具体描述
董仲舒的仕途坎坷，主要成就在学术上。他的学术成就，自幼勤学而来，他「三年不窥园」的读书精神，非常人所能及，所以长大后能出类拔萃，成为一代大儒。
王羲之书法的实用性和艺术性完美地结合，丰富了书法的艺术表现力，把书法技法提升到前所未有的高度，是中国书法史上最有影响力的人物，被尊为「书圣」。
王安石就是具有锲而不舍的精神，坚持不懈，孜孜不倦，而取得这种成就。我们在学习上或工作上，要享有一番成就，就必须像王安石一样，锲而不舍地去学习、去积累。
本书设计
【勤学的意义】从文献中引经据典的指出勤学的意义。
【勤学的故事】列举20篇中国历代的历史人物为榜样，潜移默化人生的价值观。
【听刘老师说】延伸阅读，探讨真理，剖析人性，更能引导读者进入。
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真‧情‧推‧荐
【台北市立新民国民中学校长】柯淑惠：《向历史人物学品格》这套书，列举大家所耳熟能详的历史人物故事，并从每一故事中告诉我们如何在他们身上发现做人做事的道理，进而启发我们奋发向上，在在都值得我们细细品味、反思，是一个有系统有可读性的好书。
【台中市立崇德国民中学校长】谢龙卿：《向历史人物学品格》这套书，以故事的方式代替说理，贯串古今人物，让读者知善并能扬善，具有潜移默化的效果。
【台中市四张犁国民中学校长】徐荣灿：不论时代如何进步、改变，有些核心价值是永远不变的，德行即是。透过向历史典范人物学习，更容易达到内化的效果。
【新北市新埔国中学生】古孟灵：《向历史人物学品格》这套书，让我学到了很多现在已被大家遗忘的价值观。
著者信息
刘昭仁
学历：
国立台湾师大国文研究所硕士
经历：
国民小学、高级中学教师，大学讲师、副教授、教授
现职：
实践大学兼任教授
着作：
《戴东原思想研究》、《海东文献初祖沈光文》、《陆宣公学记》、《戴学小记》、《吕东莱之文学与史学》、《细说弟子规》、《应用家庭伦理学》、《萤雪斋文辑》、《台湾仁医的身影》、《萤雪斋文续辑》等。
图书目录
编着者的话
勤学的意义
三年不窥园的董仲舒
求知心切的黄霸
酷爱读书的朱买臣
苦学成功的王充
好学不倦的董遇
读书有成的「吴下阿蒙」吕蒙
勤读而成针灸学大师的皇甫谧
刻苦练字的书圣王羲之
勤奋苦学的沈麟士
尊师重道的李密
立雪程门的杨时
寒窗苦读的范仲淹
珍爱书籍和睡「警枕」的司马光
锲而不舍的王安石
康肃公陈尧咨与卖油翁
佛前夜读的王冕
刻苦勤学的宋濂
博学通儒顾炎武
手不释卷的康熙皇帝
好学深思的戴震
主要参考书目
后记
出版心语
图书序言
历史是过去人类活动的纪录，是给后人为人处世参考的资料。除了空间与时间两个要素以外，历史的主体是生活在时空范围中的人。
一代史学宗师钱穆先生认为：「历史最重要的是人物，人物是历史的主干、中心和灵魂。」「人是历史的中心，是历史的创造者、主干者、表现者和支配者。」
民国初年国学大师章太炎，论史时说：「仆以为民族主义如稼穑然，要以史籍所载人物、制度、地理、风俗之类为之灌溉，则蔚然以兴矣。不然徒知主义之可贵，而不知民族之可爱，吾恐其渐就萎黄也。」
西汉大史家司马迁认为，研究历史可以「别嫌疑、明是非、定犹豫」，也可以「补敝起废」。
钱穆先生说：「中国人称『史鑑』，既往之历史，乃如当前人生一面镜子。人不能自见其面貌，照镜可见。亦如人不能自知其当前之生，鑑于以往之历史，乃如揽镜自照。由镜照己，亦如读以往之史而知己当前之生，其间实无大相异处。」
历史是一面镜子，已经是我们普遍的认知。当魏征辞世之后，唐太宗哀痛地说：「以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。今征死，吾失一人镜矣。」
历史与历史人物，都具有借鑑作用，故读史可以鑑往知来。
英国哲学家柯林伍德说：「历史应当被视作在当前依旧存活的一个过程。」
培根说：「历史使人聪明。」乃因历史既是一面镜子，它映出人类的真、善、美，也映出假、恶、丑。以史为镜，可以启迪我们的心智，开拓胸襟，明辨是非，以免重蹈覆辙。
历史人物是活生生的榜样，对后人有启示作用，故孟子说：「闻伯夷之风者，贪夫廉，懦夫有立志。」「闻柳下惠之风者，鄙夫宽，薄夫敦。」
所谓「历史人物」，钱穆先生有广义和狭义两种解释。在狭义上，钱穆先生仅把历史中少数杰出和正面的、对历史发展和进步起深邃和重大影响的人物，称为「历史人物」；在广义上，钱穆先生把凡在历史上进行活动、对历史起过影响和作用的人，均视为「历史人物」。
钱穆先生又认为历史人物评判的最主要标准，都是道德而非事功。中国历史上的所谓失败人物，如岳飞、文天祥等，其实并未失败，因为他们的心性道德，决定了他们的历史地位和影响。他又认为，这种重视历史人物道德品格的精神，正是中国历史的精神。
钱穆先生说：「中国历史是一部充满道德性的历史，中国的历史精神，也可说是一种道德精神。中国的历史人物，都是道德性的，也都是豪杰性的。」因此他认为，治史只有八个字最重要，即「世运兴衰，人物贤奸」。
史学学者甲凯教授，在其所着《史学通论》中，论中国史学的特性时说：「中国史学最大的特性，是长于叙事而重道德，而与西方专重知识者不同。」钱、甲二氏之卓见，可谓不谋而合。
本书所称举的历史人物，是钱穆先生所说具道德性的、正面性的、狭义上的，每一个人物及其故事，都具有道德的意义。是以，本书的旨趣，在企图以「历史人物」的事蹟故事，来启迪当今我们为人处世的道德与智慧。但是，「历史人物」之多，不胜枚举，而且其为人处世的德慧，非仅一端或数端，又局限于编着者的学殖、精力与篇幅，只取孝顺、忠贞、交友、宽仁、勤学、廉洁、诚信、节俭、慎独、忍让诸端，每端择几个历史人物来叙述，挂一漏万，殊欠周详精确，尚请读者见谅。
品格、道德是人类的核心价值，美好的名誉，要靠品格、道德和事功贡献才能获得，古今中外皆然。《左传》以立德、立功、立言为「三不朽」。立德实为立功、立言的基础，言之轻重，功之大小，必以道德厚薄为准。「历史不死，前贤长在」，「历史人物」就像星辰一样，永远在苍穹中闪耀。孔子说：「见贤思齐焉，见不贤而自省也。」有人说：「人皆知敬有道者，不知行之自得道也。」是的，能够「行之自得道」，才最为殊胜。
图书试读
董仲舒，西汉广川人（今河北枣强县），后来徙居茂陵（今陕西省兴平县），是汉代着名的思想家。
董仲舒自幼天资聪颖，酷爱读书，读起书来常常忘记吃饭和睡觉。他的父亲董太公看到他废寝忘食，既高兴又担忧，怕他累坏了身体。为了使他有地方散心，决定修建一座美丽的花园。
第一年，花园里就阳光明媚，绿草如茵，鸟语花香，蜂飞蝶舞。小朋友都来赏花捕蝶，姊姊多次请他到园中玩，他却只是摇头，独自在书房里津津有味地读《春秋》、背《诗经》，丝毫没有在意正在建设的花园。
次年，花园建起了假山，更好玩了，哥哥、弟弟以及邻居亲戚的孩子，纷纷爬到假山上玩，桑树上的桑葚熟了，香气诱人，哥哥弟弟们又爬树摘桑葚，却不见董仲舒的身影。
第三年，花园终于建成了。有小桥、流水、凉亭，更加漂亮了。亲戚朋友们都携儿带女地前来游玩，直夸董家花园建得很精致。父母叫董仲舒到花园里一起玩，他只是点点头，仍旧埋头读书。中秋节的晚上，全家人都在花园中赏月吃月饼，父亲让哥哥叫他出来，他却不在屋里，原来他趁家人在赏月的时候，去老师家读书了。
随着年龄的增长，董仲舒的求知欲愈见强烈，遍读了儒家、道家、阴阳家、法家等各家书籍，终于成为令人敬仰的大儒。
后来，汉武帝下诏征求治国方略。董仲舒在着名的〈举贤良对策〉中，系统地提出了「天人感应」、「大一统」学说和「罢黜百家，独尊儒术」的主张。汉武帝採纳他的建议，儒学开始成为官方哲学。在汉武帝时，公孙弘嫉妒他的才学，推荐他到皇帝哥哥胶西王刘端那里任国相，想让一贯骄横的刘端杀死董仲舒。但是，刘端非常尊敬他，不仅没有杀害他，还常常向他请教。
听刘老师说
董仲舒，少年时攻读《春秋》，汉景帝时立为博士，兼通五经，是西汉着名的思想家、儒学家。汉武帝时常召见他谘询国是。其学术主要源流在儒学与阴阳学。着有《春秋繁露》，堪称一代大儒。他笃志经传，专精述古，进退容止，非礼不行，下帷讲诵时，门庭若市，座无虚席。
用户评价
《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，简直像一股清流，涤荡了我心中许多关于学习的陈旧观念。我一直以来都认为，“勤学”就是多花时间，多做练习，但这本书彻底颠覆了我的认知。它让我明白了，真正的勤学，是一种智慧，一种态度，一种对知识的深度敬畏。 书中对于古代文人墨客那种“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的解读，让我看到了他们对学习的执着和坚韧。我特别喜欢书中关于苏轼的论述，他一生虽然历经坎坷，但从未放弃对知识的追求。他能够在逆境中依然保持阅读的习惯，并且从中汲取力量，这让我深感佩服。我开始反思自己在遇到困难时，是否也能够像苏轼一样，从知识中找到慰藉和力量。 我是一名自由职业者，工作时间相对自由，但也因此容易养成懒散的习惯。这本书就像一剂良药，治愈了我“拖延症”的顽疾。书中关于时间管理和高效学习方法的探讨，让我茅塞顿开。我开始学习如何制定合理的学习计划，并且更加注重学习的质量而非数量。我发现，即使是碎片化的时间，如果能够有效地利用起来，也能取得意想不到的效果。 我非常欣赏作者的叙事手法，他将历史人物的故事娓娓道来，充满了画面感。我仿佛能够看到那些伏案疾书的身影，听到他们刻苦钻研的声音。这种沉浸式的阅读体验，让我更加深入地理解了勤学的内涵。 更让我惊喜的是，这本书并没有局限于讲述学习方法，而是将勤学与品格塑造紧密结合。它让我明白，勤学不仅仅是为了掌握知识，更是为了培养一个人坚韧不拔、持之以恒的品质。那些历史人物，正是通过勤学，才成为了我们民族的骄傲。 我喜欢书中对中国古代教育思想的深入剖析。它让我看到了，中国传统文化中对于学习的重视，以及对于勤学品格的推崇。这种文化传承，对于我们现代人来说，同样具有重要的意义。 这本书也让我反思了现代社会的一些不良学习风气。我们总是追求“捷径”，希望能够快速获得成功，却忽略了脚踏实地、持之以恒的重要性。那些历史人物的勤学事迹，正是对这种浮躁心态的一种有力纠正。 我开始尝试在学习中注入更多的“匠人精神”。我不再满足于浅尝辄止，而是希望能够将每一个知识点都钻研透彻，做到精益求精。这种态度上的转变，让我对学习产生了全新的认识。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位古老智者的指引。我更加坚定了对学习的热爱，并且相信，只要坚持勤学，就一定能够实现自己的梦想。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本极具启发性的读物。它以历史人物的生动事迹为载体，深入浅出地阐释了勤学的意义和价值，为读者提供了宝贵的学习方法和精神指引。我强烈推荐这本书给所有渴望在学习和人生道路上不断前进的人。
评分《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，就像一位深邃的智者，用历史人物的生命轨迹，为我描绘出“勤学”这一品格的波澜壮阔。我一直以来都对那些在历史长河中留下深深足迹的人物心存敬意，而这本书则将他们身上“勤学”这一品质，以一种全新的视角呈现，让我看到了学习的深度与广度。 我尤其被书中对古代那些探险家和地理学家的描述所震撼。他们并非依靠现代科技，而是凭借着对未知世界的好奇心和不懈的探索精神，去丈量世界。书中对古代航海家们在恶劣环境下，通过观测星象、学习航海知识，最终发现新大陆的艰辛过程的细致描绘，让我看到了勤学在探索未知领域的关键作用。他们不仅仅是学习航海技术，更是将勇气和智慧相结合。 我是一名户外运动爱好者，经常需要学习新的户外技能和安全知识。这本书给了我极大的启发。我开始学习书中关于古代探险家们如何学习地形、学习生存技能的案例。他们并非盲目冒险，而是通过大量的研究和准备，才能够应对各种挑战。我将书中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理念，运用到我的户外活动中，努力提升自己的实践能力。 我非常欣赏作者的叙事风格，他能够将历史人物的宏大冒险，与“勤学”这一品格巧妙地联系起来，使之更具感染力和现实意义。我仿佛能够看到那些在艰苦条件下依然坚持学习的身影，感受到他们对知识的渴望和对目标的不懈追求。这种充满画面感的叙事，让我对“勤学”有了更深的感悟。 更让我觉得惊喜的是，这本书并没有将勤学仅仅局限于知识的积累，而是将其上升到了人生视野的高度。它让我明白，勤学不仅仅是一种学习方法，更是一种拓展人生边界的途径。那些伟大的历史人物，正是通过勤学，才看到了更广阔的世界。 我喜欢书中对那些古代天文学家们仰望星空、探索宇宙的描绘。他们对未知世界的好奇心，以及不懈的观测和计算，同样是勤学的生动体现。 这本书也让我开始审视现代社会的一些“被动式”学习。我们常常等待知识被灌输，却忽略了主动去探索和发现的乐趣。那些历史人物的勤学事迹，正是对这种被动学习风气的一种有力纠正。 我开始尝试在学习中注入更多的“主动探索”的精神。我不再满足于被动接受，而是希望能够自己去发现问题，去寻找答案。这种态度的转变，让我对学习产生了前所未有的热情。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位穿越时空的智慧向导。我更加坚定了对学习的热爱，并且相信，勤学不仅能够提升个人的能力，更能拓展人生的宽度。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本充满智慧与启迪的经典之作。它以历史人物的生动事迹为载体，深入浅出地阐释了勤学的精髓，为读者提供了宝贵的学习方法和精神指引。我强烈推荐这本书给所有渴望在人生道路上不断成长和拓展视野的读者。
评分这本《向历史人物学品格‧勤学篇》真是一本让人醍醐灌顶的好书，读完之后，我仿佛经历了一场穿越时空的思想盛宴。我一直对历史人物抱有浓厚的兴趣，总觉得他们身上蕴藏着许多值得我们后人学习的宝贵财富，而这本书恰恰将这份宝藏挖掘了出来，并且聚焦在“勤学”这一品质上，这简直是太有针对性了。 翻开书页，我首先被吸引的是作者的叙述方式，他并没有采用枯燥乏味的史实罗列，而是将一个个鲜活的历史人物的故事娓娓道来，就好像听长辈在讲过去的故事一样。我尤其喜欢书中对古代学者们那种“凿壁偷光”、“囊萤映雪”的描绘，这些故事虽然耳熟能详，但在作者的笔下，却被赋予了新的生命力，让我仿佛能感受到那些寒夜苦读的艰辛，以及他们对知识如饥似渴的渴望。 我是一个在职场打拼多年的普通人，深知“学海无涯”的道理，也常常因为工作繁重而感到力不从心，学习新知识变得越来越困难。这本书就像一盏明灯，照亮了我迷茫的方向。书中关于汉代张衡“一年之计在于春，一日之计在于晨”的学习方法，以及宋代苏轼“读书破万卷，下笔如有神”的积累之道，都给了我极大的启发。我开始尝试调整自己的作息，利用碎片化的时间进行学习，并且更加注重知识的系统性和深度，而不是浅尝辄止。 更让我印象深刻的是，书中并没有停留在对勤学行为的赞美，而是深入探讨了勤学背后所蕴含的精神内核——坚持、毅力、以及对未知世界的好奇心。那些历史人物，无论出身如何，无论身处何种困境，都从未放弃过对知识的追求。这种精神力量，对于我们现代人来说，更是弥足珍贵。在这个信息爆炸、诱惑丛生的时代，我们很容易被外界的干扰所动摇，而这本书就像一剂强心针，提醒我要坚定自己的学习目标，不被眼前的困难所吓倒。 我特别喜欢书中对于不同时代、不同领域历史人物的比较分析。例如，将古代的哲学家、艺术家、科学家们在勤学上的表现进行对比，让我看到了勤学在不同领域所呈现出的独特风貌。比如，书中对唐代大诗人李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的精神解读，虽然不是直接关于勤学，但其中蕴含的那种自信和韧性，同样是勤学的重要支撑。他并非生来就博学，而是通过不懈的努力和对生活的热爱，才成就了千古诗篇。 我最近正在学习一门新的编程语言，起初感觉非常吃力，各种概念都像是天书一样。这本书给了我很大的鼓励。我将书中关于数学家刘徽“以渐近的方法求解”的案例，运用到学习编程的思路上。我不再追求一步到位，而是将复杂的知识分解成一个个小的模块，然后逐个击破，不断练习，直到熟练掌握。这种“化繁为简”的学习方法，让我摆脱了最初的畏难情绪，逐渐找到了学习的乐趣。 让我感到惊喜的是，这本书还不仅仅局限于方法论的探讨，更上升到了品格塑造的层面。作者通过对历史人物勤学的生动描绘，展现了勤学如何塑造一个人的内在品格——谦逊、严谨、以及求真务实的态度。我开始反思自己在学习过程中的一些不良习惯，比如急功近利，或者满足于一知半解。书中那些勤勉的身影，无时无刻不在提醒我，真正的学问需要时间的沉淀和耐心的打磨。 这本书让我对“勤学”这两个字有了更深刻的理解。它不再仅仅是埋头苦读，而是包含了一种积极主动的态度，一种对自我提升的不懈追求。书中对古代工匠们精益求精的描绘，同样让我受益匪浅。他们通过日复一日的重复和不断地改进，才创造出流传千古的艺术品。这种匠人精神，正是勤学最生动的体现。 读完这本书，我感觉自己仿佛有了一群来自古代的良师益友。每当我遇到学习上的困难时，我就会想起书中那些伟大的灵魂，他们的故事给予我力量和启示。我开始更加珍视每一次学习的机会，并且相信，只要坚持勤学，就一定能够有所成就。这本书不仅仅是一本书，更是一种人生态度的引领。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本值得反复阅读的佳作。它以历史人物的生动事迹为载体，深刻阐释了勤学的精髓，为读者提供了宝贵的学习方法和精神启示。我强烈推荐给所有渴望提升自我、追求卓越的读者，相信你也能从中获得满满的收获。这本书让我更加坚信，勤学不仅仅是一种学习的方式，更是一种人生态度，一种通往成功的必由之路。
评分《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，就像一本来自过去的智慧宝典，为我揭示了“勤学”这一品格的深邃奥秘。我一直对那些在历史中闪耀着智慧光芒的人物心生向往，而这本书则将他们身上“勤学”的特质，以一种引人入胜的方式呈现出来，让我看到了学习的真正力量。 我特别被书中对古代那些杰出的艺术家和匠人的描述所打动。他们并非仅仅依靠天赋，而是通过日复一日的刻苦训练和对技艺的精益求精，才创造出了流传千古的艺术品。书中对古代雕塑家们反复揣摩、精雕细琢的过程的细致描绘，让我看到了“勤学”在艺术领域的独特表现。他们不仅仅是学习技巧，更是将情感和生命注入到作品中。 我是一名自由撰稿人，需要不断地接触新的题材和学习新的写作技巧。这本书给了我极大的启发。我开始学习书中关于古代作家们如何积累素材、如何锤炼文字的案例。他们并非依赖灵感，而是通过大量的阅读和写作实践，才形成了自己独特的风格。我将书中“读书破万卷，下笔如有神”的理念，运用到我的写作中，努力积累素材，提高文字功底。 我非常欣赏作者的叙事方式，他能够将历史人物的生平事迹，与“勤学”这一品格巧妙地结合起来，使之更具说服力和感染力。我仿佛能够看到那些在历史长河中默默耕耘的身影，感受到他们对知识的执着和对事业的追求。这种充满人文关怀的叙事，让我对“勤学”有了更深的体会。 更让我觉得惊喜的是，这本书并没有将勤学仅仅局限于知识的获取，而是将其上升到了人格塑造的高度。它让我明白，勤学不仅仅是一种学习方法，更是一种生活态度，一种对人生负责任的表现。那些伟大的历史人物，正是通过勤学，才塑造了他们坚韧、睿智、富有创造力的品格。 我喜欢书中对那些古代哲学家们探索宇宙奥秘、追求真理的描绘。他们对未知世界的好奇心，以及不懈的探索精神，同样是勤学的生动体现。 这本书也让我开始审视现代社会的一些“浅尝辄止”的学习。我们常常希望能够快速获得结果，却忽略了知识积累的深度和厚度。那些历史人物的勤学事迹，正是对这种浮躁学习风气的一种有力纠正。 我开始尝试在学习中注入更多的“探索精神”。我不再满足于了解表面，而是希望能够深入探究事物的本质，理解其背后的原理。这种态度的转变，让我对学习产生了前所未有的好奇心。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位穿越时空的智慧向导。我更加坚定了对学习的热爱，并且相信，勤学不仅能够提升个人的能力，更能塑造一个人的精神境界。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本充满智慧与启迪的经典之作。它以历史人物的生动事迹为载体，深入浅出地阐释了勤学的精髓，为读者提供了宝贵的学习方法和精神指引。我强烈推荐这本书给所有渴望在人生道路上不断成长和追求卓越的读者。
评分《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，就像一位沉默的导师，用历史人物的生动故事，为我敲开了“勤学”这扇通往智慧的大门。我一直以为，勤奋就是日复一日的重复，然而这本书让我看到了勤奋的另一种境界——那是对知识的永恒追逐，是对未知的好奇与探索，是对自我完善的极致追求。 我特别被书中对中国古代那些杰出科学家和发明家们的描绘所吸引。他们并没有现代化的实验室和先进的设备，却凭借着惊人的毅力和不懈的努力，创造出了辉煌的成就。例如，书中对张衡发明浑天仪的艰辛过程的细致描述，让我仿佛能感受到他夜以继日的研究，以及对天文学的无限热爱。这种超越时代的勤学精神，至今仍激励着我。 我是一名产品经理，日常工作中需要不断学习新的技术和行业动态。这本书给了我极大的启发。我开始反思自己在学习新知识时的心态，是否过于功利，是否满足于表面的了解。书中关于古代哲学家们“格物致知”的理念，让我明白，真正的学习需要深入探究事物的本质，而不是停留在现象层面。我开始尝试将这种“格物致知”的精神运用到我的工作中，深入分析每一个需求背后的用户动机，挖掘产品的核心价值。 我喜欢作者的叙述方式，他并非生硬地灌输道理，而是通过一个个引人入胜的故事，将“勤学”的品质具象化。我仿佛看到了古代学子们在昏暗的油灯下苦读的身影，听到了他们为了攻克难题而发出的低吟。这种沉浸式的阅读体验，让我对“勤学”有了更深切的理解。 更让我感动的是，这本书并没有将勤学仅仅看作是一种技巧，而是将其上升到了品格的高度。它让我明白，勤学不仅是一种学习方法，更是一种生活态度，一种对人生负责任的表现。那些伟大的历史人物，正是通过勤学，才塑造了他们高尚的人格。 我特别欣赏书中对于不同领域勤学表现的比较分析。它让我看到了，勤学在不同领域所呈现出的独特魅力。例如，古代艺术家们对技艺的精益求精，同样是勤学的体现。他们通过无数次的练习和揣摩，才创作出流传千古的艺术品。 这本书也让我开始审视自己在学习过程中的一些误区。我曾经认为，只要花足够的时间，就一定能够学会。但这本书让我明白，效率同样重要，甚至比时间本身更重要。如何科学地安排时间，如何有效地学习，是勤学过程中不可或缺的一环。 我喜欢书中那种循序渐进的引导方式，它并没有要求读者立刻改变，而是通过一个个鲜活的案例，潜移默化地影响着读者。我开始尝试从小处着手，改变自己的学习习惯，比如每天坚持阅读半小时，或者学习一个新技能。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位穿越时空的智慧引路人。我更加坚定了对学习的追求，并且相信，勤学是通往成功的必经之路。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本充满智慧与力量的读物。它以历史人物的生动事迹为载体，深刻阐释了勤学的精髓，为读者提供了宝贵的学习方法和精神启示。我强烈推荐这本书给所有渴望在人生道路上不断成长和进步的读者。
评分《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，就像一位来自过去的智者，用他丰富的阅历和深刻的洞察，为我揭示了“勤学”这品格的真正奥秘。我一直认为，勤奋是成功的基石，但这本书让我看到了，勤奋之上，更有一种叫做“勤学”的智慧，它能够将勤奋转化为真正的力量。 我尤其被书中对那些古代哲学家和思想家们研究精神的描绘所打动。他们并非满足于现有的知识，而是不断地质疑、探索，追求真理的本质。书中对孔子“三人行，必有我师焉”的解读，让我深刻体会到，真正的勤学，源于一种开放的心态和虚怀若谷的态度。我开始反思自己在与人交流时，是否能够真正地从他人身上学习，是否能够保持谦逊的态度。 我是一名刚步入职场的新人，面对着繁杂的工作内容和陌生的领域，常常感到力不从心。这本书给了我极大的安慰和指导。我开始学习书中关于古代官员们学习政务、提升能力的案例。他们并非天生就能治理国家，而是通过不断的学习和实践，才逐渐掌握了治国之道。我将书中关于“博观而约取，厚积而薄发”的学习方法，运用到我的工作中，努力积累经验，提升专业技能。 我非常欣赏作者的叙事风格，他能够将历史人物的宏大叙事，融入细腻的情感和生动的细节。我仿佛能够看到那些在历史洪流中默默耕耘的身影，感受到他们对知识的渴望和对事业的执着。这种充满温度的叙事，让我对“勤学”有了更深的理解。 更让我觉得惊喜的是，这本书并没有将勤学停留在书本知识层面，而是将其与人生智慧和品格的塑造紧密结合。它让我明白，勤学不仅仅是为了掌握技能，更是为了提升一个人的认知水平，塑造一个健全的人格。那些伟大的历史人物，正是通过勤学，才成为了我们学习的榜样。 我喜欢书中对古代那些工匠和艺术家的描绘。他们对技艺的极致追求，对细节的精雕细琢，同样是勤学的生动体现。他们通过日复一日的重复和不断的打磨，才创造出不朽的作品。 这本书也让我开始审视现代社会的一些功利性学习。我们常常急于求成，希望能够快速获得回报，却忽略了沉淀和积累的重要性。那些历史人物的勤学事迹，正是对这种浮躁心态的一种有力反思。 我开始尝试在学习中注入更多的“钻研精神”。我不再满足于了解大概，而是希望能够深入探究事物的本质，理解其背后的原理。这种态度的转变，让我对学习产生了前所未有的热情。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位历经沧桑的智者的人生启迪。我更加坚定了对学习的热爱，并且相信，勤学不仅能够提升个人的能力，更能塑造一个人的灵魂。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本充满智慧与启迪的佳作。它以历史人物的生动事迹为载体，深入浅出地阐释了勤学的精髓，为读者提供了宝贵的学习方法和精神指引。我强烈推荐这本书给所有渴望在人生道路上不断成长和追求卓越的读者。
评分《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，真如同一位循循善诱的良师，用历史长河中的闪光点，为我勾勒出“勤学”这一品格的动人轮廓。我一直对那些在历史长卷中留下浓墨重彩的人物心生景仰，而这本书则将他们身上“勤学”这一特质，挖掘并放大，让我看到了其背后蕴含的巨大力量。 我尤其被书中对那些古代发明家和科学家的描绘所震撼。他们并非拥有现代化的科技设备，却凭借着对知识的强烈渴望和不懈的钻研，创造出了令后人惊叹的奇迹。书中对祖冲之计算圆周率的严谨过程的细致描写，让我看到了数学家们那种近乎执拗的求真精神。他并非仅仅是满足于一个大概的数值，而是力求精确，这种对细节的极致追求，正是勤学的生动体现。 我是一名正在备考研究生的学生，每天都面临着海量的知识和复杂的理论。这本书给了我巨大的心理支撑和实际的指导。我开始学习书中关于古代学者们如何系统学习、如何构建知识体系的案例。他们并非杂乱无章地学习，而是有着清晰的学习思路和方法。我将书中“读书破万卷，下笔如有神”的理念，运用到我的复习中，努力将知识融会贯通，并且尝试用自己的语言去表达和总结。 我非常欣赏作者的叙述角度，他能够从一个读者的视角出发，去理解和解读历史人物的勤学精神，并且将其与现代人的生活和学习相结合，使之更具现实意义。我仿佛能够看到那些历史人物在学习过程中所付出的汗水和泪水，他们的坚持和毅力，都深深地感染着我。 更让我觉得珍贵的是，这本书并没有将勤学停留在学习技巧层面，而是将其上升到了人生哲学的高度。它让我明白，勤学不仅仅是一种获取知识的方式，更是一种对生命的热爱，一种对自我价值的肯定。那些伟大的历史人物，正是通过勤学，才成为了各自领域的佼佼者。 我喜欢书中对那些古代文人墨客在逆境中依然坚持学习的描绘。他们即使身处困境，也从未放弃对知识的追求。这种精神力量，对于我们现代人来说，更是弥足珍贵。 这本书也让我开始审视现代社会的一些“快餐式”学习。我们常常追求速成，希望能够快速获得结果，却忽略了知识积累的厚度和深度。那些历史人物的勤学事迹，正是对这种浮躁学习风气的一种有力批判。 我开始尝试在学习中注入更多的“持之以恒”的精神。我不再轻易放弃，而是将每一次学习都看作是一次挑战，一次提升。这种态度的转变，让我对学习有了前所未有的耐心和毅力。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位超越时空的智慧引路人。我更加坚定了对学习的热爱，并且相信，勤学不仅能够提升个人的竞争力，更能塑造一个人的品格。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本充满智慧与启迪的经典之作。它以历史人物的生动事迹为载体，深入浅出地阐释了勤学的精髓，为读者提供了宝贵的学习方法和精神指引。我强烈推荐这本书给所有渴望在人生道路上不断成长和追求卓越的读者。
评分这本《向历史人物学品格‧勤学篇》给我带来的不仅仅是知识的增长，更是一次深刻的自我反思。我一直认为自己是个勤奋的人，但读完这本书，我才意识到，我之前的“勤奋”可能更多的是一种表面的努力，缺乏那种深入骨髓的钻研精神。 我尤其印象深刻的是书中关于那些科学家们的研究过程。他们并非一蹴而就，而是经历了无数次的失败和挫折。比如，书中对牛顿研究万有引力的过程的描绘，让我看到了科学探索的艰辛与不易。他并非仅仅是看到苹果落地就有了灵感，而是经过了长年累月的观察、计算和推理。这种对细节的极致追求，对真理的永不放弃，让我深受触动。 我是一名教师，每天都在面对形形色色的学生，也常常需要不断学习新的教学理念和知识。这本书给了我很多关于如何激发学生学习兴趣的启发。书中对古代教育家们因材施教的理念的阐述，让我反思自己在教学过程中是否过于死板，是否忽略了学生个体之间的差异。我开始尝试在课堂上引入更多互动性的环节，鼓励学生主动提问，并且更加注重培养他们的批判性思维。 书中对那些古代工匠们精益求精的品质的描绘，让我重新审视了“勤学”的意义。它不仅仅是学习书本上的知识，更是将所学知识运用到实践中，并且不断打磨、完善的过程。我曾经认为，只要掌握了理论知识就足够了，但这本书让我明白，真正的学问在于实践，在于将理论与实践相结合，并且不断追求卓越。 我喜欢书中那种娓娓道来的叙事风格，仿佛置身于历史长河之中，与那些伟大的灵魂进行对话。我尤其欣赏作者对人物性格的深刻洞察，他不仅仅是描绘了他们的勤奋，更是深入剖析了他们勤奋背后的驱动力——好奇心、责任感、以及对知识的敬畏之心。 这本书让我明白，勤学并非是一种负担，而是一种享受。当你真正沉浸在学习的乐趣中时，你会发现，时间过得飞快，并且充满了成就感。我开始尝试在生活中寻找学习的乐趣，不再将学习视为一种任务，而是将其视为一种自我提升的途径。 我特别喜欢书中关于那些艺术家们对艺术的执着追求。他们为了创作出完美的艺术品，付出了常人难以想象的努力。这种对艺术的热爱和执着，同样是勤学的一种表现。它让我看到了，勤学不仅仅局限于学术领域，更可以体现在各个领域。 这本书也让我反思了现代社会的一些浮躁心态。我们总是追求速成，追求立竿<bos> 见影的效果，却忽略了慢工出细活的道理。那些历史人物的勤学精神，正是对这种浮躁心态的一种有力纠正。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一次心灵的洗礼。我更加坚定了对学习的信念，并且开始将勤学融入到我的日常生活和工作中。我相信，只要坚持勤学，就一定能够不断进步，实现自我价值。 总的来说，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本集思想性、指导性和趣味性于一体的优秀读物。它以独特的视角，带领读者走进历史人物的学习世界，从中汲取智慧和力量。我强烈推荐这本书给所有渴望提升自我、追求卓越的人们。
评分《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，犹如一位经验丰富的向导，带领我深入探索了“勤学”这一品格的丰富内涵。我一直对历史人物充满敬意，总觉得他们身上蕴藏着我们这个时代所稀缺的宝贵品质，而这本书恰恰将“勤学”这一品质，通过历史人物的生动事例，展现得淋漓尽致。 我特别喜欢书中对于古代那些卓越的政治家和军事家的分析。他们并非仅仅依靠天赋或运气，而是通过对前人经验的深入学习和总结，才能够做出明智的决策，带领国家走向繁荣。书中对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的学习和奉献精神的描绘，让我看到了勤学与责任的完美结合。他不仅仅是学习谋略，更是将所学付诸实践，为国事操劳一生。 我是一名创业者，深知在瞬息万变的商业环境中，学习能力是生存和发展的关键。这本书给了我巨大的鼓舞。我开始反思自己在学习新商业模式和行业趋势时的态度，是否过于被动，是否满足于一知半解。书中关于古代商人积累经验、学习经营之道的故事，让我明白，真正的勤学，是主动探索，是不断试错，是总结经验。我开始更加积极地去接触新的信息，去学习新的技能，去了解新的市场动态。 我非常欣赏作者的笔触，他能够将枯燥的历史人物事迹，描绘得生动有趣，充满感染力。我仿佛能够亲身感受到那些历史人物在学习过程中所经历的艰辛与喜悦，他们的坚持与执着，都深深地触动着我的内心。 更让我觉得珍贵的是，这本书并没有将勤学看作是一种孤立的学习行为，而是将其与品格的形成紧密相连。它让我明白，勤学不仅仅是一种技能，更是一种人格的修炼，一种对自我要求的提升。那些伟大的历史人物，正是通过勤学，才塑造了他们坚韧、睿智、负责任的品格。 我喜欢书中对不同时代、不同地域历史人物勤学特点的比较分析。它让我看到了，勤学在不同的文化背景下，所呈现出的多样性。例如，西方学者对逻辑和批判性思维的重视，同样是勤学的重要体现。 这本书也让我开始审视现代社会的一些学习现象。我们常常过于依赖碎片化信息，缺乏深度思考和系统学习。那些历史人物的勤学事迹，正是对这种浮躁学习风气的一种有力纠正。 我开始尝试在学习中注入更多的“求真务实”的精神。我不再满足于人云亦云，而是希望能够自己去验证，去思考，去得出自己的结论。这种态度的转变，让我对学习有了全新的理解。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位历经风雨的智者的人生经验。我更加坚定了对学习的热爱，并且相信，勤学不仅能够提升个人的能力，更能塑造一个人的品格。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本值得反复品读的经典之作。它以历史人物的生动事迹为载体，深入浅出地阐释了勤学的意义和价值，为读者提供了宝贵的学习方法和精神指引。我强烈推荐这本书给所有渴望在事业和人生道路上不断追求卓越的读者。
评分《向历史人物学品格‧勤学篇》这本书，就像一位睿智的长者，用历史人物的真实故事，为我揭示了“勤学”这一品格的深刻内涵。我一直对那些在历史舞台上留下深刻印记的人物心生敬佩，而这本书则将他们身上“勤学”这一特质，以一种别开生面的方式呈现，让我看到了学习的巨大潜能。 我尤其被书中对古代那些军事家和战略家的分析所打动。他们并非仅仅依靠勇猛，而是通过对战史、地形、兵法的深入研究和学习，才能够制定出卓越的战略。书中对孙子“知己知彼，百战不殆”的战略思想的解读，让我看到了勤学在军事领域的应用。他不仅仅是学习兵法，更是将理论付诸实践，总结出普适性的战略原则。 我是一名项目管理者，工作中需要不断学习新的管理理论和工具。这本书给了我极大的启发。我开始学习书中关于古代官员们学习政务、提升管理能力的案例。他们并非天生就能管理国家，而是通过不断的学习和实践，才逐渐掌握了治国之道。我将书中关于“磨刀不误砍柴工”的理念，运用到我的工作中，努力提升自己的管理技能，优化工作流程。 我非常欣赏作者的叙事风格，他能够将历史人物的宏大人生，与“勤学”这一品格巧妙地融合，使之更具人文关怀和现实意义。我仿佛能够看到那些在历史进程中默默耕耘的身影，感受到他们对知识的渴求和对事业的执着。这种充满温度的叙事，让我对“勤学”有了更深的理解。 更让我觉得惊喜的是，这本书并没有将勤学仅仅局限于知识的获取，而是将其上升到了人生智慧的高度。它让我明白，勤学不仅仅是一种学习方法，更是一种对生活的热爱，一种对自我价值的追求。那些伟大的历史人物，正是通过勤学，才成为了各自领域的杰出代表。 我喜欢书中对那些古代劳动模范的描绘。他们对自身职业的敬业精神，以及不断学习、不断改进的态度，同样是勤学的生动体现。 这本书也让我开始审视现代社会的一些“应试式”学习。我们常常为了考试而学习，却忽略了知识本身的价值和乐趣。那些历史人物的勤学事迹，正是对这种功利性学习风气的一种有力纠正。 我开始尝试在学习中注入更多的“融会贯通”的精神。我不再满足于死记硬背，而是希望能够将不同的知识联系起来，形成自己的理解。这种态度的转变，让我对学习产生了全新的认识。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一位穿越时空的智慧导师。我更加坚定了对学习的热爱，并且相信，勤学不仅能够提升个人的能力，更能塑造一个人的思维方式。 总而言之，《向历史人物学品格‧勤学篇》是一本充满智慧与启迪的经典之作。它以历史人物的生动事迹为载体，深入浅出地阐释了勤学的精髓，为读者提供了宝贵的学习方法和精神指引。我强烈推荐这本书给所有渴望在人生道路上不断成长和追求卓越的读者。
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