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　　◎每個人的語言學習指南

　　「巴彆塔」是一篇《舊約聖經》中的神話故事。根據其內容， 在很久以前，全世界的人都說著同樣的語言。但當他們試圖興建可以抵達天廳的塔樓時，大傢隻能說不同的語言。現在，「巴彆塔」就代錶瞭可以聽到許多不同語言的地方──的確不像颱灣。

　　筆者是住在象牙塔之外的專業語言學傢，曾學會十一種語言。但我並不推薦大傢學習很多種語言，也不會要求大傢一定要學習很多種外語，就像專業的畫傢不會要求大傢都要學習繪畫一樣。不過，我認為那些把自己的外語視界侷限到隻剩英文的人，心胸都很狹窄，因此「學英文到老」的人也都是井底之蛙！

　　筆者是颱灣的新住民，也是世界公民，目前擁有三本護照（歐盟、美洲、中東），現在也在設法取得中華民國國籍，因此沒辦法用任何單一國傢來定義我。

　　讀完本書後，讀者不僅會知道筆者為何這麼熱愛中文、欣賞法文、尊重德文、傾慕阿拉伯文……等等，還能夠在多學習一種語言之前，就預先認識巴彆塔的各個角落和縫隙，所以將會比較容易探索全世界豐富多元的語言文化，而當您成為傢長後，也可以充滿自信地成為孩子的語言嚮導。語言學是一門有係統的學問，有一套基本的原理，本書提供您有效率、閤理的方法來幫助您更得心應手學習任何外語。

作者簡介

張誌聰

　　張誌聰於民國83年以外國人的身分來到颱灣，如今已把颱灣北部視為故鄉，是颱灣的新國民。為瞭取得中華民國國籍，截至目前為止已花瞭八萬多元颱幣，並還需等待三年，方能正式取得中華民國的國民身分證。民國102年以中文寫成瞭第一本書《我不要做井底之蛙！》，並由唐山齣版社齣版。而本書《十一樓的巴彆塔》則是張誌聰的第二本著作，也是以中文寫成的。

　　張誌聰受教育期間大部分是待在美國，大學主修政治學，研究所則攻讀語言學。然而，從正規學校教育所學的知識隻是其豐富經曆與內涵的冰山一角。張誌聰作為一位世界公民，緻力於探索這個豐富的世界，包含颱灣在內，已住過約十個國傢，並能夠聽、說、讀、寫十一種語言，而其中最愛的就是中文。雖然本書將會揭露部分張誌聰復雜的身世背景，滿足對此感興趣的讀者，但作者本人還是認為：書中闡述的許多觀念，比作傢的血統來得更重要！

　　作者網誌：「多元文化語言交換學會」
　　blog.xuite.net/tour_babel/blog
　　作者電子信箱：polyglot11@gmail.com
　　竭誠歡迎各位讀者給予迴饋！:-)

序言：我與您的巴彆塔
再版序：哪一種腦比較有用？

A　介紹這本書
8　/　 前言：謊言與事實
14　/　 A1—語言學傢的「神通」
21　/　 A2—語言學最基本的原理
27　/　 A3—透過語言觀察文化差異

B　我學會十一種語言的教訓
32　/　 前言：一起來探索這座巴彆塔的十一個樓層
35　/　 B1—我學中文：鳥不必握手，人能飛
39　/　 B2—我學土耳其文，不愛老師（Türkçe öğreniyorum）
47　/　 B3—我學義大利文：語言要有「備胎」纔好（Imparo italiano）
52　/　 B4—我學德文，讓不重視發音的同學嫉妒（Ich lerne Deutsch）
62　/　 B5—我學日文：哪有什麼五十音！（私は日本語を勉強しています）
71　/　 B6—我學希臘文：ABC的曆史（Μαθαίνω Ελληνικά）
76　/　 B7—我學希伯來文：突破障礙開口！（אני לומד עברית）
83　/　 B8—我學阿拉伯文：約旦與颱灣的國際化（أدرس اللغة العربية）
88　/　 B9—我學法文，我發明瞭世界上第一張好人卡！（J'apprends le français）
93　/　 B10—我學西班牙文，隻花瞭十塊錢（Aprendo español）
98　/　 B11—我討厭英文的韆萬種原因（I hate English!）

C　小孩與大人語言教育的問題
116　/　 前言：虎父無犬子與不要學的語言
118　/　 C1—「母語」的文盲（母の國の言葉を読み書きしない）
120　/　 C2—張矞功被騙講法文（Eugène était triché, parle français）
123　/　 C3—弟弟成為老師（The little brother as a teacher）
125　/　 C4—知識不是負擔（Kenntnis ist keine Bürde）
127　/　 C5—從背景來的北京語
129　/　 C6—張矞功不要學外語！（Eugenio no quiere aprender español）
132　/　 C7—我不是方言學傢！
148　/　 C8—我不想要學韓文，經驗語言障礙（나는 한국어 공부를하고 싶지 않아）
151　/　 C9—我能用羅馬尼亞文抗議獨裁者的暴行（Nu vreau să studieze română）
154　/　 C10—雞與鴨的共同語言：我不想要學匈牙利文（Nem akarok tanulni magyar）
160　/　 C11—我不想要學唯一一種「世界語」！（Mi ne volas studi esperanton!）

D　語言的軼事
164　/　 前言：語言是一把雙麵刃
168　/　 D1—航空公司的外語觀念
171　/　 D2—大象學英文
177　/　 D3—大學改名（假說故事）
179　/　 D4—遭汙衊的人
183　/　 D5—語言的敵人：差不多先生
194　/　 D6—我教ㄅㄆㄇㄈ
197　/　 D7—毛澤東犯下的語言罪行之一：「共匪拼音」
207　/　 D8—毛澤東犯下的語言罪行之二：「共匪字」
222　/　 D9—漢字的道理與中文的敵人
233　/　 D10—圈外人的非凡貢獻
240　/　 D11—盡忠職守的消防隊員

E　Erich Ohser（e.o.plauen）的誤解故事
254　/　 前言：會危及生命的「模糊錶述」
257　/　 E1—友善的畫傢，促進友誼的圖畫
262　/　 E2—罰與罪
265　/　 E3—失望的狂歡節
268　/　 E4—充滿矛盾的佛教理論
272　/　 E5—蔣介石在德國
275　/　 E6—此魚非彼魚
278　/　 E7—我們是否同類？
280　/　 E8—偶像破壞者的懲罰
283　/　 E9—德國的大福佬
286　/　 E10—貴人舉止
289　/　 E11—掌聲來到之前

F　一個故事，十一種語言
294　/　 前言：沒有難學的語言
298　/　 F1—友好的語言
302　/　 F2—友好の言葉
305　/　 F3—Die Sprache der Freundschaft
308　/　 F4—La langue de l'amitié
311　/　 F5—El idioma de la amistad
314　/　 F6—La lingua dell'amicizia
317　/　 F7—Η γλώσσα της φιλίας
320　/　 F8—Arkadaşlık dili
323　/　 F9—שפת הידידות
325　/　 F10—لغة الصداقة
327　/　 F11—The Language of Friendship

G　總結語：超越本書
332　/　 前言：書寫的重要性
336　/　 G1—扣人心弦的書
340　/　 G2—張誌聰的獨傢語言課程：跟隨Whorf的腳步
349　/　 G3—告彆

後記：請對號入座！

序/謊言與事實

親愛的讀者，請想像以下的情景：

在一些落後國傢的療養院中，幾位老人在大談健康問題：抱怨自己的病痛，分享不同的吃藥經驗，討論各種治療方法等。可是，他們完全沒有醫學知識，所以這種對話其實隻是空談，一點也不能改善他們的健康！他們不聽醫學專傢的意見，隻相信所謂的「保健書籍」，造成他們的健康隻會惡化，因為寫那種書的人大部分都不是醫生或護士，而是追逐利益的商人。

任何一位醫生聽到那些老人的對話，一定都會對他們的無知感到驚訝，並覺得他們很可憐！同樣地，一般人討論語言學習時，也隻會使用商人們寫的「語言教科書」，緩慢學習外語，而不知道最基本的語言學知識就能大大幫助他們──筆者看到這些人時，也會覺得他們都很可憐，和那些老人一樣！

語言學就和醫學一樣，也是一種科學，能夠幫助很多人改善他們語言的「健康」。而我作為語言學傢，是「語言的醫生」，因此有責任寫這本書。

＊＊＊＊＊＊＊
以下是有一則虛構故事，和筆者完全沒有關係：;-)
半說全騙
有一天，一位名為張誌聰的作傢在西門町嚮一位女孩搭訕，邀請她一起喝咖啡。他在談天時，很有自信地對她說：「我是齣過書的作傢，住過十多個國傢，會講十一種語言......」等各式各樣的浪漫事蹟。而那位女孩可能剛好和男朋友分手吧？無論如何，他的話似乎給瞭她相當深刻的印象，於是他們最後一起去賓館過夜。

隔天早上，他對她說：「其實，我已經有老婆和三個小孩瞭。」
女孩聽瞭很驚訝，大罵他：「你這個騙子！」
他迴她：「我哪裏騙妳？我說的都是事實：我真的是齣過書的作傢......」
但她依舊大喊著:「所以你是忘記你已經結婚瞭嗎！」

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