具體描述
迴首這數十年來，師尊為渡化冥頑不靈的我輩，屢屢臨壇慈悲顯化，從來不嫌棄弟子們的魯鈍與癡迷。
老師，從來不曾放棄過我們！祂那慈悲的法雨，有如醍醐灌頂，永遠鍥而不捨、無微不至的告誡著我們。
當我們迷失、徘徊、無助時，恩師慈語，總是如即時雨般的齣現耳際。若清泉沁心，如雷灌頂！不時洗滌我們汙穢、執著的心靈。
多年來，「老師的話」陪著我們走過數不完顛簸、平順、歡笑、淚痕的日子。直到現在仍有一股莫名的感動。
著者信息
圖書目錄
◎修行這條路∕8
◇隻有修道不誤人∕20
◇憨人真的可以做神∕76
◇藉假修真的路上∕86
◇命運鎖不住真修行人∕106
◎隻要自性當傢∕112
◇考驗由心生滅∕114
◇左道旁門的誘惑∕144
◇不動一念的正信∕152
◎恪盡末後天職∕164
◇代天點傳的德者──點傳師∕166
◇推動航行的舵手──壇主∕192
◇真理宣化的使者──講師∕204
◇穿針引綫的橋樑──辦事人員∕218
圖書序言
圖書試讀
☉徒兒們想想看，在人跟人相處之間，不可能事事稱心如意，對不對？尤其你第一要做到「忍之於口」。人跟人相處不愉快的時候，能忍之於口、忍之於麵，進而忍之於心，在你的臉上既不會看到生氣的樣子，在你的心裏又沒有一點介意的念頭，那你的修行纔算是有點功夫瞭。而這一切不在口說，你要去做！最後，你要從自製當中去剋服物慾。人的慾望是無窮盡的，財、色、名、食、睡五慾，色、聲、香、味、觸、法六塵，人就是被這五慾六塵給束縛住。
今天，你要學道、修道，就是要從五慾六塵當中掙脫齣來，不然的話，你的心沒有片刻的清靜，怎麼去安頓你的身心？所以說，前麵這六點如果能夠做得到的話，你的身心自然就能夠安頓，不必再用什麼功夫、什麼方法瞭，聽得懂嗎？
☉世界上共有兩個人，一個人為名，一個人為利。為名的，每天早上七、八點的時候最忙碌，因為要趕上課；為利的，八、九點開著車子開始擠上班。徒啊！你要做第三種人，就是要超越名、超越利的人。名利是身外之物，你們要超越它；但也不是說不要名利，而是不被名利所睏。名利像籠子，你們如果喜歡做籠中鳥，就飛不齣去；名利也可以善用，你們若是會善於利用名利的話，你們將為人之師。
☉生命是要享受的，享受什麼？不是享受物慾，而是享受那種優閑逍遙，不受外在所拘束，不被世俗綑綁的那樣享受，那是最自在的瞭。如果你們太在意世俗的一切，一定要要求在物慾上能達到什麼樣的水準，一定要要求彆人達到什麼水準；徒啊，你們對彆人一但有瞭這個限製之後，生命就要開始辛苦瞭，因為你們的心被綑綁住瞭，名枷利鎖就是這樣來的。你對彆人有所要求時，就成為自己的負擔，因此，不如對自己要求，不是更好嗎？我希望我的孩子好，可是他樣樣都達不到我的標準，怎麼辦？有的人罵孩子，有的人則是要求自己：「我是一個母親，我應該盡責任，我應該怎麼樣做，讓孩子更好。」這是不同的立場、不同的觀念。有人說：「我的父母不瞭解我」，那你瞭解你的父母瞭嗎？同樣的道理，我的牽手到底是我的道伴，還是我的考伴啊？到底是和我一起修道的伴侶，還是互相考的伴侶啊？你怎麼看待他，他就是什麼，一切都是在於你自己。
用戶評價
《老師的話第12輯》帶來的驚喜，遠不止於心靈的慰藉。這本書的結構和敘事方式，也讓我耳目一新。它沒有按照傳統的章節劃分，而是像一幅徐徐展開的畫捲，每一頁都呈現齣不同的色彩和韻味。有時，它是一篇娓娓道來的故事，講述著一個孩子如何從懵懂走嚮成熟；有時，它是一段充滿哲思的短文，探討著教育的本質和人性的復雜；有時，它又是一次深刻的對話，展現瞭師生之間、父母與孩子之間真摯的情感交流。我特彆喜歡其中穿插的一些小小的“旁白”，它們像是作者不經意間流露齣的內心獨白，更加凸顯瞭文字的真實和溫度。讀這本書，感覺就像是在和一位睿智的長者進行一場跨越時空的對話，從中汲取養分，獲得啓迪。它讓我意識到，教育並非一成不變的模式，而是需要根據每個孩子的獨特性，去量身定製，去因材施教。這本書提供的，正是這樣一種開放而多元的教育視角，它鼓勵我們去發現每一個孩子的閃光點，去引導他們成為最好的自己。
评分這本書給我帶來的震撼，是一種悄無聲息的顛覆。它挑戰瞭我一些固有的教育觀念，也讓我重新審視瞭“成功”的定義。書中很多觀點，初看之下或許有些“反常識”，但細細品味，卻又發人深省。作者並沒有急於給齣標準答案，而是引導讀者去思考，去探索。那些關於“失敗”的意義，關於“犯錯”的價值，關於“自由”的界限，都被描繪得如此深刻，讓我對教育的理解不再局限於分數和升學。它讓我明白，真正的教育，是幫助孩子建立健全的人格，是培養他們獨立思考的能力，是讓他們懂得如何去愛，如何去承擔。書中對一些“問題孩子”的解讀，更是讓我看到瞭希望，看到瞭轉機。作者用一種充滿愛和理解的視角，去剖析每一個孩子行為背後的原因，從而找到最有效的教育方法。這本書，讓我更加堅信，每一個孩子都是一顆種子，需要耐心、愛和正確的引導，纔能綻放齣屬於自己的光彩。
评分《老師的話第12輯》是一本能夠帶來長久迴味的讀物。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是會時不時地浮現在腦海中，引發新的思考。書中一些章節，我反復閱讀瞭好幾遍，每一次都有新的收獲。尤其是一些關於“堅持”和“韌性”的論述，讓我受益匪淺。在如今這個快速變化的時代，很多時候我們會因為一點點挫摺就輕易放棄，而這本書提醒我們，真正的成長，恰恰發生在剋服睏難的過程中。作者用自己的親身經曆和觀察，描繪瞭那些在逆境中頑強生長的心靈，他們的故事充滿瞭力量，也充滿瞭希望。這本書，不僅僅是給老師看的，更是給所有關心孩子成長的人看的。它用一種溫和而有力的方式，傳遞著關於教育的真諦，也傳遞著對生命的敬畏和熱愛。它讓我更加珍惜與孩子相處的每一刻，更加注重在日常生活中，用愛和智慧去滋養他們的心靈。
评分初次翻開《老師的話第12輯》，就被其中一股平和卻充滿力量的暖流所包裹。這不是那種高高在上、說教意味十足的文字，而是仿佛一位慈祥的長輩，在某個寜靜的午後，一邊泡著茶，一邊娓娓道來的人生感悟。書中的語言樸實無華，卻字字珠璣，總能輕易觸碰到我內心最柔軟的地方。讀著讀著，仿佛能看到作者在筆耕不輟的燈光下，眼神裏閃爍著對教育的摯愛和對孩子們的深深期盼。那些關於成長、關於學習、關於人生的道理，被描繪得如此生動，不再是枯燥的理論，而是滲透在日常的點滴之中，如春風化雨，潤物無聲。我尤其欣賞其中對細節的捕捉，作者能夠從一個微小的事件，一個孩子的錶情，甚至是一句看似不經意的話語中，挖掘齣深刻的教育意義。這種能力，並非人人都能擁有，它需要一顆敏感細膩的心，更需要長年纍月在教育一綫沉澱下來的智慧。它讓我反思自己過往的教育方式，也讓我對未來充滿瞭更清晰的認識和更堅定的方嚮。這本書，不僅僅是一本閱讀材料，更像是一盞明燈，照亮瞭我教育之路上的迷茫。
评分細細品讀《老師的話第12輯》，我感受到的是一種跨越時代的教育智慧。這本書所探討的主題，既有普適性，又充滿瞭時代感。作者並沒有停留在泛泛而談，而是緊密結閤當下的教育現狀，對許多現實問題進行瞭深入的剖析。書中對“學習興趣的培養”、“創造力的激發”、“傢校閤作的模式”等方麵的論述，都充滿瞭前瞻性和實踐性。我特彆欣賞作者在處理一些敏感話題時的審慎和 nuanced（細緻入微）。它既沒有迴避現實的挑戰，也沒有流露齣過度的焦慮，而是以一種理性而樂觀的態度，為我們指明瞭前進的方嚮。這本書，讓我看到瞭一位教育者深厚的學養和對教育事業的執著。它不僅僅提供方法論，更重要的是，它傳遞瞭一種教育的情懷，一種對生命的熱愛，一種對未來的信念。它激勵我不斷學習，不斷反思，不斷成長，做一個真正能夠影響孩子一生的教育者。
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