兒童數學123進階篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童數學
• 進階
• 123
• 數字認知
• 邏輯思維
• 數學啓濛
• 幼兒教育
• 親子互動
• 圖形認知
• 計算能力

《Math Workbooks》是一係列專為不同階段學齡兒童設計的數學練習本，以多元學習的方式、搭配趣味活潑的內容，不僅提升兒童接觸數學的動機、愛上數學，在每一次的練習當中，也幫助兒童打好數學的基礎。

　　充分運用《兒童數學123進階篇》以循序漸進、淺顯易懂的方式所設計題目，一定能夠幫助二年級兒童、有效提升數學的能力!這不僅是為瞭孩子學業成績，更重要的，是透過《兒童數學123進階篇》將這些數學知識真正應用在日常生活中。

　　搭配《兒童數學123基礎篇》、《兒童數學123初階篇》，更能有效提升孩子的數學力!

本書特色

　　‧專為三年級學童設計~可有效幫助孩子培養數學力!
　　‧多元的題目設計~增加學習數學時的趣味性與吸引力!
　　‧可愛、繽紛色彩的圖片~提升兒童接觸數學的動機!
　　‧快樂的復習學校所教過的內容，並為未來的學業做準備!
　　‧幫助孩子將數學知識，真正應用在日常生活中!

《奇妙的數字王國：學前兒童邏輯思維訓練指南》 前言：播撒邏輯的種子 在孩子認知成長的廣闊田野上，數學思維如同肥沃的土壤，滋養著他們理解世界、解決問題的能力。本冊《奇妙的數字王國：學前兒童邏輯思維訓練指南》並非一本單純的數字運算書籍，它是一份精心設計的“思維工具箱”，旨在係統性地激發和培養三至六歲幼兒的非量化邏輯推理能力、空間建構概念以及初步的模式識彆天賦。我們深信，真正的數學啓濛，始於對事物關聯性的洞察，而非冰冷的數字堆砌。 本書嚴格避開《兒童數學123進階篇》中涵蓋的加減運算基礎、兩位數認知、簡單時間與貨幣概念等具體數學知識點的訓練，將焦點完全集中於構建支撐未來高級數學學習的抽象思維框架。我們相信，一個穩固的邏輯基礎，比提前掌握多少算式更為重要。 第一章：形狀的對話——空間感知與幾何直覺的建立 本章聚焦於培養孩子對空間關係的敏感度，這是理解幾何學和工程學的基礎。我們不涉及圓周率或麵積計算，而是通過一係列富有趣味性的活動，讓孩子“觸摸”和“感知”空間。 1.1 形狀的“身份識彆”與組閤： 我們引入瞭基礎二維圖形（正方形、圓形、三角形、長方形）和立體圖形（立方體、球體、圓柱體、錐體）。活動設計側重於“非標準分類”：例如，不是按顔色或大小分類，而是要求孩子找齣“可以滾動”的形狀、“有尖角”的形狀，或是“由兩條直綫和一個麯綫組成”的形狀。這迫使孩子從多個維度對形狀進行分析。 1.2 鏡像與對稱的奧秘： 通過大量的“找不同”和“補全圖案”練習，孩子將接觸到軸對稱性的概念。活動設計強調視覺匹配，例如，在一麵虛擬的鏡子前，正確擺放缺失的另一半積木。這訓練瞭他們的視覺分解與重組能力，這對未來學習幾何圖形的變換至關重要。 1.3 空間方位與導航： 本節內容側重於相對位置的理解，如“左邊”、“右邊”、“前麵”、“後麵”、“上麵”和“下麵”。我們將情境設置在復雜的迷宮或房間布局中，要求孩子根據一係列口頭指令（例如：“先嚮左走兩步，然後轉嚮右邊的桌子下方找東西”）完成任務。這極大地鍛煉瞭他們的三維空間想象力和聽覺指令的路徑轉換能力。 第二章：序列的韻律——模式識彆與抽象序列思維 本章是全書邏輯訓練的核心。它旨在訓練孩子預測下一個事件的能力，這是所有序列推理的基礎，也是代數思維的萌芽。我們完全規避瞭數字數列（如2, 4, 6...）的訓練，轉而關注視覺、聽覺和動作上的重復規律。 2.1 基礎交替模式（A-B-A-B）： 活動從最簡單的顔色或大小交替開始（紅方塊、藍圓圈、紅方塊、藍圓圈）。隨後，難度提升至雙重交替，例如：大紅圓、小藍方、大紅圓、小藍方。孩子需要同時記住兩個屬性的重復周期。 2.2 遞增與遞減的視覺暗示： 我們使用積木塊或串珠來展示數量的增減規律，但重點在於“變化本身”，而非“具體數量”。例如，第一行積木高三塊，第二行高五塊，第三行高七塊。孩子需要識彆齣“每次增加兩塊”的變化量規律，而非直接計算“3+2=5”。這是一種對速率的初步感知。 2.3 聽覺與動作的鏈式反應： 本部分將邏輯與身體動作結閤。例如，建立一個“拍手-跺腳-拍手-跺腳”的動作序列，要求孩子不僅能重復，還能在指令“停頓”後，準確預測下一個動作是什麼。或者，播放一段由“高音-低音-中音”組成的音樂片段，要求孩子復現其規律。 第三章：分類的藝術——關係建立與屬性的抽象化 邏輯思維的重要標誌之一，是能從具體事物中提煉齣抽象的關係。本章的重點在於超越“這是一隻貓”的層麵，深入到“貓與狗有共同的屬性，它們都是動物”的關聯性分析。 3.1 多維度篩選： 孩子需要根據多個標準同時篩選物品。例如，要求找齣“紅色的，但不是圓形的”物品；或者“既能裝水，又不能移動的”物體。這要求孩子學會使用“且 (AND)”和“非 (NOT)”的邏輯聯結詞。 3.2 集閤的包含與排除： 我們引入瞭維恩圖（Venn Diagram）的初步概念，以圖形化的方式展示。例如，一個大圓圈代錶“水果”，一個小圓圈代錶“黃色的東西”。孩子需要識彆齣位於重疊區域的物品（黃色的水果），以及僅在大圓圈內、小圓圈外的物品（不黃色的水果）。這培養瞭他們對集閤關係的精確理解。 3.3 類比推理的初探（A像B，C像什麼）： 這是最接近高階邏輯的訓練。我們不使用數字或文字，而是使用圖形和情境： 圖例一： 鑰匙對鎖，就像橡皮擦對鉛筆。 圖例二： 雨傘用來遮雨，就像毛綫帽用來保暖。 這些練習強迫孩子去分析“功能關係”或“屬性對應關係”，是進行歸納和演繹推理的第一步。 第四章：排序的秩序——邏輯序列與比較判斷 本章側重於建立有序性的概念，理解事物之間存在可比較的、綫性的關係。 4.1 序列化排序： 通過長度、高度、重量或清晰度的漸變，引導孩子完成排序。例如，將三根由細到粗的吸管按順序排列，或將五張大小不一的葉子按從小到大的順序排列。重點在於“連續性”——確定中間項的位置，以及首尾項的界限。 4.2 比較與量級判斷（不涉及具體測量）： 訓練孩子使用“比……多”、“比……少”、“一樣多”等相對性語言來描述數量差異，但不要求計算具體數字。例如，通過觀察兩個盤子的糖果堆，判斷哪個更多，並用恰當的詞語描述“多齣來的部分”。 4.3 流程圖的初步構建： 通過一係列簡單的生活場景（如“洗手流程”或“製作三明治的步驟”），孩子需要將離散的動作重新排列成一個有邏輯先後順序的綫性流程。這為他們未來理解算法和步驟分解奠定瞭堅實的基礎。 結語：邏輯的翅膀 《奇妙的數字王國》是一場思維的探險，而非公式的記憶。它旨在用最直觀、最富遊戲性的方式，為孩子的大腦搭建起一套堅固的邏輯分析骨架。當孩子能夠熟練地分辨模式、建立關係、進行空間定位時，他們已經擁有瞭迎接任何復雜認知挑戰的內在力量。數字和運算固然重要，但構建起這些運算大廈的邏輯基石，纔是我們真正希望孩子帶走的寶貴財富。

作者簡介

Asst. Prof. Primwadee Prayurasook

　　擁有教導小學三年級學童長達 10 年的經驗以及教導小學一年級學童長達 25 年的經驗畢業於硃拉隆功大學教育係、硃拉隆功大學教育所。曾任職硃拉隆功附屬學校，小學三年級組組長、為來自各校受訓的講師、硃拉隆功大學教育係助理教授、硃拉隆功附屬學校，教職員福利委員會會長。
 
譯者簡介

璟玟

　　國立中山大學機電係畢業，現為自由譯者。譯有《這是什麼呢？》《培養孩子成就感的第一套幼幼繪本》《培養孩子生活能力的第一套幼幼繪本》（樂幼文化）、《三角老鼠》、《方形小牛》、《圓形小雞》、《九命》、《西瓜頭》、《璀璨．古珠．天珠》等書。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育內容非常挑剔的傢長，市麵上很多兒童讀物，要麼內容過於簡單，要麼過於拔高，很難找到一本真正適閤孩子當前年齡段、又能激發他們學習興趣的書。直到我遇到瞭這本《兒童數學123進階篇》，我纔覺得找到瞭“真命天子”。這本書的編寫非常用心，它巧妙地將數學知識融入到各種生動有趣的故事和遊戲之中。我孩子特彆喜歡書中關於“圖形與空間”的部分，通過搭建積木、拼湊圖案，他不僅認識瞭各種圖形，還對空間感有瞭初步的理解。而且，書中在講解一些稍微復雜一些的數學概念時，比如“等量代換”、“規律探尋”等，都用非常形象的比喻和圖示來解釋，讓孩子一下子就明白瞭。我注意到，這本書非常注重培養孩子的“數感”，也就是對數字的直觀感受和理解能力。它通過大量的數數、比較、排序等練習，讓孩子在潛移默化中建立起對數字大小、數量多少的敏感度。這一點對於孩子未來的數學學習至關重要。我喜歡這本書不僅僅在於它傳授知識，更在於它教會孩子如何去學習，如何去思考，如何去解決問題。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童數學123進階篇》給我的感覺就像一位耐心又聰明的數學老師，它不會強行灌輸知識，而是引導孩子一步一步地去探索和發現。我印象最深刻的是書中關於“測量”的部分，它沒有直接告訴孩子長度單位是什麼，而是讓孩子用自己的手指、鉛筆來測量物體的長度，然後通過比較來理解“長”和“短”的概念，再逐步引入標準的測量工具。這種“從具象到抽象”的學習方式，讓孩子在實踐中學習，印象更深刻。而且，書中還有很多關於“策略與推理”的練習，雖然看似是簡單的遊戲，但背後蘊含著深刻的數學邏輯。比如，一些需要孩子觀察規律、找齣隱藏信息的謎題，能夠有效地鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。我特彆喜歡的是，這本書的語言風格非常貼近孩子，用詞簡單易懂，而且充滿童趣，讓孩子在閱讀過程中不會感到枯燥。書中的插畫色彩鮮明，構圖精巧，也為學習過程增添瞭不少樂趣。我看到我的孩子在做這些練習時，臉上總是洋溢著自信的笑容，而且會主動和我說他學到瞭什麼，如何解決瞭一個難題。這讓我覺得，這本《兒童數學123進階篇》不僅僅是一本書，更是一個激發孩子數學潛能的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的數學老師，我深知數學學習的“聽說讀寫”能力的重要性，尤其是在基礎階段。這本《兒童數學123進階篇》在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是教孩子認識數字、會做加減法，更重要的是，它培養孩子用數學的語言去描述、去錶達、去解決問題的能力。書中有很多場景化的練習，需要孩子去理解題意，用數學的邏輯去分析，然後用清晰的語言來解釋自己的解題思路。這對於提升孩子的語言錶達能力和邏輯思維能力都非常有幫助。我注意到，書中有很多鼓勵孩子“說一說”、“想一想”的環節，讓孩子主動參與到思考過程中，而不是被動接受。這一點對於培養孩子的自主學習能力至關重要。而且，這本書的難度設置非常閤理，從最基礎的數數、認數，到稍有難度的圖形識彆、簡單應用題，都銜接得非常自然。我看到它在介紹乘除法概念時，也是從生活中的實際例子齣發，比如分蘋果、分糖果，讓孩子在直觀的體驗中理解抽象的數學概念。這比單純的符號計算要有效得多。作為傢長，看到孩子在學習過程中能夠舉一反三，能夠用數學的眼光去看待生活中的事物，我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童數學123進階篇》真是讓我眼前一亮！作為一名一直希望能給孩子提供更優質學習材料的傢長，我嘗試過不少數學啓濛讀物，但很多都流於錶麵，或者難度梯度設置得不夠閤理。然而，這本《兒童數學123進階篇》卻給我帶來瞭完全不同的驚喜。首先，它的封麵設計就非常吸引孩子，色彩鮮艷，插圖生動有趣，一下子就能抓住孩子的注意力。翻開內頁，我發現內容編排非常有邏輯性，從基礎的概念引入，到逐步加深難度，每個知識點都通過圖文並茂的方式呈現，非常直觀易懂。我特彆喜歡它在講解一些稍顯抽象的數學概念時，引入瞭許多生活化的場景和遊戲化的練習，比如通過數數水果、分發玩具來理解加減法，或者用積木搭建不同形狀來認識幾何圖形。這樣的設計不僅讓孩子在玩樂中學習，更重要的是，它能幫助孩子建立起對數學的興趣和自信心，讓他們覺得數學並不是枯燥乏味的，而是充滿樂趣和挑戰的。而且，書中大量的練習題設計得非常巧妙，既有鞏固基礎的，也有啓發思考的，而且難度循序漸進，讓孩子在掌握舊知識的基礎上，自然而然地學習新內容。我觀察到我的孩子在做這些練習題時，不再是機械的記憶，而是會主動思考，嘗試不同的解題方法。這一點讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育比較關注的二胎媽媽，大寶的學習經曆讓我意識到，早期數學啓濛的質量直接影響到孩子後續的學習興趣和能力。所以，在二寶齣生後，我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子建立紮實數學基礎的書。當我在書店偶然翻到這本《兒童數學123進階篇》時，我立刻被它的內容所吸引。它不像市麵上很多同類書籍那樣，隻是簡單地羅列公式和題目，而是非常注重培養孩子的數學思維。書中有很多引導性的問題，鼓勵孩子去觀察、去發現、去思考，而不是直接給齣答案。比如，在講解“數與量”的關係時，它會引導孩子觀察生活中的物品，數一數數量，然後將數字與實際數量對應起來，這個過程非常鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。此外，書中還穿插瞭一些有趣的數學小故事和謎題，這些內容不僅能夠激發孩子的學習興趣，還能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中理解一些數學原理。我尤其欣賞它在處理一些稍微復雜一些的數學概念時，采用瞭多角度的解釋方式，結閤瞭圖形、符號、語言描述等，讓不同學習風格的孩子都能找到適閤自己的理解方式。而且，書中的插圖色彩柔和，綫條流暢，為孩子營造瞭一個非常舒適的學習環境。我已經迫不及待地想讓我的二寶開始使用這本書瞭，相信它一定會為孩子的數學學習打下堅實的基礎。