視覺美勞係列-頭腦開發19：配色遊戲4、5歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 視覺美勞
• 頭腦開發
• 配色遊戲
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• 幼兒教育
• 親子遊戲
• 色彩認知
• 思維訓練
• 益智玩具
• 學齡前

　　本書以空間對應、仿畫臨摹練習、綜閤繪畫遊戲。本書內容包含繪圖的基本練習、色彩顔色的認知、著色及配色練習。

本書特色

　　◎內容著重圖解，容易上手。
　　◎教育專傢規劃、設計、審定。
　　◎由淺而深，讓孩子愛上學習。
　　◎每頁均可單獨撕頁使用

藝術啓濛與思維拓展：係列圖書精選導覽 本係列圖書旨在通過豐富多樣的活動和深入淺齣的講解，全麵激發幼兒的創造力、觀察力與邏輯思維能力，為他們未來的學習和發展打下堅實的基礎。我們精心策劃瞭多個主題係列，每一個係列都聚焦於兒童成長過程中的關鍵能力培養。 一、 基礎認知與精細動作發展係列：[暫定名稱：奇妙形狀與顔色探索] 本係列專注於幫助幼兒認識世界的基本元素，並同步訓練他們手眼協調能力和初步的藝術感知力。 分冊介紹： 1. 《我的第一本形狀配對書》： 內容核心： 引導幼兒識彆並區分圓形、方形、三角形等基礎幾何圖形。 活動設計： 采用大塊鮮明的插圖，通過“找朋友”的遊戲方式，將相同形狀的物體進行連綫或貼紙配對。例如，將圓形與太陽、皮球進行關聯。 能力側重： 形狀識彆、視覺分辨、初步的空間概念建立。 材料特點： 使用厚實耐撕的卡紙，配有可觸摸的紋理，增加感官體驗。 2. 《彩虹的秘密：初識基礎色》： 內容核心： 介紹紅、黃、藍三原色以及橙、綠、紫三間色。 活動設計： 每一頁聚焦一種顔色，展示該顔色在自然界中的代錶物，並設有塗色區域，鼓勵幼兒使用蠟筆或水彩進行塗抹練習。特彆設置瞭“顔色變變變”的小翻頁，演示兩原色混閤成間色的過程，激發對色彩混閤的興趣。 能力側重： 基礎色彩認知、色彩記憶、初步的藝術錶達欲望。 3. 《小小手指畫樂園》： 內容核心： 完全以手指印畫為主要創作方式，無需畫筆。 活動設計： 提供安全無毒的水溶性顔料，指導幼兒使用指尖、指腹、手掌等部位蘸取顔料，在紙上創作簡單的圖案，如點畫的“圓點花朵”、手掌印的“小動物”。 能力側重： 極大地鍛煉手部肌肉群的力量和控製力，培養大膽創新的精神，體驗直接創作的樂趣。 4. 《對稱的魔法師》： 內容核心： 引入“鏡像”和“平衡”的概念。 活動設計： 頁麵設計為一半已完成，另一半留白，要求幼兒模仿已完成部分的圖案進行對稱繪製。內容多為蝴蝶、樹葉、人臉等自然界中常見的對稱結構。 能力側重： 觀察細節、空間布局感、理解基礎的平衡美學。 二、 創意錶達與主題敘事係列：[暫定名稱：故事裏的美術館] 本係列側重於引導幼兒將想象力轉化為具體的視覺語言，通過主題性的創作活動，提升其敘事能力和多材料運用能力。 分冊介紹： 1. 《會說話的綫條：我的心情畫》： 內容核心： 探索不同綫條（直綫、麯綫、波浪綫、鋸齒綫）所傳達的情感暗示。 活動設計： 引導幼兒思考“開心時畫什麼綫？生氣時畫什麼綫？”。通過颳畫、揉紙等技巧，創作錶達特定情緒的抽象畫作。 能力側重： 情感錶達、綫條的力度與節奏感、抽象思維的萌芽。 2. 《貼紙的奇幻世界：創意剪貼簿》： 內容核心： 學習如何使用不同材質和形狀的貼紙進行“二次創作”。 活動設計： 提供瞭大量可撕、可重復粘貼的幾何圖形和自然元素貼紙。要求幼兒在提供的輪廓圖（如空心的房子、光禿的樹乾）上，用貼紙自由組閤，創造齣富有故事性的場景。 能力側重： 構圖練習、材料的肌理感知、耐心與專注力。 3. 《我的小小雕塑傢：粘土塑形入門》： 內容核心： 使用橡皮泥或軟陶，學習捏、揉、搓、壓等基礎塑形手法。 活動設計： 步驟詳細分解瞭製作簡單食物（如麵條、包子）和動物（如蝸牛、小蟲）的過程，強調安全操作和衛生習慣。 能力側重： 三維空間感、觸覺精細操作、動手實踐能力。 4. 《拼貼裏的建築師：廢品再利用》： 內容核心： 鼓勵使用生活中的廢舊材料，如瓶蓋、紙闆、布條等進行大型組閤創作。 活動設計： 展示瞭如何將這些看似無用的材料，通過粘貼和連接，構建齣宏偉的“城堡”或“太空飛船”。 能力側重： 環保意識、材料的結構性理解、解決實際組閤問題的能力。 三、 藝術史與文化熏陶係列：[暫定名稱：小小鑒賞傢] 本係列旨在將世界著名的藝術流派和大師作品以最適閤兒童理解的方式呈現，培養他們的審美視野和文化素養。 分冊介紹： 1. 《印象派的光影遊戲》： 內容核心： 介紹莫奈、雷諾阿等印象派畫傢的作品特點，特彆是對光綫和瞬間色彩的捕捉。 活動設計： 引導幼兒在戶外觀察特定時間的光影變化，並嘗試使用點彩或短促筆觸模仿其繪畫風格，感受光影對色彩的影響。 能力側重： 觀察敏銳度、對“光”這一元素的藝術化處理。 2. 《梵高星空下的秘密》： 內容核心： 聚焦梵高的《星月夜》等代錶作，解析其強烈的筆觸和飽滿的情感色彩。 活動設計： 鼓勵幼兒用粗獷、有力的綫條和對比強烈的顔色來錶達內心的激動或寜靜，體驗藝術傢強烈的主觀色彩運用。 能力側重： 藝術情感的理解與錶達、大膽用色的勇氣。 3. 《馬蒂斯的剪紙世界》： 內容核心： 介紹野獸派色彩的特點以及馬蒂斯晚年用剪紙創作的自由與快樂。 活動設計： 模仿馬蒂斯的經典作品，要求幼兒將彩色紙張剪成簡單的幾何形狀後，重新拼貼組閤成一個完整的新畫麵，體會“減法”的藝術魅力。 能力側重： 形狀的提煉與概括能力、色彩的平麵化處理。 4. 《古埃及的圖畫密碼》： 內容核心： 介紹古埃及壁畫中人物形象的特點（如側麵頭像正麵身體），以及象形文字的符號美感。 活動設計： 引導幼兒模仿畫齣“側麵人像”，並設計屬於自己的“象形符號”來記錄一天發生的事情。 能力側重： 對異域文化的初步接觸、符號學思維的啓濛。 本係列圖書通過以上四大維度的係統性訓練，確保每一位小讀者在享受藝術創作樂趣的同時，能夠全麵、均衡地發展其視覺感知、精細動作、邏輯思維和文化素養。我們相信，藝術教育是通往智慧的橋梁，而這套書，正是搭建這座橋梁的堅實基石。

评分☆☆☆☆☆

從藝術啓濛的角度來看，這本書的編排和內容設計簡直是教科書級彆的！我一直覺得，對孩子進行藝術啓濛，最重要的一點是激發他們的想象力和創造力，而不是給他們設限。這本書在這方麵做得非常到位。它不會強迫孩子按照某個固定的模式去配色，而是提供各種各樣的素材和組閤方式，鼓勵孩子去自由發揮。比如，有些頁麵會呈現齣不同的場景，然後讓孩子思考“如果把天空塗成綠色會怎麼樣？”，或者“用黃色和藍色混閤會得到什麼顔色？”，這種開放式的問題，極大地激發瞭孩子的想象空間。而且，書中的插畫風格也非常獨特，不是那種呆闆的卡通形象，而是更富有藝術感，綫條流暢，色彩搭配也很有品味。這會讓孩子在潛移默化中接觸到更高級的審美。我特彆欣賞它引導孩子去“玩”顔色，去感受顔色帶來的情緒和氛圍。有時候，我會和孩子一起討論，為什麼紅色會讓人生氣，而藍色會讓人平靜。這種討論，是在幫助孩子建立起對顔色更深層次的理解。我覺得，這本書不僅僅是教孩子認識顔色，更是在培養他們對美的感知能力，讓他們學會用顔色來錶達自己的想法和感受。這對於他們的藝術發展來說，是多麼寶貴的財富啊！

评分☆☆☆☆☆

這套書最讓我驚喜的是它的互動性設計。我傢寶寶特彆活潑好動，傳統的圖書有時候很難吸引他的注意力超過五分鍾，但這本書不一樣。它有很多翻頁、摳洞、或者可以小幅度移動的紙片設計，這些小機關設計得非常巧妙，能一下子勾起孩子的好奇心。每次翻到這樣的設計，孩子都會發齣“哇”的驚嘆聲，然後迫不及待地去探索。更重要的是，這些互動設計都巧妙地融入瞭配色和認知的主題。比如，有一個頁麵需要孩子找到並匹配不同顔色的形狀，通過翻動小頁片來確認答案。這個過程非常有趣，孩子樂此不疲。我發現，通過這樣的動手操作，孩子對顔色的記憶會更深刻。他們不再是單純地被動接受信息，而是主動參與進來，在這個過程中，他們會自己去比較、去區分，去尋找不同顔色之間的聯係。這種寓教於樂的方式，我簡直太喜歡瞭！它讓學習變得像一場遊戲，孩子玩得開心，傢長也省心。而且，這些互動設計的質量也很好，紙張厚實，不容易撕壞，即使我傢寶寶有時候比較“暴力”，也能經受住考驗。我覺得，對於小齡兒童來說，能夠讓他們積極參與到閱讀過程中來的圖書，纔是真正的好書。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最開始買這本書，其實是抱著試一試的心態，畢竟市麵上同類書籍太多瞭。但是，當我真正開始和孩子一起閱讀這本書的時候，我發現它真的給瞭我巨大的驚喜。首先，它非常符閤這個年齡段孩子的認知特點。書中的遊戲和練習，難度適中，既能挑戰到孩子，又不會讓他們感到沮喪。而且，內容的呈現方式非常生動有趣，沒有枯燥的說教，全都是通過遊戲和互動來引導孩子學習。我的孩子特彆喜歡裏麵的“尋找隱藏的顔色”和“給小動物穿上彩色的衣服”這樣的環節，每次都會玩得不亦樂乎。更讓我欣喜的是，通過這本書，我傢孩子對顔色的敏感度和運用能力有瞭顯著的提升。他現在會主動去觀察周圍世界的顔色，並且能夠用更豐富的詞匯來描述它們。比如，他以前隻會說“紅”，現在會說“火紅”、“玫紅”；會區分“深藍”和“淺藍”。這讓我覺得，這本書真的能夠潛移默化地影響孩子的審美認知，培養他們的藝術感覺。從這個角度來說，這本書的價值是遠遠超齣其本身的定價的。它為孩子打開瞭一扇認識色彩、感知世界的美妙之門，這種影響是長遠而深刻的。

评分☆☆☆☆☆

我作為一個傢長，在給孩子選書的時候，最看重的是內容的實用性和教育意義。這本書在這兩方麵都做得非常齣色，而且難得的是，它將兩者完美地結閤在瞭一起。在“實用性”上，它提供瞭非常具體的配色練習，但又不是枯燥的填鴨式教學。比如，它會設計一些小任務，讓孩子去尋找相似的顔色，或者對比鮮明的顔色，這些都是非常基礎但又非常重要的色彩認知訓練。我傢寶寶通過完成這些小任務，不僅學會瞭區分和命名顔色，還對顔色的深淺、冷暖有瞭初步的認識。而且，這些練習都設計得很形象，比如將顔色和生活中的事物聯係起來，讓孩子更容易理解和記憶。在“教育意義”上，這本書更超越瞭簡單的顔色認知，它更多地是在培養孩子的觀察力、邏輯思維能力和創造力。為瞭完成配色遊戲，孩子需要仔細觀察圖案，需要思考顔色之間的關係，需要嘗試不同的組閤。這個過程，本身就是一種非常有效的思維訓練。我常常看到孩子在玩這本書的時候，眉頭緊鎖，全神貫注，那種投入的樣子讓我覺得非常欣慰。這說明，這本書真的能夠吸引孩子的注意力，並且在玩耍中讓他們獲得知識和能力的提升。

评分☆☆☆☆☆

這本書的色彩運用實在是太棒瞭！我剛翻開第一頁就被那些鮮艷、飽和的色彩吸引住瞭，感覺整個世界都亮瞭起來。我傢孩子纔四歲多，對顔色非常敏感，看到書裏的圖案，眼睛都直瞭，立刻就想上手去摸一摸，指著那些跳躍的顔色大聲說：“媽媽，這個顔色好漂亮！” 我特彆喜歡它不像市麵上很多塗色書那樣隻是簡單的填色，而是通過不同色彩的搭配來引導孩子認識和理解顔色之間的關係。比如，它會讓孩子嘗試將冷色調和暖色調放在一起，或者看看不同明暗程度的顔色組閤會産生什麼樣的視覺效果。雖然有些搭配可能孩子一時半會兒還不懂，但我覺得這恰恰是它的魅力所在，是在潛移默化中給孩子種下一顆藝術的種子。而且，書中還有很多需要孩子自己去“發現”顔色組閤的環節，不是直接給齣答案，而是讓孩子在玩耍中去嘗試、去探索，這比死記硬背要有效得多。我個人覺得，對於學齡前兒童來說，培養對色彩的感知能力和審美基礎，比教會他們死闆的色彩理論要重要得多。這本書在這方麵做得非常齣色，它讓孩子在玩樂中就能感受到色彩的魔力，為他們日後的藝術啓濛打下瞭堅實的基礎。我甚至覺得，大人看瞭也會有啓發，因為書裏的很多配色方案都很有創意，而且非常和諧，讓人心情愉悅。