具体描述
★亚马逊书店每月最佳选书
★亚马逊书店读者5星评价
★【学校是我们的】系列（全五集）特色
1.校园小说大师安德鲁‧克莱门斯的冒险系列，也是他首度撰写长篇连贯的小说。
2.剧情悬疑，带有推理的色彩，故事情节步步涉险却也引领读者步步拆解谜题。
3.本系列讲述了校园、土地、环保、政商结构等主题，贴合时事，充满议题性。
只剩十天，守护者们究竟如何突破困境、抢救学校？
班杰明和伙伴以为新发现的祕密足以拯救学校，反让敌方将了一军。学校的拆除计画即将执行，却必须在十天之内找出三个保护装置。更糟的是，间谍工友不再只有李曼一人，新工友助理和李曼联手让搜寻工作陷入僵局，甚至落入致命情境。这群学校守护者该如何运用智慧突破艰难的困境？
阅读焦点
1.自卑到自信：
本集主角班杰明渐渐因为伙伴的杰出表现而对自身的能力产生怀疑。他看到了伙伴的优点，又急着想有所表现，差点因贸然行动让自己陷入危险中。在故事中，他透过自我反思，学会欣赏并认同自己的特质，也更加懂得在行动中发挥自己的优点。
2.团队合作的意义：
各个学校守护者在团队中各展所长，将事情做到最好，彼此也在不同分工中学习如何让团队利益达到最高点，并且懂得像家人一样互相帮助与守护。
3.新加入一个反派大人角色，让守护者的探查行动难度上升，刺激感更强。
一起捍卫大推荐
光 禹 (飞碟电台主持人)
李伟文 (亲子作家)
吴淑芳 (新北市新店国小校长)
林玫伶 (台北市士东国小校长)
陈玉金 (【童书新乐园】版主)
陈安仪 (亲子作家)
黄（水静）慧 (台北市兴华国小教师)
邹彩完 (台北市文化国小校长)
潘庆辉 (新北市私立育才双语小学校长)
罗秀惠 (新北市秀朗国小教师)
各界好评推荐
安德鲁‧克莱门斯根本就是个聪明慧黠、充满鬼点子却又胸怀着体贴心和正义感的大孩子。他笔下的【粉灵豆校园小说】系列不只贴近青少年，同样也引起成人读者的共鸣，因为，谁没有春青疯狂过？更何况他的文字又如此有魔法，让人往往不小心就一口气看完，哦！不对，因为中途常会笑岔了气，所以必须换气啦！
光想到他的【学校是我们的】系列出版，我内心就非常兴奋期待，因为这是安德鲁首次为读者撰写更富吸引力、故事更具张力的连贯小说。他将引领读者深入贪得无厌的财团灭校计画中，跟着故事主角班杰明一起历经推理、悬疑、艰困的过程，拯救他的小学。我相信读者在享受安德鲁绝对引人入胜的故事铺陈之外，一定也会对大人世界里复杂的土地征收、官商勾结、环保运动和公民意识有具体的认识和了解。我相信对读者来说，不管是大、小读者，这将是很重要而且很受用的收获！
来吧！欧克斯小学的大门已经打开了，班杰明即将发现创校者欧克斯船长在两百年前的校园里埋藏保护学校的祕密计画，快点跟上脚步吧！──飞碟电台主持人 光禹
【学校是我们的】是克莱门斯先生首次撰写系列连贯的小说，共五集。故事主角班杰明在接受老工友临死交託的一枚金币后，和同学吉儿展开了抢救学校大作战。这两位主角关注学校的存废并探究历史真相，过程高潮迭起，还加入推理悬疑的元素。作者还以幽默风趣的对话呈现出两位主角如何面对自己的担心，以及如何害怕与假工友李曼之间的冲突，令人发出会心微笑。而主角坚持到底、永不放弃的决心与毅力也很令人赞叹和佩服。
阅读本系列小说能感受到与平日生活不同的阅读想像空间，唤起读者的公民意识，提升观察力、逻辑思考能力及丰富的阅读经验，并进而提升写作能力，是一套值得推荐的系列小说。──新北市新店国小校长 吴淑芳
这里有吸引青少年的元素：悬疑、推理、解谜、冒险，情节引人入胜，在在增加了故事阅读的乐趣。这里有启迪青少年的内涵：勇敢、智慧、正义、友谊，让新世代对社会不再冷感，能促进仿傚学习的动机。这里还有额外知识上的收获：帆船、航行、建筑、设计，带领读者进入较为陌生的领域，开拓视野。
而我更欣赏故事中流露的历史感，主角对学校因了解而欣赏，因欣赏而认同，因认同而捍卫，是一种与历史接轨产生的情感与责任，既不滥情、也不理盲。──台北市士东国小校长、儿童文学作家 林玫伶
故事一开始就以富有悬疑性的情节展开！六年级学生班杰明无意间卷入一场贪婪开发的利益争夺战，改变了他的日常生活。
具有两百年历史和地标意义的学校在议会上做成决议，将被拆除出售改建成游乐园。收到看守人临死前託付一枚从一七八三年就流传下来的神祕金币，让班杰明了解自己的使命──他必须为学生捍卫受教权利而战。然而面临父母刚刚分居的他，在心烦意乱之间，如何和同学合力以小虾米对抗大鲸鱼，为守护学校而奋战？
在安德鲁．克莱门斯的生花妙笔巧妙安排之下，读者将迫不及待跟随故事发展持续阅读，解开谜团！──【童书新乐园】版主 陈玉金
十年树木，百年树人。当我们的下一代没有公民意识，不在乎社会公义、环境保护，甚或是将来长大成为只在乎金钱、追求奢华的财团、财阀时，我们终将为这功利主义的一代付出惨痛的代价。
安德鲁‧克莱门斯的小说一向充满议题。【学校是我们的】这一系列小说，以孩子的眼光讨论关于政商结构、环境开发、社会公义等课题。面对危险的「挺身而出」，或是安全的「逆来顺受」，主角班杰明和吉儿会做出什么样的选择？大人和小孩看了都可以好好的上一课。──亲子作家 陈安仪
一枚从工友金先生手中接过的金币，使书中主角班杰明「为学校而战」的信念开始萌芽。捍卫学校的过程中，他不仅体察到对自我、对环境复杂的感受，并一步一步释放主观的对错评价，更从学校创办人欧克斯船长与吉米、汤姆、罗杰等工友对学校存在的坚持中，学习到金钱与权势并非幸福的绝对要件。
学校是传授知识和价值体系的场所，安德鲁‧克莱门斯巧妙的借由班杰明守护学校的系列故事，阐述了守护存在时间之外的永恆，而「信心带来改变」的美好价值也在其中不言而喻了。──台北市兴华国小教师 黄（水静）慧
一枚金币揭开了横跨两百年的学校创校历史。老校面临被拆毁的命运，两个孩子意外成为「学校守护者」，他们从被动到主动积极，使原本平淡无奇的校园生活，开始注入悬疑紧张、充满探险精神的不凡经历。
作者借由主角班杰明表现出孩子的纯真特质：
一、忠诚：愿为理想而战，始终坚定不移。
二、勇气：以弱击强，以小搏大，虽然害怕但谨慎行事且意志 坚定不动摇。
三、承担：愿意为理想付出代价，虽然遭受超过负荷的压力与 恐惧，仍勇往直前。
四、机警聪明：在谜雾中探索，发现关联，一步步解开谜团，带读者经历这推理解谜的过程。──台北市文化国小校长 邹彩完
一枚古老金币突然的出现，带出一个古时候的怪异船长，他精心布下了五个关键性的谜语，在一所即将消失的学校里，引发了两个热血少年投入了一连串悬疑、推理、冒险、突围的行动里。
传说和历史纠结，亲情和正义矛盾，一对勇于冒险的心灵，在面对千回百转的疑虑与挫折中，慎重的思考着如何平衡家庭的亲情，脚踏实地的处理法律的幽暗难题，再进一步去护卫环境与土地的正义。原来梦不远，就在心里，就在日常的行动里。
在担心中，忍不住一页一页的看下去；在疑惑中，不禁想着事情原来可以换个方式来处理。在这一系列小说中，为着美丽的海岸，为着属于孩子们的学校，为着保守美丽的梦想，我们学会了坚持，更学会了思考和判断的能力；我们学会了实践，更学会了细心探索与按部就班的行动。──新北市私立育才双语小学校长 潘庆辉
★亚马逊书店读者5星评价
★【学校是我们的】系列（全五集）特色
1.校园小说大师安德鲁‧克莱门斯的冒险系列，也是他首度撰写长篇连贯的小说。
2.剧情悬疑，带有推理的色彩，故事情节步步涉险却也引领读者步步拆解谜题。
3.本系列讲述了校园、土地、环保、政商结构等主题，贴合时事，充满议题性。
只剩十天，守护者们究竟如何突破困境、抢救学校？
班杰明和伙伴以为新发现的祕密足以拯救学校，反让敌方将了一军。学校的拆除计画即将执行，却必须在十天之内找出三个保护装置。更糟的是，间谍工友不再只有李曼一人，新工友助理和李曼联手让搜寻工作陷入僵局，甚至落入致命情境。这群学校守护者该如何运用智慧突破艰难的困境？
阅读焦点
1.自卑到自信：
本集主角班杰明渐渐因为伙伴的杰出表现而对自身的能力产生怀疑。他看到了伙伴的优点，又急着想有所表现，差点因贸然行动让自己陷入危险中。在故事中，他透过自我反思，学会欣赏并认同自己的特质，也更加懂得在行动中发挥自己的优点。
2.团队合作的意义：
各个学校守护者在团队中各展所长，将事情做到最好，彼此也在不同分工中学习如何让团队利益达到最高点，并且懂得像家人一样互相帮助与守护。
3.新加入一个反派大人角色，让守护者的探查行动难度上升，刺激感更强。
一起捍卫大推荐
光 禹 (飞碟电台主持人)
李伟文 (亲子作家)
吴淑芳 (新北市新店国小校长)
林玫伶 (台北市士东国小校长)
陈玉金 (【童书新乐园】版主)
陈安仪 (亲子作家)
黄（水静）慧 (台北市兴华国小教师)
邹彩完 (台北市文化国小校长)
潘庆辉 (新北市私立育才双语小学校长)
罗秀惠 (新北市秀朗国小教师)
各界好评推荐
安德鲁‧克莱门斯根本就是个聪明慧黠、充满鬼点子却又胸怀着体贴心和正义感的大孩子。他笔下的【粉灵豆校园小说】系列不只贴近青少年，同样也引起成人读者的共鸣，因为，谁没有春青疯狂过？更何况他的文字又如此有魔法，让人往往不小心就一口气看完，哦！不对，因为中途常会笑岔了气，所以必须换气啦！
光想到他的【学校是我们的】系列出版，我内心就非常兴奋期待，因为这是安德鲁首次为读者撰写更富吸引力、故事更具张力的连贯小说。他将引领读者深入贪得无厌的财团灭校计画中，跟着故事主角班杰明一起历经推理、悬疑、艰困的过程，拯救他的小学。我相信读者在享受安德鲁绝对引人入胜的故事铺陈之外，一定也会对大人世界里复杂的土地征收、官商勾结、环保运动和公民意识有具体的认识和了解。我相信对读者来说，不管是大、小读者，这将是很重要而且很受用的收获！
来吧！欧克斯小学的大门已经打开了，班杰明即将发现创校者欧克斯船长在两百年前的校园里埋藏保护学校的祕密计画，快点跟上脚步吧！──飞碟电台主持人 光禹
【学校是我们的】是克莱门斯先生首次撰写系列连贯的小说，共五集。故事主角班杰明在接受老工友临死交託的一枚金币后，和同学吉儿展开了抢救学校大作战。这两位主角关注学校的存废并探究历史真相，过程高潮迭起，还加入推理悬疑的元素。作者还以幽默风趣的对话呈现出两位主角如何面对自己的担心，以及如何害怕与假工友李曼之间的冲突，令人发出会心微笑。而主角坚持到底、永不放弃的决心与毅力也很令人赞叹和佩服。
阅读本系列小说能感受到与平日生活不同的阅读想像空间，唤起读者的公民意识，提升观察力、逻辑思考能力及丰富的阅读经验，并进而提升写作能力，是一套值得推荐的系列小说。──新北市新店国小校长 吴淑芳
这里有吸引青少年的元素：悬疑、推理、解谜、冒险，情节引人入胜，在在增加了故事阅读的乐趣。这里有启迪青少年的内涵：勇敢、智慧、正义、友谊，让新世代对社会不再冷感，能促进仿傚学习的动机。这里还有额外知识上的收获：帆船、航行、建筑、设计，带领读者进入较为陌生的领域，开拓视野。
而我更欣赏故事中流露的历史感，主角对学校因了解而欣赏，因欣赏而认同，因认同而捍卫，是一种与历史接轨产生的情感与责任，既不滥情、也不理盲。──台北市士东国小校长、儿童文学作家 林玫伶
故事一开始就以富有悬疑性的情节展开！六年级学生班杰明无意间卷入一场贪婪开发的利益争夺战，改变了他的日常生活。
具有两百年历史和地标意义的学校在议会上做成决议，将被拆除出售改建成游乐园。收到看守人临死前託付一枚从一七八三年就流传下来的神祕金币，让班杰明了解自己的使命──他必须为学生捍卫受教权利而战。然而面临父母刚刚分居的他，在心烦意乱之间，如何和同学合力以小虾米对抗大鲸鱼，为守护学校而奋战？
在安德鲁．克莱门斯的生花妙笔巧妙安排之下，读者将迫不及待跟随故事发展持续阅读，解开谜团！──【童书新乐园】版主 陈玉金
十年树木，百年树人。当我们的下一代没有公民意识，不在乎社会公义、环境保护，甚或是将来长大成为只在乎金钱、追求奢华的财团、财阀时，我们终将为这功利主义的一代付出惨痛的代价。
安德鲁‧克莱门斯的小说一向充满议题。【学校是我们的】这一系列小说，以孩子的眼光讨论关于政商结构、环境开发、社会公义等课题。面对危险的「挺身而出」，或是安全的「逆来顺受」，主角班杰明和吉儿会做出什么样的选择？大人和小孩看了都可以好好的上一课。──亲子作家 陈安仪
一枚从工友金先生手中接过的金币，使书中主角班杰明「为学校而战」的信念开始萌芽。捍卫学校的过程中，他不仅体察到对自我、对环境复杂的感受，并一步一步释放主观的对错评价，更从学校创办人欧克斯船长与吉米、汤姆、罗杰等工友对学校存在的坚持中，学习到金钱与权势并非幸福的绝对要件。
学校是传授知识和价值体系的场所，安德鲁‧克莱门斯巧妙的借由班杰明守护学校的系列故事，阐述了守护存在时间之外的永恆，而「信心带来改变」的美好价值也在其中不言而喻了。──台北市兴华国小教师 黄（水静）慧
一枚金币揭开了横跨两百年的学校创校历史。老校面临被拆毁的命运，两个孩子意外成为「学校守护者」，他们从被动到主动积极，使原本平淡无奇的校园生活，开始注入悬疑紧张、充满探险精神的不凡经历。
作者借由主角班杰明表现出孩子的纯真特质：
一、忠诚：愿为理想而战，始终坚定不移。
二、勇气：以弱击强，以小搏大，虽然害怕但谨慎行事且意志 坚定不动摇。
三、承担：愿意为理想付出代价，虽然遭受超过负荷的压力与 恐惧，仍勇往直前。
四、机警聪明：在谜雾中探索，发现关联，一步步解开谜团，带读者经历这推理解谜的过程。──台北市文化国小校长 邹彩完
一枚古老金币突然的出现，带出一个古时候的怪异船长，他精心布下了五个关键性的谜语，在一所即将消失的学校里，引发了两个热血少年投入了一连串悬疑、推理、冒险、突围的行动里。
传说和历史纠结，亲情和正义矛盾，一对勇于冒险的心灵，在面对千回百转的疑虑与挫折中，慎重的思考着如何平衡家庭的亲情，脚踏实地的处理法律的幽暗难题，再进一步去护卫环境与土地的正义。原来梦不远，就在心里，就在日常的行动里。
在担心中，忍不住一页一页的看下去；在疑惑中，不禁想着事情原来可以换个方式来处理。在这一系列小说中，为着美丽的海岸，为着属于孩子们的学校，为着保守美丽的梦想，我们学会了坚持，更学会了思考和判断的能力；我们学会了实践，更学会了细心探索与按部就班的行动。──新北市私立育才双语小学校长 潘庆辉
著者信息
作者简介
安德鲁‧克莱门斯(Andrew Clements)
美国备受欢迎与敬重的畅销作家，着作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最着名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出十余国版权。
克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为：「太有趣了，这可以出版！」，开启了他后来的作家之路。他还曾担任过中学教师、为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前是专职作家，住在美国麻萨诸塞州。
译者简介：
谢雅文
平常如果没在校园出没，就是宅在家里和五只体型大中小不等的狗儿作伴。佩服【学校是我们的】里主角小虾米对抗大鲸鱼的勇气，相信每间学校都埋藏着有趣的历史和不为人知的祕密。译作包括【猫战士】、【法柏哈温】系列与《100%狼人》等。
赐教信箱：kdhsieh3@gmail.com
安德鲁‧克莱门斯(Andrew Clements)
美国备受欢迎与敬重的畅销作家，着作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最着名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出十余国版权。
克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为：「太有趣了，这可以出版！」，开启了他后来的作家之路。他还曾担任过中学教师、为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前是专职作家，住在美国麻萨诸塞州。
译者简介：
谢雅文
平常如果没在校园出没，就是宅在家里和五只体型大中小不等的狗儿作伴。佩服【学校是我们的】里主角小虾米对抗大鲸鱼的勇气，相信每间学校都埋藏着有趣的历史和不为人知的祕密。译作包括【猫战士】、【法柏哈温】系列与《100%狼人》等。
赐教信箱：kdhsieh3@gmail.com
图书目录
图书序言
前言
【学校是我们的】系列 给中文版读者的一封信
亲爱的读者朋友们：
以前我写过一些故事连贯的书，不过，【学校是我们的】这个系列是我第一次计画好一个长篇故事，并且已经预先知道要把它分成五集来完成。这样的写作计画和写一本独立的小说（单本有开头、中间和结尾）是不一样的。系列里的每一集都要有自己的开头、中间和结尾，每一集本身则必须是一个完整而圆满的故事；然而，每一集却也必须在这整个长篇里往前并往上推进这个故事，一直推进到最后一集的最后一刻。
这个系列的写作想法是缘于我对老事物的喜爱，像是老建筑、老工具、老机器、帆船、写字用具、导航器材等等。这个故事的核心问题是：抢救一栋即将被拆除且土地将被变更为商业使用的历史建筑。这是目前全世界都在面临的挣扎。我非常喜欢今日人们在各个领域创造出来的新发展，但是，我仍然希望我们可以在创造这些进展的同时，不要毁掉过去留下来的美好事物。
我希望它是个冒险故事，是过去的冒险，也是现代的冒险。我试着把书中的角色和事件写得更有真实感，像是会在现实中发生。就在上星期，有一对住在加州的夫妻在他们家后院挖掘出八桶一共价值一千万美元的金币。这件真实人生中的寻宝奇遇如此惊人，比较起来，我虚构的这些角色所做的精彩冒险，简直太乏味了！
我在写作时总是问自己：如果孩子、家长和老师读了这本书，读完之后会不会觉得花的时间很值得？我要很高兴的说：对于这五本班杰明‧普拉特的冒险故事，我相信答案是肯定的。
献上我所有最美好的祝福。
安德鲁‧克莱门斯 二○一四年三月
推荐序
找到自己「神圣的不满足感」
我相信大家对安德鲁‧克莱门斯不陌生，因为他所写的校园小说可以说是本本精彩，除了生动好看、贴近孩子的生活之外，几乎每一本书都在解答一个孩子成长中会面临的困惑与徬徨，提供青春期风暴的孩子透过故事梳理自己纷乱且无法被理解的情绪。
【学校是我们的】系列与过去克莱门斯作品最大的不同是，这是五本连贯的系列小说，透过青少年阶段最喜欢的冒险、寻宝与解谜的故事，带出了为公义挺身而出的行动。
美国的海波斯牧师（Bill Hybels）观察到人在成长中有个重要蜕变的时刻，他称为「神圣的不满足感」（Holy Discontent），也就是每个人在生活中都会有看不惯的事情，可是通常只是用嘴巴抱怨一番就过去了，然而当有些人在某些特殊情境下，产生「此事非我不可」的体会，并且愿意行动与参与，这些努力与经验，往往会改变这个人的一生，让他往更美好与有意义的人生迈进。
美国教育学家威廉‧戴蒙（William Damon）也发现，近代许多年轻人丧失了对生命的追寻，也许物质环境很好，学历很高，但是呈现两极化，一则对社会冷漠而疏离，另外就是愤世嫉俗，只会骂而不想现身参与。如何让这些被卡住的年轻人重新获得前进的力量，恐怕是当代新的课题与挑战。在威廉‧戴蒙研究与调查后认为，少数愿意参与有意义活动的年轻人，他们能够集中力气勇于实践自己的梦想，大多是在青春期曾经历过以下几个美妙的时刻：
一、曾经与家人之外的人有过启发性的对话。
二、发现世界上有某些很重要的事可以被修正或改进。
三、体会到自己可以有所贡献，并且形成一些改变。
四、获得家人或朋友的支持，展开初步的行动。
五、透过行动有进一步的想法以及获得所需的技能。
六、学会务实有效率的处理事情。
七、把这些行动所学习到的技能转换到人生其他领域。
从【学校是我们的】这系列精采的小说中，可以很清楚的看到班杰明正一步一步经历这几个阶段，也建构了自我价值与意义追寻的脉络。
诚挚的盼望台湾的孩子看完这套小说后，也能如班杰明一样找到自己的「天命」，一个自己可以有所贡献的人生目标，当然，我也希望每个有机会陪伴孩子的大人与师长，都可以成为给孩子带来人生启示的贵人。
◎李伟文（亲子作家）
推荐序
改变‧祕密‧故事的能量
什么？就在居住的社区附近要兴建一座航海主题乐园！学校将因此搬迁重盖，校舍也将焕然一新……对许多孩子而言，这真是梦寐以求的事！然而，就在暑假前一个月，班杰明原本平顺的学校生活，却因接受了学校老工友託付的一个金币后开始改变。
透过班杰明的眼，我们彷彿看到爱居港这个滨海小镇原本宁静宜人的地景。随着班杰明对自己居住地的历史探索，我们似乎也身历其境，甚至开始思考：对于每天生活的环境，我们是否因习惯而无感？难道非得到面临变化甚至毁坏之际，才会惊觉自己对这块土地的感情？才会思索这些改变的正当性与公平性？
故事的场景设定引人入胜，手机、网路、云霄飞车、回家功课、考试、查资料、写报告、友伴关系及同侪互动……无一不是现今孩子的生活写照。作者细腻深刻的描写，似乎是对读者进行彼此同质性的一种宣告，极具感染力。
愈是祕密，愈想探索；愈是冲突，愈具吸引力。这是千古不变的道理。故事从书名开始就极具吸引力，《谜之金币》、《五声钟响》等各集书名就足以引发预测的欲望，接着让人想进一步窥见其祕密，引领读者一步一步跟随情节的高潮起伏，时喜时惊。
深谙此道的克莱门斯不遗余力的创造了一个充满谜题、看似线索杂沓的场景。他透过一个勇敢、冷静、对生命充满热情、对社会具有使命感的小学生，抽丝剥茧的理出事件脉络，令读者不忍释卷的跟着一路深掘探究；而书中孩子与大人间的互动关系，时而温馨，时而紧张，就如同贯穿全书的爱居港海滨，有着温润宜人的海风，也同时伴随着随时可夺人性命的浪潮，波诡云谲的情节，牵引着读者一同探索真相、领略寻宝的刺激和解谜的趣味。
除了紧扣环保、校园等这些孩子较为熟悉的主题之外，作者更企图以迷你虾米（小学生）对抗超级大鲸（大财团）这种强而有力的对立冲突，引发读者对社会正义的关注与思考，使本书在轻松笔触的表象下，有着深沉的灵魂。而承载着如此巨大能量的，是对学校的热爱，对朋友的信赖，对环境的期许，以及对生命的信念。这一切，都使这【学校是我们的】系列呈现出丰厚的底蕴，益发引人再三探索品味！
◎罗秀惠（新北市秀朗国小教师）
【学校是我们的】系列 给中文版读者的一封信
亲爱的读者朋友们：
以前我写过一些故事连贯的书，不过，【学校是我们的】这个系列是我第一次计画好一个长篇故事，并且已经预先知道要把它分成五集来完成。这样的写作计画和写一本独立的小说（单本有开头、中间和结尾）是不一样的。系列里的每一集都要有自己的开头、中间和结尾，每一集本身则必须是一个完整而圆满的故事；然而，每一集却也必须在这整个长篇里往前并往上推进这个故事，一直推进到最后一集的最后一刻。
这个系列的写作想法是缘于我对老事物的喜爱，像是老建筑、老工具、老机器、帆船、写字用具、导航器材等等。这个故事的核心问题是：抢救一栋即将被拆除且土地将被变更为商业使用的历史建筑。这是目前全世界都在面临的挣扎。我非常喜欢今日人们在各个领域创造出来的新发展，但是，我仍然希望我们可以在创造这些进展的同时，不要毁掉过去留下来的美好事物。
我希望它是个冒险故事，是过去的冒险，也是现代的冒险。我试着把书中的角色和事件写得更有真实感，像是会在现实中发生。就在上星期，有一对住在加州的夫妻在他们家后院挖掘出八桶一共价值一千万美元的金币。这件真实人生中的寻宝奇遇如此惊人，比较起来，我虚构的这些角色所做的精彩冒险，简直太乏味了！
我在写作时总是问自己：如果孩子、家长和老师读了这本书，读完之后会不会觉得花的时间很值得？我要很高兴的说：对于这五本班杰明‧普拉特的冒险故事，我相信答案是肯定的。
献上我所有最美好的祝福。
安德鲁‧克莱门斯 二○一四年三月
推荐序
找到自己「神圣的不满足感」
我相信大家对安德鲁‧克莱门斯不陌生，因为他所写的校园小说可以说是本本精彩，除了生动好看、贴近孩子的生活之外，几乎每一本书都在解答一个孩子成长中会面临的困惑与徬徨，提供青春期风暴的孩子透过故事梳理自己纷乱且无法被理解的情绪。
【学校是我们的】系列与过去克莱门斯作品最大的不同是，这是五本连贯的系列小说，透过青少年阶段最喜欢的冒险、寻宝与解谜的故事，带出了为公义挺身而出的行动。
美国的海波斯牧师（Bill Hybels）观察到人在成长中有个重要蜕变的时刻，他称为「神圣的不满足感」（Holy Discontent），也就是每个人在生活中都会有看不惯的事情，可是通常只是用嘴巴抱怨一番就过去了，然而当有些人在某些特殊情境下，产生「此事非我不可」的体会，并且愿意行动与参与，这些努力与经验，往往会改变这个人的一生，让他往更美好与有意义的人生迈进。
美国教育学家威廉‧戴蒙（William Damon）也发现，近代许多年轻人丧失了对生命的追寻，也许物质环境很好，学历很高，但是呈现两极化，一则对社会冷漠而疏离，另外就是愤世嫉俗，只会骂而不想现身参与。如何让这些被卡住的年轻人重新获得前进的力量，恐怕是当代新的课题与挑战。在威廉‧戴蒙研究与调查后认为，少数愿意参与有意义活动的年轻人，他们能够集中力气勇于实践自己的梦想，大多是在青春期曾经历过以下几个美妙的时刻：
一、曾经与家人之外的人有过启发性的对话。
二、发现世界上有某些很重要的事可以被修正或改进。
三、体会到自己可以有所贡献，并且形成一些改变。
四、获得家人或朋友的支持，展开初步的行动。
五、透过行动有进一步的想法以及获得所需的技能。
六、学会务实有效率的处理事情。
七、把这些行动所学习到的技能转换到人生其他领域。
从【学校是我们的】这系列精采的小说中，可以很清楚的看到班杰明正一步一步经历这几个阶段，也建构了自我价值与意义追寻的脉络。
诚挚的盼望台湾的孩子看完这套小说后，也能如班杰明一样找到自己的「天命」，一个自己可以有所贡献的人生目标，当然，我也希望每个有机会陪伴孩子的大人与师长，都可以成为给孩子带来人生启示的贵人。
◎李伟文（亲子作家）
推荐序
改变‧祕密‧故事的能量
什么？就在居住的社区附近要兴建一座航海主题乐园！学校将因此搬迁重盖，校舍也将焕然一新……对许多孩子而言，这真是梦寐以求的事！然而，就在暑假前一个月，班杰明原本平顺的学校生活，却因接受了学校老工友託付的一个金币后开始改变。
透过班杰明的眼，我们彷彿看到爱居港这个滨海小镇原本宁静宜人的地景。随着班杰明对自己居住地的历史探索，我们似乎也身历其境，甚至开始思考：对于每天生活的环境，我们是否因习惯而无感？难道非得到面临变化甚至毁坏之际，才会惊觉自己对这块土地的感情？才会思索这些改变的正当性与公平性？
故事的场景设定引人入胜，手机、网路、云霄飞车、回家功课、考试、查资料、写报告、友伴关系及同侪互动……无一不是现今孩子的生活写照。作者细腻深刻的描写，似乎是对读者进行彼此同质性的一种宣告，极具感染力。
愈是祕密，愈想探索；愈是冲突，愈具吸引力。这是千古不变的道理。故事从书名开始就极具吸引力，《谜之金币》、《五声钟响》等各集书名就足以引发预测的欲望，接着让人想进一步窥见其祕密，引领读者一步一步跟随情节的高潮起伏，时喜时惊。
深谙此道的克莱门斯不遗余力的创造了一个充满谜题、看似线索杂沓的场景。他透过一个勇敢、冷静、对生命充满热情、对社会具有使命感的小学生，抽丝剥茧的理出事件脉络，令读者不忍释卷的跟着一路深掘探究；而书中孩子与大人间的互动关系，时而温馨，时而紧张，就如同贯穿全书的爱居港海滨，有着温润宜人的海风，也同时伴随着随时可夺人性命的浪潮，波诡云谲的情节，牵引着读者一同探索真相、领略寻宝的刺激和解谜的趣味。
除了紧扣环保、校园等这些孩子较为熟悉的主题之外，作者更企图以迷你虾米（小学生）对抗超级大鲸（大财团）这种强而有力的对立冲突，引发读者对社会正义的关注与思考，使本书在轻松笔触的表象下，有着深沉的灵魂。而承载着如此巨大能量的，是对学校的热爱，对朋友的信赖，对环境的期许，以及对生命的信念。这一切，都使这【学校是我们的】系列呈现出丰厚的底蕴，益发引人再三探索品味！
◎罗秀惠（新北市秀朗国小教师）
图书试读
1 偷袭
「现在，请你们解释一下！」
班杰明‧普拉特、吉儿‧艾克顿与罗伯‧杰瑞特此时站在校长办公桌前。校长泰默先生发现他们在导师时间前聚在走廊上聊天，所以把他们叫进办公室。
而现在，这三人盯着校长转给他们看的电脑萤幕。
泰默校长点了一下滑鼠，他们又把影片重新看了一遍：三个小毛头匆匆穿过阴暗的走廊，他们的脸在紧急出口标志的红灯下显得模煳不清。不过，影片中的小孩长得和他们很像。
校长收到一封匿名电子邮件，主旨耸动的写着：「普拉特、艾克顿和杰瑞特私闯校园。」还附上一段长达十秒的YouTube影片连结。地点绝对错不了，是欧克斯小学靠近办公室的一楼走廊。至于影片上的时间，是五月三十日凌晨三点十七分，正是上週五晚上，不过应该说是上週六的凌晨。
班杰明逼自己的眼睛盯着萤幕，就怕突然抬头会看到校长会大喊出：「好啦，我们错了！叫警察来吧！给我们上手铐吧！」
有个念头在他脑中打转。
这下死定了！这下真的死定了！这下绝对死定了！
「怎么样？」泰默校长咆哮着说：「这是怎么回事？」
班杰明似乎从他内在隐密的恐惧隧道深处听见了笑声。
是我发疯了吗？
他没疯。笑的人是罗伯‧杰瑞特。
接着，罗伯开口说：「泰默校长，不好意思。我也不想这么失礼，只是我实在忍不住啦！」
罗伯滔滔不绝往下讲的同时，班杰明已经完全清醒了。
「因为这就像个天大的玩笑啊，校长。有人用手机的照相功能在空荡的走廊拍下三个小朋友……然后改变曝光度，让画面看起来像是半夜，接着再加上造假的时间标记，打上我们的名字，上传到YouTube，再把连结寄到你的信箱，还把它就放到学校网页上。整件事看起来就是这么回事。」
泰默校长准备开口，但罗伯不给他讲话的机会。
「然后现在，我们都聚在这里看这个，感觉有点蠢。还有啊，刚刚笑出来真的很不好意思。我要说的是，星期六的凌晨三点，吉儿人在哪里我不能保证，但是班杰明当时在我家过夜，这你可以向我妈……我是说，我奶奶查证……因为……」罗伯夸张的顿了一下，开始吸鼻涕，后来每停一下就吸一次鼻涕。「因为……现在我和奶奶一起住……这一点你知道……因为我爸妈……已经……你知道，他们已经不……不在了！」
「现在，请你们解释一下！」
班杰明‧普拉特、吉儿‧艾克顿与罗伯‧杰瑞特此时站在校长办公桌前。校长泰默先生发现他们在导师时间前聚在走廊上聊天，所以把他们叫进办公室。
而现在，这三人盯着校长转给他们看的电脑萤幕。
泰默校长点了一下滑鼠，他们又把影片重新看了一遍：三个小毛头匆匆穿过阴暗的走廊，他们的脸在紧急出口标志的红灯下显得模煳不清。不过，影片中的小孩长得和他们很像。
校长收到一封匿名电子邮件，主旨耸动的写着：「普拉特、艾克顿和杰瑞特私闯校园。」还附上一段长达十秒的YouTube影片连结。地点绝对错不了，是欧克斯小学靠近办公室的一楼走廊。至于影片上的时间，是五月三十日凌晨三点十七分，正是上週五晚上，不过应该说是上週六的凌晨。
班杰明逼自己的眼睛盯着萤幕，就怕突然抬头会看到校长会大喊出：「好啦，我们错了！叫警察来吧！给我们上手铐吧！」
有个念头在他脑中打转。
这下死定了！这下真的死定了！这下绝对死定了！
「怎么样？」泰默校长咆哮着说：「这是怎么回事？」
班杰明似乎从他内在隐密的恐惧隧道深处听见了笑声。
是我发疯了吗？
他没疯。笑的人是罗伯‧杰瑞特。
接着，罗伯开口说：「泰默校长，不好意思。我也不想这么失礼，只是我实在忍不住啦！」
罗伯滔滔不绝往下讲的同时，班杰明已经完全清醒了。
「因为这就像个天大的玩笑啊，校长。有人用手机的照相功能在空荡的走廊拍下三个小朋友……然后改变曝光度，让画面看起来像是半夜，接着再加上造假的时间标记，打上我们的名字，上传到YouTube，再把连结寄到你的信箱，还把它就放到学校网页上。整件事看起来就是这么回事。」
泰默校长准备开口，但罗伯不给他讲话的机会。
「然后现在，我们都聚在这里看这个，感觉有点蠢。还有啊，刚刚笑出来真的很不好意思。我要说的是，星期六的凌晨三点，吉儿人在哪里我不能保证，但是班杰明当时在我家过夜，这你可以向我妈……我是说，我奶奶查证……因为……」罗伯夸张的顿了一下，开始吸鼻涕，后来每停一下就吸一次鼻涕。「因为……现在我和奶奶一起住……这一点你知道……因为我爸妈……已经……你知道，他们已经不……不在了！」
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