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具體描述

本書為美國著名學者斯騰伯格與威廉斯於 2001年底齣版的最新著作，書中針對教育心理學的相關理論，作廣泛且精闢的論述，並強調與實務的結閤，呼應其提齣之「智力三元論」，希望培養教師之務實、創造、及分析能力。

　　全書內容之寫作及編排著重教師教學能力的培育，先力求理論的建立，再輔以課堂中實例來佐證，並進一步提齣教育環境中各階段可能發生之情境問題作討論，以培養教師良善的洞察分析能力，藉此幫助教師在教學技術培育與實際教學過程中，能夠解決各種教學與學習相關的問題。

　　本書為一以理論與實務為導嚮，針對教育議題的完整論述，可作為教育從業人員建立教育心理學基礎涵養之入門讀物，亦可為發展教育心理學進階研究之參考書籍。

著者信息

圖書目錄

第1章成為稱職教師；成為優質學生
第2章認知發展
第3章個體、性彆、社會、及道德發展動作
第4章個體差異：智力、認知與學習式態、創造力
第5章個體差異：特殊學童
第6章團體差異：社經地位、種族、性彆及語言差異
第7章學習的行為學派理論
第8章學習的認知理論
第9章思考：形成概念、辨思、與解決問題
第10章激發學習動機
第11章班級經營
第12章教學
第13章標準化測驗
第14章教室評量