学校是我们的 4 致命地带：安德鲁．克莱门斯20 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： Andrew Clements

图书标签:

• 学校生活
• 校园暴力
• 青少年问题
• 心理惊悚
• 悬疑
• 犯罪
• 成长
• 小说
• 惊悚小说
• 社会问题

★亚马逊书店每月最佳选书
★亚马逊书店读者5星评价

　　★【学校是我们的】系列（全五集）特色

　　1.校园小说大师安德鲁‧克莱门斯的冒险系列，也是他首度撰写长篇连贯的小说。
　　2.剧情悬疑，带有推理的色彩，故事情节步步涉险却也引领读者步步拆解谜题。
　　3.本系列讲述了校园、土地、环保、政商结构等主题，贴合时事，充满议题性。

　　只剩十天，守护者们究竟如何突破困境、抢救学校？

　　班杰明和伙伴以为新发现的祕密足以拯救学校，反让敌方将了一军。学校的拆除计画即将执行，却必须在十天之内找出三个保护装置。更糟的是，间谍工友不再只有李曼一人，新工友助理和李曼联手让搜寻工作陷入僵局，甚至落入致命情境。这群学校守护者该如何运用智慧突破艰难的困境？

　　阅读焦点

　　1.自卑到自信：
　　本集主角班杰明渐渐因为伙伴的杰出表现而对自身的能力产生怀疑。他看到了伙伴的优点，又急着想有所表现，差点因贸然行动让自己陷入危险中。在故事中，他透过自我反思，学会欣赏并认同自己的特质，也更加懂得在行动中发挥自己的优点。

　　2.团队合作的意义：
　　各个学校守护者在团队中各展所长，将事情做到最好，彼此也在不同分工中学习如何让团队利益达到最高点，并且懂得像家人一样互相帮助与守护。

　　3.新加入一个反派大人角色，让守护者的探查行动难度上升，刺激感更强。

一起捍卫大推荐

　　光　禹 (飞碟电台主持人)
　　李伟文 (亲子作家)
　　吴淑芳 (新北市新店国小校长)
　　林玫伶 (台北市士东国小校长)
　　陈玉金 (【童书新乐园】版主)
　　陈安仪 (亲子作家)
　　黄（水静）慧 (台北市兴华国小教师)
　　邹彩完 (台北市文化国小校长)
　　潘庆辉 (新北市私立育才双语小学校长)
　　罗秀惠 (新北市秀朗国小教师)

各界好评推荐

　　安德鲁‧克莱门斯根本就是个聪明慧黠、充满鬼点子却又胸怀着体贴心和正义感的大孩子。他笔下的【粉灵豆校园小说】系列不只贴近青少年，同样也引起成人读者的共鸣，因为，谁没有春青疯狂过？更何况他的文字又如此有魔法，让人往往不小心就一口气看完，哦！不对，因为中途常会笑岔了气，所以必须换气啦！
　　光想到他的【学校是我们的】系列出版，我内心就非常兴奋期待，因为这是安德鲁首次为读者撰写更富吸引力、故事更具张力的连贯小说。他将引领读者深入贪得无厌的财团灭校计画中，跟着故事主角班杰明一起历经推理、悬疑、艰困的过程，拯救他的小学。我相信读者在享受安德鲁绝对引人入胜的故事铺陈之外，一定也会对大人世界里复杂的土地征收、官商勾结、环保运动和公民意识有具体的认识和了解。我相信对读者来说，不管是大、小读者，这将是很重要而且很受用的收获！
　　来吧！欧克斯小学的大门已经打开了，班杰明即将发现创校者欧克斯船长在两百年前的校园里埋藏保护学校的祕密计画，快点跟上脚步吧！──飞碟电台主持人 光禹

　　【学校是我们的】是克莱门斯先生首次撰写系列连贯的小说，共五集。故事主角班杰明在接受老工友临死交託的一枚金币后，和同学吉儿展开了抢救学校大作战。这两位主角关注学校的存废并探究历史真相，过程高潮迭起，还加入推理悬疑的元素。作者还以幽默风趣的对话呈现出两位主角如何面对自己的担心，以及如何害怕与假工友李曼之间的冲突，令人发出会心微笑。而主角坚持到底、永不放弃的决心与毅力也很令人赞叹和佩服。
　　阅读本系列小说能感受到与平日生活不同的阅读想像空间，唤起读者的公民意识，提升观察力、逻辑思考能力及丰富的阅读经验，并进而提升写作能力，是一套值得推荐的系列小说。──新北市新店国小校长  吴淑芳

　　这里有吸引青少年的元素：悬疑、推理、解谜、冒险，情节引人入胜，在在增加了故事阅读的乐趣。这里有启迪青少年的内涵：勇敢、智慧、正义、友谊，让新世代对社会不再冷感，能促进仿傚学习的动机。这里还有额外知识上的收获：帆船、航行、建筑、设计，带领读者进入较为陌生的领域，开拓视野。
　　而我更欣赏故事中流露的历史感，主角对学校因了解而欣赏，因欣赏而认同，因认同而捍卫，是一种与历史接轨产生的情感与责任，既不滥情、也不理盲。──台北市士东国小校长、儿童文学作家  林玫伶

　　故事一开始就以富有悬疑性的情节展开！六年级学生班杰明无意间卷入一场贪婪开发的利益争夺战，改变了他的日常生活。
　　具有两百年历史和地标意义的学校在议会上做成决议，将被拆除出售改建成游乐园。收到看守人临死前託付一枚从一七八三年就流传下来的神祕金币，让班杰明了解自己的使命──他必须为学生捍卫受教权利而战。然而面临父母刚刚分居的他，在心烦意乱之间，如何和同学合力以小虾米对抗大鲸鱼，为守护学校而奋战？
　　在安德鲁．克莱门斯的生花妙笔巧妙安排之下，读者将迫不及待跟随故事发展持续阅读，解开谜团！──【童书新乐园】版主  陈玉金

　　十年树木，百年树人。当我们的下一代没有公民意识，不在乎社会公义、环境保护，甚或是将来长大成为只在乎金钱、追求奢华的财团、财阀时，我们终将为这功利主义的一代付出惨痛的代价。
　　安德鲁‧克莱门斯的小说一向充满议题。【学校是我们的】这一系列小说，以孩子的眼光讨论关于政商结构、环境开发、社会公义等课题。面对危险的「挺身而出」，或是安全的「逆来顺受」，主角班杰明和吉儿会做出什么样的选择？大人和小孩看了都可以好好的上一课。──亲子作家  陈安仪

　　一枚从工友金先生手中接过的金币，使书中主角班杰明「为学校而战」的信念开始萌芽。捍卫学校的过程中，他不仅体察到对自我、对环境复杂的感受，并一步一步释放主观的对错评价，更从学校创办人欧克斯船长与吉米、汤姆、罗杰等工友对学校存在的坚持中，学习到金钱与权势并非幸福的绝对要件。
　　学校是传授知识和价值体系的场所，安德鲁‧克莱门斯巧妙的借由班杰明守护学校的系列故事，阐述了守护存在时间之外的永恆，而「信心带来改变」的美好价值也在其中不言而喻了。──台北市兴华国小教师 黄（水静）慧

　　一枚金币揭开了横跨两百年的学校创校历史。老校面临被拆毁的命运，两个孩子意外成为「学校守护者」，他们从被动到主动积极，使原本平淡无奇的校园生活，开始注入悬疑紧张、充满探险精神的不凡经历。

　　作者借由主角班杰明表现出孩子的纯真特质：
　　一、忠诚：愿为理想而战，始终坚定不移。
　　二、勇气：以弱击强，以小搏大，虽然害怕但谨慎行事且意志      坚定不动摇。
　　三、承担：愿意为理想付出代价，虽然遭受超过负荷的压力与   恐惧，仍勇往直前。
　　四、机警聪明：在谜雾中探索，发现关联，一步步解开谜团，带读者经历这推理解谜的过程。──台北市文化国小校长  邹彩完

　　一枚古老金币突然的出现，带出一个古时候的怪异船长，他精心布下了五个关键性的谜语，在一所即将消失的学校里，引发了两个热血少年投入了一连串悬疑、推理、冒险、突围的行动里。
　　传说和历史纠结，亲情和正义矛盾，一对勇于冒险的心灵，在面对千回百转的疑虑与挫折中，慎重的思考着如何平衡家庭的亲情，脚踏实地的处理法律的幽暗难题，再进一步去护卫环境与土地的正义。原来梦不远，就在心里，就在日常的行动里。
　　在担心中，忍不住一页一页的看下去；在疑惑中，不禁想着事情原来可以换个方式来处理。在这一系列小说中，为着美丽的海岸，为着属于孩子们的学校，为着保守美丽的梦想，我们学会了坚持，更学会了思考和判断的能力；我们学会了实践，更学会了细心探索与按部就班的行动。──新北市私立育才双语小学校长  潘庆辉

尘封的档案：迷雾中的都市传说 书名：尘封的档案：迷雾中的都市传说 作者：伊莱亚斯·文森特 类型：悬疑推理 / 都市奇幻 / 历史悬疑 引言：都市的阴影与未解的低语 在我们习以为常的钢筋水泥丛林之下，潜藏着比摩天大楼更加深邃的黑暗。那些在午夜时分被遗忘的角落、那些被市政规划图抹去的旧街区、那些老旧的社区论坛中流传的只言片语，共同编织了一张关于“真实”的巨大谎言。 《尘封的档案：迷雾中的都市传说》并非聚焦于一个简单的连环杀手或一桩突发的刑事案件，它深入挖掘的是一个城市如何通过选择性记忆来维持其表面的和谐。本书的主角，一位沉溺于城市边缘历史研究的独立档案学家——塞拉斯·凯恩，偶然间接触到一系列看似毫无关联的“都市传说”的原始记录。这些传说，从多年前在废弃地铁隧道中消失的通勤者，到城郊古老剧院舞台上永不落幕的幽灵，似乎都指向一个共同的、被官方严密封锁的中心点：“第九区工程”。 第一部：裂痕的浮现 塞拉斯·凯恩，一个靠整理私人收藏和撰写边缘历史评论为生的怪人，他的工作地点位于一座被拆迁热潮遗忘的仓库深处。他性格孤僻，对权力机构抱有根深蒂固的不信任，这种特质反而使他成为捕捉城市细微振动的最佳接收器。 故事始于一份意外获得的加密文件。这份文件来自一位退休的市政测量员，他声称在绘制新规划蓝图时，发现了几处关键性的地理坐标在不同历史时期存在着无法解释的“位移”。这些位移指向的，正是那些都市传说中发生事件的“热点”。 塞拉斯起初认为这不过是测量误差，但当他将这些坐标与关于“午夜钟声”、“无面巡警”以及“地下河流的异味”等传说进行交叉比对时，一个令人不安的模式开始浮现。他发现，这些传说并非虚构，它们更像是被系统性地植入公众意识中的“干扰信号”，用以掩盖一个更为宏大、也更为恐怖的真实实验。 他开始深入调查那些被强行拆除的旧社区。在被推平的废墟下，他发现了一些古老的、采用非标准建筑材料建造的地下室入口。这些入口被伪装得极好，唯一的线索是一串刻在水泥上的、无法识别的符号。 第二部：被遗忘的实验与记忆的篡改 随着调查的深入，塞拉斯发现“第九区工程”并非一个简单的地产开发项目，而是一个关于“社会结构稳定化”的秘密研究。在战后重建时期，一批顶尖的社会心理学家、建筑设计师和控制论专家秘密合作，试图通过物理环境的改造和信息的精确投放，来塑造一个“理想”的城市形态，杜绝一切潜在的社会动荡。 都市传说，正是他们最核心的工具。它们被设计用来吸收和引导民众的焦虑、恐惧和对未知的探索欲。当某个区域的社会压力达到临界点时，一个精心编排的“怪谈”就会出现，将民众的注意力从真正的结构性问题上引开，使之陷入对超自然现象的无谓恐慌中。 塞拉斯追踪到一位前参与者——一位年迈的语言学家艾丽娅·范德沃斯。艾丽娅隐居在一所由旧图书馆改造的疗养院中，她精神状态不稳定，但她的记忆却异常清晰。她向塞拉斯揭示了最令人震惊的部分：第九区工程的最终目标，是创造一种“集体的失忆”。他们不仅篡改了地图，更利用特定的低频声波和建筑共振，在特定人群中诱导了选择性的记忆缺失。那些被传说“吞噬”的人，实际上是那些发现了实验核心秘密的个体，他们没有被杀死，而是被从集体的认知中“移除”了。 艾丽娅提供了一份手稿的残页，上面记录了一种被称为“回声频率”的技术，据说这种频率可以暂时穿透被植入的记忆屏障。 第三部：回声频率与真相的代价 塞拉斯意识到，要揭露真相，他必须找到“第九区”的实际控制中心——一个从未出现在任何官方记录中的建筑，它据信位于城市最核心、最繁忙的金融区之下。 他的行动引起了“维护者”的注意。这些维护者并非是政府特工，而是由后代实验参与者的后裔组成的秘密组织，他们将维护城市的“稳定”视为最高使命，即使这意味着永久性的谎言。他们行事隐蔽，通过渗透城市基础设施——电力、通讯甚至自来水系统——来监控和压制任何异常信号。 在追逐线索的过程中，塞拉斯结识了乔纳，一位热衷于研究城市噪音污染的音频工程师。乔纳对一种持续的、极低频率的环境噪音感到困惑，他将这种噪音记录下来，却发现它与艾丽娅提到的“回声频率”惊人地相似。 两人合作，利用乔纳的设备，试图在特定的历史“热点”区域播放修正后的频率。当频率被激活时，城市表面的“稳定”开始瓦解。人们在通勤时会经历短暂的、关于不属于自己记忆的闪回；路牌上的文字会瞬间切换成晦涩的符号；甚至连最熟悉的摩天大楼的轮廓，都在一瞬间显得怪异而陌生。 在一次关键的现场测试中，他们成功地触发了一段被压制的公共记忆片段：在一个晴朗的午后，数千名市民在没有任何抵抗的情况下，被引导进入一个巨大的地下空间，随后入口被混凝土永久封死。这次事件，被官方记录为“1968年下水道系统重大坍塌事故”。 结局的抉择 塞拉斯和乔纳终于找到了控制中心——一个位于中央银行地下五层，看似是服务器机房的巨大空间。在那里，他们面对的不是全副武装的卫兵，而是一个巨大的、由无数光纤和数据流构成的中央处理单元。 维护者的首领现身，他平静地告诉塞拉斯，真相的代价是混乱。一个建立在谎言之上的稳定社会，比一个建立在残酷真相之上的社会，更能保障绝大多数人的生存和幸福。他们提供的不是一个简单的黑白选择，而是一个关于“功能性现实”的哲学困境。 如果塞拉斯选择广播他所发现的一切，城市将在短时间内陷入集体的认知崩溃，随之而来的是社会秩序的彻底瓦解。如果他选择沉默，他将成为唯一的知情者，永远活在被精心设计的幻象之中。 本书的结尾并未给出清晰的答案，而是将选择权抛给了读者。塞拉斯站在控制台前，手中的U盘里是足以摧毁城市根基的真相。他看到的，是档案柜中最后一页的批注： “稳定至上。永远。” 尘封的档案已被打开，但真相是否值得用整个世界的宁静去交换？在迷雾散去之后，等待着我们的，是更深层的迷雾，还是刺眼的阳光？ --- 本书探讨了权力如何利用叙事来构建现实，以及个体在面对结构性谎言时的道德困境。它是一部关于城市记忆的考古学，一曲献给那些被遗忘的、被合理化消失的人们的挽歌。

作者简介

安德鲁‧克莱门斯(Andrew Clements)

　　美国备受欢迎与敬重的畅销作家，着作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最着名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出十余国版权。

　　克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为：「太有趣了，这可以出版！」，开启了他后来的作家之路。他还曾担任过中学教师、为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前是专职作家，住在美国麻萨诸塞州。

译者简介：

谢雅文

　　平常如果没在校园出没，就是宅在家里和五只体型大中小不等的狗儿作伴。佩服【学校是我们的】里主角小虾米对抗大鲸鱼的勇气，相信每间学校都埋藏着有趣的历史和不为人知的祕密。译作包括【猫战士】、【法柏哈温】系列与《100%狼人》等。

　　赐教信箱：kdhsieh3@gmail.com

前言

【学校是我们的】系列 给中文版读者的一封信

　　亲爱的读者朋友们：

　　以前我写过一些故事连贯的书，不过，【学校是我们的】这个系列是我第一次计画好一个长篇故事，并且已经预先知道要把它分成五集来完成。这样的写作计画和写一本独立的小说（单本有开头、中间和结尾）是不一样的。系列里的每一集都要有自己的开头、中间和结尾，每一集本身则必须是一个完整而圆满的故事；然而，每一集却也必须在这整个长篇里往前并往上推进这个故事，一直推进到最后一集的最后一刻。

　　这个系列的写作想法是缘于我对老事物的喜爱，像是老建筑、老工具、老机器、帆船、写字用具、导航器材等等。这个故事的核心问题是：抢救一栋即将被拆除且土地将被变更为商业使用的历史建筑。这是目前全世界都在面临的挣扎。我非常喜欢今日人们在各个领域创造出来的新发展，但是，我仍然希望我们可以在创造这些进展的同时，不要毁掉过去留下来的美好事物。

　　我希望它是个冒险故事，是过去的冒险，也是现代的冒险。我试着把书中的角色和事件写得更有真实感，像是会在现实中发生。就在上星期，有一对住在加州的夫妻在他们家后院挖掘出八桶一共价值一千万美元的金币。这件真实人生中的寻宝奇遇如此惊人，比较起来，我虚构的这些角色所做的精彩冒险，简直太乏味了！

　　我在写作时总是问自己：如果孩子、家长和老师读了这本书，读完之后会不会觉得花的时间很值得？我要很高兴的说：对于这五本班杰明‧普拉特的冒险故事，我相信答案是肯定的。

　　献上我所有最美好的祝福。

推荐序

找到自己「神圣的不满足感」

　　我相信大家对安德鲁‧克莱门斯不陌生，因为他所写的校园小说可以说是本本精彩，除了生动好看、贴近孩子的生活之外，几乎每一本书都在解答一个孩子成长中会面临的困惑与徬徨，提供青春期风暴的孩子透过故事梳理自己纷乱且无法被理解的情绪。

　　【学校是我们的】系列与过去克莱门斯作品最大的不同是，这是五本连贯的系列小说，透过青少年阶段最喜欢的冒险、寻宝与解谜的故事，带出了为公义挺身而出的行动。

　　美国的海波斯牧师（Bill Hybels）观察到人在成长中有个重要蜕变的时刻，他称为「神圣的不满足感」（Holy Discontent），也就是每个人在生活中都会有看不惯的事情，可是通常只是用嘴巴抱怨一番就过去了，然而当有些人在某些特殊情境下，产生「此事非我不可」的体会，并且愿意行动与参与，这些努力与经验，往往会改变这个人的一生，让他往更美好与有意义的人生迈进。

　　美国教育学家威廉‧戴蒙（William Damon）也发现，近代许多年轻人丧失了对生命的追寻，也许物质环境很好，学历很高，但是呈现两极化，一则对社会冷漠而疏离，另外就是愤世嫉俗，只会骂而不想现身参与。如何让这些被卡住的年轻人重新获得前进的力量，恐怕是当代新的课题与挑战。在威廉‧戴蒙研究与调查后认为，少数愿意参与有意义活动的年轻人，他们能够集中力气勇于实践自己的梦想，大多是在青春期曾经历过以下几个美妙的时刻：

　　一、曾经与家人之外的人有过启发性的对话。
　　二、发现世界上有某些很重要的事可以被修正或改进。
　　三、体会到自己可以有所贡献，并且形成一些改变。
　　四、获得家人或朋友的支持，展开初步的行动。
　　五、透过行动有进一步的想法以及获得所需的技能。
　　六、学会务实有效率的处理事情。
　　七、把这些行动所学习到的技能转换到人生其他领域。

　　从【学校是我们的】这系列精采的小说中，可以很清楚的看到班杰明正一步一步经历这几个阶段，也建构了自我价值与意义追寻的脉络。

　　诚挚的盼望台湾的孩子看完这套小说后，也能如班杰明一样找到自己的「天命」，一个自己可以有所贡献的人生目标，当然，我也希望每个有机会陪伴孩子的大人与师长，都可以成为给孩子带来人生启示的贵人。

推荐序

改变‧祕密‧故事的能量

　　什么？就在居住的社区附近要兴建一座航海主题乐园！学校将因此搬迁重盖，校舍也将焕然一新……对许多孩子而言，这真是梦寐以求的事！然而，就在暑假前一个月，班杰明原本平顺的学校生活，却因接受了学校老工友託付的一个金币后开始改变。

　　透过班杰明的眼，我们彷彿看到爱居港这个滨海小镇原本宁静宜人的地景。随着班杰明对自己居住地的历史探索，我们似乎也身历其境，甚至开始思考：对于每天生活的环境，我们是否因习惯而无感？难道非得到面临变化甚至毁坏之际，才会惊觉自己对这块土地的感情？才会思索这些改变的正当性与公平性？    

　　故事的场景设定引人入胜，手机、网路、云霄飞车、回家功课、考试、查资料、写报告、友伴关系及同侪互动……无一不是现今孩子的生活写照。作者细腻深刻的描写，似乎是对读者进行彼此同质性的一种宣告，极具感染力。

　　愈是祕密，愈想探索；愈是冲突，愈具吸引力。这是千古不变的道理。故事从书名开始就极具吸引力，《谜之金币》、《五声钟响》等各集书名就足以引发预测的欲望，接着让人想进一步窥见其祕密，引领读者一步一步跟随情节的高潮起伏，时喜时惊。

　　深谙此道的克莱门斯不遗余力的创造了一个充满谜题、看似线索杂沓的场景。他透过一个勇敢、冷静、对生命充满热情、对社会具有使命感的小学生，抽丝剥茧的理出事件脉络，令读者不忍释卷的跟着一路深掘探究；而书中孩子与大人间的互动关系，时而温馨，时而紧张，就如同贯穿全书的爱居港海滨，有着温润宜人的海风，也同时伴随着随时可夺人性命的浪潮，波诡云谲的情节，牵引着读者一同探索真相、领略寻宝的刺激和解谜的趣味。

　　除了紧扣环保、校园等这些孩子较为熟悉的主题之外，作者更企图以迷你虾米（小学生）对抗超级大鲸（大财团）这种强而有力的对立冲突，引发读者对社会正义的关注与思考，使本书在轻松笔触的表象下，有着深沉的灵魂。而承载着如此巨大能量的，是对学校的热爱，对朋友的信赖，对环境的期许，以及对生命的信念。这一切，都使这【学校是我们的】系列呈现出丰厚的底蕴，益发引人再三探索品味！

1  偷袭

「现在，请你们解释一下！」

班杰明‧普拉特、吉儿‧艾克顿与罗伯‧杰瑞特此时站在校长办公桌前。校长泰默先生发现他们在导师时间前聚在走廊上聊天，所以把他们叫进办公室。

而现在，这三人盯着校长转给他们看的电脑萤幕。

泰默校长点了一下滑鼠，他们又把影片重新看了一遍：三个小毛头匆匆穿过阴暗的走廊，他们的脸在紧急出口标志的红灯下显得模煳不清。不过，影片中的小孩长得和他们很像。

校长收到一封匿名电子邮件，主旨耸动的写着：「普拉特、艾克顿和杰瑞特私闯校园。」还附上一段长达十秒的YouTube影片连结。地点绝对错不了，是欧克斯小学靠近办公室的一楼走廊。至于影片上的时间，是五月三十日凌晨三点十七分，正是上週五晚上，不过应该说是上週六的凌晨。

班杰明逼自己的眼睛盯着萤幕，就怕突然抬头会看到校长会大喊出：「好啦，我们错了！叫警察来吧！给我们上手铐吧！」

有个念头在他脑中打转。

这下死定了！这下真的死定了！这下绝对死定了！

「怎么样？」泰默校长咆哮着说：「这是怎么回事？」

班杰明似乎从他内在隐密的恐惧隧道深处听见了笑声。

是我发疯了吗？

他没疯。笑的人是罗伯‧杰瑞特。

接着，罗伯开口说：「泰默校长，不好意思。我也不想这么失礼，只是我实在忍不住啦！」

罗伯滔滔不绝往下讲的同时，班杰明已经完全清醒了。

「因为这就像个天大的玩笑啊，校长。有人用手机的照相功能在空荡的走廊拍下三个小朋友……然后改变曝光度，让画面看起来像是半夜，接着再加上造假的时间标记，打上我们的名字，上传到YouTube，再把连结寄到你的信箱，还把它就放到学校网页上。整件事看起来就是这么回事。」

泰默校长准备开口，但罗伯不给他讲话的机会。

「然后现在，我们都聚在这里看这个，感觉有点蠢。还有啊，刚刚笑出来真的很不好意思。我要说的是，星期六的凌晨三点，吉儿人在哪里我不能保证，但是班杰明当时在我家过夜，这你可以向我妈……我是说，我奶奶查证……因为……」罗伯夸张的顿了一下，开始吸鼻涕，后来每停一下就吸一次鼻涕。「因为……现在我和奶奶一起住……这一点你知道……因为我爸妈……已经……你知道，他们已经不……不在了！」

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书读起来有点沉重，甚至有些压抑。作者毫不避讳地展现了校园里那些黑暗、残酷的一面，那些被我们刻意回避的问题，被赤裸裸地暴露在阳光之下。书中的人物形象都比较复杂，没有绝对的好人，也没有绝对的坏人，每个人都有自己的优点和缺点，都有自己的挣扎和痛苦。作者并没有试图去评判他们，而是以一种客观、冷静的视角，记录下他们的故事，让读者自己去思考和判断。我不得不承认，这本书让我看到了一个我从未了解过的校园世界，一个与我们想象中截然不同的校园世界。它让我意识到，校园不仅仅是象牙塔，也是一个充满竞争、压力和危险的地方。书中的情节发展虽然有些缓慢，但却充满了张力，每一个细节都充满了暗示和隐喻，让人欲罢不能。读完之后，我感觉自己仿佛被卷入了一场漩涡，内心久久不能平静。这本书或许不适合所有人，但对于那些想要了解真实校园生活、想要思考人生意义的人来说，它绝对是一部值得一读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构非常巧妙，作者将多个看似独立的故事线索交织在一起，最终汇聚成一个令人震惊的结局。起初，我以为这些故事之间并没有什么联系，但随着情节的推进，我逐渐发现，它们之间存在着千丝万缕的联系，每一个人物都与整个事件息息相关。作者运用了大量的伏笔和悬念，不断地引导读者去猜测和推理，直到最后一刻才揭示真相。我特别欣赏作者对于人物关系的刻画，他能够将人物之间的微妙情感和复杂互动表现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受他们的喜怒哀乐。书中的语言风格流畅而自然，充满了生活气息，让人感觉就像是在听一个朋友讲述一个真实的故事。读完这本书，我感觉自己仿佛经历了一场惊心动魄的冒险，内心充满了震撼和感动。它不是那种情节跌宕起伏、扣人心弦的小说，但却是一部能够引发思考、触动心灵的佳作。它让我意识到，生活往往充满了意外和变数，我们永远无法预测未来会发生什么。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式相当独特，作者运用了大量的象征和隐喻，将校园生活描绘成一个充满谜团和危险的迷宫。起初，我以为这只是一部关于校园欺凌和青少年犯罪的小说，但随着情节的深入，我逐渐发现，作者想要探讨的远不止于此。书中的“致命地带”并非指具体的地点，而是指那些隐藏在人心深处的阴暗面，那些被社会忽视的角落，那些容易让人迷失方向的陷阱。作者巧妙地将这些抽象的概念具象化，通过一个个充满悬念和冲突的故事，引发我们对道德、伦理、以及社会责任的思考。我特别喜欢作者对于人物内心世界的挖掘，他能够透过表面的行为，洞察人物的真实动机和情感，并将这些微妙的心理变化细腻地呈现出来。书中的语言风格简洁而富有力量，每一个字都经过精心的雕琢，充满了诗意和哲理。读完这本书，我感觉自己仿佛经历了一场精神上的洗礼，对人生和世界有了更深刻的理解。它不是那种轻松愉快的读物，但却是一部能够触动灵魂、引发思考的佳作。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，感觉像是经历了一场漫长而复杂的心理旅程。作者细腻地描绘了校园生活里那些被我们习以为常的角落，却在这些看似平静的表象下，揭露了潜藏的危机与挣扎。书中的人物并非脸谱化的好坏之分，每个人都有自己的脆弱、迷茫和渴望，他们都在各自的困境中挣扎，试图寻找出路。作者并没有给出明确的答案，而是将这些问题抛给读者，引发我们对教育、成长、以及人性的深刻思考。我尤其欣赏作者对于青少年心理的刻画，那种敏感、冲动、又渴望被理解的心情，被写得淋漓尽致，仿佛我回到了自己的青春时代，重新体验了那些青涩的烦恼和迷茫。书中的情节发展并不总是顺畅，甚至有些令人感到压抑和不安，但这正是真实生活的写照，成长从来都不是一帆风顺的。这本书让我意识到，校园不仅仅是学习的场所，更是一个充满挑战和考验的社会缩影，我们需要更加关注那些在角落里默默挣扎的孩子们，给予他们更多的关爱和支持。读完之后，内心久久不能平静，仿佛还有很多话想说，很多问题想问。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉很特别，它不像一般的校园小说那样充满青春的活力和浪漫，而是更像是一部社会调查报告，冷静而客观地记录了校园里那些被忽视的问题。作者并没有刻意去渲染情节的戏剧性，而是以一种平淡的笔触，描绘了校园生活的真实面貌。书中的人物形象都非常真实，他们并非完美无缺的英雄，而是有着各种各样的缺点和不足，他们都在各自的困境中挣扎，试图寻找出路。我特别喜欢作者对于细节的描写，他能够通过一些细微的动作、表情和语言，展现人物的内心世界，让读者对他们产生共鸣。书中的情节发展虽然有些缓慢，但却充满了张力，每一个细节都充满了暗示和隐喻，让人欲罢不能。读完这本书，我感觉自己仿佛经历了一场深刻的社会调查，对校园生活有了更深入的了解。它不是那种让人热血沸腾、激情澎湃的小说，但却是一部能够引发思考、触动心灵的佳作。它让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。