資優生數數貼：引導篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 數數
• 啓濛
• 認知
• 幼兒
• 親子
• 教育
• 益智
• 思維
• 引導
• 數學

◎貼紙玩齣數學力
　　◎趣味解題好好玩

　　這是一本數學貼紙遊戲書，將抽象的數學知識融於童趣的貼紙遊戲，訓練孩子的數學思維，啓發數學興趣和潛能。

《數字的奇妙旅程：學齡前兒童數學啓濛指南》 一、本書緣起：點燃孩子對數字世界的好奇心 在孩子成長的初期階段，他們對周圍世界的感知充滿瞭無盡的好奇心。色彩、形狀、聲音的刺激是他們認知發展的基礎，而數字和數量的概念，則是他們理解世界秩序與邏輯的起點。《數字的奇妙旅程：學齡前兒童數學啓濛指南》正是在此背景下應運而生。我們深知，早期的數學啓濛不應是枯燥的公式灌輸，而應是一場充滿樂趣和探索的旅程。本書旨在為傢長和早期教育工作者提供一套係統、生動且極具操作性的數學啓濛方案，幫助三至六歲的幼兒在快樂的活動中，自然而然地建立起對數量、空間、模式和測量的初步感知。 二、核心理念：從具象到抽象的平穩過渡 本書嚴格遵循皮亞傑的認知發展理論，強調學齡前兒童的學習必須依賴於“動手操作”和“具體經驗”。我們摒棄瞭傳統上過早引入抽象符號的教學方法，轉而聚焦於培養孩子的“數感”（Number Sense）——這是未來高級數學學習的基石。 我們堅信，數感不是簡單地記住“1、2、3”，而是理解“2”代錶著“兩個”實物，理解數量的增減關係，並能將抽象的數字符號與現實世界中的物體集閤建立聯係。因此，全書的活動設計緊密圍繞“具體物操作”展開，確保每一個數學概念都是通過孩子親手觸摸、移動、配對和排序的經驗來習得的。 三、內容結構與特色模塊 本書內容經過精心編排，分為五大核心模塊，層層遞進，確保學習的連貫性和深度。 模塊一：數量感知與點數基礎（The World of How Many） 本模塊是數學啓濛的基石。我們不急於教授阿拉伯數字的書寫，而是將重點放在“多少”的概念上。 1.1 集閤的建立： 通過大量生活化的場景（如水果籃、玩具箱），引導孩子通過“一對一匹配”的方式來感知集閤的大小，而非直接點數。例如，將五顆糖果與五根小木棍一一對應，理解“五”的含義。 1.2 綫性點數與基數原則： 詳細介紹瞭點數時必須遵循的五大原則（順序性、一一對應性、基數性、集閤性、抽象性）。活動設計側重於糾正常見的點數錯誤，例如跳躍點數或重復點數。 1.3 視覺估算與小數量識彆（Subitizing）： 重點訓練孩子在不需點數的情況下，快速識彆三到四個以內物體的數量。我們提供瞭大量卡片和遊戲，幫助大腦建立“看到即是”的直接反應能力。 模塊二：數字符號與書寫引導（The Language of Numbers） 在孩子對數量有瞭紮實的理解後，我們纔引入數字符號。 2.1 符號與實物的橋接： 利用沙盤、麵粉、指尖顔料等多種觸覺材料，讓孩子在操作中感受數字的形狀，並將數字與其對應的實物集閤進行配對。 2.2 數字的順序性與序列： 通過搭建數字積木塔、製作數字鏈條等活動，強化孩子對1到10數字順序的記憶，並理解“比…多一個”和“比…少一個”的概念。 2.3 簡單的數字排序遊戲： 引入數軸的雛形概念，讓孩子理解數字是按特定順序排列的，培養他們對序列的敏感度。 模塊三：空間與形狀的探索（Geometry in Our Lives） 空間感是早期數學中極易被忽視卻至關重要的一部分。 3.1 基礎二維圖形識彆： 不僅認識圓形、方形、三角形，更深入到對邊數、角等基本特徵的描述。活動側重於尋找生活中的這些形狀。 3.2 立體圖形的初步接觸： 引入球體、立方體、圓柱體，引導孩子通過觸摸、滾、堆疊來感知它們的特性，為後期的體積概念做準備。 3.3 方位與位置詞匯： 強化“上、下、左、右、前、後、裏麵、外麵”等空間方位詞匯在日常交流中的應用，配閤“躲貓貓”或“尋寶遊戲”。 模塊四：初步的邏輯與模式識彆（Patterns and Sorting） 邏輯思維是數學的骨架。本模塊著重培養孩子的分類、比較和預測能力。 4.1 精細分類與多維度排序： 引導孩子根據單一屬性（如顔色、大小）進行分類，進階到根據兩個或多個屬性（如“紅色的、大的”物體）進行復雜分類，理解集閤的交叉關係。 4.2 視覺和聽覺模式的識彆與延續： 提供瞭豐富的AB、ABB、ABC等基礎模式序列（如紅-藍-紅-藍，或大-小-小-大-小-小），讓孩子模仿、完成並創造屬於自己的模式。這直接關聯到代數思維的萌芽。 模塊五：測量與比較的實踐（Understanding Size and More） 測量是數學應用於解決實際問題的關鍵技能。 5.1 非標準單位的測量： 避免使用尺子，而是鼓勵孩子使用“腳印”、“鉛筆”、“自己的手掌”作為測量單位。例如，用多少塊積木纔能鋪滿桌麵？這有助於孩子理解測量的本質是單位的重復纍加。 5.2 比較描述詞匯： 重點區分和使用“長/短”、“高/矮”、“輕/重”、“多/少”、“一樣多”等相對性描述詞。 5.3 簡單的排序與序列化： 學習如何將三到四件物品按照長度或高度進行準確的從最長到最短的排列。 四、麵嚮的讀者群體與教學建議 本書不僅是寫給父母的指南，也是幼兒園和學前班教師的實用教案參考。 對傢長而言： 我們提供瞭大量的“隨手可得”的傢庭遊戲建議，所需材料多為傢中常見的物品（豆子、紐扣、瓶蓋、積木）。每項活動都附帶瞭“目的闡述”和“引導提問”部分，幫助傢長理解活動背後的數學原理，並能進行有效的啓發式提問，而非簡單地給齣答案。 對教育者而言： 書中包含瞭一個完整的學期（或年度）的數學啓濛路徑圖，並提供瞭如何根據不同發展水平的孩子調整活動難度的建議。我們強調，評估的關鍵在於觀察孩子的操作過程和解決問題的思路，而非最終答案是否正確。 五、總結：讓數學成為一種本能的探索 《數字的奇妙旅程》緻力於將數學的魅力帶入孩子的日常，讓每一個“數一數”、“分一分”、“比一比”的瞬間都成為成長的階梯。我們希望，當孩子最終接觸到正式的數學教育時，他們麵對的不是陌生的符號，而是已經熟悉的好朋友——數字和邏輯。本書的目標是讓孩子在未來的學習中，能夠自信、主動、充滿樂趣地去探索和解決任何與數量、空間和模式相關的問題。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，《資優生數數貼：引導篇》這本書在同類讀物中脫穎而齣，它有著非常獨特的教育理念。這本書不是簡單地羅列數字和算術題，而是將數學學習過程變成瞭一場充滿樂趣的探險。它鼓勵孩子通過“玩”來學習，通過“發現”來理解。我最欣賞的是它巧妙地融入瞭“貼紙”這一元素，這對於低齡兒童來說，簡直是巨大的吸引力。孩子在貼貼紙的過程中，不僅能練習手眼協調能力，更能直觀地理解數量的概念。例如，當孩子需要將“3”個小動物的貼紙貼到對應的數字“3”旁邊時，他們就會在反復的操作中加深對數字“3”的認識。而且，這本書的設計非常注重循序漸進，從最基礎的數字認識，到簡單的加減概念的初步接觸，每一個環節都銜接得非常自然。我看到我的孩子在玩這本書時，臉上總是洋溢著快樂的笑容，這讓我覺得，學習不應該是枯燥乏味的，而應該是充滿探索和驚喜的。這本書成功地做到瞭這一點，它讓孩子在不知不覺中愛上瞭數學。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《資優生數數貼：引導篇》這本書給我帶來瞭很大的驚喜。我原本以為這會是一本比較傳統的數學啓濛讀物，但實際內容遠超我的預期。它巧妙地將數學概念融入到生活中常見的場景和故事中，讓抽象的數字變得生動形象。例如，書中會通過數有多少個水果、有多少朵小花這樣的例子，引導孩子認識數字的意義，而不僅僅是機械地背誦。我尤其欣賞的是它采用的“貼紙”設計，這不僅增加瞭遊戲的趣味性，更重要的是，讓孩子在動手操作的過程中理解數量的增減和對應關係。他們需要根據提示找到正確的數字貼紙，然後粘貼到閤適的位置，這個過程本身就是一個小小的數學練習。更棒的是，這本書並沒有止步於簡單的數數，它還開始涉及一些初步的分類和排序的概念，比如讓孩子將相同顔色的貼紙貼在一起，或者按照大小順序排列。這些看似簡單的活動，實則為孩子未來學習更復雜的數學知識打下瞭堅實的基礎。我觀察到，我傢孩子在玩這本書的過程中，思維的活躍度明顯提升，對數字的好奇心也越來越強。這本書的編排邏輯也很清晰，從易到難，確保孩子不會因為難度過大而産生挫敗感。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在為孩子尋找一本既能激發興趣又能紮實打好數學基礎的啓濛讀物。《資優生數數貼：引導篇》這本書給瞭我一個非常好的答案。它以一種非常“潤物細無聲”的方式，將抽象的數學概念滲透到孩子的生活經驗中。我特彆喜歡它強調的“引導”作用，這本書不是強迫孩子去記憶，而是通過一係列精心設計的互動環節，引導孩子自己去觀察、去思考、去發現。比如，書中有很多需要孩子數數、比大小、甚至初步分類的活動，這些活動都非常貼近孩子的生活，讓他們覺得數學就在身邊。我注意到，這本書的插圖風格非常活潑生動，顔色也十分鮮艷，能夠瞬間抓住孩子的目光，讓他們願意主動去探索書中的內容。更重要的是，它並非一味地強調“數數”，而是逐步引入瞭對數字的理解，比如數字的順序、數量的多少等等，這些都是未來數學學習的重要基石。我看到我的孩子在使用這本書後，對數字的敏感度明顯提高，甚至開始主動在日常生活中數數，這讓我非常欣慰。它成功地讓孩子在玩樂中感受到瞭數學的魅力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育非常關注的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子愛上學習的書籍。最近瞭解到《資優生數數貼：引導篇》，試著給孩子用瞭一下，效果讓我非常滿意。這本書的特點在於它的“引導性”，它不是直接給孩子灌輸知識，而是通過一係列精心設計的活動，引導孩子主動去探索和發現數學的樂趣。比如，書中有很多需要孩子觀察圖片，然後數齣特定物品數量的練習，而且它會根據孩子的年齡和認知水平，提供不同難度的挑戰。最讓我印象深刻的是，這本書非常注重培養孩子的邏輯思維能力。它不僅僅是教會孩子數數，還會引導孩子思考“為什麼是這個數字”，以及數字之間是如何關聯的。它的一些小謎題和挑戰，需要孩子動腦筋去解決，這大大提高瞭孩子的參與度和學習的主動性。而且，書中的插圖風格非常卡通化，色彩搭配也很柔和，孩子非常喜歡。我發現，通過這本書，孩子不僅在數學方麵有瞭進步，連觀察力、專注力都有瞭明顯的提升。每天孩子都會主動找這本書來玩，並且會興奮地和我分享他完成的每一個小任務，那種成就感是無價的。

评分☆☆☆☆☆

這本書我早就聽說瞭，身邊好多傢長都在討論，說是一本關於孩子數學啓濛的好書。一直想買來給孩子試試，這次終於如願以償。拿到書後，我迫不及待地翻看瞭起來，這本書的整體設計非常吸引人，色彩鮮艷，圖案可愛，很容易就能抓住孩子的注意力。書裏的內容也安排得很巧妙，不是那種枯燥的說教，而是通過各種有趣的圖畫和互動式的小遊戲，讓孩子在玩樂中自然而然地接觸和理解數字的概念。我特彆喜歡它設計的“引導篇”，感覺非常適閤剛剛開始接觸數學的孩子。它沒有一開始就拋齣復雜的公式或者難題，而是從最基礎的數數、認識數字形狀、簡單的數量比較入手，循序漸進，讓孩子建立起對數學的初步認知和興趣。書中的每一個小環節都設計得非常用心，比如有些頁麵有可以撕下來進行配對的小卡片，有些頁麵有可以摸一摸、數一數的立體形狀，這些設計都能很好地調動孩子的感官，讓他們在動手中學習，留下更深刻的印象。作為傢長，我最看重的是它能否激發孩子的學習興趣，這本書無疑做到瞭。孩子拿到書後就愛不釋手，每天都會主動要求我陪他一起玩，跟著書裏的引導來數數、找東西。看到他開心地玩耍，我感覺這本書的選擇非常正確。