趣味学国字 中班（下）适用（5-6岁）（内附学习游戏贴纸） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　文字游戏+词语游戏+句子游戏+语言表达
　　循序渐进由浅入深，透过游戏、贴纸的设计，
　　「这里」、「那里」、「哪里」有什么不同呢？
　　「东」、「西」、「南」、「北」，你要去的地方在那个方位呢？
　　「今天」、「明天」、「昨天」时间顺序是什么呀？
　　快从游戏中带领孩子快乐学习，提高吸收力吧！

本书特色

　　游戏中学习‧快乐长知识

　　．循序渐进，阶梯式的多元学习内容。
　　．从游戏中带领孩子自主性快乐学习。
　　．趣味学习提高吸收力，给孩子全方位语言潜能开发。

好的，这是一本针对中班幼儿（5-6岁）的识字与语言学习用书的简介，内容侧重于汉字学习、阅读能力培养和趣味性互动，但不包含您提及的《趣味学国字 中班（下）适用（5-6岁）（内附学习游戏贴纸）》的具体内容： --- 《启蒙识字乐园：小小探险家（中班上册）》图书简介 目标读者： 4-5岁，幼儿园中班幼儿 核心理念： 遵循幼儿认知发展规律，将基础汉字学习与生活经验、情境故事紧密结合，激发幼儿对文字的亲近感与好奇心，打下扎实的学前阅读基础。 书籍特色与内容架构 本册《启蒙识字乐园：小小探险家（中班上册）》是针对学龄前幼儿的语言启蒙阶段量身定制的教材。我们深知，对于5岁左右的幼儿而言，学习应是探索与游戏相结合的过程。因此，本书摒弃了枯燥的机械记忆，转而采用“情境导入—描摹练习—趣味互动—综合运用”的阶梯式教学路径。 第一篇章：生活中的好朋友——基础象形字与生活场景 本阶段重点引导幼儿认识与日常生活息息相关的基础汉字，如“人、口、手、目、耳”等与身体部位相关的字，以及“家、门、月、日、天”等与自然和家庭环境相关的字。 1. 情境导入单元： 每一组汉字的学习都始于一个温馨的生活场景小故事。例如，学习“口”字时，我们会讲述“小猫咪爱喝水，‘口’张开，咕咚咕咚”的故事，将抽象的笔画与具象的行为联系起来。 2. 笔画与结构认知： 针对中班幼儿的手部精细动作发展特点，我们设计了“描红与连线”练习。重点在于引导幼儿认识汉字的基本笔画（横、竖、撇、捺、点）及其书写顺序。书写区域设计为大格，预留足够的运笔空间，确保幼儿能体验到“写字”的成就感，而非挫败感。 3. 观察与联想： 引入“汉字变变变”环节，引导幼儿观察象形字的演变，比如“山”如何像连绵的群峰，“水”如何像流淌的小溪。这不仅是识字，更是初步的文化溯源。 第二篇章：小小动物园——自然界的朋友与笔画扩展 此部分聚焦于动物名称的识读与书写练习，同时引入更复杂的笔画组合，为后续学习打下基础。 1. 主题式集中学习： 集中学习“牛、马、羊、鱼、鸟”等常见动物的名称。每个字的练习都配有高清的动物图片，帮助幼儿建立“字—物”的直接联系。 2. 结构分析与组字启蒙： 在学习“牛”字后，会延伸到简单的左右结构和上下结构字的感知。例如，学习“休”字时，讲解“人靠着大树休息”的画面感，虽然尚未正式学习部首，但已初步建立部件组合的概念。 3. 听音辨字游戏： 引入纯音频识别练习。教师朗读一个词语（如“小鱼儿”），幼儿在卡片区域内指出对应的汉字组合。这极大地锻炼了幼儿的听觉记忆和汉字快速识别能力。 第三篇章：色彩与形状的舞会——数字与量词的初步接触 本篇章旨在将抽象的数理概念融入文字学习中，为幼小衔接做准备。 1. 数字与量词结合： 学习“一、二、三、四、五”以及“个、本、只”等基础量词的汉字写法。比如，在学习“三”时，配合三根手指的插图，强调笔画对应实物的数量关系。 2. 颜色认知与汉字对应： 学习“红、黄、蓝、白、黑”等颜色词汇。每个颜色词语都采用大面积的对应色块填充，视觉刺激强烈，加深记忆。 3. 看图说话与句子模仿： 在本单元后附有简单的四格漫画，每幅漫画下方标有对应的描述性汉字词组。引导幼儿尝试用自己的话复述漫画内容，并模仿书本上的文字表达。 贯穿全书的学习支持系统 本书的设计充分考虑了幼儿的学习特点，提供多维度的辅助材料，旨在将学习过程转化为一场充满乐趣的探险之旅。 1. “智慧小手”手工区： 穿插简易的手工制作指引。例如，在学习“田”字时，可以引导孩子用小纸条拼出“田”的形状，或者用黏土捏出“口”的结构。此部分旨在强化汉字的空间结构感。 2. 韵文与儿歌记忆法： 引入专门为本单元汉字编写的趣味韵文。这些韵文节奏感强，朗朗上口，通过反复诵读，自然而然地巩固了新学的汉字。例如，关于“日”与“月”的儿歌，可以帮助幼儿区分形近字。 3. 亲子互动提示卡（非贴纸形式）： 在每课结束时，会提供“给爸爸妈妈的温馨提示”，建议家长在日常生活中如何设计小游戏（如“找找看”游戏，让孩子在超市标签中寻找刚学的字），促进知识在真实生活中的迁移和运用。 总结： 《启蒙识字乐园：小小探险家（中班上册）》致力于为5岁的幼儿构建一个安全、有趣、富有启发性的汉字学习环境。我们相信，通过精心设计的图文配合、循序渐进的难度设置以及丰富多样的互动形式，孩子们能够在玩乐中爱上文字，迈出迈向独立阅读的坚实第一步。本书的目标不是让孩子“会写很多字”，而是让他们“爱上认识字”，培养终身学习的兴趣与能力。全书色彩明快，图画充满童趣，确保每一页都能吸引幼儿的注意力，让每一次翻阅都充满期待。 ---

【国字游戏】
学习「风」
学习「雨」
学习「雷」
学习「电」
复习「风」「雨」「雷」「电」
学习「云」
学习「雾」
学习「冰」
学习「雪」
复习「云」「雾」「冰」「雪」 ...... 15
学习「梅」
学习「兰」
学习「竹」
学习「菊」
复习「梅」「兰」「竹」「菊」
学习「走」和「坐」
学习「看」和「听」
学习「拉」和「拿」
学习「送」和「端」
学习「爬」和「跑」
复习相关动词
学习「进」和「出」

【词语游戏】
学习蔬菜名称
学习生活物品名称
学习生活电器名称
学习衣物名称（一）
学习衣物名称（二）
学习衣物名称（三）
学习表示时间的词语
学习表示时间的词语
学习表示方位的词语
学习形容词（一）
学习形容词（二）
学习形容词（三）
学习状声词（一）
学习状声词（二）
学习指示代名词

【句子游戏】
学习标点符号
学习肯定句（一）
学习肯定句（二）
学习否定句（一）
学习否定句（二）
学习疑问句（一）
学习疑问句（二）
学习感叹句（一）
学习感叹句（二）
学习祈使句（一）
学习祈使句（二）
复习相关的句子
学习比喻句（一）
学习比喻句（二）
学习拟人句（一）
学习拟人句（二）
学习排比句（一）
学习排比句（二）
学习夸张句

【语言表达】
小雨花
猴子吃香蕉
小刺猬
看图讲故事
故事阅读
答案页

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一个“新手家长”来说，这本书简直是及时雨！我本来还在担心自己教不好孩子认字，怕方法不对，反而让孩子对学习产生抵触。但这本书的设计，让家长也能轻松上手，甚至可以说，它是一个非常棒的“辅助教学工具”。书里提供的游戏和互动方式，非常符合这个年龄段孩子的认知特点，家长只需要跟着书中的引导，和孩子一起玩游戏，就能在不知不觉中完成识字教学。而且，书中的汉字选择也很有讲究，都是一些常用字、基础字，非常适合这个阶段的孩子学习。那些贴纸游戏，不仅锻炼了孩子的动手能力，也培养了他们的观察力和逻辑思维能力，真是一举多得！

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我家宝贝的“识字神器”！作为一名焦头烂额的家长，每天为了让孩子认识几个新字而绞尽脑汁，但自从有了这套《趣味学国字 中班（下）》，情况大有改观。首先，它的设计理念就特别吸引人，不是枯燥的填鸭式教学，而是巧妙地将学习融入到孩子们最爱的游戏中。那些学习游戏贴纸简直是点睛之笔，孩子看到有贴纸就会超级兴奋，学习的动力瞬间拉满。每次撕下一张贴纸，然后找到对应的字，再贴到图画上，这个过程本身就充满了探索和成就感。而且，贴纸的质量也很好，不容易撕坏，粘性也适中，反复粘贴也没问题，这对于经常“大动作”的孩子来说非常友好。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的编排方式真的太有智慧了！它不像市面上很多识字书那样，一上来就给一大堆生字，让孩子望而却步。这本书循序渐进，而且每一个汉字都配有非常生动形象的插图，甚至还有一些简单的小故事或者情景，让孩子在理解字义的同时，也能感受到汉字的趣味性。比如，学习“大”字的时候，书中可能就画了一只高大的恐龙，或者一个努力向上伸展的孩子，让“大”字的形态和意义呼之欲出。这种形象化的教学方式，对于5-6岁的孩子来说，比死记硬背效果要好太多了。而且，贴纸的设计也非常巧妙，有时需要孩子根据字的形状来匹配贴纸，有时则需要根据贴纸的图案来找到对应的汉字，这种互动式的设计，极大地激发了孩子的学习兴趣和主动性。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一直认为给孩子选择合适的启蒙读物是一件非常有挑战的事情，既要有趣味性，又要兼顾教育性。这本《趣味学国字》在这一点上做得非常出色。它没有为了“趣味”而牺牲“学习”，也没有为了“学习”而让内容变得枯燥乏味。贴纸的设计不仅仅是为了增加游戏的乐趣，更是为了让孩子在动手操作的过程中，加深对汉字的记忆和理解。比如，有些贴纸是字的部首，有些是字的偏旁，需要孩子在拼凑的过程中理解汉字的构成。这种寓教于乐的方式，让学习过程变得轻松而高效。而且，这本书的整体设计风格也非常活泼可爱，色彩鲜艳，吸引孩子的注意力，让他们更愿意主动去翻阅和学习。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，这本书在提升孩子语言表达能力方面也起到了意想不到的作用。书中的汉字不仅仅是独立的符号，它们常常被巧妙地融入到短小的句子或者小故事中。孩子在认读这些汉字的同时，也能接触到一些简单的词语和短语，这对他们理解语言的结构和运用语言非常有帮助。而且，当孩子成功认识一个字，并能把它用到一个小小的句子中时，他们的自信心会得到极大的提升。我记得我家孩子学会了“山”字之后，看到家附近的远山，就会兴奋地指着说“山！”，那种喜悦溢于言表。贴纸游戏也常常需要孩子描述贴纸上的图案，或者说出这个字在什么情境下使用，这都潜移默化地锻炼了他们的口语表达能力。