具体描述
谁会知道你最常搞错的观念？
当然是网路最强日语粉丝团「王可乐的日语教室」！
当然是网路最强日语粉丝团「王可乐的日语教室」！
收录17万人一直问、考试常写错、日本人听不懂的文法，
浓缩成17个概念，带你一举突破日语学习瓶颈！
《大家的日本语》你重学了好几遍，
每次仍然学到动词变化就卡关？
助词搞不清楚要用は，还是が？
本书特色
跟着王可乐拆解学习结构，就能突破关卡，并抓住要领：
1.完整归纳日文学习路上会遇到的同性质文法问题！
日文学习一段时间后，不少人对于助词、动词变化感到疑惑，特别是遇到老师说「这个是例外。这样用，那样用都可以……」？！
各位心底的OS王可乐听到了！本书完整归纳学习路上会遇到的同性质文法观念，并提供使用情境解说。
2.借由丰富活泼的生活故事，详细解说容易卡关的观念！
曾经卡关者从此不必再回头重学。王可乐提供你「学习者最容易吸收理解的教法」。全书避免使用专有名词，并借由生活化的举例，还请出宠物三猫「KUSO」演绎，让读者从看笑话中自然学会道地日语用法。
3.普通体、敬体、尊谦语……不同对象，不同说法一本读通！
朋友有分亲疏，用日语沟通时的说法也有分别，用错了会让想跟你亲近的朋友受伤，也可能让初见面的人对你留下坏印象。此外，很多时候文法都用对，但是日本朋友的表情却怪怪的？！
王可乐帮大家揪出最常犯的不自然日语，并提供日本人实际使用的说法，包你听、说、读、写再升级！
著者信息
作者简介
王可乐
台湾第一个云端日本语教室创办人
曾任职于「日本学术振兴会」担任「特别研究员（JSPS DC2）」。「王可乐的日语教室」创立者。
2010年6月于日本大坂，以爱猫的名字创立「王可乐的日语教室」，因为太想念故乡，舍弃了大学的研究工作，回国当起志气勃发的不平凡日文老师。
专长是日本文学论和日本作家研究，着有多部论文。喜欢将复杂的东西简单化，因此跳脱传统模式，不断地开发新的、有趣的日文教学方法。养了3只猫2只狗，目前居住于斗六。
在2009年时开了日语的粉丝团，现在有17万粉丝，期许粉丝团就是一本日语百科书，也欢迎大家上来交流！
王可乐的日语教室粉丝页
www.facebook.com/王可乐的日语教室-121678347864500
王可乐的日语教室官网
colanekojp.com.tw
王可乐
台湾第一个云端日本语教室创办人
曾任职于「日本学术振兴会」担任「特别研究员（JSPS DC2）」。「王可乐的日语教室」创立者。
2010年6月于日本大坂，以爱猫的名字创立「王可乐的日语教室」，因为太想念故乡，舍弃了大学的研究工作，回国当起志气勃发的不平凡日文老师。
专长是日本文学论和日本作家研究，着有多部论文。喜欢将复杂的东西简单化，因此跳脱传统模式，不断地开发新的、有趣的日文教学方法。养了3只猫2只狗，目前居住于斗六。
在2009年时开了日语的粉丝团，现在有17万粉丝，期许粉丝团就是一本日语百科书，也欢迎大家上来交流！
王可乐的日语教室粉丝页
www.facebook.com/王可乐的日语教室-121678347864500
王可乐的日语教室官网
colanekojp.com.tw
图书目录
<前言>有问有解，轻松学会，牢牢记住！
人物介绍──猫和猫奴的日々
Sense 1 保证一看就懂的「は」跟「が」
Sense 2 一点都不普通的「普通体」
Sense 3 想拉「拉不出来」的他动词与「挫屎」的自动词
Sense 4 自、他动词的「超级变变变」
Sense 5 「王さんは人间らしい」之王仔到底是不是人？
Sense 6 在房间滚来滚去，要用で、に，还是を呢？
Sense 7 天生我材必有用的て型
Sense 8 忽近又忽远的「～てきます」「～ていきます」
Sense 9 为爱走天涯的ために、ように？
Sense 10 三胞胎兄弟的「～ましょう、～ませんか、～ましょうか」
Sense 11 如果我是好野人「的话」……
Sense 12 「できる猫」很できない……
Sense 13 可乐猫仔帮我抓小强的「授受动词」
Sense 14 令人「瘦身」的「受身动词」
Sense 15 男人不该让女人流泪的「使役动词」
Sense 16 心不甘情不愿的使役受身型
Sense 17 没大没小的尊谦敬语
人物介绍──猫和猫奴的日々
Sense 1 保证一看就懂的「は」跟「が」
Sense 2 一点都不普通的「普通体」
Sense 3 想拉「拉不出来」的他动词与「挫屎」的自动词
Sense 4 自、他动词的「超级变变变」
Sense 5 「王さんは人间らしい」之王仔到底是不是人？
Sense 6 在房间滚来滚去，要用で、に，还是を呢？
Sense 7 天生我材必有用的て型
Sense 8 忽近又忽远的「～てきます」「～ていきます」
Sense 9 为爱走天涯的ために、ように？
Sense 10 三胞胎兄弟的「～ましょう、～ませんか、～ましょうか」
Sense 11 如果我是好野人「的话」……
Sense 12 「できる猫」很できない……
Sense 13 可乐猫仔帮我抓小强的「授受动词」
Sense 14 令人「瘦身」的「受身动词」
Sense 15 男人不该让女人流泪的「使役动词」
Sense 16 心不甘情不愿的使役受身型
Sense 17 没大没小的尊谦敬语
图书序言
Sense 1 保证一看就懂的「は」跟「が」
■学日语就像打电玩，得一路打怪直到破关
如果把学日文看做是打テレビゲーム（电玩）的话，什么动词变化啦，自、他动词之类的，虽然都不容易学，但实际上它们都只是小啰啰而已，因为它们从来不是真正的敌人，只要能多多打怪提升经验值（练习），就可以很轻松地过关斩将（活用）。
日文中真正的大魔王应该是从五十音开始学，学到考过日检一级，甚至日文硕、博士班毕业后，又或者变身道地的日本人时，在别人无心询问下，却怎么也回答不出答案的问题，像是被问道：「人为什么要活着？」时，先是支支吾吾地说：「えーと、あの……」，然后牵拖地解释，这是一种非常主观或客观的看法，甚至就用「勘（かん）（直觉）」之类的一字带过。这对日语教学者和学习者来说，绝对是一个非常遗憾，而且可惜的地方。
那么在学习日文的过程中，究竟什么样的问题正属于这一类型呢？
没错，那就是は跟が。は跟が的用法是我们在打怪的过程中，会遇上的最强也是最可怕的大魔王，本篇将针对我王仔常被问到的は跟が疑难，为大家做详细解说。但愿能让大家充分理解，先跟各位说明以下几点：
①绝不使用任何专有名词说明
②绝不使用模稜两可的主观、客观等方式跟大家说明
③如果我是一只放山鸡，那这一篇文章就是我的鸡精
④本篇文章绝不添加任何防腐剂和塑化剂^^
■首先从は开始吧！
★与人沟通最基本的说法
は在日文中，最典型的用法是说明句，何谓说明句呢？
回想我们在学习初级日文时，是不是学过ＡはＢです的句子？像是：
ＡはＢです
私は王です。 我姓王。
王さんは下着泥棒です。 王仔是内衣小偷。
これは猫の饵です。 这个是猫的饲料。
この猫は王可楽です。 这只猫叫王可乐。
ここは私の家です。 这里是我家。
今日は日曜日です。 今天是星期日。
像这样的句子，は用来说明Ａ是一个什么样的Ｂ（东西、物品、人物）时，我们把它称为说明句。
■学日语就像打电玩，得一路打怪直到破关
如果把学日文看做是打テレビゲーム（电玩）的话，什么动词变化啦，自、他动词之类的，虽然都不容易学，但实际上它们都只是小啰啰而已，因为它们从来不是真正的敌人，只要能多多打怪提升经验值（练习），就可以很轻松地过关斩将（活用）。
日文中真正的大魔王应该是从五十音开始学，学到考过日检一级，甚至日文硕、博士班毕业后，又或者变身道地的日本人时，在别人无心询问下，却怎么也回答不出答案的问题，像是被问道：「人为什么要活着？」时，先是支支吾吾地说：「えーと、あの……」，然后牵拖地解释，这是一种非常主观或客观的看法，甚至就用「勘（かん）（直觉）」之类的一字带过。这对日语教学者和学习者来说，绝对是一个非常遗憾，而且可惜的地方。
那么在学习日文的过程中，究竟什么样的问题正属于这一类型呢？
没错，那就是は跟が。は跟が的用法是我们在打怪的过程中，会遇上的最强也是最可怕的大魔王，本篇将针对我王仔常被问到的は跟が疑难，为大家做详细解说。但愿能让大家充分理解，先跟各位说明以下几点：
①绝不使用任何专有名词说明
②绝不使用模稜两可的主观、客观等方式跟大家说明
③如果我是一只放山鸡，那这一篇文章就是我的鸡精
④本篇文章绝不添加任何防腐剂和塑化剂^^
■首先从は开始吧！
★与人沟通最基本的说法
は在日文中，最典型的用法是说明句，何谓说明句呢？
回想我们在学习初级日文时，是不是学过ＡはＢです的句子？像是：
ＡはＢです
私は王です。 我姓王。
王さんは下着泥棒です。 王仔是内衣小偷。
これは猫の饵です。 这个是猫的饲料。
この猫は王可楽です。 这只猫叫王可乐。
ここは私の家です。 这里是我家。
今日は日曜日です。 今天是星期日。
像这样的句子，は用来说明Ａ是一个什么样的Ｂ（东西、物品、人物）时，我们把它称为说明句。
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