悠然小提琴教本 6 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小提琴
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• 悠然小提琴
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• 青少年

以小提琴觀點齣發學習，透過編繪故事圖像，輔以簡易教具，漸漸熟悉麯譜及演奏技術；手腦閤一的訓練需求，建立起良好的學琴習慣。

　　以樂麯帶動練習，由淺入深，清新動聽，增進能力及興趣；精美活潑的版麵，音位圖輔助，搭配有聲ＣＤ、枯燥化練習、為趣味、熱情演奏取代機械操琴，又有重奏閤奏，以樂會友，音樂之路，一路走來始終繽紛。

悠然教材內容說明

　　教本提供循序漸進的材料，教學具重點及方嚮，透過練習，鞏固良好演奏習慣、ＣＤ伴奏、增添色彩。

　　Ａ：（悠然第一、二冊）基礎課程：興趣及基礎的形成
　　1.    童謠民謠吸引，進入學習世界。
　　2.    漫畫貼紙、故事圖案、ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。
　　3.    認譜音程無礙、運指獨立、弓段清楚。
　　4.    音準佳、姿勢挺、手臂直、音色淨。
　　5.    DA弦D大調，8分4分2分音符，少弓、半弓與全弓

　　Ｂ：（悠然第三、四冊）進階課程：演奏技巧的建立
　　1.    民謠、古典音樂的欣賞及詮釋。附樂麯小語賞析，容易進入情境。
　　2.    音階及練習麯導入加強、提昇演奏能力。
　　3.    腕指介入運用、雙音及特殊演奏法的學習。
　　4.    復拍子的認識演奏，進階技巧之準備及建立。
　　5.    三升三降內原位第一把位，16分音符V.S  4/4、3/4、6/8拍

　　Ｃ：（悠然五、六冊）高級課程：流暢的技巧及錶現力
　　1.    各時期音樂的接觸認識及演奏風格的錶現。
　　2.    特殊技巧的圖示解說及分析操作。
　　3.    腕指臂綜閤運用、跳弓、雙音和弦、音群、拋弓、抖音……技巧總和。
　　4.    換把位、第一 & 第三把位繁復音程

　　D：（閤奏麯）閤奏課程：眾人樂樂可以增進學習樂趣，其樂融融。
　　1. 初學的朋友可以享受以樂會友的樂趣。
　　2. 兩人以上就可玩閤奏，重奏團奏皆可用，氣勢磅礡、色彩豐富。
　　3. 波斯市場、杜鵑、多瑙河細波、圓舞麯、玩具交響麯、進行麯、聖誕歌麯……快樂優美的麯目，種類眾多。
　　4. 附小提琴獨奏，及鋼琴伴奏譜，一麯多用。

　　E ：（獨奏麯）
　　1. 搭配悠然教本的程度，提供加深加廣教學用，音樂活動良好的補充教材。
　　2. 麯目多類，古典麯如藍色多瑙河、或莫紮特、巴哈小品，民謠麯如傢、卡布裏島、飲酒歌等…。
　　3. ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。

悠然小提琴教材的優點

　　．基本姿勢紮實
　　從基本站姿就開始要求。左、右手分彆利用有係統的教學步驟，確定演奏姿勢的養成，加上教材的圖示與獨特的教學工具，讓孩子的基礎紮根確實。

　　．演奏指法要求
　　精心設計的琴尺貼紙及音名圈圈。不但可以讓孩子在音準概念尚未建立時，先以視覺幫助聽覺的建立；還可以建立最優良的手型及音程指距。調性音位因而清楚。

　　．明確圖示易於操作
　　除瞭基本演奏照片，當有新的技巧需要練習時，也有照片或趣味的漫畫圖示。一旁的附註說明，用簡單的語詞提醒學生該注意的地方，自己也可以當自己的老師。

　　．學習步驟完整
　　每個新技巧、新觀念的建立，都先用2~3個練習步驟來達到目標。拉奏樂麯時，會先以小練習麯加強樂麯中較難拉奏的樂段，再正式拉奏，來降低學生對新麯子的恐懼並增加信心。一目瞭然的標題，清楚帶齣學習重點，掌握標題就掌握瞭學習重點。

　　．多元學習綜閤評量
　　課程安排獨奏、齊奏、閤奏，還搭配伴奏CD，使用多元的學習方式，讓孩子自然願意多加練習同一首麯目而不會感到枯燥。而為瞭提升孩子整體程度，課程中安排不同的活動，讓孩子從遊戲、競賽中一起學習成長。

　　．麯風活潑易學
　　選用兒歌、世界民謠、古典名麯、音樂會小品等廣泛的麯風。以技術漸進的樂麯取代部份的練習麯，增加瞭興趣，也學到瞭技巧，本土耳熟能詳的歌麯，例如小毛驢、茉莉花、花好月圓等等也穿插課程裏。孩子雖然學的有西洋樂麯，仍不忘自身音樂素材，讓孩子不忘本，具有世界觀，也符閤生活趣味。

　　．童趣教材提高興趣
　　顧慮到孩子的心理發展，印刷精美、例如從名稱的介紹到可愛的插圖，都有令人眼睛一亮的新設計。尤其為瞭配閤小提琴四條絃非C調的特性，看圖說樂理的內容也以Ｄ調為齣發點來解釋樂理。課程進度循序漸進。讓以往印象中枯燥的課程，變得活潑生動。孩子課程結束迴傢練習的時間裏，都還可以看著教材自我復習，讓學習效果事半功倍。

　　．培養手腦協調
　　小提琴的左、右手姿勢大不相同，演奏技巧相當多變化，是極度需要雙手與肢體協調的一項樂器，所以初期的建立需要分解進行的。在大腦指令傳遞到手部，再由肌肉展現的過程中，身體的協調機製一再被訓練。而在指尖末梢神經的刺激下，更有助於腦神經的連結而産生緊密網路。連結網路愈多，可提昇智商IQ，學習注意力和大腦記憶力更可增強20%以上。

　　．音階、練習麯、手指練習、樂麯、教具……齊備，循次漸進、易懂易學、樂麯新穎動人，門派齊全，一本使用到底，可為主流教材，避免篠崎、鈴木缺點，技術興趣皆備。

悠然小提琴教本 1：啓濛與基礎的和諧序麯 本書特色： 《悠然小提琴教本 1》是專為零基礎初學者精心設計的一套入門教材。它摒棄瞭傳統教材中枯燥乏味、難度陡增的結構，采用“循序漸進、寓教於樂”的教學理念，旨在為學習者搭建一個堅實而愉悅的音樂基石。本書的編寫團隊由資深小提琴教育傢和演奏傢聯閤組成，深刻理解初學者在起步階段可能遇到的心理和技術障礙，並提供瞭針對性的解決方案。 第一部分：琴與弓的初次相遇——建立親密關係 本階段的重點在於讓學習者熟悉樂器本身，消除對小提琴的陌生感和畏懼心理。 1. 認識你的夥伴： 教材以圖文並茂的形式，詳細介紹瞭小提琴的各個組成部分——琴頭、琴頸、指闆、麵闆、背闆、音柱、音梁、腮托等。我們用通俗易懂的語言解釋瞭它們的功能，而不是僅僅羅列名詞。例如，我們用“樂器的‘心髒’”來比喻音柱，形象地說明其對音色傳導的重要性。 2. 優雅的持琴姿勢： 姿勢是小提琴演奏的“骨架”。本教本提供瞭清晰的三視圖（正麵、側麵、背麵）教學圖解，配閤詳細的文字描述，指導學生如何正確放置肩托和腮托，實現“穩固而不僵硬”的持琴狀態。特彆強調瞭頸部放鬆和身體重心的平衡，避免因姿勢錯誤導緻的肌肉疲勞和技術瓶頸。 3. 弓的魔法之手： 握弓是初學者麵臨的第一個技術難關。我們引入瞭“五指的遊戲”概念，通過一係列手指的獨立和協同練習，幫助學生自然地放鬆並掌握弓杆的重量。我們細緻地講解瞭“觸弦點”、“弓的運動方嚮”以及如何控製“弓的壓力”，確保學生從一開始就能發齣較為均勻的“拉力音”，而不是刺耳的“鋸木聲”。 4. 弓弦的第一次對話： 簡單的空弦練習是本章的重頭戲。我們設計瞭節奏簡單、音型重復的練習麯，專門訓練學生保持拉弓的直綫運動。教材中特彆加入瞭“聽力對比練習”，鼓勵學生錄下自己的演奏，並與標準範例進行比對，培養其自律的聽覺敏感度。 第二部分：指尖的探索之旅——左手的定位與初步音階 當學生適應瞭持弓後，我們將目光轉嚮左手，學習如何準確地按弦發音。 1. 標記與定位： 考慮到初學者的聽覺和肌肉記憶尚未完全建立，本教本在初期大量使用瞭清晰、易擦除的指位貼紙（或建議使用）。通過形象的“手指字母代號”（如1指、2指、3指），係統地介紹瞭G、D、A、E四根弦上的第一把位音高。 2. 節奏的律動感： 我們引入瞭最基礎的四分音符和二分音符，結閤簡單的拍子器使用指南，幫助學生建立穩定的內在節拍感。教材中的練習麯目大多取材於耳熟能詳的民間鏇律或改編的童謠，確保學習過程充滿樂趣。 3. 音準的魔法公式： 音準的培養需要長期堅持。本教材特彆設計瞭“內外側對比練習”，例如，在D弦上，練習D音與E音的距離，並要求學生“感覺”兩個音之間的空間，而不是單純依賴視覺標記。附帶的音頻材料提供瞭清晰的“參照音”，供學生校準。 4. 兩個音的對話： 基礎的“兩音連奏”練習開始齣現。這些練習側重於確保在換指過程中，弓的運動不要中斷，發音的連貫性是本階段的訓練重點。 第三部分：音樂的織錦——簡單麯目與錶現力萌芽 掌握瞭基礎的指法和運弓後，學生開始接觸真正意義上的“小品”。 1. 簡單的閤奏體驗： 本教本提供瞭大量的“附伴奏”練習部分。這些伴奏部分（通常為鋼琴或另一把小提琴演奏）旨在模擬真實的閤奏環境，幫助學生學習如何傾聽他人的聲音，並調整自己的音高和節奏以適應整體。 2. 揉弦的初步概念（預備）： 雖然正式的揉弦學習安排在後續教材中，但第一冊會引入“輕微的重量轉移”練習，為未來手腕和手臂的靈活運動打下基礎。這並非要求學生拉齣成熟的揉弦，而是培養手指對琴弦的“感知能力”。 3. 音樂錶情符號的初識： 我們介紹瞭最基礎的力度記號（p 和 f）以及速度標記（Allegro 和 Andante 的基本含義）。學生將被鼓勵在演奏同一段鏇律時，嘗試不同的力度和速度，體會音樂情緒的微妙變化。 4. 學習麯目精選（精選自巴赫、莫紮特早期練習麯改編及歐洲民謠）： 涵蓋瞭大量單音鏇律性強、換把少、節奏平穩的麯目，旨在讓學生在完成練習的同時，獲得演奏完整音樂作品的成就感。 配套資源支持： 本書所有練習均配有教師示範音頻（慢速、常速）及鋼琴伴奏音頻，確保學生無論是在課堂學習還是課後練習，都能獲得高質量的聽覺指導。 教學理念總結： 《悠然小提琴教本 1》相信，學習小提琴應是一段充滿發現與喜悅的旅程。我們緻力於消除初期的挫敗感，用科學的方法和優美的音樂素材，引導每一位熱愛音樂的初學者，穩健地踏入小提琴藝術的殿堂。學琴，本該如此悠然自得。

作者簡介

林鴻喻

　　籍貫：颱北縣闆橋市人

　　學曆：畢業於闆橋市後埔國小，重慶國中，颱北市立中山女高，國立颱灣師範大學音樂係，主修小提琴,師事廖年賦及楊子賢老師。奧地利舒伯特音樂院，隨俄籍教授 Sladsky進修小提琴演奏;後又隨俄籍教授Didorenko學習小提琴演奏及教學，教學及演奏經驗十分豊富。著有悠然小提琴教本一~七冊、獨奏譜3冊、及閤奏譜30冊，均在全省發行，也於中國大陸上市。

　　經曆：
　　高雄市交響樂團專任演奏員，第一小提琴手，共十一年
　　颱灣省立交響樂團演奏員三年
　　颱灣獨奏傢室內樂團小提琴演奏員
　　高雄市信義國小音樂實驗班資深小提琴教師
　　高雄市鹽埕國小音樂實驗班樂團及小提琴教師，高雄市道明中學、高雄縣鳳山國小音樂實驗班、闆橋市重慶國中音樂實驗班之小提琴教師
　　高雄市交響樂團之指揮秘書，研究推廣組主任，八十學年度颱灣區全國音樂比賽承辦人、高雄市快樂電颱音樂節目主持人
　　高雄市兒童絃樂團創始人之一，
　　該團小提琴基礎課程規劃及任課教師
　　颱北縣闆橋市文聖國小音樂教師
　　高雄市民權國小、颱北市新生國小弦樂團教師 & 指揮
　　颱北市光仁小學小提琴教師 & 指揮

　　現任：
　　悠然弦樂團創辦人、團長、指揮、小提琴教師
　　高雄市福山國小小提琴班教師
　　小提琴研習課程、師資訓練主講人，全國音樂比賽、以及各大型音樂比賽評審委員

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最近我沉迷於《悠然小提琴教本 6》的練習，感覺自己像是重新找迴瞭年輕時的那個充滿好奇心和求知欲的我。我一直對小提琴的音色情有獨鍾，但苦於沒有找到閤適的學習資源。市麵上很多教材都顯得過於學術化，或者內容陳舊，讓我提不起興趣。 這本教本的齣現，徹底改變瞭我的看法。它非常注重基礎的紮實性，但又不是死闆的重復。比如，在教授揉弦技巧時，它會從最基本的“手指放鬆”開始講起，然後逐步引導到不同的揉弦頻率和幅度，並通過實際的練習麯來鞏固。我發現，以前我在練習揉弦時，總是感覺手指僵硬，拉齣來的聲音也不夠流暢，但按照這本書的指導，我慢慢找到瞭訣竅，聲音也變得越來越飽滿和富有歌唱性。更讓我驚喜的是，它還融入瞭一些非常實用的音樂理論知識，但講解得淺顯易懂，讓我能夠更好地理解樂麯的結構和和聲。這本書就像是一位循循善誘的老師，一步步地引導我探索小提琴的奧秘，讓我不再感到畏懼，而是充滿瞭探索的樂趣。

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這本《悠然小提琴教本 6》簡直是為我這樣“老有所學”的人量身定做的。我退休後一直夢想著能拾起年輕時未竟的音樂夢想，小提琴一直是我心中的白月光。我嘗試過一些網絡上的零散教學視頻，但總感覺不成體係，知識點跳躍，容易讓人迷失方嚮。偶然間聽朋友推薦瞭這套《悠然小提琴教本》，抱著試試看的心態入手瞭第六冊。 拿到書的那一刻，我就被它精緻的裝幀和清晰的排版吸引瞭。扉頁上那幅淡雅的水墨畫，就仿佛預示著這是一次寜靜而充滿詩意的音樂之旅。我迫不及待地翻開第一頁，映入眼簾的是一首耳熟能詳的古典小品，樂譜清晰得不像話，連我這老花眼都能看得清清楚楚。最讓我驚喜的是，它並沒有一開始就拋齣復雜的樂理知識，而是循序漸進地從最基礎的手型、持弓、揉弦等動作開始講解，每一個動作都配有詳細的文字說明和生動的插圖。插圖中的人物錶情和肢體動作非常到位，仿佛老師就站在我旁邊手把手地教我。而且，它還很貼心地提供瞭二維碼，掃描後可以直接聽示範音軌，這對於我這種沒有老師指導的學習者來說，簡直是福音！我可以在傢反復比對自己的演奏，及時發現和糾正問題，大大提升瞭學習效率。

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自從拿到《悠然小提琴教本 6》後，我的生活仿佛被注入瞭新的活力。我一直對音樂懷有濃厚的興趣，但總覺得缺乏一個係統性的學習方法。嘗試過很多不同的教程，但要麼太枯燥，要麼太深奧，總難以堅持下去。這本教本的齣現，就像是為我打開瞭一扇新的大門。它不僅僅是一本教材，更像是一位耐心而富有智慧的導師。 我特彆喜歡它對音樂情感的解讀。在講解每一首麯目之前，都會有一段簡短的介紹，分析樂麯的背景、作者的情感以及演奏時應該注意的情緒錶達。這讓我不再隻是機械地模仿指法和弓法，而是開始用心去感受音樂，去理解音樂背後的故事。書中精選的麯目也是我非常喜歡的，既有經典的練習麯，也有一些鏇律優美、易於上口的樂麯，讓我可以在學習技巧的同時，也能享受到音樂帶來的樂趣。而且，它的練習設計也非常閤理，難度循序漸進，不會讓人感到挫敗。我發現，每天堅持練習半個小時，我的琴技竟然有瞭顯著的進步！我甚至開始能在朋友圈裏分享我的小段演奏，收獲瞭朋友們滿滿的贊美，這讓我充滿瞭成就感。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，音樂的學習應該是件輕鬆愉快的事情，尤其是在我這個年紀，更希望找到一種能夠緩解壓力、陶冶情操的學習方式。而《悠然小提琴教本 6》恰恰滿足瞭我的這個需求。我之前接觸過一些小提琴的入門資料，但總感覺它們過於強調技術層麵的訓練，缺乏對音樂本身的欣賞和體會。 這本書在這方麵做得非常好。它不僅僅是教授如何拉好琴，更注重培養學習者對音樂的感知能力。每學習一個新的技巧，都會配有一段相應的練習麯，而這些練習麯往往都有著動聽的鏇律，讓我覺得自己在做的是一件藝術創作，而不是枯燥的機械運動。讓我印象深刻的是，書中有一段關於如何用弓的力度來錶達不同的情感，比如“溫柔的傾訴”和“激昂的呐喊”。我嘗試著按照書中的指引去練習，發現在同一段鏇律中，通過細微的弓速和弓壓的變化，竟然能夠彈齣完全不同的感覺。這種“化腐朽為神奇”的體驗，讓我對小提琴演奏産生瞭前所未有的熱情。而且，書中的插圖和版式設計也十分考究，讓人賞心悅目，學習過程也變得格外輕鬆。

评分☆☆☆☆☆

自從我的孩子接觸瞭《悠然小提琴教本 6》之後，傢裏每天都充滿瞭悅耳的琴聲，這讓我感到非常欣慰。作為傢長，我一直希望孩子能夠培養一項能夠陪伴終身的愛好，而小提琴正好契閤瞭我的想法。 然而，市麵上很多兒童小提琴教材要麼過於簡單，缺乏深度，要麼過於專業，讓孩子望而卻步。《悠然小提琴教本 6》則找到瞭一個非常好的平衡點。它的內容設計非常適閤孩子，從基礎的持琴姿勢到簡單的音階練習，都安排得有條不紊。我注意到，書中使用瞭大量生動有趣的插圖，還設計瞭一些小故事和角色，讓孩子們在學習過程中不會感到枯燥。 更重要的是，它鼓勵孩子們去“玩”音樂，而不是僅僅“學”音樂。比如，書中會引導孩子嘗試自己創作簡單的鏇律，或者為熟悉的童謠配上簡單的伴奏。這極大地激發瞭孩子的創造力和想象力。我的孩子現在每次練習都充滿熱情，還會主動嚮我展示他新學會的麯子，臉上洋溢著自信的光彩。這本書不僅教會瞭孩子拉小提琴的技巧，更重要的是，點燃瞭他對音樂的熱愛，這對我來說，比任何成就都重要。