同级生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 校园
• 青春
• 恋爱
• 成长
• 同窗
• 青涩
• 暗恋
• 治愈
• 日常
• 友谊

　　畅销突破70万册！
　　东野圭吾继《放学后》最经典的校园推理代表作！

　　我的同学死了，我的老师好像是共犯，
　　教室里流传着乱七八糟的谣言，
　　而我，我真的是清白的吗？

　　修文高中三年级的宫前由希子死了。

　　西原庄一是由希子的同学，突然得知这个噩耗，几乎无法接受。所有老师口径一致，都说由希子是因为车祸而死，但却极力隐瞒事故的细节。

　　奇怪的谣言开始在校园里流传……有人说由希子怀有身孕，发生车祸那天就是去妇产科看诊，要回家的路上被货车撞死；有人说庄一之前跟由希子过从甚密，并非只是单纯的同学关系而已。

　　庄一试图釐清真相，却在此时，一名老师被人发现被勒死在教室里。而警方从现场蒐集的种种证据在在显示，西原庄一就是兇手……

　　东野圭吾的校园推理，比较特别是，在本格解谜为小说的骨干之外，读者随着作者布局直探结局之后，谜底揭晓凸显的却是东野圭吾对于校园推理最咋舌的赤裸裸的设定，这可能是谜底本身，可能是动机，也往往是与校园清新最反差的污秽。－【推理小说耽读者】蓝霄

名家推荐︰

　　【推理小说耽读者】蓝霄专文导读！【推理作家】文善、【金钟影帝】黄河、【金钟奖最佳女配角】温贞菱 超好看推荐！●依姓名笔划序排列

　 　当你以为那只是你们两人的秘密，可是一次意外，让这秘密不得不被公诸于世；你硬着头皮承认，可是事情的发展却令你变成了英雄；当你不自觉地沉醉在扮演这 个英雄的同时，一宗杀人事件，又把你变成兇嫌……东野圭吾生动地描绘了主角高中生西原这场不一样的成人礼。写实得有点残酷的题材却又不失本格推理的乐趣； 明明是校园推理，可是看完后，却发现青涩、莽撞、愤怒，可能并不只是青春的专利……--------推理作家 文善

　　社会教导我们与人的礼貌，要求我们符合他人（师长、父母、朋友……）的期望，而实际上，面对最真实的自我时，这些话是不是真的想说，是不是真的想做，还是，只是为了别人的期望，扭曲自我？
　　我们总以为原谅和救赎是别人给予的，但其实真正的救赎，是如何面对自己。-------金钟影帝 黄河

　　里头有一段老师对学生说：「如果你不做的话，又会遭人误解。」
　　我们听到这种类似的言语时，我们总在选择，选择前进亦或后退，同时又希望选择后能超脱及追求。
　　老师对学生又说：「只要你……就会让人觉得已经解决了。」
　　学生说：「从来没有解决。」
　　「什么都没有解决。」
　　里头大人思维总是认为假装就能解决问题，而少年总在经历未知并吸收未知。一本东野圭吾描写人心复杂面升级的全新力作。
　　最后我们，理应找到在巨大社会齿轮中自己适合的卡损的位置。------金钟奖最佳女配角 温贞菱

好的，这是一本名为《星辰的低语》的科幻小说图书简介，不涉及《同级生》的内容，力求细节丰富，文风自然： --- 星辰的低语 深入无人之境的文明挽歌 作者： 艾莉娅·文斯 类型： 硬科幻 / 太空歌剧 / 人类学探险 字数： 约 45 万字 --- 故事梗概： 在公元 2742 年，人类文明已不再局限于太阳系，数以千计的殖民星系构成了庞大的“星际联邦”。然而，联邦的繁荣建立在一个脆弱的平衡之上：对“旧地球时代”遗失科技的依赖，以及对深空未知风险的集体性遗忘。 《星辰的低语》的故事始于一个被所有星图标记为“禁区”的角落——代号“幽灵星云”的外围。在这里，一艘承载着人类最尖端异星考古技术的勘探舰“奥德赛号”，接收到一个来自星云深处、其信号特征完全不符合任何已知文明模式的、古老而精确的数学脉冲。 舰长，经验丰富但内心充满怀疑的塞拉斯·科尔，一位因早期火星殖民失败而饱受争议的退役军官，被赋予了调查此信号的任务。他深知，这次任务的目的地，可能藏着足以颠覆联邦现有认知的秘密，也可能仅仅是一个早已消亡的恒星系统发出的、无意义的回响。 “奥德赛号”的船员是一批性格迥异的精英：林薇，专注于量子拓扑学的首席科学家，坚信这个信号源是一个尚未被理解的“高级数学结构”，而非生命体；加文·里德，专注于古文明语言学的历史学家，试图在信号中寻找任何可以与人类早期神话相印证的片段；以及，一个在火星基地秘密开发的、拥有自我意识的仿生人“零”，他成为了舰队中唯一能无障碍地处理复杂非线性数据流的成员。 当他们穿过星云屏障，进入一个时间流速与外界不一致的区域时，他们发现的并非一个宏伟的帝国遗址，而是一座漂浮在虚空中的、由一种未知晶体构成的、沉默的巨型结构。这座结构内部，时间似乎静止了，但其中充满了无法解读的能量波动。 核心冲突与主题： 一、时间悖论与记忆的重量： 深入结构核心后，船员们发现这个古老的文明——他们称之为“编织者”——似乎并未“死亡”，而是将自身的整个存在和所有记忆，都上传到了这个晶体结构中。然而，这种上传并非永生，而是一种极端的“信息固化”。船员们必须在不触发结构自毁机制的前提下，选择性地“读取”这些数亿年的记忆数据。每一次读取，都可能带来心智的永久性损伤，因为这些记忆包含了超越人类认知的宇宙法则和情感模型。塞拉斯必须在保护船员的生命和揭示真相的责任之间做出抉择。 二、认知的边界与“神性”的陷阱： “编织者”文明的科技已达到了“驾驭时空曲率”的程度，但他们最终选择了自我封存。林薇发现，他们并非害怕敌人，而是恐惧于“理解了太多”。他们留下的讯息暗示，某些真理一旦被完全洞察，将导致生物意识无法承受的“存在性崩溃”。这使得船员们开始质疑：人类一直追求的终极知识，究竟是救赎，还是毁灭的捷径？ 三、人性的异化与回归： 在极端的太空环境中，船员之间的关系变得紧张。仿生人“零”因为其逻辑纯粹性，反而更容易接受那些非人性的宇宙真相。而人类船员，则在面对“编织者”的宏大命运时，开始重新审视个体生命的价值、情感联结的必要性。一个关于牺牲、背叛和最终救赎的伦理困境在他们中间展开。 场景与氛围： 小说将重点描绘一系列极具视觉冲击力的场景： 1. 静默的墓园： 幽灵星云内部，恒星光线被扭曲成奇异的几何形状，周围漂浮着被“编织者”遗弃的、仍在低语的行星残骸。 2. 晶体迷宫： “奥德赛号”首次进入核心结构内部，描述内部空间如何违反欧几里得几何学，光线在没有反射源的情况下自我折射，船员们如同走入一首活着的交响乐中。 3. 历史洪流： 通过对“编织者”记忆的片段读取，读者将体验到跨越数百万年的文明兴衰，包括他们如何发现宇宙的底层代码，以及最终选择停止演化，寻求“绝对的静止”。 核心悬念： “编织者”文明留下的最终信息是：“我们看到了终点，并且决定不告诉后来者。” 塞拉斯和他的船员必须解开这个谜团：他们看到的“终点”究竟是物理宇宙的湮灭，还是更高维度生命对人类有限心智的怜悯式隐藏？而他们自己，又该如何处理这个足以终结人类所有探索欲望的终极答案？ --- 《星辰的低语》 是一部关于探索、理解的极限，以及当人类文明面对超越自身的宏大真理时，我们如何定义“活着”与“存在”的史诗。它不仅是一场太空冒险，更是一次对人类理性与情感边界的深刻拷问。 ---

作者简介

东野圭吾

　　1958年生于日本大坂市，大坂府立大学工学部电气工学科毕 业。曾在汽车零件供应商担任工程师，1985年以处女作《放学后》获得第31届「江户川乱步赏」后，随即辞职，专心写作。1999年以《秘密》一书获得第 52届「日本推理作家协会赏」，2006年则以《嫌疑犯X的献身》荣获第134届「直木赏」和第6届本格推理小说大赏，更凭此作入围2012年由美国推理 作家协会主办的「爱伦‧坡奖」年度最佳小说，不仅成为史上第一位囊括日本文坛三大奖项的推理作家，更是第二位入围「爱伦‧坡奖」年度最佳小说的日本作家。 2012年，他又以《解忧杂货店》荣获第7届「中央公论文艺赏」。

　　他早期的作品以校园青春推理为主，擅写缜密精巧的谜团，获得「写实 派本格」的美名。后期则逐渐突破典型本格，而能深入探讨人心与社会议题，兼具娱乐、思考与文学价值。其惊人的创作质量与多元化的风格，使得东野圭吾成为日 本推理小说界的超人气天王。作品包括《徬徨之刃》、《十一字杀人》、《回廊亭杀人事件》、《美丽的凶器》、《布鲁特斯的心脏》、《天使之耳》、《异变13 秒》、《白马山庄杀人事件》、《黎明破晓的街道》、《侦探俱乐部》、《鸟人计画》、《魔球》、《浪花少年侦探团》、《再见了，忍老师──浪花少年侦探团 2》、《天空之蜂》、《假面山庄杀人事件》、《解忧杂货店》、《在大雪封闭的山庄里》、《学生街杀人》、《十字屋的小丑》，以及《以前，我死去的家》、 《操控彩虹的少年》、《平行世界的爱情故事》（暂译，皇冠即将陆续出版）等书，其中多部作品并已被改编成电视剧、电影或漫画。

译者简介

王蕴洁

　　一脚踏进翻译的世界将近二十年，每天幸福地和文字作伴，在不断摸索和学习中，译书数量已经超越了三围的总和。

　　译有：《解忧杂货店》、《白雪公主杀人事件》、《母性》、《蓝宝石》等作品。

　　脸书交流专页：绵羊的译心译意

　　●22号密室推理网站：www.crown.com.tw/no22

导读

东野圭吾特色的校园推理：《同级生》

　　目前台湾每个月出版的推理悬疑小说数量，已经不是任何推理小说迷可以当月购买当月看完的年代了。

　　也就是说，这是个推理小说「分众出版」的时代。

　　即便是推理小说耽读者的我有时也在想，在有限的时间内，我到底每个月优先採看的是那一类型的推理小说？

　　观察台湾关于日本推理小说的出版，东野圭吾长久以来拥有逐渐增加的读者群，我得承认我应该刚好就是分在这一块。

　　东野圭吾的推理小说，目前在台湾的出版情况，就是不分创作时序、新旧杂陈，我个人几乎就是每本必买（其实没什么了不起），每本必读（这就是有偏爱了），就像是有意无意逐年逐月完成东野圭吾作品大系的阅读的拼图。

　　《同级生》是一九九三年出版的小说，一九八五年东野圭吾以《放学后》获得第三十一届江户川乱步奖而出道，所以以作家的创作历程来说，《同级生》基本上就是第一期的作品群之一。

　　推理作家出道，一般来说会描写自己最熟悉的领域作为登场，《放学后》顾名思义就是校园推理小说，以东野圭吾的学经历来推测，选择以校园背景，人物设定单纯，社会关系相对平稳，环绕在学园生活青春气息的活动或是球类体育运动等等要素，一再出现在初期的作品中不难理解，毕竟校园生活是作者与读者都会有的共同生活经验，自然容易透过阅读情境产生共鸣。

　　然而既然是校园推理，东野圭吾写的当然不是校园青春小说，推理小说逻辑演绎要素的趣味，才是东野圭吾式的校园推理最醍醐的所在，总结而言，不拖泥带水的笔触，以事件进行的转换，一步步经营小说的谜团，尤其谜底翻转的乐趣，就是这些作品共同的一贯趣味。

　　虽然近来的凑佳苗把校园推理的推向另一层次的面貌，但是东野圭吾的校园推理，比较特别是，在本格解谜为小说的骨干之外，读者随着作者布局直探结局之后，谜底揭晓凸显的却是东野圭吾对于校园推理最咋舌的赤裸裸的设定，这可能是谜底本身，可能是动机，也往往与校园清新最反差的污秽，相对小说的篇章，东野笔触关于这小说衍生余味问题却不太着墨，似乎在小说阅读就如同是绿叶的角色，然而，有时候渲染读者的能力却比校园推理的诡计谜团揭晓反而更能激起内心的涟漪，《同级生》难得附有一篇作者本身的后记，作者自己剖析对于创作意念，读者若有机会第二次阅读《同级生》，当会发现有着不同于第一次阅读的感触。

　　东野圭吾初期作品情节推进清爽直接，阅读脑力节奏感负担不重，我想这一直是他的小说吸引人的所在。

　　如果您喜欢校园推理，那么东野圭吾创作生涯初期的这类型作品，可以说是不错的选择。

宫前由希子在五月中旬的星期一死了。

但我在隔天的星期二才得知这个消息。

那天，我一无所知地到了学校，看到几个女生在教室里抽抽搭搭地哭泣，也有好几个男生神情凝重地聚在一起说话。

「发生什么事了？」

我问其中一个同学，那个同学小声地回答：「听说二班的宫前死了。」

我的心脏感到一阵钝痛，内心祈祷着自己听错了，向那个同学确认：「你说谁死了？」

「宫前啊，就是头发到这里的那个女生。」他用手比在肩膀的位置后，看着我的脸说：「对了，她不是你们球队的经理吗？」

我没有回答他的问题，立刻冲出教室。来到二班的教室，发现教室里有更多女生在哭泣。我从她们的态度知道，那个不吉利的消息并非空穴来风。我感觉到自己心跳加速，耳朵也嗡嗡作响，在教室内寻找楢崎薰的身影。但她不在教室内，我问了旁边的女生，薰去了哪里。那个眼睛和鼻子都哭红的女生告诉我，薰可能在教师办公室。

我走去教师办公室时，在走廊上遇到了楢崎薰。她圆圆的脸颊很红，一路目不斜视地快步走来，如果我不叫她，她可能走过我身边也不会注意到我。

「啊，西原，你听说由希子的事了吗？」她一看到我的脸，似乎又想哭了。我之所以说「又」，是因为她的眼睛看起来已经哭过了。

「听说了。」我回答说。

「我无法相信。这到底是怎么回事？到底发生了什么事？」楢崎薰把眉毛皱成了八字形。

「不知道。」她抢先问了我想问的问题，我只好对她摇头，「她真的死了吗？」

「真的，好像是真的，因为老师也在讨论这件事。」薰似乎忍不住流了泪，慌忙拿出了手帕。

「到底是哪个老师说的？」我在老师的「老」字时加强了语气。我向来讨厌所有的老师，想到有老师散布宫前由希子死讯这种负面消息，更让我痛恨他们。

听楢崎薰说，二班的值日生去教师办公室拿日志时，从副班导师的口中得知了由希子的死讯。

「没说原因吗？」

「没有，好像他也不知道。」

　一定在隐瞒。我忍不住想。这些老师遇到这种情况，都会先隐瞒真相。

「西原，为什么？由希子为什么会死？」楢崎薰用手帕擦着眼睛，声音微微发抖，「她不是好好的吗？不久之前，不是还好好的吗？」

评分☆☆☆☆☆

我常常思考，究竟是什么样的作品，能够让人在读完之后，依旧久久不能忘怀，并且在日后的某个时刻，还会不自觉地回想起其中的某个场景，或是某句台词。《同级生》无疑就是这样的作品。它所呈现的，是一种非常内敛而又深刻的情感表达。它不像某些作品那样，将人物的内心活动直接摆在台面上，而是通过人物的言行举止，以及细微的表情变化，来传递出复杂的情感。这种“此时无声胜有声”的叙事方式，反而更能激发读者的想象力，让他们去揣摩人物的内心世界，去感受角色的喜怒哀乐。我最喜欢的部分，是那些没有被直接描写的场景，那些留白之处，反而充满了无限的可能性，让读者有机会将自己的情感投射其中，与故事产生更深的联结。它就像一幅留有余韵的水墨画，在简洁的笔触中，却蕴含着万千气象，引人遐想。它让我体会到，真正的动人之处，往往不在于声嘶力竭的呐喊，而在于无声的诉说，在于那些细微之处流淌出的深情。

评分☆☆☆☆☆

《同级生》给我带来的，是一种非常“沉浸式”的阅读体验。它并非通过激烈的冲突或者惊人的转折来吸引读者，而是通过对人物内心世界的细腻描绘，以及对生活细节的真实还原，让读者能够完全投入其中，仿佛自己就是故事中的一员。我特别喜欢作者对人物情感的刻画，那种欲说还休的暧昧，那种小心翼翼的试探，都被描绘得淋漓尽致。它让我仿佛能够感受到角色们每一次心跳的加速，每一次眼神的交汇，以及那些隐藏在心底的、不为人知的悸动。它所展现的，是一种属于青春期特有的、纯粹而又动人的情感。它没有用过于复杂的情节来干扰，而是专注于人物情感的细微之处，通过点滴的积累，展现出情感的萌芽与生长。这种“润物细无声”的表达方式，反而更能打动人心，让读者在字里行间，寻找到属于自己的情感共鸣。

评分☆☆☆☆☆

这本《同级生》，读来真是有一种久违的、令人心头微痒的悸动。我通常不太喜欢过于直白的叙事，但这本书却恰到好处地拿捏住了那种朦胧而又真挚的情感，不露痕迹地渗透进每一个字里行间。我喜欢它对人物内心细微之处的刻画，那种欲说还休、小心翼翼试探的氛围，仿佛能让我回到自己青涩年少时，面对心仪之人时，那种手足无措又充满期待的复杂心情。它不像某些作品那样，将感情的萌芽过程描绘得轰轰烈烈，而是用一种近乎写实的笔触，捕捉了那些不经意间流露出的眼神、微笑，甚至是笨拙的对话。每一次心跳的加速，每一次无声的注视，都被作者巧妙地捕捉并放大，让读者能够深切地感受到角色的喜悦、不安与挣扎。它让我回想起学生时代，那些默默喜欢一个人，却不敢迈出一步的日子，那种纯粹的、不含杂质的情感，是多么的珍贵。故事的节奏把握得也很好，没有过多的跌宕起伏，却能在平淡中展现出波澜，仿佛一曲舒缓的旋律，在不经意间触动心弦，留下悠长的回响。读完之后，我久久不能平静，仿佛自己也经历了一段刻骨铭心的初恋，那种青涩的甜蜜与淡淡的忧伤，至今仍在心头萦绕。这不仅仅是一个故事，更像是一面镜子，映照出我内心深处那些被遗忘的柔软角落。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处，在于它构建了一个极具感染力的氛围。它不是依靠跌宕起伏的情节来吸引读者，而是通过营造一种弥漫在字里行间的独特情绪，将人牢牢地抓住。我读的时候，常常会感到一种难以言喻的怀旧感，仿佛置身于一个久违的梦境，所有的场景和人物都散发着淡淡的光晕。这种氛围感，得益于作者对细节的精准把握，那些校园里微风拂过的树叶，下课铃声响起时的喧嚣，又或是放学后独自回家的身影，都被赋予了诗意，成为了串联故事的珍珠。它让我回忆起自己学生时代，那些简单而又纯粹的快乐，以及那些曾经暗藏在心底的悸动。它所展现的，是一种属于特定时期、特定环境下独有的情感基调，既有青春的活力，又不乏成长的迷茫，恰到好处地触动了人内心最柔软的部分。读完之后，那种淡淡的怅然若失感，以及对过往时光的深深眷恋，久久萦绕心头，久久无法散去。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我着迷的地方，在于它能够将一种非常“轻盈”的情感，描绘得如此“厚重”。这里的“轻盈”，指的是那种青春期特有的、不掺杂质的懵懂与试探；而“厚重”，则指的是这种情感在人物心中所留下的深刻印记，以及它对人物成长的影响。它没有用过于华丽的辞藻来渲染，而是用一种朴实无华的语言，描绘出了人物细腻的内心世界。我尤其欣赏作者对情绪的捕捉，那些因为对方的一句话而瞬间改变的心情，那种因为一个小小的举动而产生的甜蜜，都被刻画得惟妙惟肖。它让我仿佛回到了那个充满未知与期待的年纪，能够深刻地体会到，当时那种青涩而又美好的情感。它所展现的，是一种由内而外的吸引力，一种源于心灵深处的契合，它不追求轰轰烈烈，却能在平淡中，散发出最动人的光芒。

评分☆☆☆☆☆

在阅读《同级生》的过程中，我最深刻的感受，便是它所传递出的那种独特的“宿命感”。当然，我并非指那种强烈的、不可抗拒的命运安排，而是指在人物之间，仿佛存在着一种无形的力量，将他们紧密地联系在一起。这种联系，并非建立在激烈的爱恨情仇之上，而是源于一种默契，一种相互吸引，一种在对方面前，能够卸下防备的舒适感。它让我看到了，人与人之间的相遇，有时候并非偶然，而是冥冥之中的注定。我喜欢作者对这种微妙关系的描绘，那种不经意间产生的羁绊，以及在彼此的陪伴中，所获得的成长与慰藉。它所展现的，是一种温润而又持久的情感，它不像烟花般短暂绚烂，而是像溪流般潺潺不息，在岁月的长河中，逐渐沉淀出最醇厚的情感。它让我思考，在人生的旅途中，能够遇到那个让你感到安心、感到被理解的人，是多么幸运的事情。

评分☆☆☆☆☆

这部《同级生》给我的感觉，就像是饮下一杯温润的清茶，初入口时或许平淡无奇，但随着时间的推移，其独特的香气和回甘会在舌尖慢慢散开，直至沁人心脾。它并没有刻意去制造戏剧性的冲突，也没有用夸张的笔触去渲染情感，而是选择了用一种近乎纪实的风格，描绘人物之间微妙的情感变化。我特别欣赏作者在细节上的刻画，那些不经意间流露出的眼神交流，欲言又止的对话，甚至是笨拙的肢体动作，都被捕捉得极为生动。它让我仿佛置身于那个青涩的年代，能够真切地感受到角色们内心的悸动与不安。它所展现的，是一种缓慢而又真挚的情感升华过程，没有惊天动地的表白，却在平淡的日子里，悄悄地滋长出最动人的情愫。这种朴实而又深刻的情感表达，反而更能触动人心，让读者在平凡的故事中，寻找到属于自己的情感共鸣。它让我明白，最真挚的感情，往往就藏在日常的点滴之中，需要用心去发现，去体会。

评分☆☆☆☆☆

我不得不承认，《同级生》这部作品在情感的细腻描绘上，达到了一个令人惊叹的高度。它并非描绘那种轰轰烈烈的爱情，而是在日常生活的点滴中，悄悄地播撒下情感的种子，并将其精心呵护，直至生根发芽。我特别欣赏作者对人物内心世界的深入挖掘，那些微小的犹豫、瞬间的惊喜、以及悄然滋生的情愫，都被刻画得淋漓尽致。它所展现的，是一种含蓄而又深刻的情感连接，那种在不经意间产生的羁绊，如同晨曦中的露珠，晶莹剔透，却又带着一丝捉摸不透的神秘感。阅读过程中，我常常会因为某个细微的动作、一句不经意的话语而感到心潮澎湃，仿佛自己也成为了故事中的一员，一同经历着那份青涩而美好的情感。它让我深刻地体会到，真正的感情，往往就蕴藏在那些看似平淡的日常之中，需要用心去感受，去捕捉。它不仅仅讲述了一个故事，更传递了一种情感的真谛，那种纯粹、美好，却又带着一丝淡淡忧伤的情感，是如此的触动人心。它让我重新审视了青春的意义，以及那些曾经被我们忽略却又无比珍贵的情感瞬间。

评分☆☆☆☆☆

我之所以如此喜爱《同级生》，很大程度上是因为它所展现的，是一种非常“日常化”的情感。它并非刻意去制造浪漫或者奇遇，而是将情感的萌发与成长，融入到平凡的学习、生活之中。我喜欢作者对人物之间互动细节的捕捉，那些不经意间的对视，那些笨拙的对话，甚至是偶尔的沉默，都被赋予了深刻的含义。它让我明白，真正动人的情感，往往就蕴藏在最普通的日子里，需要我们用一颗真挚的心去发现和体会。它所展现的，是一种温润而又持久的情感，它不像流星般瞬间划过，而是像阳光般温暖持久，在潜移默化中，改变着人物的内心。它让我看到了，人与人之间的连接，可以如此简单而又纯粹，却又能产生如此深刻的影响。它提醒我，不要忽视生活中的点滴美好，因为那里可能就隐藏着最动人的情感。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的叙事方式实在是太别致了，一开始我还有点不适应，但随着阅读的深入，我却越来越沉迷其中。它没有采用传统的线性叙事，而是像是碎片化的记忆，一点一点地拼凑出一个完整的故事。这种跳跃式的叙事，反而更能营造出一种真实感，仿佛是作者在回忆一段往事，那些不经意间涌上心头的片段，带着最真实的情感和最鲜明的色彩。我尤其喜欢它对环境的描写，那些校园里的角落，教室里的阳光，操场上的风，都被赋予了生命，成为了故事不可分割的一部分。每一个场景都仿佛有温度，有气味，让人身临其境，感受到角色们所处的氛围。它让我仿佛置身于那个年代，那个地方，和他们一起感受着青春的悸动。而且，作者非常善于运用留白，很多地方并没有直接点破，而是留给读者去想象，去体会。这种“不言而喻”的表达方式，反而更能激发读者的共鸣，让每个人都能从中找到属于自己的解读。我曾一度觉得，过于直白的叙事会剥夺了阅读的乐趣，但这本书却用事实证明了，有时候，朦胧的美感更能打动人心。它不像那些强行喂给你的信息，而是像一杯醇厚的茶，需要你慢慢品味，才能体会到其中的甘甜与回味。