那些年我们一起亏的老师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 投资
• 理财
• 教师
• 失败
• 反思
• 教育
• 个人经历
• 幽默
• 成长
• 投资教训

那些年，我们追逐的星辰：一部关于理想、成长与时代变迁的群像小说 作者： 佚名 装帧： 精装 / 函套 / 附赠手绘插图集 页数： 680页 ISBN： 978-7-546-39201-8 --- 内容简介： 本书并非一部单纯的怀旧录，而是一幅用汗水、激情和失落共同绘制的时代侧影。它聚焦于二十世纪九十年代末至二十一世纪初，一个充满躁动与机遇的交界点，讲述了三位背景迥异的青年——林风、周晓晴和陈默——在同一座南方沿海小城“榕城”的奋斗与迷惘。 故事的核心，围绕着他们共同踏入的那个新兴行业展开：互联网技术与信息传播的黎明。 第一卷：代码的萌芽与青春的躁动 林风，一个出身工人家庭的理工科天才，怀揣着对硅谷神话的向往，坚信“代码可以改变世界”。他敏锐地捕捉到信息时代的脉搏，与几个志同道合的伙伴在大学宿舍里白手起家，创办了一个早期的BBS社区——“榕城之窗”。这个社区，在那个网络尚未普及的年代，成为了小城青年思想交流的地下电台，充斥着对未来的狂热设想和对僵化体制的无声挑战。 周晓晴，艺术学院的高材生，却对传统美术的束缚感到厌倦。她被林风描绘的“数字世界”所吸引，以其独特的视觉敏感度和文案功底，成为了“榕城之窗”的灵魂人物。她负责构建社区的美学和内容调性，她的文字如同一股清泉，吸引了大量对文化和自由有渴望的读者。她与林风的关系，在代码和文字的交织中，既是工作伙伴，也夹杂着青春期特有的暧昧与试探。 陈默，本地小有名气的家族企业继承人，却对家族的贸易生意不感兴趣。他带着一份精英式的优越感和对商业运作的精明，半推半就地加入了林风的团队，实则扮演着“资本的观察者”和“资源的掮客”。他冷静、功利，却也在与林风的理想主义碰撞中，逐渐理解了创造价值的真正含义。 第二卷：扩张的诱惑与理想的裂痕 随着互联网泡沫的初期迹象显现，“榕城之窗”的用户量几何级增长，吸引了外部资本的注意。这是一个关键的转折点。 林风，被巨大的成功冲昏了头脑，开始变得专断，执着于技术的完美而非市场的需求。他拒绝了早期一笔重要的收购意向，坚持要走“自主研发、民族品牌”的纯粹路线。 周晓晴则开始深入接触社区中那些处于社会边缘的声音——下岗工人、失地农民、以及在城市边缘漂泊的艺术群体。她意识到，她所营造的“理想国”与现实世界的残酷有着巨大的鸿沟。她试图用内容去弥合，却发现技术公司对流量和变现有着近乎冷酷的追求。她与林风的矛盾，从最初的意见分歧，演变成对“技术应服务于人，还是人应服务于技术”的哲学辩论。 陈默则利用这段时间，巧妙地在资本方和创业团队之间周旋，他看到了风险，也看到了机会。他开始构建一套更为成熟的商业模型，但这套模型，不可避免地触碰了林风的底线——商业化侵蚀了社区的纯粹性。 第三卷：泡沫的破裂与人生的重塑 2000年前后，互联网泡沫如期而至。资金链断裂、用户流失、核心团队成员因理念不合而大量出走。“榕城之窗”从风口浪尖上的宠儿，瞬间沦为明日黄花。 林风经历了从神坛跌落的痛苦。他开始质疑自己的全部价值，沉湎于对“如果当初……”的无尽懊悔中。他必须直面自己的技术傲慢与管理无能。 周晓晴选择了一条艰难的路：她没有逃离，而是留下来，试图通过她最擅长的文字，为那些在泡沫破裂中受到伤害的人们发声。她将注意力从虚拟世界转向现实的角落，开始撰写纪实文学，记录下时代浪潮退去后，普通人的生活图景。 陈默是三个人中相对“幸存”的。他利用早期积累的经验和人脉，成功转型，进入了金融和风险投资领域。然而，在目睹了无数前辈的兴衰后，他的成功被一种更深层的虚空感所笼罩——他赢得了金钱，却失去了最初与林风并肩作战时的那份纯粹的燃烧感。 尾声：十年后的重逢与和解 故事的最后，时间快进至十年后。 林风在一家大型科技企业担任高级技术顾问，虽然依旧活跃在行业前沿，但已收敛了当年的锐气，学会了妥协和务实。他不再试图“改变世界”，而是专注于解决具体的问题。 周晓晴的纪实作品开始获得广泛认可，她的笔触细腻而有力，成为了新一代人文关怀的代表人物。她依然保有对理想的坚持，但那份坚持已与人间的烟火气紧密相连。 陈默，已是身居高位的投资人。在一个行业峰会上，三人意外重逢。没有过多的寒暄，只有彼此眼神中流露出的复杂情绪——有对逝去青春的怀念，有对彼此选择的理解，以及对那个“一切皆有可能”的年代深刻的敬意。 他们最终明白，那些年一起追逐的星辰，或许从未真正到达，但正是那份不计后果的奔跑，塑造了他们各自的人生轨迹，也无意中，为那个快速更迭的时代，留下了鲜活而真实的注脚。 本书探讨了理想主义与商业现实的永恒张力、技术变革对个体命运的重塑，以及在时代洪流中，友谊与爱情如何经历淬火与重铸。它是一曲献给所有曾在风口上奋力飞翔，最终学会脚踏实地的创业者和梦想家的赞歌。

作者简介

杨釆菲

　　1981年6月16 日生，双子座A型，诗人，英文老师，台东长滨人，毕业于逢甲中文系，Stratford University 企管所，现居高雄市。已出版书籍：写真诗集《月夕花朝》。教过两岁到四十二岁的学生，并和他们有着『总是被亏』的师生关系。读者信箱：高雄邮局第8-45号信箱，aiwen70616@gmail.com脸书个人专页：www.facebook.com/pages/杨采菲/721930404493396?ref_type=bookmark

自序

笑话人生

　　自小我的记忆力就不好，独独对笑话过目不忘，想起儿时记忆，也大都是好笑的居多。举个例子来说：我国二还有高一的数学老师，都很喜欢讲笑话，他们讲的笑话我到现在都还记得，但上课内容我在当次段考前就忘得一干二净了！

　　我不但喜欢听笑话，还喜欢讲笑话，从国小一年级开始，每次考试都是第一个交卷，为了要去佔摇摇椅。在摇摇椅上我仔细想着要讲的笑话或有趣故事，并静心等待其他同学交卷后也上来摇摇椅。等人数凑满六个，我就开始掌舵，把摇摇椅摇得好快好高，让每个同学都下不去，这时候，他们就只好听我说故事了。

　　这样的天赋，对我后来教学很有帮助，学生听课听得疲累了，偶而穿插几个小笑话，就会让他们乐不可支，完全忘记上课的辛劳以及英文的困难。我很快地成为受欢迎的老师。而学生也因为老师的「身教」影响，渐渐习得幽默的本领，在课堂上恣意挥洒，这些后来就成了我的笑话题材。

　　三年前我住在内坜，每天要通车到北投上班，搭车等车转车的时间每天至少三小时。这么长的时间做什么好呢？我一开始用来读书，但发现车上读书会晕眩，就试试用手机上脸书，但，光是看别人的发文，还不够排解天天三个小时的空档，于是我开始写在车上、在课堂上还有在记忆中发生的趣事。

　　想不到一写下去，反应很好，每天都有很多人发送交友邀请来。我曾经连续好几天都收到上百个交友邀请，所以很快地，五千个好友的额度就满了，溢出去变成追踪人数，短短几个月，追踪人数上万。

　　这吓坏了我，但也大大鼓励了我，我开始更用心注意周遭发生的趣事，更努力回想过去的趣事，学生们则因为看到自己会被老师写上脸书给上万人看，也很认真用最幽默的方式和我互动，于是源源不绝，几乎天天有笑话可以贴。

　　事情发展到这里，我想大概也就这样了。没料到，有天许赫先生留言给我，说要帮我出一本笑话集。我大感惊讶，原来，我可以出笑话集吗？

　　原来，生活上那些小事，是可以变成书的！

　　但这还不是笑话带给我的最大收获。

　　我在脸书上贴笑话的这些日子，有个男人很经常来按赞，并且在我的故事底下，也留一个发生在他身上的类似故事，唿应我。一来我觉得找到同类，他也是个幽默的人，二来觉得他很有恆心，持续写这么多字回应我，后来，这个人就成了我的男朋友，情路极其坎坷的我，终于遇见一个可以温暖快乐相处的人。

　　某次上课，我因为又病又累又匆忙，没有准备笑话，就满怀歉意对学生们说：同学对不起，老师今天有特殊状况，没有笑话可以讲，请大家原谅。

　　学生们说：老师，不用啦，妳来我们就很高兴了。

　　我正感动于这句话时，他们又紧接着说下去：因为，妳本身就是个笑话…

　　当个笑话，有圆满的笑话人生，真是一件幸运的事。

　　我很感谢上天给我这样的天赋，也很感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给我幽默的家教，谢谢生命中每个和我共同制造笑话的长辈、朋友和学生，感谢许赫先生慧眼识笑话，感谢开学文化施荣华小姐编辑的辛劳、插画家朱孝慈先生画的插图、斐类设计制作的封面、小河影片后制，以及静谧时光乐团提供封底影片音乐。感谢我亲爱的男友吴东晟先生愿意收留我，并和我切磋出更多的笑话。

　　感谢每个帮助过我的长辈及朋友们，你们丰富了我的生命  

评分☆☆☆☆☆

**评价三** 《那些年我们一起亏的老师》这个书名，勾起了我太多回忆了。特别是那些年，我们一起经历过的各种“小动作”，简直像电影一样在脑海里闪过。我高中的时候，体育老师是个山东大汉，脾气火爆，但人特别实在。我们最喜欢在他训练我们的时候，假装跑着跑着，突然“不小心”撞到他，然后大家一起哈哈大笑，他也只能无奈地瞪着眼睛，然后笑骂一句“滚！”，但脸上却带着一丝宠溺。还有一次，我们偷偷把他的教鞭藏起来，等他上课要用的时候，他翻箱倒柜找不着，急得满头大汗，我们一群人在后面憋着笑，最后是班长看不下去了，才偷偷把他教鞭递给他。他当时虽然一脸严肃，但事后在休息时间，却给我们讲起了他年轻时候也调皮捣蛋的故事，让我们顿时觉得，原来老师也有“年轻”的时候，也有被“亏”的时候。这本书的书名，恰恰点出了这种独特的师生关系，它不是那种高高在上、不容置疑的教导，而是充满生活气息，带有“人味儿”的互动。这本书，我想，一定能够让我们在轻松的氛围中，回想起那些曾经给我们带来欢笑和教育的老师们，也让我们反思，我们当年对老师的“亏”，是否也包含着一种特殊的、属于青春的敬意。

评分☆☆☆☆☆

**评价二** 《那些年我们一起亏的老师》，这书名简直直击灵魂！我小学的时候，有个语文老师，她讲课声如莺燕，人也长得漂亮，我们男同学都暗暗喜欢。不过，我们也有我们的“玩法”。记得有一次，她讲《背影》，讲到朱自清先生父亲过马路的情景，我们班有个调皮鬼，突然在下面小声模仿：“来，我帮你背过马路”，惹得周围一圈同学偷笑，连带老师都有些忍俊不禁。还有一次，她穿着一件新裙子来上课，我们偷偷在她胸前贴了一张小小的“心形”贴纸，虽然没多久就被她发现了，但她也只是无奈地笑了笑，然后自己把贴纸撕下来，继续上课。现在回想起来，那时候我们多么“亏”啊，但老师却总能用她的宽容和爱，化解我们的小顽皮。这本书，我想正是捕捉了这样一种氛围，一种师生之间既有尊严又不失亲切的互动。它不是在批判老师的“不好”，而是在以一种轻松幽默的方式，展现学生们成长的轨迹，以及老师们在其中扮演的、有时是严师，有时却是最懂我们的朋友的角色。我相信，读这本书，就好像打开了一扇尘封的记忆之门，让我们重新审视那些曾经在我们生命中留下印记的老师们，原来，他们也曾是那个被我们“亏”过的、可爱又可敬的人。

评分☆☆☆☆☆

**评价七** “那些年我们一起亏的老师”，这名字就像一把钥匙，瞬间打开了我尘封的青春记忆。我高中时，有个化学老师，他讲课特别投入，经常会在黑板上写满公式，然后激动地给我们讲解。我们有时候会偷偷在他讲课的时候，在下面悄悄地用笔在纸上画一个化学符号，然后递给旁边的人，大家心照不宣地笑。有一次，我们更是大胆，在他写公式的时候，偷偷在他背后用粉笔画了一个小小的“加油”的图案，他转过身的时候，看到，先是一愣，然后自己也忍不住笑了起来。老师事后并没有真的生气，只是提醒我们要认真听讲，但他脸上的笑意，我们都看在眼里。这本书，我想正是记录了这样一种特殊的师生关系，一种充满“亏”的、却又带着深深尊重的互动。它不是教条式的说教，而是用一种轻松幽默的方式，勾勒出老师们在教育过程中，所经历的那些哭笑不得的时刻。我相信，读完这本书，我们一定能对老师这个职业，有更深层次的理解，也更能体会到，那些曾经被我们“亏”过的老师们，他们身上所承载的，不仅仅是知识，更是我们青春里，最独特的一道风景线。

评分☆☆☆☆☆

**评价四** “那些年我们一起亏的老师”，光是这句话，就足以让我嘴角不自觉地上扬。我在大学的时候，有个辅导员，她很年轻，也像我们的大姐姐一样。有一次，我们班组织了一个整蛊她的活动，在她的办公室门上贴满了各种小纸条，上面写满了各种“土味情话”，她进来的时候，看到了，脸都红了，但还是强忍着笑意，把纸条一张张撕下来。她事后并没有生气，反而跟我们开玩笑说：“你们这些小鬼，也太有才了吧！” 还有一次，我们几个男生偷偷在她桌上放了一个小小的充气娃娃，她发现的时候，吓了一跳，然后又笑得花枝乱颤。她总是能够用一种包容和理解的态度，来面对我们的“恶作剧”。这本书，我想正是捕捉了这种师生之间，既有界限又充满温情的点滴瞬间。它不是那种刻板的教育书籍，而是用一种非常接地气、非常生活化的方式，来呈现师生之间那些充满“亏”的、却又无比珍贵的回忆。我相信，读这本书，就好像重新回到那个充满青春气息的年代，让我们有机会再次审视那些曾经教导过我们的老师们，原来，他们也曾经是我们手中“亏”得最开心、最不舍得的对象。

评分☆☆☆☆☆

**评价五** “那些年我们一起亏的老师”，这书名就像一道魔法，瞬间把我拉回了那个青涩的年代。我初中时，有个英语老师，她特别喜欢用英文给我们讲道理，但我们总是听得云里雾里，然后就喜欢在她讲得起劲的时候，在她背后比划着各种搞怪的表情。有一次，我们偷偷在她讲台上放了一只假蜘蛛，她一开始没发现，等讲到高潮的时候，突然看到，吓得花容失色，全班瞬间鸦雀无声，然后又爆发出惊天动地的笑声。老师事后并没有发脾气，只是无可奈何地摇摇头，说：“你们这些孩子，真是太坏了！” 但她眼神里，分明藏着一丝笑意。这本书，我想正是记录了这样一种特殊的师生关系，一种充满“亏”的、却又带着深深尊重的互动。它不是教条式的说教，而是用一种轻松幽默的方式，勾勒出老师们在教育过程中，所经历的那些哭笑不得的时刻。我相信，读完这本书，我们一定能对老师这个职业，有更深层次的理解，也更能体会到，那些曾经被我们“亏”过的老师们，他们身上所承载的，不仅仅是知识，更是我们青春里，最独特的一道风景线。

评分☆☆☆☆☆

**评价一** 光是看到《那些年我们一起亏的老师》这个书名，就让人忍不住嘴角上扬，一股青春的悸动油然而生。我想起我高中时期的数学老师，一个戴着厚厚眼镜、头发总是梳得一丝不苟，但一讲起数学题就会变得异常激动的老先生。他的口头禅是“数学是生活的语言”，这句话我们听了无数遍，却也只当耳旁风。我们最喜欢做的，就是在课堂上偷偷传纸条，或者在黑板上画歪歪扭扭的漫画。有一次，他正在激情澎湃地讲解一道复杂的函数题，突然发现黑板上出现了一只巨大的、挥着翅膀的鸡，全班哄堂大笑，他先是愣了一下，然后也忍不住笑了起来，那一刻，严肃的老师瞬间变得可爱起来。这本书的书名，不正像是在唤醒我们内心深处那些关于老师的、充满“亏”的、却又无比珍贵的回忆吗？那些不经意间的恶作剧，那些充满善意的玩笑，那些老师无可奈何又包容的眼神，是不是都让我们在多年以后，回味起来，依然觉得温暖而有趣？我想，这本书一定能够勾起我们许多共鸣，让我们在笑声中，重温那段青葱岁月，也更加懂得珍惜与老师们相处的点滴时光。它不一定能教会我们什么大道理，但却能让我们感受到，教育不仅仅是知识的传授，更是人与人之间情感的连接，是成长路上那些闪闪发光的瞬间。

评分☆☆☆☆☆

**评价十** 《那些年我们一起亏的老师》，这个名字简直是为我们这一代人量身定做的！我记得我上大学时，有个历史老师，他讲课特别生动，仿佛把我们带回了历史的长河。我们有时候会偷偷在他讲课的时候，在他笔记本上画一些历史人物的卡通形象，他发现了，也只是无奈地笑笑，然后把画本拿过去，给其他同学看，还说：“你看，这位同学对历史人物的理解，还是很到位的！” 还有一次，我们为了给他一个惊喜，在他生日那天，偷偷把整个教室布置成了古代宫殿的样子，他进来的时候，被完全惊呆了，然后感动得说不出话来。他总是能用一种非常包容和有趣的方式，来和我们这些学生互动。这本书，我想正是捕捉了这样一种师生之间，既有严谨的学术氛围，又有活泼的生活气息的互动。它不是那种高高在上的说教，而是用一种非常接地气、充满人情味的方式，来呈现老师们在学生成长过程中，所留下的那些闪闪发光的印记。我相信，读完这本书，我们一定能对老师这个职业，有更深层次的理解，也更能体会到，那些曾经被我们“亏”过的老师们，他们身上所承载的，不仅仅是知识的传承，更是我们青春里，最不可磨灭的记忆。

评分☆☆☆☆☆

**评价九** “那些年我们一起亏的老师”，这书名一出来，就自带画面感！我中学时，有个美术老师，她非常有艺术气质，但有时候也会被我们“捉弄”。有一次，她给我们布置了一幅画，主题是“我的梦想”。我们班有个同学，画了一张老师被我们围着，脸上写满无奈的漫画，老师看到后，先是愣了一下，然后哈哈大笑，说：“你们这些调皮鬼，什么时候这么有才了？” 还有一次，我们偷偷在她画室里摆放了一些奇怪的雕塑，等她进来的时候，差点被吓一跳。她虽然嘴上说要“严加管教”，但我们都知道，她其实很享受我们这些“小创意”。这本书，我想正是用一种非常生活化、非常幽默的方式，来展现老师们在教育过程中，所经历的那些令人捧腹又充满温情的故事。它不是那种枯燥的理论，而是用一种轻松的笔调，勾勒出师生之间，那种既有界限又充满爱的特殊关系。我相信，读完这本书，我们一定能对老师这个职业，有更深层次的理解，也更能体会到，那些曾经被我们“亏”过的老师们，他们身上所承载的，不仅仅是艺术的启蒙，更是我们青春里，最独特的光芒。

评分☆☆☆☆☆

**评价八** 《那些年我们一起亏的老师》，这书名简直让我一秒回到学生时代！我大学的时候，有个社团指导老师，她是个非常有才华的学姐，对我们特别好，就像家人一样。但是，我们学生总是有各种奇思妙想。记得有一次，我们偷偷在她海报上给她画了一个小胡子，她发现后，笑得不行，还说：“你们这些鬼灵精！” 还有一次，我们为了欢迎她生日，偷偷在她办公室里放了一个巨大的充气蛋糕，等她进来的时候，吓了一跳，然后又很感动。她总是能用一种非常轻松愉快的方式，来面对我们这些“捣蛋鬼”。这本书，我想正是捕捉了这样一种师生之间，既有长辈般的关怀，又有朋友般的亲近的互动。它不是那种生硬的教诲，而是用一种非常接地气、充满生活气息的方式，来呈现老师们在学生们成长过程中，所扮演的那些令人难忘的角色。我相信，读完这本书，我们一定能对老师这个职业，有更深层次的理解，也更能体会到，那些曾经被我们“亏”过的老师们，他们身上所承载的，不仅仅是指导，更是我们青春里，最温暖的回忆。

评分☆☆☆☆☆

**评价六** 《那些年我们一起亏的老师》，这书名简直太有共鸣了！我记得我小学时，有个音乐老师，她声音特别甜美，我们都喜欢听她唱歌。但我们也有我们的“小把戏”。有一次，她上课时，我们偷偷把她的歌谱纸藏起来，等她要用的时候，她急得满头大汗，最后是在我们班长“举报”下才找到。她当时虽然责怪了我们，但我们也知道，她只是在跟我们开玩笑。还有一次，我们故意在她唱完一首歌后，一起大声喊“再来一个！”，把她逗得脸都红了。她总是能够用一种包容的心态，来面对我们的“小顽皮”。这本书，我想正是捕捉了这样一种师生之间，既有严肃又不失轻松的互动。它不是那种高高在上、不容置疑的教导，而是用一种非常接地气、非常生活化的方式，来呈现老师们在教育过程中，所经历的那些令人捧腹又感动的情节。我相信，读完这本书，我们一定能对老师这个职业，有更深层次的理解，也更能体会到，那些曾经被我们“亏”过的老师们，他们身上所承载的，不仅仅是知识，更是我们青春里，最独特的一道风景线。