考，并期待您试试看。

　　第三封：写给家长的信

　　当孩子放学回家说：「我们班的同学常常掀起我的裙子！」或说：「有同学掐我的脖子！」听到这番话，您一定心急如焚，深怕孩子在班上受到伤害。但那时的您，会气急败坏的去找老师理论、一状告到校长、投书到媒体，还是写检举信去教育局？

　　遇到问题时，您不妨先冷静下来。想想看，怎样才能避免孩子受到二度伤害。学校是一个小型社会，孩子在这个社会里学习与人互动的方法，透过老师的指导，我们希望孩子成熟懂事，拥有社交能力。所以，亲师要成为教育伙伴，为孩子的成长共同合作，才是孩子的福气。

　　这本书很适合亲子共读，不但能让您成为理性的家长，更能帮助孩子找到快乐的窗口喔！

　　最后，我要谢谢阅读此书的小朋友、老师和家长，我们因为此书结缘，祝福大家学习快乐、笑口常开、平安幸福。

作者 王素凉 敬上

【延伸活动】

问题与讨论

★宜萱等人在大维刚转学来班上时，帮他取了「当大爷」这个绰号，大家都笑得人仰马翻。你喜欢别人帮你取绰号吗？如果你是大维，你会有什么感受？

★大维为什么常常不听老师的话，干扰老师上课，并和其他的同学起冲突？

★老师为了帮助大维，打了好几通电话给他的阿嬷，还亲自登门拜访，阿嬷却总是冷冰冰的，一副不想理睬老师的样子。阿嬷讨厌老师吗？不然，她为什么会这样？

★阿勇自己不喜欢上学，因此他很挣扎，到底应不应该让大维上学。你觉得大维应该去学校吗？为什么？

★除了课业之外，在学校还可以学到很多事情，请试着举出三个例子来。

★不喜欢读书的学生，就一定是「坏学生」吗？你觉得「好学生」应该具备哪些条件？

★大维一开始不喜欢上学，在故事的最后，他却渐渐喜欢上校园生活，为什么会有这样的转变？

★梦函的妈妈因为大维勒了梦函的脖子，因此扬言要到学校举白布条抗议。你同意这样的作法吗？如果你是梦函的妈妈，你会怎么做？

★故事中，大维对爸爸说：「不要再拿衣服去拜拜了，没有效。」可是，如果真的没有效，阿嬷为什么要这么做？

★庙会活动是台湾特有的民俗文化，书中提到一些很有趣的细节，像是神明的先锋官为什么要把裤管卷起来？他们的脚上为什么不穿鞋子？雨伞上为什么挂着猪脚？这些，你还记得答案吗？如果不记得，赶快再翻翻书吧！

★老师带大家去看柿子树时，说了一个故事给大家听。你觉得老师说这个故事的用意是什么？

★老师告诉大家，印度之所以会有许多不识字的文盲，是因为他们没有经济能力上学，从小就要工作。你对这个现象有什么看法？

★过动儿常常因为无法服从规范而被标签化或受到处罚与排挤。看完这本书，请说说看，过动儿可能会有哪些行为表现？而和过动儿相处，又有哪些事项值得注意呢？

★老师如果没有发现大维的过动倾向，只把他当成一个调皮的孩子来责骂、要求他，大维可能会有什么不同的未来？

★老师发现大维有打鼓的天分，因此成立了「鼓乐社」，让大维可以在学校发展自己的兴趣。你的兴趣是什么？说说看。

★班长说他每次到诗多丽故事屋，脑中就会浮现一座奇幻森林，因为阅读故事让班长拥有很丰富的想像力。你也喜欢阅读吗？阅读带给你什么好处？

评分☆☆☆☆☆

这本书的文笔啊，真的是相当有味道！用台湾的本土语言穿插在故事里，读起来特别亲切，就像在听一个老朋友娓娓道来。作者对于场景的描写，更是栩栩如生，把那个小镇的风土人情，写得淋漓尽致。我感觉自己好像身临其境，走在小镇的街道上，闻到空气中弥漫的香味，听到邻里间的喧闹声。故事的主角，小爸爸，他真的是一个很有魅力的人物。他虽然年轻，但却很有担当，他努力工作，照顾孩子，面对生活中的种种困难，从不退缩。他身上那种坚韧不拔的精神，深深地感染了我。书里的小孩也很讨人喜欢，他聪明伶俐，古灵精怪，总是能给小爸爸带来欢乐。他们之间的互动，充满了温馨和爱意，让人看了之后，心里暖暖的。这本书不仅仅是一个关于亲情的故事，更是一个关于成长，关于希望的故事。它告诉我们，即使生活再艰难，只要我们心中有爱，有梦想，就一定能够战胜困难，创造美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

哎，说实话，这本书读完之后，我有点想哭。不是那种嚎啕大哭，而是眼眶湿润，心里酸酸的。作者写得太写实了，感觉就像在看一部纪录片，记录着一个单亲爸爸带着孩子，在生活中磕磕绊绊，努力奋斗的故事。书里的小爸爸，他不是那种完美的英雄形象，他也会犯错，也会迷茫，也会有脆弱的时候，但他一直在努力，为了孩子，为了自己，为了给孩子一个更好的未来。我觉得作者最厉害的地方在于，他没有把小爸爸塑造成一个伟大的父亲，而是把他写成了一个普通人，一个有缺点，有不足，但却充满爱意的父亲。这种真实感，一下子就打动了我。书里的小孩也很可爱，虽然有时候会淘气，会任性，但他的内心是善良的，他渴望得到爸爸的爱，渴望有一个完整的家庭。作者通过孩子的天真视角，展现了单亲家庭孩子内心的孤独和渴望，让人看了之后，忍不住想要拥抱他。这本书让我反思了很多，关于亲情，关于责任，关于爱。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《小爸爸的孩子》，心情真是五味杂陈。故事背景设定在一个小镇，那种邻里间的温情和人情味，一下子就勾起了我小时候在眷村生活的记忆。作者的笔触细腻，对于人物心理的描写非常到位，尤其是小爸爸，他从一开始的茫然无措，到后来逐渐承担起父亲的责任，这个转变过程写得特别真实，让人很有共鸣。书里的小孩，天真活泼，又带着一点小小的叛逆，跟我们小时候的模样差不多，让人觉得既好笑又心疼。作者并没有刻意去营造戏剧性的冲突，而是把重点放在了日常生活的细节上，比如一家人一起吃饭、一起玩耍、一起面对困难等等，这些看似平淡的情节，却蕴含着浓浓的亲情和爱意。读完之后，我忍不住想起自己的家人，想起了那些一起度过的美好时光。这本书就像一杯温开水，暖暖地滋润着你的心田，让你在忙碌的生活中，感受到一丝温暖和感动。虽然故事的结局有些许遗憾，但我觉得这才是真实的生活，不是所有的故事都有完美的结局，但只要我们珍惜身边的人，用心去爱，就足够了。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，一开始我是抱着试试看的态度，毕竟现在好看的书太多了，很难让我真正投入进去。但读了几页之后，我就被吸引住了。作者的叙事方式很特别，他没有采用传统的线性叙事，而是采用了碎片化的叙事方式，把故事分成一个个小片段，然后穿插在一起。这种叙事方式，让故事更加生动有趣，也更加引人入胜。书里的人物，都很有个性，每个角色都有自己的故事，自己的想法，自己的情感。作者通过对人物的细腻描写，展现了他们内心的挣扎和痛苦，让人对他们产生深深的同情和理解。书里的小爸爸，他是一个很复杂的人物，他既有温柔的一面，也有坚强的一面，他既渴望爱情，又害怕受伤。他身上那种矛盾和挣扎，让人觉得他更加真实，更加贴近生活。这本书让我看到了人性的复杂和多样，也让我对生活有了更深刻的理解。它不仅仅是一个故事，更是一部关于人生的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书读起来，感觉就像在看一部台湾本土剧，充满了浓浓的乡土气息。作者对于台湾小镇生活的描写，非常细致入微，从街头巷尾的景象，到人情世故的细节，都写得栩栩如生。书里的小爸爸，他是一个典型的台湾男人，憨厚老实，勤劳善良，对家人充满了责任感。他虽然没有受过高等教育，但他却用自己的双手，为孩子创造了一个美好的生活。书里的小孩也很可爱，他天真活泼，调皮捣蛋，总是能给小爸爸带来欢乐。他们之间的互动，充满了温馨和爱意，让人看了之后，心里暖暖的。这本书不仅仅是一个关于亲情的故事，更是一个关于台湾社会变迁的故事。它展现了台湾社会在现代化进程中，所面临的种种挑战和困境，也展现了台湾人民在面对困难时，所表现出来的坚韧和乐观。这本书让我对台湾的文化和社会有了更深入的了解，也让我对台湾人民充满了敬佩之情。