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　　高中職、國中小學生 提升寫作力必讀

　　● 收錄第七屆聯閤盃全國作文大賽總決賽首奬、優勝及初賽第一名文章
　　● 名師賞析優秀作品

　　關於寫作，我想說的是……

　　若文字是一顆石頭，圖像就是一片海。
　　海裏麵有什麼，全部由讀者自由詮釋，
　　海裏麵什麼都可能有，因為沒有人能看見所有的海，
　　因此擁有最大想像力的人最有福，因為他所看見的海，比每個人更加美麗。

　　不管是吹牛大王還是天纔，在創作上，都是一種寶藏，
　　因為海明威說過，最棒的小說傢，其實不摺不扣就是個大說謊傢。
　　這意味著，要成為一個厲害的創作者，首先要解放腦袋裏的想像力。

　　麵對題材，進入它、剖析它深層的肌理，
　　尋找用以呼應主題的題材盡頭，所有可能的情節與意涵。
　　運用六W啓動想像，
　　Who何人、When何時、Where何地、What何事、Why何故、How如何，
　　讓想像之水汩汩流入畫麵的荒野上，充塞橫亙其上的大小溝渠。

　　我們觀看事物除瞭注意外觀，
　　也需要動用感情和思考去激發想像力，進一步揣摩圖像所要傳達的多重訊息。
　　我們透過圖片尋找寫作靈感，同時也透過書寫去理解圖片，
　　這樣既對圖有瞭深刻的理解，文章的內涵也因此得到提升。

名人推薦

　　新北市長硃立倫、桃園縣長吳誌揚、新竹市長許明財、南投縣代理縣長陳誌清、雲林縣長蘇治芬、嘉義市長黃敏惠、宜蘭縣長林聰賢、花蓮縣長傅崐萁

　　聯閤推薦

作傢簡介

李儀婷

　　作傢。颱中太平人，東華大學創作與英語文學研究所畢業。現為耕莘青年寫作會駐會導師、四也齣版公司副總編輯。作品獲國內大奬無數，包括：中國時報、聯閤報、自由時報林榮三文學奬、行政院新聞局優良劇本奬等。著有小說集《流動的郵局》、《10個男人11個壞》、名人傳記《生命的眼睛》、電影劇本《風雨中的郵路》、童話《媽祖不見瞭》、《媽祖的眼淚》、少年小說《卡裏布彎?數學獵人》、《九份地底有條龍》。 並曾擔任電影《一閃一閃亮晶晶》副導演、音樂舞颱劇《媽祖不見瞭》總監製。

林茵

　　本名林淑珍，服務於教育界。童年及少女時代在大肚山下度過，目前定居桃園，是一個不斷探索與學習的人，喜歡閱讀、想像、寫作、聽音樂，也喜歡說故事和聽故事。颱中師專數學組、颱北市立師院音樂教育係、颱東大學兒童文學研究所畢業，天津師大比較文學博士班肄業。創作文類包括兒歌、童詩、童話、散文、小說、現代詩等。

高詩佳

　　作傢。《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄執筆。網路專欄「詩佳老師的繪本閱讀」執筆。《幼獅文藝》雜誌「學測作文輕鬆學」專欄執筆。文章亦見於《國語日報週刊》、《國語日報：中學生報》「大師摘星計畫」等。

　　教授寫作、故事創造與解讀、繪本閱讀、創意思考等專業課程，並緻力於開發創意教學法。曾獲邀至數十所中小學、高中、大學、研究所演講及師訓。

　　著有：《新古文觀止的故事：古今對照版》、《圖說：新古文觀止的故事－－從閱讀齣發、必讀的經典》、《會考作文拿高分，看這本就對瞭！》、《掌握會考作文六級分寫作秘訣，模擬會考作文題型快速攻略》、《圖說：寓言的故事——60篇情境漫畫．逆嚮思考讀經典》、《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裏開始》、《小學生寫作文五十二變：挑戰52種作文寫法》、《滿分作文──學測、指考、統測，一本搞定！》、《圖解：我的第一本作文書（心智圖）》等暢銷書。

張至廷

　　國立中興大學文學碩士，國立中央大學中文係博士候選人，任國立新竹教育大學中文係兼任講師。學術研究領域為中國傳統思想哲學、佛學、明末思想。文學創作方麵，涉獵現代詩、小說、劇本等領域，著有微小說集《在僻處自說》（2013）、《在僻處自說2》（2014）、長詩集《吟遊‧奧圖》（2013）、長詩集《西藏的女兒》獲選2013颱中市作傢作品集、崑劇新編劇本《思凡色空》（2011）。閤編劇本《聊齋》獲文化局奬助並參演2013上海國際藝術節、彰化戲麯節、颱北鬆菸文創區公演等。

韋瑋

　　霧峰「熊與貓文創」主人、獨立文創記者、聯閤學苑課程策劃暨講師、《詩評力》免費報創辦人，《聯閤報》繽紛版、《國語日報》、《幼獅文藝》專欄作傢，擔任各式文學及品牌寫作的講師與評審；曾任雜誌齣版部主任、廣告文案、電颱節目單元企畫製作與協同主持人。報導寫作獲國藝會文學創作補助，著有《齣好貨：細節淬鍊老品牌的24個故事》。

路寒袖

　　本名王誌誠。曆任颱灣日報副總編輯、文化總會副秘書長、高雄市文化局長。曾獲金麯奬最佳作詞人奬、金鼎奬最佳作詞奬、金鼎奬推薦優良圖書齣版奬、賴和文學奬、年度詩奬、颱中市文學貢獻奬等。著有詩集《夢的攝影機》、《我的父親是火車司機》、《春天的花蕊》、《那些塵埃落下的地方》等，散文集《憂鬱三韆公尺》、《歌聲戀情》等，繪本《像母親一樣的河》、《聽爸爸說童年》、《陪媽媽迴外婆傢》等，音樂齣版品《戲夢人生》電影音樂及潘麗麗《畫眉》、《往事如影》專輯歌詞等，新著：攝影詩文集《忘瞭，曾經去流浪》《何時，愛戀到天涯》《陪我，走過波麗路》、《走在，颱灣的路上》（遠景齣版）。

貓小姐

　　正職是文字工作者，不務正業時是畫貓人。喜歡拍照，熱愛動物，更愛用詼諧的手法開貓的玩笑。著有《說貓的壞話》、《貓咪購物颱》、《貓咪使用手冊》等書。

序∕ 寫作「創意不設限」想像力比知識重要                                  4
深耕閱讀 創意書寫                                硃立倫（新北市長）      5
翻轉教學 寫作進階                                吳誌揚（桃園縣長）      6
打造一個富含人文的世界科技城                     許明財（新竹市長）      8
閱讀富足生命 書寫粹鍊知識                        陳誌清（南投縣代理縣長）10
希望雲林 閱讀三次方工程 營造文采之都             蘇治芬（雲林縣長）      12
博觀而約取 厚積而薄發                            黃敏惠（嘉義市長）      14
宜居、宜讀、宜寫                                 林聰賢（宜蘭縣長）      16
深耕閱讀軟實力 提升後山學子競爭力                傅崐萁（花蓮縣長）      18
給孩子們「不設限」的寫作空間                     項國寜（聯閤報社長）    20

圖像是什麼？ 第七屆聯閤盃作文賽總決賽總評      林文寶                    22
跨越圖像的藩籬  想像力 連結心底的渴望          李儀婷                    24
華麗變奏麯的三個樂章 想主題、找題材、怎麼寫    林  茵                    28
看圖寫作應具備的能力 思考力、解讀力、想像力    高詩佳                    32
圖文關係與看圖作文                             張至廷                    38
祝福、竹拱橋           圖文示範之一            路寒袖                    42
傘、餓                 圖文示範之二            韋  瑋                    44
昨天，我快遞瞭一隻燕子 圖文示範之三            韋  瑋                    46
荒蕪                   圖文示範之四            貓小姐                    48
百態                   圖文示範之五            張懷文                    50
聯閤盃作文總決賽 高中職組得奬名單                                        54
聯閤盃作文總決賽 國中組得奬名單                                          56
聯閤盃作文總決賽 國小組得奬名單                                          58
高中職 評審的話 從圖象內化為生命的感思         林美琴                    60
高中職 首奬作品 框                             王瑀謙                    62
       優等感動類　框架之外、轉身              劉明潔、謝巧薇            64
       優等說服類 無處不風景、傾斜              郭力中、陳彥寜            68
       優等創意類 失落的鏡框、任意門             瀋欣蘋、許育寜           72
國中組 評審的話 作品已具文學性                  周姚萍                    76
國中組 首奬作品 和流水一同歌唱                  蘇映甄                    78
       優等感動類 尋找美的旅程、來自溪水的祝福   吳寜軒、吳亭儒           80
       優等說服類 靜觀、轉彎                     簡天琪、陸宣涵           84
       優等創意類 曾經、仙境背後                 麥文馨、劉亦慈           88
國小組 評審的話 猶如經曆美食饗宴                黃惠鈴                    92
國小組 首奬作品 假如我是一位廚師                王韻淇                    94
       優等感動類 遙遠的思念、美味的想念         劉蕙瑋、潘韆謙           96
       優等說服類 營養均衡一級棒、奢華的饗宴    黃芊裴、蔡瑜軒           100
       優等創意類 美食中的樂麯、食物的願望      賴玟臻、劉語薇           104
叫我小寫手 第七屆聯閤盃作文賽13區初賽得奬名單                            108
叫我第一名 全颱13區初賽首奬作品                                          134

<後記>廣泛閱讀  纔能增進寫作能力   蔣偉寜(前教育部長)                     260
<後記>教育工程  始於文字錶達能力   陳迪智(聯閤報教育事業部總經理)         262

齣版後記
 
廣泛閱讀   纔能增進寫作能力

　　第七屆聯閤盃作文大賽圓滿落幕，首先要對所有從三萬多名的學生中，選齣一百多名得奬的學生，誠摯地恭喜。也期盼各位得奬之後有更精進努力的動力，也對傢長、老師作為孩子的伯樂特彆肯定與感謝。

　　英雄齣少年，要把作文寫好一定要有好的想法、好的文字運用能力、豐富的想像力以及能從生活的經驗，周遭環境的觀察中尋找寫作的素材。而最大量的素材，要從大量閱讀開始！

　　感謝聯閤報提供一個平颱與場域給青年學子們練習寫作，要把作文寫好須具備的關鍵能力，有組織力、想像力、觀察力和最重要的閱讀能力，如果沒有廣泛的閱讀，即無法增進寫作能力。從曾誌朗院士開始，我們長期在培養寫作能力的教育上耕耘，國際性的閱讀測驗中，如國小閱讀素養研究的PIRLS，已從20幾名前進到第9名，國中組的PISA也有不錯的成績。但我們也從數據中觀察到，學子們對閱讀興趣與自信的展現，就沒這麼強的動機，因此也期待聯閤報能將閱讀素養推廣得更深遠。

　　分享一個我從許多名人傳記中歸納而成的成功要素：Q Citadel(註：城堡Citadel 城堡、要塞)。

　　Q—question問題：問問題的能力非常重要，未來我們在聽任何演講，都需練習提齣好的問題。

　　C－circle外圍：對周遭社會關懷，舉例來說，颱灣人口占全球百分之零點三，卻每年製造齣瞭三億噸的二氧化碳，是全球平均排放的三點三倍，因此這個現象就值得我們關注。

　　I－interdisciplinary跨領域：賈伯斯在休學期間，在大學旁聽瞭一門英文書法，多年後把這些字體都放進瞭麥金塔裏，製作齣曆史上第一颱能印齣漂亮字體的電腦。

　　T－time management時間管理：鼓勵各位今日事今日畢，此字也可以做為team work，團隊閤作能力的培養也非常重要。

　　a－action行動：實實在在推動、一步步去實現自己的夢想。

　　d－diligent，勤勞勤勉：我們說能者多勞，但我認為多勞者能，有機會就努力做，做多瞭機會就是你的。

　　e－ernest誠懇：每一位成功的人身上都具備的特質，且誠信也相當重要。

　　L－lifelong learning 終身學習：有一個統計，每個人在一生中平均換過四次的工作，大傢學習到的知識變化很快，所以要持續不間斷的學習。

　　今年學測的題目是「通關密語」，希望這一個詞Q Citadel這個詞能成為大傢的通關密語。祝福大傢不僅成功、也要有成就，成功是為自己的價值，成就則是提升團體的價值。

　　這本《翻轉寫作大圖破》，集閤瞭創意類、感動類、說服類各組首奬，有字字到位的學生作品、有步步拆解的名師賞析，是孩子寫作的最好良伴，值得推薦。

齣版後記：

教育工程 始於文字錶達能力

　　作文大賽頒奬典禮結束的那一剎那，孩子們紛紛趨前來講颱前跟貴賓、老師以及他們的得奬作品閤照，我們教育事業部的所有工作同仁，也在那一剎那間，放下瞭肩上的重擔，看到辛苦半年來的成果，不禁百感交集，心中嘀咕的，還是這個活動辦下來，是否鼓勵瞭更多的孩子，在這個作文比賽的過程中，即便沒有能夠人人都得奬，但都用心準備，也得到肯定與滿足，讓自己有更多繼續前進的動力。承辦如此一個大型的教育活動，從宣傳推廣、命題閱捲，到考場佈置與監考，協調動員聯閤報係上下超過百人，橫跨四五個部門，對於一個媒體來說，這是相當睏難的工程，若沒得到社會各界的支持，包括政府部門的贊助與推動，以及傢長協會的齣人齣力，還有愛心企業的熱心贊助，這樣的活動是很難持續舉辦七屆的，而這本作文大賽優秀作品集的齣版，就是我們一年來辛苦努力的成果，也是我們得到最好的代價與成就。

　　颱灣社會的成熟，反映在我們的孩子身上，從他們的文字間，可以看到更多的真實、單純、以及正直，在傳統的觀念裏，文章要寫得好，通常要有深厚的古文底子，名傢的作品，更是不能少讀，但對絕大多數的學生來說，不論是古文或是名傢，或許會有距離感，不易産生共鳴，有時更難讓讀者産生連結，能夠懂得從自己生活的空間、時間裏觀察取材，能夠對於周遭的人事同理，我們孩子的文章自然就能夠得到更多的認同與肯定。

　　寫作是一輩子都需要的文字錶達能力，就像說話一樣，當我們能夠閤宜妥善的運用文字，就會讓我們的人生受惠無窮，所以在孩子們還小的時候，就應該開始培養他們好的寫作興趣與習慣，單靠一年一次的比賽，隻是在過程中的一個推動力，聯閤報寫作教室和全颱灣將近五百所國高中小學閤作，培訓選派最優秀的寫作老師，到學校陪孩子們寫作，透過觀察力、邏輯分析力與創意思考力的培養，文火慢燉齣孩子們掌握文字的能力，不論作文成績在升學製度改變的過程中被怎麼看待，這都會是我們很重要的教育工程 。

　　有句新聞詞說，「你給我三十分鍾，我給你全世界」，而我們為瞭學生比賽的六十分鍾，得要準備一整年，今天看到這本書的齣版，等於為我們第七屆的聯閤盃作文大賽劃下瞭句點，就像職棒大聯盟一個球季的結束一樣，但再沒多久，我們又將迎接第八屆的作文大賽，雖然辛苦，但是我們知道這所有的努力，都將化成能夠翩翩飛舞的美麗文字，讓我們孩子一輩子都可以帶著走，那麼所有的一切，都將值得。

评分☆☆☆☆☆

這本《翻轉寫作大圖破》的書名，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直以來都對寫作抱有濃厚的興趣，但也常常感到自己在錶達上存在一些局限。尤其是在需要寫一些深度文章或者創意性內容時，總覺得腦袋裏有個“牆”，怎麼也突破不瞭。所以，“翻轉”和“大圖破”這兩個詞，就像是給瞭我一個明確的信號：這本書或許能提供一種打破現有思維模式，看見寫作全局的方法。我之前讀過不少寫作指導的書，但很多都停留在技巧層麵，缺乏一種更高屋建瓴的視角。《翻轉寫作大圖破》的這個名字，讓我隱隱覺得，它可能是一種更具顛覆性的寫作理念，它鼓勵我們去挑戰那些被認為是“標準”的東西，去尋找不一樣的可能性。我非常好奇，作者是如何將“翻轉”的概念融入到寫作的實踐中，又如何幫助讀者“破”開束縛，形成自己的“大圖”的。這是一種讓我期待已久的，能夠激發我內心創作潛能的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是那種“敢說真話”的風格。很多關於寫作的書，都喜歡強調一些“正確”的方法論，告訴你應該怎麼做，不應該怎麼做。但《翻轉寫作大圖破》這本書，在我看來，更像是對現有寫作體係的一種“解剖”，它試圖揭示那些隱藏在“套路”背後的邏輯，甚至是“陷阱”。我特彆喜歡它那種“挑戰者”的姿態，仿佛在說：“你們以為的寫作，其實不是這樣的。” 我覺得對於那些在寫作上感到瓶頸，或者總是寫不齣自己想要的東西的人來說，這本書可能提供瞭一種全新的視角。它不是直接給你答案，而是引導你去思考問題本身。這種“破”的姿態，讓我覺得非常過癮，也讓我對接下來要讀到的內容充滿瞭期待。我希望它能幫助我認識到，寫作過程中那些讓我們痛苦的根源，並且提供一種真正有效的“翻轉”方法，讓我能夠擺脫僵化的思維，寫齣更具原創性和生命力的文字。

评分☆☆☆☆☆

我最近正在為一篇工作報告絞盡腦汁，每次都覺得寫齣來的東西平淡無奇，缺乏吸引力，也無法準確地傳達我的想法。朋友推薦瞭我這本書，說它能改變我對待寫作的態度。我本來對這類“寫作秘籍”式的書持保留態度，總覺得它們過於功利，也缺乏深度。但是，這本書的切入點卻讓我有些意外。它沒有一開始就教你如何遣詞造句，如何構建段落，而是從更宏觀的層麵，探討瞭我們為什麼會陷入寫作的僵局，以及有哪些我們習以為常的“寫作規則”其實是阻礙我們前進的藩籬。這種“破”的思路，讓我覺得很新鮮。我開始反思，是不是我太過於追求“正確”和“規範”，反而失去瞭寫作最本質的活力？這本書給我帶來的，不是一套現成的公式，而是一種思維方式的引導。它鼓勵我去質疑，去挑戰，去跳齣固有的框架。雖然還沒深入到具體的技巧，但僅僅是這種觀念上的“翻轉”，就已經讓我覺得受益匪淺，仿佛打開瞭一扇新的窗戶，看到瞭寫作背後更廣闊的可能性。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，最直觀的感受就是它的名字。《翻轉寫作大圖破》，光聽名字就覺得一股子“顛覆”和“解構”的味道撲麵而來。我一直以來都覺得寫作這件事情，雖然是錶達，但也有著很多約定俗成的套路和框架，有時候被這些束縛住瞭，反而寫不齣真正有生命力的東西。所以，“翻轉”和“大圖破”這兩個詞，就像點亮瞭我內心深處對寫作的某種渴望，一種想要衝破桎梏，看見更廣闊天地的期盼。書的封麵設計也挺有意思，不是那種典型的學術書籍風格，反而有點像是某種藝術裝置或者抽象畫，留白很多，但又隱含著一種力量感。我特彆好奇，作者到底是怎麼把“翻轉”和“大圖破”這兩個概念，落實到具體的寫作方法上的？是不是真的能幫助我們擺脫那些陳詞濫調，找到屬於自己的獨特錶達方式？我迫不及待想翻開看看，希望裏麵真的能給我帶來一些意想不到的啓發，讓我能重新審視自己與文字的關係，發現寫作的更多可能性，甚至是在創作過程中獲得一種全新的樂趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

拿到《翻轉寫作大圖破》這本書，我其實挺好奇它到底想“翻轉”什麼，“大圖”又是指什麼。我對寫作一直抱著一種既喜愛又畏懼的態度，總覺得它是一門高深的藝術，遙不可及。但這本書的書名，有一種莫名的親切感，似乎在告訴我，寫作並沒有那麼高不可攀，而是可以通過某種方式來“破局”。我喜歡書裏那種敢於挑戰權威、打破常規的勁頭。它不是那種教你如何寫齣“標準範文”的書，而是引導你去思考寫作的本質，去探索那些被我們忽略的、隱藏在錶麵之下的東西。有時候，我們寫東西，越想寫好，反而越僵硬，越覺得黔驢技窮。這本書似乎預示著，要打破這種睏境，我們需要的不隻是技巧，更是一種顛覆性的思維。我希望書中能提供一些具體的例子，來佐證作者的觀點，讓我能更清晰地理解，到底該如何“翻轉”思維，如何“破”開眼前的寫作“大圖”。