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　　高中职、国中小学生 提升写作力必读

　　● 收录第七届联合盃全国作文大赛总决赛首奖、优胜及初赛第一名文章
　　● 名师赏析优秀作品

　　关于写作，我想说的是……

　　若文字是一颗石头，图像就是一片海。
　　海里面有什么，全部由读者自由诠释，
　　海里面什么都可能有，因为没有人能看见所有的海，
　　因此拥有最大想像力的人最有福，因为他所看见的海，比每个人更加美丽。

　　不管是吹牛大王还是天才，在创作上，都是一种宝藏，
　　因为海明威说过，最棒的小说家，其实不折不扣就是个大说谎家。
　　这意味着，要成为一个厉害的创作者，首先要解放脑袋里的想像力。

　　面对题材，进入它、剖析它深层的肌理，
　　寻找用以唿应主题的题材尽头，所有可能的情节与意涵。
　　运用六W启动想像，
　　Who何人、When何时、Where何地、What何事、Why何故、How如何，
　　让想像之水汩汩流入画面的荒野上，充塞横亘其上的大小沟渠。

　　我们观看事物除了注意外观，
　　也需要动用感情和思考去激发想像力，进一步揣摩图像所要传达的多重讯息。
　　我们透过图片寻找写作灵感，同时也透过书写去理解图片，
　　这样既对图有了深刻的理解，文章的内涵也因此得到提升。

名人推荐

　　新北市长朱立伦、桃园县长吴志扬、新竹市长许明财、南投县代理县长陈志清、云林县长苏治芬、嘉义市长黄敏惠、宜兰县长林聪贤、花莲县长傅崐萁

　　联合推荐

作家简介

李仪婷

　　作家。台中太平人，东华大学创作与英语文学研究所毕业。现为耕莘青年写作会驻会导师、四也出版公司副总编辑。作品获国内大奖无数，包括：中国时报、联合报、自由时报林荣三文学奖、行政院新闻局优良剧本奖等。着有小说集《流动的邮局》、《10个男人11个坏》、名人传记《生命的眼睛》、电影剧本《风雨中的邮路》、童话《妈祖不见了》、《妈祖的眼泪》、少年小说《卡里布弯?数学猎人》、《九份地底有条龙》。 并曾担任电影《一闪一闪亮晶晶》副导演、音乐舞台剧《妈祖不见了》总监制。

林茵

　　本名林淑珍，服务于教育界。童年及少女时代在大肚山下度过，目前定居桃园，是一个不断探索与学习的人，喜欢阅读、想像、写作、听音乐，也喜欢说故事和听故事。台中师专数学组、台北市立师院音乐教育系、台东大学儿童文学研究所毕业，天津师大比较文学博士班肄业。创作文类包括儿歌、童诗、童话、散文、小说、现代诗等。

高诗佳

　　作家。《未来少年》「高诗佳创意作文」专栏执笔。网路专栏「诗佳老师的绘本阅读」执笔。《幼狮文艺》杂志「学测作文轻松学」专栏执笔。文章亦见于《国语日报週刊》、《国语日报：中学生报》「大师摘星计画」等。

　　教授写作、故事创造与解读、绘本阅读、创意思考等专业课程，并致力于开发创意教学法。曾获邀至数十所中小学、高中、大学、研究所演讲及师训。

　　着有：《新古文观止的故事：古今对照版》、《图说：新古文观止的故事－－从阅读出发、必读的经典》、《会考作文拿高分，看这本就对了！》、《掌握会考作文六级分写作秘诀，模拟会考作文题型快速攻略》、《图说：寓言的故事——60篇情境漫画．逆向思考读经典》、《让学生不想下课的作文课》、《小学生写作文从这里开始》、《小学生写作文五十二变：挑战52种作文写法》、《满分作文──学测、指考、统测，一本搞定！》、《图解：我的第一本作文书（心智图）》等畅销书。

张至廷

　　国立中兴大学文学硕士，国立中央大学中文系博士候选人，任国立新竹教育大学中文系兼任讲师。学术研究领域为中国传统思想哲学、佛学、明末思想。文学创作方面，涉猎现代诗、小说、剧本等领域，着有微小说集《在僻处自说》（2013）、《在僻处自说2》（2014）、长诗集《吟游‧奥图》（2013）、长诗集《西藏的女儿》获选2013台中市作家作品集、崑剧新编剧本《思凡色空》（2011）。合编剧本《聊斋》获文化局奖助并参演2013上海国际艺术节、彰化戏曲节、台北松菸文创区公演等。

韦玮

　　雾峰「熊与猫文创」主人、独立文创记者、联合学苑课程策划暨讲师、《诗评力》免费报创办人，《联合报》缤纷版、《国语日报》、《幼狮文艺》专栏作家，担任各式文学及品牌写作的讲师与评审；曾任杂志出版部主任、广告文案、电台节目单元企画制作与协同主持人。报导写作获国艺会文学创作补助，着有《出好货：细节淬鍊老品牌的24个故事》。

路寒袖

　　本名王志诚。历任台湾日报副总编辑、文化总会副秘书长、高雄市文化局长。曾获金曲奖最佳作词人奖、金鼎奖最佳作词奖、金鼎奖推荐优良图书出版奖、赖和文学奖、年度诗奖、台中市文学贡献奖等。着有诗集《梦的摄影机》、《我的父亲是火车司机》、《春天的花蕊》、《那些尘埃落下的地方》等，散文集《忧郁三千公尺》、《歌声恋情》等，绘本《像母亲一样的河》、《听爸爸说童年》、《陪妈妈回外婆家》等，音乐出版品《戏梦人生》电影音乐及潘丽丽《画眉》、《往事如影》专辑歌词等，新着：摄影诗文集《忘了，曾经去流浪》《何时，爱恋到天涯》《陪我，走过波丽路》、《走在，台湾的路上》（远景出版）。

猫小姐

　　正职是文字工作者，不务正业时是画猫人。喜欢拍照，热爱动物，更爱用诙谐的手法开猫的玩笑。着有《说猫的坏话》、《猫咪购物台》、《猫咪使用手册》等书。

序∕ 写作「创意不设限」想像力比知识重要                                  4
深耕阅读 创意书写                                朱立伦（新北市长）      5
翻转教学 写作进阶                                吴志扬（桃园县长）      6
打造一个富含人文的世界科技城                     许明财（新竹市长）      8
阅读富足生命 书写粹鍊知识                        陈志清（南投县代理县长）10
希望云林 阅读三次方工程 营造文采之都             苏治芬（云林县长）      12
博观而约取 厚积而薄发                            黄敏惠（嘉义市长）      14
宜居、宜读、宜写                                 林聪贤（宜兰县长）      16
深耕阅读软实力 提升后山学子竞争力                傅崐萁（花莲县长）      18
给孩子们「不设限」的写作空间                     项国宁（联合报社长）    20

图像是什么？ 第七届联合盃作文赛总决赛总评      林文宝                    22
跨越图像的藩篱  想像力 连结心底的渴望          李仪婷                    24
华丽变奏曲的三个乐章 想主题、找题材、怎么写    林  茵                    28
看图写作应具备的能力 思考力、解读力、想像力    高诗佳                    32
图文关系与看图作文                             张至廷                    38
祝福、竹拱桥           图文示范之一            路寒袖                    42
伞、饿                 图文示范之二            韦  玮                    44
昨天，我快递了一只燕子 图文示范之三            韦  玮                    46
荒芜                   图文示范之四            猫小姐                    48
百态                   图文示范之五            张怀文                    50
联合盃作文总决赛 高中职组得奖名单                                        54
联合盃作文总决赛 国中组得奖名单                                          56
联合盃作文总决赛 国小组得奖名单                                          58
高中职 评审的话 从图象内化为生命的感思         林美琴                    60
高中职 首奖作品 框                             王瑀谦                    62
       优等感动类　框架之外、转身              刘明洁、谢巧薇            64
       优等说服类 无处不风景、倾斜              郭力中、陈彦宁            68
       优等创意类 失落的镜框、任意门             沈欣苹、许育宁           72
国中组 评审的话 作品已具文学性                  周姚萍                    76
国中组 首奖作品 和流水一同歌唱                  苏映甄                    78
       优等感动类 寻找美的旅程、来自溪水的祝福   吴宁轩、吴亭儒           80
       优等说服类 静观、转弯                     简天琪、陆宣涵           84
       优等创意类 曾经、仙境背后                 麦文馨、刘亦慈           88
国小组 评审的话 犹如经历美食飨宴                黄惠铃                    92
国小组 首奖作品 假如我是一位厨师                王韵淇                    94
       优等感动类 遥远的思念、美味的想念         刘蕙玮、潘千谦           96
       优等说服类 营养均衡一级棒、奢华的飨宴    黄芊裴、蔡瑜轩           100
       优等创意类 美食中的乐曲、食物的愿望      赖玟臻、刘语薇           104
叫我小写手 第七届联合盃作文赛13区初赛得奖名单                            108
叫我第一名 全台13区初赛首奖作品                                          134

<后记>广泛阅读  才能增进写作能力   蒋伟宁(前教育部长)                     260
<后记>教育工程  始于文字表达能力   陈迪智(联合报教育事业部总经理)         262

出版后记
 
广泛阅读   才能增进写作能力

　　第七届联合盃作文大赛圆满落幕，首先要对所有从三万多名的学生中，选出一百多名得奖的学生，诚挚地恭喜。也期盼各位得奖之后有更精进努力的动力，也对家长、老师作为孩子的伯乐特别肯定与感谢。

　　英雄出少年，要把作文写好一定要有好的想法、好的文字运用能力、丰富的想像力以及能从生活的经验，周遭环境的观察中寻找写作的素材。而最大量的素材，要从大量阅读开始！

　　感谢联合报提供一个平台与场域给青年学子们练习写作，要把作文写好须具备的关键能力，有组织力、想像力、观察力和最重要的阅读能力，如果没有广泛的阅读，即无法增进写作能力。从曾志朗院士开始，我们长期在培养写作能力的教育上耕耘，国际性的阅读测验中，如国小阅读素养研究的PIRLS，已从20几名前进到第9名，国中组的PISA也有不错的成绩。但我们也从数据中观察到，学子们对阅读兴趣与自信的展现，就没这么强的动机，因此也期待联合报能将阅读素养推广得更深远。

　　分享一个我从许多名人传记中归纳而成的成功要素：Q Citadel(註：城堡Citadel 城堡、要塞)。

　　Q—question问题：问问题的能力非常重要，未来我们在听任何演讲，都需练习提出好的问题。

　　C－circle外围：对周遭社会关怀，举例来说，台湾人口占全球百分之零点三，却每年制造出了三亿吨的二氧化碳，是全球平均排放的三点三倍，因此这个现象就值得我们关注。

　　I－interdisciplinary跨领域：贾伯斯在休学期间，在大学旁听了一门英文书法，多年后把这些字体都放进了麦金塔里，制作出历史上第一台能印出漂亮字体的电脑。

　　T－time management时间管理：鼓励各位今日事今日毕，此字也可以做为team work，团队合作能力的培养也非常重要。

　　a－action行动：实实在在推动、一步步去实现自己的梦想。

　　d－diligent，勤劳勤勉：我们说能者多劳，但我认为多劳者能，有机会就努力做，做多了机会就是你的。

　　e－ernest诚恳：每一位成功的人身上都具备的特质，且诚信也相当重要。

　　L－lifelong learning 终身学习：有一个统计，每个人在一生中平均换过四次的工作，大家学习到的知识变化很快，所以要持续不间断的学习。

　　今年学测的题目是「通关密语」，希望这一个词Q Citadel这个词能成为大家的通关密语。祝福大家不仅成功、也要有成就，成功是为自己的价值，成就则是提升团体的价值。

　　这本《翻转写作大图破》，集合了创意类、感动类、说服类各组首奖，有字字到位的学生作品、有步步拆解的名师赏析，是孩子写作的最好良伴，值得推荐。

出版后记：

教育工程 始于文字表达能力

　　作文大赛颁奖典礼结束的那一剎那，孩子们纷纷趋前来讲台前跟贵宾、老师以及他们的得奖作品合照，我们教育事业部的所有工作同仁，也在那一剎那间，放下了肩上的重担，看到辛苦半年来的成果，不禁百感交集，心中嘀咕的，还是这个活动办下来，是否鼓励了更多的孩子，在这个作文比赛的过程中，即便没有能够人人都得奖，但都用心准备，也得到肯定与满足，让自己有更多继续前进的动力。承办如此一个大型的教育活动，从宣传推广、命题阅卷，到考场佈置与监考，协调动员联合报系上下超过百人，横跨四五个部门，对于一个媒体来说，这是相当困难的工程，若没得到社会各界的支持，包括政府部门的赞助与推动，以及家长协会的出人出力，还有爱心企业的热心赞助，这样的活动是很难持续举办七届的，而这本作文大赛优秀作品集的出版，就是我们一年来辛苦努力的成果，也是我们得到最好的代价与成就。

　　台湾社会的成熟，反映在我们的孩子身上，从他们的文字间，可以看到更多的真实、单纯、以及正直，在传统的观念里，文章要写得好，通常要有深厚的古文底子，名家的作品，更是不能少读，但对绝大多数的学生来说，不论是古文或是名家，或许会有距离感，不易产生共鸣，有时更难让读者产生连结，能够懂得从自己生活的空间、时间里观察取材，能够对于周遭的人事同理，我们孩子的文章自然就能够得到更多的认同与肯定。

　　写作是一辈子都需要的文字表达能力，就像说话一样，当我们能够合宜妥善的运用文字，就会让我们的人生受惠无穷，所以在孩子们还小的时候，就应该开始培养他们好的写作兴趣与习惯，单靠一年一次的比赛，只是在过程中的一个推动力，联合报写作教室和全台湾将近五百所国高中小学合作，培训选派最优秀的写作老师，到学校陪孩子们写作，透过观察力、逻辑分析力与创意思考力的培养，文火慢炖出孩子们掌握文字的能力，不论作文成绩在升学制度改变的过程中被怎么看待，这都会是我们很重要的教育工程 。

　　有句新闻词说，「你给我三十分钟，我给你全世界」，而我们为了学生比赛的六十分钟，得要准备一整年，今天看到这本书的出版，等于为我们第七届的联合盃作文大赛划下了句点，就像职棒大联盟一个球季的结束一样，但再没多久，我们又将迎接第八届的作文大赛，虽然辛苦，但是我们知道这所有的努力，都将化成能够翩翩飞舞的美丽文字，让我们孩子一辈子都可以带着走，那么所有的一切，都将值得。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是那种“敢说真话”的风格。很多关于写作的书，都喜欢强调一些“正确”的方法论，告诉你应该怎么做，不应该怎么做。但《翻转写作大图破》这本书，在我看来，更像是对现有写作体系的一种“解剖”，它试图揭示那些隐藏在“套路”背后的逻辑，甚至是“陷阱”。我特别喜欢它那种“挑战者”的姿态，仿佛在说：“你们以为的写作，其实不是这样的。” 我觉得对于那些在写作上感到瓶颈，或者总是写不出自己想要的东西的人来说，这本书可能提供了一种全新的视角。它不是直接给你答案，而是引导你去思考问题本身。这种“破”的姿态，让我觉得非常过瘾，也让我对接下来要读到的内容充满了期待。我希望它能帮助我认识到，写作过程中那些让我们痛苦的根源，并且提供一种真正有效的“翻转”方法，让我能够摆脱僵化的思维，写出更具原创性和生命力的文字。

评分☆☆☆☆☆

这本《翻转写作大图破》的书名，一下子就抓住了我的眼球。我一直以来都对写作抱有浓厚的兴趣，但也常常感到自己在表达上存在一些局限。尤其是在需要写一些深度文章或者创意性内容时，总觉得脑袋里有个“墙”，怎么也突破不了。所以，“翻转”和“大图破”这两个词，就像是给了我一个明确的信号：这本书或许能提供一种打破现有思维模式，看见写作全局的方法。我之前读过不少写作指导的书，但很多都停留在技巧层面，缺乏一种更高屋建瓴的视角。《翻转写作大图破》的这个名字，让我隐隐觉得，它可能是一种更具颠覆性的写作理念，它鼓励我们去挑战那些被认为是“标准”的东西，去寻找不一样的可能性。我非常好奇，作者是如何将“翻转”的概念融入到写作的实践中，又如何帮助读者“破”开束缚，形成自己的“大图”的。这是一种让我期待已久的，能够激发我内心创作潜能的书。

评分☆☆☆☆☆

我最近正在为一篇工作报告绞尽脑汁，每次都觉得写出来的东西平淡无奇，缺乏吸引力，也无法准确地传达我的想法。朋友推荐了我这本书，说它能改变我对待写作的态度。我本来对这类“写作秘籍”式的书持保留态度，总觉得它们过于功利，也缺乏深度。但是，这本书的切入点却让我有些意外。它没有一开始就教你如何遣词造句，如何构建段落，而是从更宏观的层面，探讨了我们为什么会陷入写作的僵局，以及有哪些我们习以为常的“写作规则”其实是阻碍我们前进的藩篱。这种“破”的思路，让我觉得很新鲜。我开始反思，是不是我太过于追求“正确”和“规范”，反而失去了写作最本质的活力？这本书给我带来的，不是一套现成的公式，而是一种思维方式的引导。它鼓励我去质疑，去挑战，去跳出固有的框架。虽然还没深入到具体的技巧，但仅仅是这种观念上的“翻转”，就已经让我觉得受益匪浅，仿佛打开了一扇新的窗户，看到了写作背后更广阔的可能性。

评分☆☆☆☆☆

拿到《翻转写作大图破》这本书，我其实挺好奇它到底想“翻转”什么，“大图”又是指什么。我对写作一直抱着一种既喜爱又畏惧的态度，总觉得它是一门高深的艺术，遥不可及。但这本书的书名，有一种莫名的亲切感，似乎在告诉我，写作并没有那么高不可攀，而是可以通过某种方式来“破局”。我喜欢书里那种敢于挑战权威、打破常规的劲头。它不是那种教你如何写出“标准范文”的书，而是引导你去思考写作的本质，去探索那些被我们忽略的、隐藏在表面之下的东西。有时候，我们写东西，越想写好，反而越僵硬，越觉得黔驴技穷。这本书似乎预示着，要打破这种困境，我们需要的不只是技巧，更是一种颠覆性的思维。我希望书中能提供一些具体的例子，来佐证作者的观点，让我能更清晰地理解，到底该如何“翻转”思维，如何“破”开眼前的写作“大图”。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，最直观的感受就是它的名字。《翻转写作大图破》，光听名字就觉得一股子“颠覆”和“解构”的味道扑面而来。我一直以来都觉得写作这件事情，虽然是表达，但也有着很多约定俗成的套路和框架，有时候被这些束缚住了，反而写不出真正有生命力的东西。所以，“翻转”和“大图破”这两个词，就像点亮了我内心深处对写作的某种渴望，一种想要冲破桎梏，看见更广阔天地的期盼。书的封面设计也挺有意思，不是那种典型的学术书籍风格，反而有点像是某种艺术装置或者抽象画，留白很多，但又隐含着一种力量感。我特别好奇，作者到底是怎么把“翻转”和“大图破”这两个概念，落实到具体的写作方法上的？是不是真的能帮助我们摆脱那些陈词滥调，找到属于自己的独特表达方式？我迫不及待想翻开看看，希望里面真的能给我带来一些意想不到的启发，让我能重新审视自己与文字的关系，发现写作的更多可能性，甚至是在创作过程中获得一种全新的乐趣和成就感。