阿柑的才艺表演 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Sara Pennypacker

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• 儿童文学
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• 自信
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• 亲子阅读
• 阿柑

　　阿柑是一个很不一样的三年级女生，表面上好像很爱找人麻烦，也常闯祸，其实既聪明又充满想像力，更是一个热心助人的绝妙女孩。

　　这回，阿柑为了募款的才艺表演而伤透脑筋，自觉没有任何特殊才艺的她，为了不想在「明星之夜──才艺大车拼」中丢脸，不惜预言爸爸可能调职埃及、把球鞋改装成踢踏舞鞋，还妄想用狗链系着弟弟带上台去表演……所有的点子都行不通后，她悻悻陪在校长身边，没想到竟然在才艺发表会的当场发现了她的特殊才艺……

作者简介

莎拉．潘尼培克（Sara Pennypacker）

　　美国人，曾经是画家，后来转为作家。潘尼培克关注孩子的需求，为了给孩子们的生活一些必要的指引，她写了「史都华系列」︱一个什么都害怕的男孩，和「阿柑系列」。潘尼培克从不在书中说教，她只是把自己的感受投入书中情节，用最真实的情感描述故事，所以广受孩子喜欢。

绘者简介

玛拉．弗拉季（Marla Frazee）

　　美国人，生于一九五八年。从小就立志当儿童书的插画家，小学三年级时和同学合作的绘本还得到州级奖。

　　她的作品很多，得过无数奖项。除了帮其他人的文字绘制插画，自己也创作过《云霄飞车》（二○○三年）等三本书。她的图画充满有趣的细节，因为她晓得她的读者很多是还不能阅读文字的学龄前儿童，他们看图看得很仔细。

译者简介

黄琪莹

　　辅仁大学英文系毕业，长期从事兼职翻译工作。自幼嗜书，曾任童书编辑。文学翻译工作是她一生的志向。译作有《淘金英雄妙管家》、《铁路边的孩子》、《十三号月台的祕密》、《优女孩艾玛金》、《牧羊人的孙女》；改写有《国王与我》、《火星人入侵》、等。目前与三只猫同住。

第一章 才艺大车拼
第二章 才艺太多怎么办？
第三章 我们搬家好不好？
第四章 你要表演什么？
第五章 瓶盖踢踏鞋
第六章 买鞋大考验
第七章 代课同学，可以吗？
第八章 助理导演
第九章 最佳主持人
第十章 豪华的奖赏

导读

无法上台表演的特殊才艺！

　　●什么是「才艺」？

　　故事一开始，有句话很有意思，听起来也是阿柑的肺腑之言—我发现老师都会把「无聊」和「好玩」这两个词搞混—意思是说，如果老师说：同学们，我们来个好玩的游戏，虽然阿柑会仔细的听老师说明这是怎么「好玩」，却十次有九次发现它其实很「无聊」。为什么会这样？大人难道天真的以为，只要说「好玩」，小孩就会相信吗？像阿柑这样的孩子，恐怕没那么容易上当吧！

　　这一次的游戏，是为春季旅行募款，阿柑所属的中年级，要准备的是「才艺表演」。这下子，阿柑可伤脑筋了；她不觉得自己有才艺，怎么表演呢？因此只好自请面见校长，想找出可能的突围方式。不过，「没有才艺」这件事，实在很难启齿，她东拉西扯了半天，最后还是无功而返。

　　究竟什么样的表演，才可以称得上是「才艺」呢？是唱歌、跳舞、乐器、体操……？这些阿柑可都不会喔。相较于玛格莉特，她也和阿柑一样有烦恼，不过她的烦恼是才艺太多，包括：单簧管、体操、芭蕾、游泳……不知道该表演哪一项？

　　在这里，我们可能要思考一下，是不是看得见的技术、技巧、能力，才称得上「才艺」？是不是能做别人做不到的动作或行为，才够资格称为「有才艺」？当我们要孩子做「才艺表演」的时候，我们心中对「才艺」下了什么样的定义呢？团队的统筹算不算才艺？使事件得以顺利，进而成就团体成绩的安定力，算不算才艺？在这个募款过程中，阿柑或许正是来挑战既定价值观的「才艺」天使。

　　●备位导演

　　阿柑得了「才艺恐慌症」，她将她的难处告诉师长、告诉爸爸、告诉朋友，大家也举实例让她知道她有许多才艺，譬如，她会修剪常春藤、会画画，还能打赢鸽子大战(《淘气的阿柑》中，阿柑曾帮忙爸爸解决鸽子大便的问题)；譬如，她充满好奇心、注意细节、喜欢问各式各样有趣的问题、富有同理心……这一切确实都很棒，只是，阿柑说：「这些都不能在舞台上表演。」

　　阿柑点子特多，一会儿想找「代课同学」来代替她上课，一会儿打算拴着弟弟表演遛狗……在总总的不可能之后，为了应急，只好先把自己的特长放到一边，请玛格莉特紧急教她一个可以表演的才艺，可惜不管是乐器、戏剧，她都没办法。勉强找出「踢踏舞」这个项目，又为了弄一双会发出声音的鞋，不只损失了两打啤酒，还搞得爸爸妈妈天翻地覆。

　　表演当日她仍然搜索枯肠，苦无才艺，不过她并没闹缺席，她坐在校长身边，仔细的看着每一组同学的表演内容，表演顺序，由于她天生的敏锐度，和超级容易扩散的注意力，让她可以注意到表演的安全性、道具的摆放位置、出场的最佳时间，出场前的注意事项以及临场应变……这些都不是老师交代的，有些甚至连老师和表演者都无法应付，但是，她做到了，无意之间成了「最佳导演」。

　　获得掌声是一件多么美妙的事！从开始的苦寻不着才艺，到最后获得全场的肯定，这样的转折意味着什么呢？

　　◎有心栽花花不开，无心插柳柳成荫

　　我们的人生当中，或多或少，会有几次这样的经验：当你汲汲营营的想要得到某样东西或是某种成就，却往往不得其门，甚至苦求不成；但是也有几次是一开始做某些事，并没有特别的目的，或是没有设定什么样的目标，最后，却得到一些意外的收获，所以，有这么一句俗谚：「有心栽花花不开，无心插柳柳成荫！」

　　阿柑追求才艺的过程，用这句话来形容不为过，为什么会这样呢？很简单：会成为我们想要追求的目标或物品的，想必是现在我们没有，却很想拥有的，于是，我们就会特别的在乎，想尽办法要得到。回头想想，这些我们得不到的，也许就是因为我们还没有能力或是不适合，甚至永远不会发生在我们的身上。而那些我们做来轻松愉快，能不求回馈欢喜投入的，却反而让我们享受过程，并得到意外的收获。

　　阿柑又何尝不是这样？当她违逆自己的天赋，苦苦追寻自己所没有的，最终，还是没能成功，却在她享受帮助别人，发挥天赋的当时，让自己发现了从来没有料想到的精采表现。所以，认识自己，找到自己做起来有动力又开心的事情，你就会是舞台上最闪亮的巨星。

　　◎千里马还需伯乐的赏识

　　阿柑的父母亲实在可爱得令人叫好，像阿柑这样的孩子，可不是每一对父母亲都有足够的幽默感与耐心，可以用欣赏的眼光来看待的。爸爸妈妈的包容与幽默，养成阿柑天真、乐观、自信的性格以及反应快、点子多的应变能力，在师长的包容下，她的特质更得以发挥得淋漓尽致。像阿柑这样的千里马，要是没有遇到伯乐，她的灵魂可能被囚禁在转个不停的脑袋里。希望有个千里马孩子，我们还得问问自己是否已经准备好要当孩子的「伯乐」了。

　　◎机会是给准备好的人

　　这是一句老掉牙的口号了，你总能在生活中，找到印证这个道理的事情，如果阿柑不习惯对旧有的经验提出挑战与质疑，或是发挥超强的注意力，关注到整场活动的细节，她是不可能接受大家的掌声与感谢，阿柑并没有因为没有才艺表演就选择逃避，因此才有机会成为整个活动顺利进行的灵魂。机会可能随时出现在你的身边，不想错失的最好方法，就是随时准备好。

　　而米校长，不愧是个有经验的校长，最后她让阿柑在舞台上，接受大家的喝采与欢唿，不仅肯定阿柑对这个活动的帮助与贡献，也是对阿柑所拥有的这些特质，给予高度的肯定与推崇。一些好像阴错阳差、误打误撞的关卡，带出了故事的高潮，也让故事充满温馨与感动。

　　现在，我们还是要回过头来好好想一想，阿柑拥有的这些特质，虽然不能搬上舞台表演，也不可能博得观众的笑声，可是，它们算不算是「才艺」呢？阿柑的妈妈和爸爸，在生活当中，花了很多的时间包容她的胡思乱想，让她脑中的创意随时都可冒出头，也给了她很大的思考空间，让她养成同理别人的能力。因此，阿柑提供了一个不同的角度和视野，引导我们重新、仔细的思考或反省：对于孩子，我们是不是有足够的耐心、足够的心胸气度，去欣赏、等待，让他们在世俗标准以外，在显而易见的行为以外，散发出不一样的特质，属于精神与性灵层面的「才艺表演」？

才艺大车拼

我发现老师们都会把好玩和无聊这两个词搞混，不过，当我们老师说：「大家听好，我们要来讨论一个好玩的活动。」时，我还是会专心听他说话。

「学校为了举办春季旅行，希望全体同学一起来帮忙募款。一、二年级已经决定要卖饼干了；五、六年级要帮人洗车。我们三、四年级呢……我们要举行一场才艺表演！」

班上的同学都兴奋的叫起来，好像他们真的觉得才艺表演很好玩。只有我没喊，因为我不觉得好玩！一点也不！

喔，好吧！至少也不无聊啦。

这时，玛格莉特他们班的老师出现在门外，她找我们老师出去说话。这样很好，因为我可以趁他们说话的时候，好好想想这件事。

等老师回到教室，我立刻告诉他：「很多老人喜欢拍我弟弟的头。我们可不可以不要举行才艺表演，改成摆摊位？每个顾客只要花25分美元，就可以拍我弟弟的头。」

老师没理我。这叫做「老师有其他更重要的事」；但是，如果我们小孩也这样做，就叫做「没有礼貌！」

「各位同学！」老师说：「四年级的一位同学替才艺表演取好了名字，就叫做『明星之夜—才艺大车拼』！」

这一定又是那个玛格莉特取的。

「现在我们希望找几个同学来帮忙画海报。」老师又说。

我脑子里出现一种忧虑的感觉—就好像有人用粗粗的黑蜡笔，开始涂我的脑子似的。

老师继续告诉大家要准备些什么工作。黑蜡笔似的感觉在我的脑子里愈涂愈多，愈涂愈快，最后涂到了我的肚子。我知道这时我要干么了。我举手。

「什么事，阿柑？妳想要帮忙准备点心吗？」

「喔，谢谢你，不必了。」我非常有礼貌的说：「我只是想要去一趟校长办公室。」

「阿柑，我并没有要妳去见校长。」老师说：「妳今天没有犯什么错。」

「喔……那只是时间早晚的问题。」我告诉他。

老师看着我，好像第一次发现他的班上，有我这个人似的。然后他叹了一大口气，说：「好，妳去吧！」我才站起来。

我走出去的时候，双胞胎姐弟莉莉和威利对我竖起大拇指，让我觉得我还是有伴的。不过，他们的表情却像在说「谢天谢地，还好不是我」。我想我可能真的没朋友。

我拖着忧虑的双脚，走向校长办公室，举起忧虑的拳头敲了敲门。

「请进！」米校长说。她一看到是我，就习惯性的伸出手，要接下我们老师的纸条。纸条上会说明我今天又干了什么好事。

不过，这次我只是坐下来，直截了当的问她：「黑猩猩和红毛猩 猩，哪一种比较聪明？」

「这问题很有趣喔，阿柑。」校长说：「妳先告诉我今天为什么来这里，然后再去问自然老师，好吗？」

「还有，我想知道，smashed〈磨碎〉和crashed〈打碎〉有什么不一样？」校长把字典递给我。

突然！突然我完全不想知道答案了。这就是字典的伟大之处！

「那么，妳把它放在地上好了，这样妳的脚就有地方放，不用再一直踢我的桌子。」校长说：「妳的脚今天实在很忙。」

我把脚放在字典上，真的很舒服。「谢谢妳！」我说：「我没有任何才艺。」

「什么？」校长说。

「我没有任何才艺！」我说。

米校长看了我很久，才回答一声：「哦。」

然后我告诉她：我没有别的事要说了，说完就离开了。

我走下校车的时候，看见米契尔坐在我们大楼的台阶上。米契尔是玛格莉特的哥哥。

「阿柑，妳怎么了？」米契尔一看到我就问。我猜，我的忧虑脸还留着吧？

我把老师发的那张笨通知单拿给他看。

他读出来。「明星之夜—才艺大车拼！这个星期六晚上，把你的才艺大方秀出来吧！」然后他把那张笨通知单还给我。「那，还有什么问题呢？」

我靠过去—不过没有靠得太近，免得他会以为我想当他的女朋友，其实我才没有呢！—轻声的说出我的问题。

「我听不到。」

我又小声的说一遍。

「我还是听不到。」他说。

我只好大声的把我的问题吼出来。

「不可能！」他说：「任何人都有才艺。」

「我就没有。」

「妳不会唱歌？」

「不会。」

「妳不会跳舞？」

「不会。」

「也不会乐器？」

「不会。」

米契尔安静了一会儿。

「妳会跳吧？」

「我不会跳。」我告诉他。

「谁都会跳啊。」米契尔说。

「我不会。」我证明给他看。

「喔！」米契尔说，而且还连说了两次。

我往台阶坐下去，却跌在地上，因为刚才跳的动作，让我的四肢搞不清楚它们在哪里。

「你看吧！」我告诉他：「我连坐都不会。我完蛋了。」

「不会啦。开心一下，笑一个。说不定妳有很厉害的才艺，只是还没想到而已。」

我对米契尔做出「你看，我开心的笑了」的表情，不过，那只是我的嘴在假装而已。

……