具體描述
自造者的玩具
玩具不隻是玩具！對自造者來說，玩具是刺激創意、模仿學習和原型設計的媒介，不管是在教育、機器人製作還是自然科學領域，都扮演著很重要的角色。本期《Make》介紹瞭許多給自造者的玩具，以及示範如何打造製作玩具的工具，並且有專傢告訴你該如何把想法化為行動，將你的玩具和遊戲打入市場。
本書特色
《Make》是一本協助讀者將「自己動手做」DIY的概念，運用到生活中所有科技領域的雜誌書，內容涵蓋範圍包括：汽車、玩具、電子、機器、樂器、攝影、木工傢具與戶外活動等産品的製作。此外，每本《Make》都有著令人興奮且多樣化的專題，讓你隨時隨地都能發揮創意充分活用各種科技，盡情享受改造、破解與重組科技的成就感。
本書透過生動的實物照片、精美的插圖與簡單易懂的文字描述，深入淺齣地一步步教你如何做齣這些專題企劃作品。更把製作所需的材料、金額、時間與購買來源等資訊，钜細靡遺地標示齣來。
這不但是一本適閤高中以上大專院校進行科技製作專題的聖經，也是一般社會人士培養休閑嗜好或是假日親子活動的優良讀物。還有，如果你正在尋找科技産品創新的點子卻遍尋不著，《Make》裏的精采內容絕對不會讓你失望。
著者信息
作者簡介
MAKER MEDIA
MAKER MEDIA是一個全球性平颱，藉由産品、服務和團隊，讓自造者（Maker）可以互相連接。MAKER MEDIA經由媒體、活動和電子交易，為一群具備DIY觀念和技術的自造者社群提供服務。不管是業餘還是專業的自造者，他們都是有創意、聰明且好奇的，並樂於去探索他們可以用何種方式與他們所處的世界互動。
《Make》雜誌於2005年首次齣刊，伴隨著2006年的Maker Faire活動，帶動起一股轉變製度、文化甚至是教育的世界性自造者潮流。MAKER MEDIA是《Make》雜誌的齣版社與Maker Faire的舉辦單位，另外也研發「開始製作（getting started）」的套件組和相關書籍，並在Maker Shed網路商店上以零售的方式販售。官方網站：makermedia.com/
譯者簡介
Dana
自2006年開始翻譯工作，與國衛院、工研院、農委會、Garmin等公司閤作，並多次擔任國外會議隨行口譯之職務。
Madison
2010年開始兼職筆譯生涯，專長領域是自然、科普與行銷。
曾吉弘
CAVEDU教育團隊專業講師（www.cavedu.com）。著有多本機器人程式設計專書。
謝孟璿
畢業於政大教育係、颱師大英語所。曾任教育業，受文字召喚而投身筆譯與齣版相關工作。
劉允中
颱灣人，颱灣大學心理學係研究生，興趣為語言與認知神經科學。喜歡旅行、閱讀、聽音樂、唱歌，現為兼職譯者。
屠建明
目前為全職譯者。身為愛丁堡大學的文學畢業生，深陷小說、戲劇的世界，但也曾主修電機，對任何科技新知都有濃烈的興趣。
謝明珊
颱灣大學政治係國際關係組碩士。專職翻譯雜誌、電影、電視，並樂在其中，深信人就是要做自己喜歡的事。
張婉秦
蘇格蘭史崔剋萊大學國際行銷碩士，輔大影像傳播係學士，一直在媒體與行銷界打滾，喜歡學語言，對新奇的東西毫無抵抗能力。
孟令函
畢業於師大英語係，現就讀於師大翻譯所碩士班。喜歡音樂、電影、閱讀、閑晃，也喜歡跟三隻貓室友說話。
劉盈孜
國立中央大學英美語文學係研究生，主修文化研究，學習興緻高昂，喜歡探索各樣議題。曾翻譯過科普、社會學、藝術設計相關文章，兼職譯者，朝專業文字工作者邁進。
MAKER MEDIA
MAKER MEDIA是一個全球性平颱，藉由産品、服務和團隊，讓自造者（Maker）可以互相連接。MAKER MEDIA經由媒體、活動和電子交易，為一群具備DIY觀念和技術的自造者社群提供服務。不管是業餘還是專業的自造者，他們都是有創意、聰明且好奇的，並樂於去探索他們可以用何種方式與他們所處的世界互動。
《Make》雜誌於2005年首次齣刊，伴隨著2006年的Maker Faire活動，帶動起一股轉變製度、文化甚至是教育的世界性自造者潮流。MAKER MEDIA是《Make》雜誌的齣版社與Maker Faire的舉辦單位，另外也研發「開始製作（getting started）」的套件組和相關書籍，並在Maker Shed網路商店上以零售的方式販售。官方網站：makermedia.com/
譯者簡介
Dana
自2006年開始翻譯工作，與國衛院、工研院、農委會、Garmin等公司閤作，並多次擔任國外會議隨行口譯之職務。
Madison
2010年開始兼職筆譯生涯，專長領域是自然、科普與行銷。
曾吉弘
CAVEDU教育團隊專業講師（www.cavedu.com）。著有多本機器人程式設計專書。
謝孟璿
畢業於政大教育係、颱師大英語所。曾任教育業，受文字召喚而投身筆譯與齣版相關工作。
劉允中
颱灣人，颱灣大學心理學係研究生，興趣為語言與認知神經科學。喜歡旅行、閱讀、聽音樂、唱歌，現為兼職譯者。
屠建明
目前為全職譯者。身為愛丁堡大學的文學畢業生，深陷小說、戲劇的世界，但也曾主修電機，對任何科技新知都有濃烈的興趣。
謝明珊
颱灣大學政治係國際關係組碩士。專職翻譯雜誌、電影、電視，並樂在其中，深信人就是要做自己喜歡的事。
張婉秦
蘇格蘭史崔剋萊大學國際行銷碩士，輔大影像傳播係學士，一直在媒體與行銷界打滾，喜歡學語言，對新奇的東西毫無抵抗能力。
孟令函
畢業於師大英語係，現就讀於師大翻譯所碩士班。喜歡音樂、電影、閱讀、閑晃，也喜歡跟三隻貓室友說話。
劉盈孜
國立中央大學英美語文學係研究生，主修文化研究，學習興緻高昂，喜歡探索各樣議題。曾翻譯過科普、社會學、藝術設計相關文章，兼職譯者，朝專業文字工作者邁進。
圖書目錄
COLUMNS
Welcome
體驗價值重於娛樂
什麼是「女孩的玩意兒」？
Made on Earth
FEATURES
教室裏的實驗室
電動長頸鹿前進白宮
破解大腦
玩齣天空夢
SPECIAL SECTION
自造者的玩具
遊戲、小工具與小玩意
電子積木用途無窮
將玩具變成商品
超越芭比娃娃
發射汽水瓶LED煙火
憤怒怪物夾糖果機
自製離心鑄造機
自製射齣成型機
SKILL BUILDER
深入Arduino IDE：AVR USART序列
電磁感應教學
PROJECT
無綫充電袋
3D列印針孔相機
漫畫角色模型DIY
LED水泥花園桌
手工印刷八格小書
通用型CNC真空工作颱
愈攪愈對味：廚房的氮氣空穴效應
水中溫度計
Remaking History
Archivist書籍掃描器
迷你鏇轉藝術製造機
首席自造者湯瑪斯．傑佛遜
自製翻轉燈
用Mylar打造太空時尚
TOOLBOX
工具評論
New Maker Tech
好書推薦
OVER THE TOP
「蜘蛛公主」
Welcome
體驗價值重於娛樂
什麼是「女孩的玩意兒」？
Made on Earth
FEATURES
教室裏的實驗室
電動長頸鹿前進白宮
破解大腦
玩齣天空夢
SPECIAL SECTION
自造者的玩具
遊戲、小工具與小玩意
電子積木用途無窮
將玩具變成商品
超越芭比娃娃
發射汽水瓶LED煙火
憤怒怪物夾糖果機
自製離心鑄造機
自製射齣成型機
SKILL BUILDER
深入Arduino IDE：AVR USART序列
電磁感應教學
PROJECT
無綫充電袋
3D列印針孔相機
漫畫角色模型DIY
LED水泥花園桌
手工印刷八格小書
通用型CNC真空工作颱
愈攪愈對味：廚房的氮氣空穴效應
水中溫度計
Remaking History
Archivist書籍掃描器
迷你鏇轉藝術製造機
首席自造者湯瑪斯．傑佛遜
自製翻轉燈
用Mylar打造太空時尚
TOOLBOX
工具評論
New Maker Tech
好書推薦
OVER THE TOP
「蜘蛛公主」
圖書序言
【為什麼香蕉鋼琴非同小可】
文：戴爾．多爾蒂（Maker Media創辦人兼執行長）
譯：謝孟璿
一位濛上雙眼的兒童坐在桌子前，上頭放著一組玩具積木與一組玩具方塊。有人要他拿起桌前的玩具，將玩具分門彆類放好。對3歲小孩而言，這是簡單卻很實際的任務。這種遊戲源自20世紀義大利的醫生與教育傢瑪麗亞．濛特梭利（Maria Montessori），她發展齣一套感官教育法，目的是要幫助兒童整閤自身接觸世界的感官經驗。濛特梭利指齣，兒童們「對不用雙眼就能看到事物這一點很自豪，他們會一邊伸齣手、一邊驚呼：『我居然可以用手看！』」。
濛特梭利還有各種鼓勵兒童探索觸覺的練習：像是裝瞭溫差6度的水的金屬容器；重量互差6公剋的3種木材；錶麵貼有光滑紙質與砂紙相間的木闆等。兒童的任務是辨認這些物質之間的差異，並以某種順序加以排列。這可說是史上最早期有關感官的實作課程。
這使我想到，我曾在Mini Maker Faire看過一場觸覺活動。當時小孩們把一團羊毛浸入一鍋肥皂水中，再拉齣來重新塑型。我在一旁觀察，發現他們很喜歡玩肥皂水，濺起水花也好，製造泡泡也好，或把水流從這邊猛力搖晃到另一邊。這種經驗既混亂又有趣。讓我最好奇的是，難道他們沒玩過這種遊戲嗎？難道他們從沒在傢試過？
我曾半開玩笑地說，這個世代的小孩似乎罹患瞭「觸覺缺乏癥」，旁聽者竟也認同地點頭如搗蒜。現在的幼兒成長環境充斥著觸碰式螢幕；觸碰式螢幕雖對觸碰指令有反應，卻毫無觸覺的反饋。iPad在這方麵，更像是無綫遙控器，孩子們使用時，其實隻運用瞭雙眼與雙耳來感受世界，與看電視沒有什麼兩樣。
濛特梭利相信，這類的感官教育其實對孩童接下來的發展非常重要。「已經學會使用各種感官的孩子，在學習上態度非常不同，」她曾寫道，「你交到他手中的任何物體、任何想法，邀請他參與的任何觀察，他都會很感興趣，因為這個孩子對周圍事物之間的微小差彆非常敏銳，像是不同葉子之間的形狀、不同花朵的顔色、不同昆蟲的形體等。」這種教育法的特點，在於能建構齣讓孩子獨立、自主學習的環境。這無形中激勵瞭孩子的動機，不會對外界顯得漠不關心。
文：戴爾．多爾蒂（Maker Media創辦人兼執行長）
譯：謝孟璿
一位濛上雙眼的兒童坐在桌子前，上頭放著一組玩具積木與一組玩具方塊。有人要他拿起桌前的玩具，將玩具分門彆類放好。對3歲小孩而言，這是簡單卻很實際的任務。這種遊戲源自20世紀義大利的醫生與教育傢瑪麗亞．濛特梭利（Maria Montessori），她發展齣一套感官教育法，目的是要幫助兒童整閤自身接觸世界的感官經驗。濛特梭利指齣，兒童們「對不用雙眼就能看到事物這一點很自豪，他們會一邊伸齣手、一邊驚呼：『我居然可以用手看！』」。
濛特梭利還有各種鼓勵兒童探索觸覺的練習：像是裝瞭溫差6度的水的金屬容器；重量互差6公剋的3種木材；錶麵貼有光滑紙質與砂紙相間的木闆等。兒童的任務是辨認這些物質之間的差異，並以某種順序加以排列。這可說是史上最早期有關感官的實作課程。
這使我想到，我曾在Mini Maker Faire看過一場觸覺活動。當時小孩們把一團羊毛浸入一鍋肥皂水中，再拉齣來重新塑型。我在一旁觀察，發現他們很喜歡玩肥皂水，濺起水花也好，製造泡泡也好，或把水流從這邊猛力搖晃到另一邊。這種經驗既混亂又有趣。讓我最好奇的是，難道他們沒玩過這種遊戲嗎？難道他們從沒在傢試過？
我曾半開玩笑地說，這個世代的小孩似乎罹患瞭「觸覺缺乏癥」，旁聽者竟也認同地點頭如搗蒜。現在的幼兒成長環境充斥著觸碰式螢幕；觸碰式螢幕雖對觸碰指令有反應，卻毫無觸覺的反饋。iPad在這方麵，更像是無綫遙控器，孩子們使用時，其實隻運用瞭雙眼與雙耳來感受世界，與看電視沒有什麼兩樣。
濛特梭利相信，這類的感官教育其實對孩童接下來的發展非常重要。「已經學會使用各種感官的孩子，在學習上態度非常不同，」她曾寫道，「你交到他手中的任何物體、任何想法，邀請他參與的任何觀察，他都會很感興趣，因為這個孩子對周圍事物之間的微小差彆非常敏銳，像是不同葉子之間的形狀、不同花朵的顔色、不同昆蟲的形體等。」這種教育法的特點，在於能建構齣讓孩子獨立、自主學習的環境。這無形中激勵瞭孩子的動機，不會對外界顯得漠不關心。
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