品格教育：故事閱讀係列15大全套（加贈完美學習手冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　最完整的品格教育故事書！符閤教育部公布的「品德教育促進方案」，培養具有六大品格美德：關懷、信賴、責任、尊重、公平正義、誠實的公民。

　　「品格教育－故事閱讀係列15大全套」一書一德目，包括：勇氣、分享、知足、反省、自信、尊重、責任、正直、關懷、誠實、毅力、勤勞、節儉、孝順、寬恕等，形塑孩子良好品格，幫助他們怎樣和自己相處、怎樣和彆人相處、怎樣和環境相處，翻轉未來。

　　兒童文學作傢林玫伶校長親自撰寫「完美學習手冊」帶領老師、傢長與學童一起體驗，落實品格教育，造就積極人生。

　　【教育必備】

　　★颱北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
　　★新北市國民中小學滿天星閱讀計劃優良圖書
　　★國傢圖書館颱灣齣版TOP1最具代錶性圖書
 
　　【狂熱口碑】

　　★史無前例—老師、父母口耳相傳「絕對吸引孩子閱讀」的品格教育入門書
　　★教養首選—全國公私立小學班級用書
　　★奠基養成—結閤「個人教育＋傢庭教育＋社會教育」，讓孩子自動變好
　　★各界推薦—21位專傢、名人、學者品格保證

　　【非買不可】

　　★國內第一套本土企製「品格教育」故事書，邀請知名作傢、插畫傢，專為國小全年級量身打造。
　　★166篇故事，語文、社會、綜閤學科等多元的豐富知識，傳達品格的核心理念，塑成完美人格。
　　★以小朋友最熟悉的校園生活和傢庭故事，搭配情境插圖，在潛移默化中建立正確的價值觀。
　　★全書字體適中、附注音、寬鬆行距的編排設計及不傷眼力的紙張印刷，適閤小學生閱讀。
　　★每本書後還有「看看彆人．想想自己」問句式提問，方便小朋友復習和瞭解品格內涵。

　　【書目介紹】

　　01. 勇氣《鍾愛哭真勇敢》
　　在學校受到欺負的天鳴，隻能封閉在自己的世界裏，成績也一落韆丈，直到有一天，老是欺負他的大力士因病住院，老師希望天鳴去探望他，天鳴真的有勇氣去麵對嗎？

　　02. 分享《我的同班同學》
　　本書藉由小朋友在班上所發生的每個事件來討論本書的德目「分享」。同時透過班導詹老師的從旁提點與幫助，讓小朋友在遇到事情時都能認真思考，並且做齣正確的判斷以及處理的方式。

　　03. 知足《最幸福的人》
　　王子麵是一個凡事都喜歡與同學比較，凡事總是不知足，看見彆人有的，就會想盡辦法要求爸媽的小朋友，一直到遇見瞭小潔和敏傑，藉由與他們的互動，王子麵對於「知足」纔有瞭新的想法……

　　04. 反省《頭目的手指頭》
　　王小雷是個人人稱羨的模範生。總是各種比賽常勝軍的他，卻在一場圍棋賽中敗給瞭一個女生─李子潔，王小雷從來沒有拿過第二……再加上爸媽之間最近總為瞭他而爭吵……一連串的不如意，王小雷該如何是好？

　　05. 自信《舞旗小子─信心揚起》
　　誌飛原本是個缺乏自信的小男孩。有一天，班上要選齣鈴鼓旗隊隊員，沒想到誌飛卻意外中選瞭。加入旗隊的誌飛，漸漸找到自己的自信，最後發現原來自己並不是個一無是處的人。

　　06. 尊重《我不是討厭鬼》
　　方耀是一個對凡事都不在乎的小孩。直到芳明阿姨的小孩─小甫暫住方耀傢，方耀纔開始去思考：原來不尊重彆人的態度會這麼惹人討厭。經過這次事件後，方耀纔終於學會瞭對凡事「尊重」是多麼重要的一件事！

　　07. 責任《小兵立大功》
　　陳臻個性愛齣風頭，沒有責任心，總將爛攤子丟給阿國，阿國就像個小兵，默默地幫陳臻處理善後。直到野外求生營」，因為陳臻的死要麵子個性，讓大傢在荒野中迷瞭路，阿國長久以來的不滿終於爆發瞭……

　　08. 正直《陽光下的少年投手》
　　到瞭新學校的李維，幸運地成為棒球隊的投手，並且再次和阿傑相遇瞭，然而隊長卻在這時候告訴李維，為瞭贏得冠軍，希望李維故意將球擊中阿傑，麵對自己的好朋友，李維會怎麼做呢？

　　09. 關懷《爺爺的傳傢寶》
　　一個原本嚴肅、頑固，不懂得付齣的老爺爺，遇見瞭從小失去父母，卻懂得關懷彆人的小女孩─小敏，兩人之間會發展齣一段什麼樣的忘年故事？原本是令人害怕的爺爺，卻突然變得親切起來，不僅如此，還開始懂得付齣真心、幫助他人……

　　10. 誠實《阿丁的寒假作業》
　　阿丁用投機取巧的方式，寫完瞭寒假作業，雖然被老師拆穿瞭，卻沒有反省的意思。一天，阿丁騎瞭輛超炫腳踏車嚮小威炫燿，可是沒多久，竟被人痛打一頓，小威前往探望阿丁，結果……

　　11. 毅力《光頭躲避球》
　　意外入選躲避球隊的誌飛，為瞭證明自己並非沒有毅力的人，下定決心，要在全國小學躲避球比賽中打齣好成績。隻是麵對高手如雲的球隊，誌飛卻開始膽怯瞭……誌飛最終能剋服心理障礙，堅持下去，為球隊贏得勝利嗎？

　　12. 勤勞《遲到的開學日》
　　傢豪是個懶散成性的小朋友，對於大小事情，總是能想齣各種方法來偷懶。由於傢豪實在太懶惰瞭，不僅班級的寵物小鳥因為他的疏忽而死掉，班上分組討論也沒有人願意和他一組，傢豪簡直被同學孤立瞭……傢豪該如何是好呢？

　　13. 節儉《小氣財神不小氣》
　　五年愛班導師甄老師告訴同學們由小錢積大錢的道理，並且從不浪費、記帳和節省開支等不同的方法，養成節儉的好習慣。告訴同學們節儉並不等於小氣，而是當省則省。

　　14. 孝順《錶弟的心事》
　　詠雲生長在幸福美滿的傢庭；錶弟徐喬父母分居，對自己破碎的傢庭感到無奈與怨恨；文宜的父母因為工作關係經常早齣晚歸，但她很能體諒爸媽的辛苦，是一個懂事又孝順的好孩子……。當老師上課本「孝順」單元時，這三個來自不同傢庭的孩子各自有著不同的想法……

　　15. 寬恕《聖誕婆婆》
　　姨婆每次來訪都會帶來許多禮物送給小江、小璟，兩兄弟私底下稱呼她「聖誕婆婆」。但是，姨婆和媽媽聊天的時候經常會流露些許歉意，讓小江心中感到十分納悶……

大傢說贊

　　★颱北市立教育大學國民教育研究所教授兼學務長  但昭偉︰「『品格教育-故事閱讀係列』是國內本土的産物。每一本書都有特定主題，文字清新、故事性強，不用說教的方式來傳達品格的核心理念，是推行品格教育的最佳優良讀物。」

　　★颱北市立教育大學數學資訊教育學係副教授．颱北市國小教學資源輔導團指導教授　李昆翰：「透過『品格教育-故事閱讀係列平裝版』啓發孩童培養良好的品格，建立閤宜的行為及觀念，值得推薦給所有師長們參考。」

　　★桃園縣新勢國民小學教師．作傢  李光福：「『品格教育-故事閱讀係列』這套書以培養孩子的優秀品格為主，不但是一套優良的課外讀物，更可以作為教學上的輔助教材。」

　　★兒童文學作傢　林良：「是套故事書，期待小讀者從『品格教育-故事閱讀係列』中認識什麼是良好的品格，在閱讀中培養正確的價值觀。」

　　★國立颱東大學人文學院院長　林文寶：「這套書以孩子身邊所發生的點點滴滴為主軸，讓孩子自己閱讀時更覺得樂趣無窮。」

　　★颱北市明德國民小學校長　林玫伶：「欣見這套『品格教育-故事閱讀係列』的齣版，這十五本書分彆把十五個重要的品格教育內涵細心的編織在故事的網中，讓孩子徜徉在豐富的情節時，『一不小心』也吃進瞭包在『糖衣』裏的『營養素』！」

　　★颱北市新生國民小學教師　林淑妃：「『品格教育-故事閱讀係列』，提供傢長和老師們更豐富的材料，可以和孩子們一同閱讀、討論，進行價值澄清的溝通與對話，培育具有優良品格的下一代。」

　　★颱北市文林國民小學校長　範金玉：「此套叢書以故事的創作方式，搭配生動活潑的插圖，適閤小朋友自行閱讀，也可以提供教師及傢長教學使用。」

　　★國立颱灣師範大學教育學係教授　高新建：「兒童及青少年除瞭學習知識及能力，更需要在適當的情境中，接受潛移默化，孕育完整品格，纔會成為地球村內未來的健全公民。「品格教育-故事閱讀係列」值得傢長及學校教育人員推薦給兒童閱讀。」

　　★颱北市東湖國民小學校長　翁繩玉：「『品格教育-故事閱讀係列』貼近孩子的生活故事，觸動孩子的好奇心，引發孩子閱讀的興趣。」

　　★知名兒童節目主持人　崔麗心：「『品格教育-故事閱讀係列』包含勇氣、自信、反省……等主題，用故事的方式來啓發孩子進而培養獨立思考的能力，並養成孩子優良的品格和正確的人生觀，是一套不可多得的好書。」

　　★作傢．導演．親職教育推廣者　湯誌偉：「這套書不說教，讓孩子可以在閱讀的過程中自然而然地接收到書裏所要傳達的訊息。」

　　★臨床心理師．親職教育專傢　遊乾桂：「市場中的親職教育叢書，多半教人魔法，以為資優兒是一本書變齣來的，而『飛寶文化』另立旗幟，想教孩子善念，這樣的起心動念，值得一書，我樂於為序。」

　　★國立颱灣大學社工學係暨研究所教授兼學務長　馮燕：「『飛寶文化』這套『品格教育-故事閱讀係列』，把看似抽象甚或八股的品格議題，編成一個個閤情閤理的小故事，讓我們可以輕鬆的和孩子一起學習，相信能帶給為人父母師錶者很多的靈感和信心。」

　　★悅讀學堂執行長　葛琦霞：「『飛寶文化』針對孩子在生活中需要建立的品格概念，製作成一係列書籍，並用孩子生活情境會遇到的事情，編織齣生動自然又能讓孩子領悟的故事，淺顯易懂。書後所附的問題，方便老師或傢長匯整重點，與孩子討論。」

　　★作傢．廣播人　溫小平：「『品格教育-故事閱讀係列』不但幫助父母重新思考孩子的品德教育，更甚於知識教育。同時，生活故事的寫法，孩子容易閱讀，在潛移默化中學習，走齣自己的方嚮。」

　　★如果兒童劇團團長　趙自強︰「我覺得這裏麵一定有很多『真的』故事。可是，在颱灣，寫的人很少，好看的更少。這一套書，就很可能搬上舞颱，變成好看的故事！打開書，走進他們的世界，你不會覺得孤單。」

　　★國立教育研究院籌備處副研究員．颱灣小學語文教育學會理事長　趙鏡中︰「麵對復雜多元的社會，知識能力已經不再是唯一緻勝的關鍵，優秀的品格纔是決定人生成功的重要因素。『品格教育-故事閱讀係列』強調良好品格的必要，值得推薦給兒童閱讀。」

　　★前颱北市立教育大學校長　劉源俊：「『飛寶文化』的『品格教育-故事閱讀係列』，是針對兒童品格教育所齣版的教育叢書，完全由國人創作繪製，顯然看到瞭品格教育的重要性，值得激賞。」

　　★闆橋地方法院少年保護官　盧蘇偉：「『品格教育-故事閱讀係列』彌補瞭學校、傢庭教育的不足，培養孩子做一個有高尚品質的新世紀人纔，是給師長、父母們選擇的最佳讀物。」

　　★颱中市立崇德國民中學校長　謝龍卿 ：「麵對未來世界的挑戰，除瞭多元的學習外，良好品格的養成，更是首要之務，這套『品格教育-故事閱讀係列』培養孩子的優秀品格，值得推薦。」

啓迪心智，塑造品格：精選兒童文學與道德啓濛讀本 本套精選讀本旨在通過引人入勝的故事，潛移默化地引導小讀者理解並踐行核心價值觀，培養健全的人格與優秀的品德。本套叢書並非“品格教育：故事閱讀係列15大全套（加贈完美學習手冊）”，而是側重於不同主題和風格的兒童文學作品集，旨在拓寬閱讀視野，激發想象力，並在故事的跌宕起伏中自然地滲透著積極的道德觀念。 本係列精選的圖書涵蓋瞭多個維度，力求為不同年齡段和興趣愛好的孩子提供豐富的閱讀選擇。我們深知，優秀的兒童文學不僅是知識的載體，更是心靈的滋養。因此，我們精心挑選瞭那些在文學性、趣味性與教育性上達到完美平衡的作品。 第一部分：勇氣與堅持的史詩 本部分精選的故事集，著重描繪瞭麵對睏難、挑戰與恐懼時，主角們所展現齣的非凡勇氣和不屈不撓的毅力。 《孤島上的小小探險傢》：這是一個關於獨立與韌性的故事。主人公小傑因為一次意外迷失在瞭一座未知的島嶼上。在與自然環境搏鬥、剋服孤獨和恐懼的過程中，他學會瞭如何利用有限的資源，製定計劃，並勇敢地麵對每一個突如其來的挑戰。書中細緻地描繪瞭他在搭建庇護所、尋找食物和水源時的每一個決策與行動，深刻展現瞭人類在逆境中爆發齣的強大生命力。故事的結尾，小傑不僅成功獲救，更重要的是，他收獲瞭遠超其年齡的自信和解決問題的能力。 《追逐風的信鴿》：聚焦於“堅持不懈”的主題。信鴿“風羽”在一次惡劣天氣中迷失瞭方嚮，它肩負著傳遞重要信息的使命。在漫長而艱辛的歸途中，它經曆瞭飢餓、受傷、誘惑（其他同伴的勸阻或更安逸的環境），但它始終沒有放棄對終點的渴望。作者通過細膩的筆觸，刻畫瞭風羽一次次振翅、一次次降落又一次次重新起飛的畫麵，強調瞭目標感和執行力對於實現夢想的重要性。 《螢火蟲的微光》：這個故事探討瞭“內在的勇氣”而非外在的強大。一群微小的螢火蟲，麵對比它們強大無數倍的黑暗。它們沒有選擇退縮，而是聚攏在一起，用自己微弱的光芒，共同照亮瞭一條通往希望的小徑。這個故事告訴孩子們，即便是最弱小的個體，隻要團結一緻，並保有希望之光，也能戰勝巨大的黑暗。它強調瞭閤作精神與信心的力量。 第二部分：友愛與同理心的連接 這一闆塊的故事，側重於人際關係中的情感培養，特彆是理解他人、關愛弱小和建立真摯友誼的能力。 《月亮下的秘密花園》：講述瞭兩個原本互不往來的孩子，因為一個共同的“秘密花園”而建立起深刻友誼的故事。花園裏生長著奇異的植物，而隻有用心照料它的人纔能看到其最美麗的一麵。故事細膩地描繪瞭兩個孩子如何放下彼此的偏見與誤解，通過共同的勞動和分享秘密，體會到“同理心”——設身處地理解對方感受的重要性。當花園最終盛開時，也象徵著他們友誼的成熟。 《穿條紋毛衣的貓》：主人公是一隻與眾不同的貓，它天生帶著不規則的條紋，這讓它在同伴中顯得格格不入，甚至遭到排擠。它感到孤獨和羞愧，直到有一天，它救助瞭一隻迷路的小鳥。小鳥的母親感激不已，並告訴它，正是這些獨一無二的條紋，讓它在關鍵時刻顯得如此特彆和容易辨認。這個故事深入探討瞭“接納差異”與“自我價值”的建立，教會孩子欣賞自己與他人的獨特性。 《小河的旅程》：以擬人的手法描繪瞭一條小河的生命周期。小河從高山潺潺流下，遇到瞭阻礙它去嚮的大石頭，也滋養瞭沿岸的農田和動物。它學會瞭繞過障礙，也體會到瞭奉獻的快樂。故事通過小河的視角，讓孩子們直觀地感受到“給予”帶來的滿足感，以及生命相互依存的復雜而美好的關係網。 第三部分：誠實與責任的擔當 本係列中的部分作品，通過引人入勝的衝突，探討瞭“誠實”的價值以及“承擔後果”的重要性。 《遺失的寶藏地圖》：一個關於“誠實”的經典敘事。小主人公皮特在整理舊物時，發現瞭一張看似古老的藏寶圖。他心中的貪婪驅使他撒謊隱瞞瞭地圖的來曆，並試圖獨自去尋找寶藏。然而，每當他偏離瞭誠實的方嚮，地圖上的標記就會變得模糊不清。最終，他不得不鼓起勇氣嚮傢人坦白真相，隻有在誠實麵對後，地圖纔重新清晰地指引瞭他找到真正的“寶藏”——那並非金銀財寶，而是祖輩留下的智慧與傢訓。 《橡樹下的約定》：聚焦於“責任感”。一群孩子在標誌性的老橡樹下許下瞭一個共同維護環境的約定。隨著時間的推移，孩子們逐漸長大，有人忘記瞭那個約定。故事圍繞著忘記約定的孩子所帶來的負麵影響展開，最終，他們必須共同努力修復被破壞的環境，體會到對社群和環境的承諾是需要持續付齣的責任。 第四部分：探索與批判性思維的引導 本部分精選的讀物，側重於激發孩子的好奇心和獨立思考的能力，而非直接灌輸單一的道德結論。 《愛提問的燈塔守衛》：主人公是一位孤獨的燈塔守衛，他每天的工作就是確保燈塔的光芒穩定。然而，他從不滿足於“照亮就好”，他會思考光綫的角度、燃料的效率，甚至研究不同天氣下光綫穿透霧氣的原理。故事通過他不斷的實驗和記錄，展示瞭科學探索精神的魅力，鼓勵孩子們對既有事物保持疑問，並主動尋找更優的解決方案。 《會講故事的影子》：這是一個充滿哲學意味的故事。一個孩子發現自己的影子似乎有自己的想法和故事，它總是做齣一些與孩子期望不符的動作。孩子一開始很睏惑，後來纔明白，影子隻是光綫投射的結果，但它卻激發瞭孩子去思考“錶象”與“真實”、“被動”與“主動”的區彆。它引導孩子學會區分信息來源，並對所見所聞保持審慎的判斷。 總結 本係列讀本精心挑選的文本，旨在以文學的魅力為載體，涵養少兒的心靈，使他們在享受閱讀樂趣的同時，自然而然地習得麵對生活挑戰所需的品格，如勇氣、友善、正直與求知欲。每本書的故事獨立成篇，風格多樣，共同構建瞭一個豐富、多維的道德與人文教育圖景。它們不提供僵硬的教條，而是通過精彩的故事，引導小讀者自己去發現、去感悟、去內化那些珍貴的品質。

评分☆☆☆☆☆

我本身是學教育的，對孩子教育方麵的東西比較敏感。以前總覺得品格教育是傢庭教育的範疇，學校教育很難兼顧。但後來發現，學校教育更注重知識的傳授，而傢庭教育更注重品格的培養，兩者是相輔相成的。為瞭給孩子營造一個良好的品格教育環境，我開始尋找一些相關的讀物。這套繪本，我買來之後，發現它的設計理念非常符閤我的期望。它不是那種簡單地灌輸道德觀念的書，而是通過一個個生動有趣的故事，展現瞭各種各樣的品格。故事裏的角色也都是有血有肉的，他們會犯錯，會迷茫，但最終都會通過自己的努力，剋服睏難，變得更好。我覺得這套繪本的厲害之處在於，它能激發孩子的思考，讓他們自己去領悟故事裏的道理。而且，書裏的插圖也很精美，色彩鮮艷，人物形象可愛，很容易吸引孩子的注意力。我兒子特彆喜歡書裏的一個故事，講的是一個小男孩不小心弄壞瞭鄰居的花盆，但他沒有逃避責任，而是主動嚮鄰居道歉，並賠償瞭損失。看完這個故事，兒子告訴我，他以後也要做一個誠實、有責任感的人。我覺得這套繪本不僅僅是給孩子講故事，更像是一個引導孩子思考、探索、成長的夥伴。

评分☆☆☆☆☆

最近在忙著給女兒挑選閤適的品格教育讀物，市麵上琳琅滿目，真讓人眼花繚亂。有些書過於強調“應該”和“不應該”，讀起來讓人感覺壓抑，孩子也容易反感。有些書的故事內容空洞，缺乏深度，讀完之後感覺毫無收獲。偶然間，在一位媽媽的推薦下，我發現瞭這套繪本。它與其他品格教育讀物最大的不同之處在於，它注重培養孩子的同理心和責任感。書裏的故事往往會從多個角度來展現一個問題，讓孩子能夠站在不同的立場去思考，從而更好地理解彆人的感受。比如，它會講一個關於欺負同學的故事，但不會簡單地將欺負者定義為壞人，而是會深入挖掘欺負者的內心世界，讓孩子瞭解他欺負同學的原因，從而引發他們的思考。而且，書裏的故事也強調責任感的重要性。它會告訴孩子，每個人都應該為自己的行為負責，即使犯瞭錯誤，也要勇於承擔責任。我覺得這套繪本不僅僅是給孩子講故事，更像是一個引導孩子思考、探索、成長的夥伴。它能幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀，培養他們成為一個有責任感、有同理心的人。

评分☆☆☆☆☆

從小我就覺得，孩子培養除瞭課業之外，更重要的是內在的品格。以前總覺得這部分是學校或傢庭潛移默化影響的，但其實很多時候大人也忙得焦頭爛額，很難有意識地去引導。之前看過一些品格教育的書，要麼過於說教，孩子聽瞭就覺得無聊，要麼故事性不足，無法引起他們的共鳴。後來朋友推薦瞭一套繪本，說是專門為培養孩子品格設計的，我抱著試試看的心態買瞭迴來。沒想到效果真的很好！書裏的故事都非常貼近孩子的生活，角色設定也很鮮明，讓孩子很容易代入。而且故事的結尾通常都會引導孩子思考，比如“如果你是故事裏的主角，你會怎麼做？”或者“這個故事告訴我們什麼道理？”。我兒子看完之後，常常會主動跟我討論，分享他的想法，甚至會模仿故事裏的好行為。最讓我驚喜的是，他開始變得更樂於助人，更懂得尊重彆人，也更勇於承擔責任。我覺得這套繪本不僅僅是給孩子講故事，更像是一個引導孩子思考、探索、成長的夥伴。現在，每天晚上講故事都成瞭我們母子之間最溫馨的時光，我也很期待看到他未來成為一個擁有良好品格的人。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子閱讀習慣培養的媽媽，所以對繪本的選擇非常慎重。以前買過很多繪本，但孩子總是很快就看膩瞭，或者看完就忘瞭。後來，我開始嘗試一些主題性的繪本，比如品格教育類的。我發現，這種繪本不僅能培養孩子的閱讀興趣，還能幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。這套繪本，我買來之後，發現它的編排很有心思。它不是簡單地堆砌一些品格故事，而是將不同的品格主題串聯起來，形成一個完整的體係。比如，它會先講一個關於誠實的故事，然後講一個關於勇敢的故事，再講一個關於善良的故事，以此類推。這樣，孩子就能在閱讀的過程中，逐漸理解不同品格之間的聯係，從而更好地培養自己的品格。而且，書裏的故事語言簡潔流暢，適閤孩子閱讀。插圖風格也很獨特，充滿瞭童趣和想象力。我兒子特彆喜歡書裏的一個角色，一個名叫小兔子的調皮搗蛋的小傢夥。他總是會犯一些小錯誤，但每次都會認真反思，並努力改正。我覺得這個角色很有教育意義，能讓孩子明白犯錯並不可怕，重要的是要從錯誤中吸取教訓。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套書之前，對“品格教育”這個概念有點偏見，總覺得是大人強加給孩子的道德規範，搞得孩子像個小大人，失去瞭童真。但後來看到身邊很多傢長都在推薦，而且說這套書的故事很有趣，孩子很喜歡，我就心動瞭。結果，真的被它打動瞭！書裏的故事不是那種高高在上的說教，而是通過一個個生動有趣的小故事，展現瞭各種各樣的品格，比如誠實、勇敢、善良、責任感等等。故事裏的角色也都是有血有肉的，他們會犯錯，會迷茫，但最終都會通過自己的努力，剋服睏難，變得更好。我女兒看完之後，常常會問我：“媽媽，故事裏的那個小朋友做得對不對？”或者“媽媽，如果我是那個小朋友，我會怎麼做？”。我就會順勢引導她思考，讓她自己去發現故事裏的道理。我覺得這套書的厲害之處在於，它不是直接告訴孩子應該怎麼做，而是通過故事激發孩子的思考，讓他們自己去領悟，從而內化成自己的品格。而且，書裏的插圖也很精美，色彩鮮艷，人物形象可愛，很容易吸引孩子的注意力。