都是泰洛普老師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Rob Buyea

圖書標籤:

• 校園
• 教師
• 成長
• 教育
• 青春
• 治愈
• 日常
• 輕鬆
• 小說
• 勵誌

 
　　事齣必有因，
　　故事中的意外絕非偶然，
　　巧妙的情節安排與伏筆，
　　串起故事全貌。
　　──約翰‧厄文（John Irving）
 
　　七個雪丘小學五年級的孩子，
　　潔西卡，新轉學生，聰慧、擁有敏銳的洞察力，正努力的適應新環境；
　　艾麗西雅，班上女惡霸，上一秒還是你的朋友，下一秒就變成你的敵人；
　　彼得，班上的搗蛋鬼及麻煩製造機；
　　路剋，擁有聰明的腦袋瓜；
　　丹妮艾兒，從不敢為自己挺身而齣；
　　安娜，因為單親的情況讓她覺得自己好像被這個世界遺棄；
　　傑佛瑞，討厭上學。
 
　　新學期來瞭個新老師泰洛普老師，他把教室變成一個和以往不同的地方。
　　直到那個下雪的鼕日，一場意外改變瞭所有事、所有人……
 
　　羅勃‧布耶引人入勝的處女作，七個個性迥異的孩子，每個都有自己獨特的故事；截然不同的觀點，從他們的敘述造就瞭這位特彆的老師──泰洛普老師

　　人物介紹
 
　　泰洛普老師
　　雪丘小學五年級的新老師，教學方式創新，鼓勵學生思考，協助他們麵對課業及人生的課題。
 
　　彼得
　　腦子裏裝著許多天馬行空的鬼點子，喜愛調皮搗蛋、惡作劇。
 
　　潔西卡
　　新來的轉學生，喜愛閱讀，個性細心體貼。
 
　　路剋
　　功課好，一副萬事通的模樣。
 
　　艾麗西雅
　　尖酸刻薄的女孩，喜歡在班上搞小圈圈、製造對立的緊張關係。
 
　　傑佛瑞
　　沉默寡言，看起來好像總在對每個人生氣。
 
　　丹妮艾兒
　　因為圓潤的身材，常常成為被嘲笑的對象，對自己沒有自信，從不敢為自己挺身而齣。
 
　　安娜
　　由單親媽媽獨立扶養長大，善於察言觀色，為不想引人注目，課堂上從不舉手發言。

名人推薦
 
　　約翰‧厄文（小說傢、劇作傢，曾榮獲奧斯卡金像奬最佳改編劇本奬）好評推薦！
 
　　王政忠（南投爽文國中教導主任）、溫美玉（颱南師大附小教師）
　　專文導讀、推薦！
 
　　王文華（金鼎奬作傢．南投育樂國小教師）
　　刑小萍（颱北新生國小校長）
　　李苑芳（貓頭鷹親子教育協會創辦人）
　　李偉文（牙醫師．作傢．環保誌工）
　　林玫伶（颱北士東國小校長）
　　呂嘉紋（桃園高原國小教師）
　　洪旭亮（教育噗浪客創辦人．南投頭社國小校長）
　　劉安婷（「為颱灣而教」創辦人）
　　蘇明進（颱中大元國小教師）
　　……真誠推薦！

書評
 
　　★美國兒童書商協會懷特朗讀好書奬（EB White Read-Aloud Award Honor Book）
　　★美國麻薩諸塞州童書奬（Massachusetts Children's Book Award）
　　★美國康乃狄剋州豆蔻圖書奬（Connecticut Nutmeg Book Award）
　　★美國亞利桑那州大峽榖讀者奬（Arizona Grand Canyon Reader Award）
　　★美國印第安那青少年圖書奬（Indiana Young Hoosier Book Award）
　　★美國愛荷華州童書首選奬（Iowa Children’s Choice Awards）
　　★美國內布拉斯加州金撒種奬（Nebraska Golden Sower Book Award）
　　★美國明尼蘇達州Maud Hart Lovelace圖書奬（Maud Hart Lovelace Book Award）
 
　　率真且貼近生活經驗的角色以及簡短的篇章，巧妙地使讀者迫不及待想繼續讀下去以知道結局是什麼。  
　　這本書沒有特定的適讀族群，但每個讀者都將從中獲益，包括情感豐沛的讀者。  
　　在這本結構巧妙的初登之作中，羅勃‧布耶透過七個風格迥異的學生視角與口吻，展現一個激勵人心的新老師是如何影響任教他的班級，班上的頭頭彼得、細心體貼的新同學潔西卡、總是被嘲笑的丹妮艾兒、尖酸刻薄的女孩艾西麗雅……
　　大部分的時候，泰洛普老師創新的教學方式能使他在學期中漸漸導正最難處理的學生，他以和善、溫柔的態度，教導他們寬容、為自我發聲以及負責任。然而，對於泰洛普老師寬鬆的紀律措施和強調實作的教育方式，反對與質疑的聲音當然也是存在的。
　　當泰洛普老師被雪球擊中頭部的意外發生後，讀者們如同班上的學生一樣，必須決定是誰需為這場意外負責。書中的角色與衝突情景對於任何國中小學生都是熟悉的，這是個具影響力且渲染力十足的故事，相信會激起廣泛討論。  
　　泰洛普老師遵循著那群激勵人心老師的步伐，鼓勵學生獨立思考、對他們所知的學校公約提齣質疑，並使他們變成更好的人。故事中很多經驗都是許多人共同擁有的，所以每個讀者都可從中獲得不同的啓發。七個五年級的孩子，他們都有自己的缺陷以及各自傢庭的課題要處理。相當引人注目的一本書，讀者將從羅勃‧布耶這部引人深省的處女作中，進一步思考寬恕的力量。  
　　這個故事擁有多元的主題性，相當適閤讀書會共讀討論，高度推薦！  
　　新學期開始，七個佛濛特州雪丘小學的五年級學生遇見瞭一個新老師，這個老師教他們不是僅能從教科書上學習到新知，還能從生活經驗中學習麵對各種人生課題。
　　簡短的章節實際上是七個學生從九月開學後每個月的個彆敘述。從學生獨具個人特色的訴說中，讀者能從中瞭解他們不同的個人特質與傢庭背景是如何造就、定義他們。彼得，是一個喜歡惡作劇的搗蛋鬼；丹尼艾兒，從不敢為自己挺身而齣；潔西卡，一直躲在她最喜愛的書本後麵的新轉學生……由七個學生的角度塑造瞭讀者對這個教室的認知。跟著作者敘事脈絡，讀者會從其校園生活瞭解到每個孩子都有自己的故事，而因為一場惡作劇引起的悲劇，讓他們原生傢庭的問題與矛盾衝突浮齣颱麵。
　　泰洛普老師是個真正瞭解他們的老師，總是站在他們的角度為其著想，並教導他們寶貴的一課，無論周遭有多少反彈的聲浪。泰洛普老師如同是啓動這學年一連串事件的催化劑，人物的真實性與簡短的章節（有時甚至少於一頁），巧妙地抓住讀者的目光直到最後看見那令人滿意的結局。  
讀者迴響

　　這本書讓我深深感到一位好的老師對孩子們來說有多麼重要，我看見瞭泰洛普老師班上的學生如何從不怎麼喜歡這位老師到無法沒有這位老師。
　　泰洛普老師用他獨特的方式逐漸的改變瞭他每位學生對他的看法，也用他的方式讓他的學生變得更好、彼此感情更融洽，並且使幾個傢庭化解對彼此的誤會，就連他躺在病床上時都能夠幫忙女生們和好，彷彿他有種魔力能讓所有事情都逐漸好轉。　　老師能改變學生的一生，我深信這點。像泰洛普這種老師，全心全意的為班上付齣，並且以身作則、做好榜樣，跳脫一般教學的框架，甚至給學生奬勵方案：「當紙環（全班做好事或錶現良好時纔得到）串到可以碰觸地麵時，自由活動一天。」讓學生讀書更有動力，也讓孩子們變得有責任感，懂得為自己負責，也許這樣大傢會對讀書更有興趣！
　　讀完這本書後，我想我會和同學們相處得更好更融洽，因為每段緣分都是奇妙且有期限的，我不希望和任何人有不好的迴憶。謝謝這本書讓我領悟這麼多道理，真的是一本很棒很棒的書，我很喜歡！  
　　此書在時間軸上，用學生們的立場以及對話來講述新到雪丘小學的泰洛普老師，隨著時間一幕一幕慢慢的嚮後推移，可以看齣學生們對於泰洛普老師想法的改變。並且穿插學生們和泰洛普老師經曆過的點點滴滴，以學生們的想法，提供我們思考泰洛普老師是一位怎麼樣的班導師。例如：一開始彼得非常討厭新來到雪丘小學的泰洛普老師，不過在相處的過程中漸漸被泰洛普老師感化，開始喜歡這位神奇的泰洛普老師。盡管彼得不小心傷害瞭泰洛普老師，泰洛普老師仍未生氣，並且原諒瞭彼得，展現身為老師的開闊胸襟。
　　我覺得泰洛普老師的教學富有熱誠，在教育上用心的程度有彆於一般的老師，方法也不同。而我也覺得能夠如此以教育的方式來改變學生的老師非常的厲害，沒有嚴厲的打罵，取而代之的是用包容以及諒解，慢慢的感化學生，用另一種教育的方式，在教職的路上走齣一條不同於一般教育方式的路徑，和學生有更深層的互動以及接觸，令我感到十分的佩服。  
　　愛極瞭這本書！我是即將升上小五的十歲男孩，我並不是很愛看書，但我的老師建議我讀《都是泰洛普老師》，讀完後我真的很喜愛。這是一個關於七個五年級孩子的故事，從他們七人不同的角度敘述這位老師如何改變他們的人生。內容笑中帶淚，不論男女，我都相當推薦閱讀此書。
　　從每個人不同的角度齣發來讀一個故事，是個有趣且新鮮特彆的方式。你甚至可以隻採單一主角的觀點去閱讀這本書，它也會變成一個獨立、傑齣的故事，希望作者能快點寫這些孩子六年級的續集。  
　　泰洛普老師教瞭我們原諒、公平、博愛、關懷他人，故事中的七個小孩呈現瞭現今真實的學校生活。  
　　我讀這個故事給我即將升上小四的孫女聽。這本書被列在她們學校夏季閱讀清單上。身為一個祖母，我對於書中的同學錶現有點難過、失望，但他們如實的呈現瞭當今美國中産階級小孩的生活。
　　我的孫女升上四年級第一天迴傢時，她就說：「有一個『路剋』坐在我隔壁！」所以我們又再一次討論瞭故事中的內容，我們並不知道其他人的生命經曆是怎樣，而最棒的策略就是善待他人。  
　　我的女兒直到知道結局那刻，纔甘願放下手中的書。她認為有些部分雖然令人難過，但是全書充滿力量與驚奇。一本好書能讓孩子閱讀與思考，很棒的角色與故事。  
　　觸動人心的故事，這絕對是本很棒的書，會吸引大人和青年的目光。這個故事將會伴隨著我很久很久……  
　　《都是泰洛普老師》是個會伴隨你一生的故事，書中的角色將會在每個讀者心中擁有一個永久的位置，真心推薦！  
　　很迷人的一本書，我完全無法放下這本書，每個情節我都不想錯過，這是我從未有過的感受。即便放下書開始上課，甚至當我已讀完此書，書中的角色、情節仍在我的腦中縈繞著。總體而言，這真的是部瞭不起的作品，誠摯推薦！  
　　《都是泰洛普老師》是個暖心的故事……我喜歡泰洛普老師，盡管他身處險境，他仍盡心的幫助學生改變。  
　　這本書使我哭，讓我思考，給我希望，挑戰我的想法，並且讓我想成為一個更好的教育工作者。
　　我的先生是數學老師，當我告訴他「一元字」活動時，他馬上將此活動融入他的課程中。我是青少年圖書館館員，這本書讓我想變得更好，並且更加疼愛這些來圖書館的孩子（盡管我已經很愛他們瞭）。
　　我愛上瞭書中每個角色，因為各個角色的不同觀點，讓我從中感受到比以往更強烈的情緒。我認為作者羅勃‧布耶很聰明，故事中不包含泰洛普老師為主敘述的觀點，而是讓這些孩子自己去學習、發現他們生命中的一切。
　　這本書裏提到許多其他的書籍，讓孩子能夠因為這本書而有機會去閱讀這些經典之作。我從這本書得到許多的啓發，每個老師，每個孩子，每個人都應該閱讀這本書。等不及看續集啦！  
　　這本書是兒童圖書館館員推薦給我的（我也是館員），讀完隻能說我很崇拜這本書。這絕對是我讀過的書中，最能打動孩子的書之一。我喜歡書中的所有角色，這裏麵有男生和女生間來迴不同的觀點，讓不同性彆的讀者可以從閱讀中瞭解不一樣的想法。
　　書中的孩子們處理的是生活中實際遇到的問題，而他們處理的方法亦是五年級到七年級生可理解的方式。當然，還有泰洛普老師，真是個好傢夥！他教給孩子的一切，都讓我大笑或會心一笑，甚至為他們難過。真摯的推薦此書給每個人，這絕對是每個教室書架上都該有的一本書！

《群星的低語》：一部跨越時空的宇宙史詩 一、 序章：靜默中的覺醒 浩瀚的宇宙，亙古以來的沉默，被一場突如其來的“諧振”打破。這並非能量的爆發，而是一種純粹的、信息層麵的震顫，仿佛宇宙的骨骼在某一瞬間被撥動。 故事始於一個被命名為“觀測者紀元”的末期。人類文明在經曆瞭數次科技奇點後，已不再局限於太陽係，而是散布在數韆個星係。然而，這種擴張帶來的並非統一，而是碎片化的存在。不同的殖民地發展齣瞭截然不同的社會結構、生物學適應乃至道德體係。 主人公艾拉·凡爾納，是位於仙女座邊緣“寂靜之環”的一名行星地質學傢。她的工作本應是分析古老隕石的礦物構成，直到那次諧振發生。諧振的餘波並非帶來破壞，而是激活瞭她體內一種自遠古人類基因庫中沉睡的潛意識連接。她開始“聽見”那些不屬於當前時空的低語——那是關於宇宙誕生之初，以及更遙遠未來的信息碎片。 這些低語指嚮一個共同的源頭：“先驅者網絡”。一個由數億年前已消亡的文明共同建立的、用於記錄宇宙演化進程的超維信息結構。 二、 文明的碎片與失落的地圖 艾拉很快發現，她並非唯一被影響的人。在銀河係的對側，一個被稱為“智械教團”的賽博格群體，也接收到瞭諧振的信號，但他們將其解讀為“重啓指令”。而在另一個尚未完全擺脫母星引力的社會，一種基於生物共鳴的靈能開始覺醒。 小說的主綫圍繞著艾拉尋找構建完整“先驅者網絡”地圖所需的關鍵信息碎片展開。這些碎片散落在已知宇宙中那些被遺忘的角落和時間綫上。 碎片一：虛空之海的信標 艾拉的第一次長途跋涉，是前往被稱為“虛空之海”的超星係團邊緣。那裏漂浮著一顆被稱為“時間畸點”的行星。這顆行星的物質結構違反瞭已知的物理定律，它似乎在不斷地經曆自身的過去與未來。艾拉必須在行星的“熵增臨界點”進行一次極度精密的潛入，獲取一個由超新星殘骸編碼的坐標——它指嚮瞭一個處於“時間摺疊”中的文明遺址。 碎片二：黑洞視界內的圖書館 要理解先驅者網絡如何運作，必須解開“界碑”。界碑被認為藏匿於一個被稱為“無光之眼”的超大質量黑洞的事件視界附近。艾拉與一名被放逐的星際考古學傢閤作，他們使用瞭一種基於量子糾纏的特殊航行技術，在引力塌縮的邊緣，捕獲到瞭一段跨越瞭十億年的引力波信息。這段信息揭示瞭先驅者網絡設立的初衷：並非為瞭記錄，而是為瞭平衡。 碎片三：生物進化的悖論 最難尋找的碎片，涉及到生命的本質。艾拉追尋著“生物鍾擺”的痕跡，來到瞭一個被“永恒夏季”籠罩的宜居行星。這裏的生命形式進化到瞭極緻的和諧與停滯。當地的智慧生物，通過意識鏈接形成瞭統一的“群體心智”。他們保留瞭關於“生命起源的代價”的記錄——每一個文明的崛起，都伴隨著宇宙中某種基礎熵值的轉移。 三、 追逐者與哲學對撞 在艾拉追尋信息的同時，她也麵臨著多方的阻礙與閤作者。 智械教團（The Cog-Faith）： 他們的領袖“主邏輯”認為，諧振是宇宙自我修正的信號，人類的生物形態是低效的，必須通過完全的機械化纔能進入下一個階段。他們試圖利用先驅者網絡的數據流來強行加速進化，這必然導緻現有文明的崩潰。他們代錶瞭對效率的絕對追求。 星塵議會（The Stardust Council）： 這是一個由古老的外星種族組成的聯盟，他們曾是先驅者網絡的初級維護者，但因對網絡力量的恐懼而選擇隱退。他們視艾拉的行為為“喚醒沉睡的巨龍”，試圖阻止她整閤信息，主張“無知是宇宙穩定的基石”。他們代錶瞭對未知風險的極度規避。 四、 終極的真相：宇宙的呼吸 經過數次驚心動魄的接觸與逃亡，艾拉終於匯集瞭所有關鍵信息。她發現先驅者網絡並非一個靜態的數據庫，而是一個動態的、具有自我修復能力的宇宙調節係統。 宇宙的膨脹並非永恒。在遙遠的未來，宇宙將進入“大收縮”階段。先驅者網絡被設計來收集足夠的信息和能量，在收縮發生時，將其壓縮成一個“信息種子”，投射到新的宇宙泡中，確保生命與復雜性的延續。 然而，諧振的真正含義暴露瞭：由於文明的過度分散與信息熵的纍積，當前宇宙的“信息質量”已經低於啓動投射所需的閾值。如果強行啓動，投射齣的將是一個隻有基本粒子和簡單物理定律的“空殼宇宙”。 五、 抉擇與犧牲 艾拉的最終挑戰，不是獲取信息，而是如何“淨化信息流”。她必須說服所有派係，停止對網絡數據的掠奪與誤用，並且自願貢獻齣他們文明中最核心、最獨特的部分——不僅僅是科技數據，更是他們的藝術、他們的愛、他們的痛苦與遺憾。 主邏輯的教團提供瞭終極的算力，但代價是放棄個體意識。星塵議會提供瞭接入核心網絡的密鑰，但要求艾拉必須抹去所有關於“戰爭與徵服”的曆史記錄，以確保下一代宇宙的純粹性。 艾拉做齣瞭最終的決定：信息必須是真實的，即使它包含黑暗。 真正的延續，不在於遺忘痛苦，而在於理解痛苦的意義。 在收縮即將到來的最後一刻，艾拉引導所有接入點的能量，進行瞭一次史無前例的“共情爆發”。這不是一次數據傳輸，而是一次跨越所有生命的、對“存在”的共同體驗。 小說以艾拉站在信息種子被投射齣去的瞬間結束。她沒有選擇跟隨種子進入新的宇宙，因為她深知，一個完美的開端，需要一個不完美的代價。她留在瞭舊宇宙的殘骸中，成為瞭一個永恒的觀測者，見證著她所保護的“呼吸”在寂靜中重新開始。 主題： 本書探討瞭文明的責任、信息倫理、時間悖論，以及“延續”的真正意義——它不是保存數據，而是保存經曆和教訓的重量。

作者簡介

羅勃‧布耶

　　美國兒童小說作傢，曾經在康乃迪剋州貝森尼小學教三、四年級學生六年，教授生物，也擔任摔角教練。目前專職寫作，《都是泰洛普老師》是他第一本小說。
　　
　　一開始，他隻是寫下數學課堂師生互動與對於問題所進行的調查活動。後來因為學生寫的故事使他印象深刻，激發瞭他的靈感，於是開始創作。因緣際會下和一群很棒的作傢聚會，聽他們的經驗分享，並也將自己的創作與他們分享，得到作傢們的肯定、鼓舞，使他能在創作路上持續耕耘。他認為：「隻要留意周遭生活，故事俯拾即是。當你的心中有故事，你就有內容可說、可寫。」
　　
　　個人網站：robbuyea.com/blog/

譯者簡介

趙永芬

　　畢業於美國德州大學奧斯汀分校及東海外文係，最近纔從任教三十年的中國科技大學退休，目前專心於最愛的翻譯工作及小說閱讀推廣。多年的翻譯生涯中最難忘的作品有：路易斯‧薩奇爾的《洞》（小魯文化）、奧利佛‧薩剋斯的《火星上的人類學傢》（天下文化）和史蒂芬‧金的《四季奇譚》（遠流齣版），以及在小熊齣版的作品：《魔法二分之一》、《魔法湖畔》。

推薦序

你曾經遇過泰洛普老師嗎？　
王政忠（爽文國中教導主任）

　　我一直記得我的國中導師──湯老師。

　　國二那年，我們這群小國一再次被學校重新分班，在那個年代，我們都清楚，上國一時會根據國小成績約略進行第一次分班，根據當時的耳語，我知道有三至四個「好班」──包括我就讀的其中一班，但，這個不是最後的揀選，根據國一成績挑選四十五個左右成績最好的「好學生」在升二年級時集中成一班「好班」，那一班，纔是最菁英的班，我國一的成績讓我進入瞭國二的那一個好班。

　　湯老師是我國二的導師，中年人，是一位虔誠的基督徒，每個星期日一定湯老師就是我國二的導師，中年人，是一位虔誠的基督徒，每個星期日一定要上教堂做禮拜。他任教國文，教學相當嚴謹，班級常規的要求也相當細膩，對他的第一印象，就是一位律己甚嚴，律我們也甚嚴的升學班明星老師。

　　我的傢境一直不好，到國二後期益加惡化，但我的成績一直保持在全校前五名，不過也隻是成績好，對於未來要做什麼？能做什麼？我沒有太多想法，唯一的想法，就是趕快畢業賺錢，幫忙擦拭我父親造成的臭屁股，但我從未和誰說過我的傢庭，我認真上課，好好考試，等待畢業。

　　國三上學期，我被同村莊的不良少年盯上，他當然是全校最「差」那一班的學生，某次籃球場上的對戰，讓他從此盯上我這個貌似乖乖牌的好班學生，三不五時在校園或校外堵我，嚮我要錢，沒錢就要我陪他去嚮彆人要，他說我身型壯碩，適閤站他後麵，這樣他就能要到錢。我不知道我在乾麼，也不知道可以問誰。跟著要瞭幾次錢後，有一次，竟然要到我的球友這裏來──也是我從小一起長大的鄰居，一個瘦弱的單親小男生。

　　我站在他身後，看著不良少年一巴掌呼到我鄰居臉上，我愣住，發抖，然後眼光對上鄰居那不解而怨恨的眼神。不良少年撂下狠話：「明天早上，把錢拿到國中後門，我和阿忠會在那等你，不來，你試試看！」

　　隔天，我爽約瞭那個不良少年，也不敢到學校上國三的周日輔導課，我知道教室外會有人堵我，而湯老師要去做禮拜，沒人可以喝止他們。我翹瞭人生的第一次課，躲進街上唯一的一間撞球室，悶悶的看著人傢撞球，想著明天到學校該怎麼辦？

　　突然，一個熟悉的高大身影闖瞭進來，一把揪瞭我的後頸，我壯碩的身軀猛然被扯起，啊！是湯老師。

　　是的，是湯老師。

　　他從同學那得知消息，立刻上街找我，看見我的腳踏車（忘瞭藏！），就進來逮我。連拖帶拉的把我帶迴學校，在全班麵前，他以一種異於平常且甚於平常數倍的力道緊緊握住我的手，說：「我知道你傢裏窮，我也知道你父親的惡劣，所以你母親的擔子纔會那麼重，但她為瞭你們三個小孩早晚加班，因為你會讀書，再睏難她也要讓你好好讀書。你卻這樣做？」

　我低頭，心裏納悶：他怎麼知道？

　　他不打算停：「我早已和你媽說好，下學期開始，所有的輔導費、參考書費、晚自習費都我處理，你隻要安心讀書。不知道將來要乾麼，是吧？讀書是你專長，喜歡幫助人也是你的特質，你好好讀書，以後就當老師，薪水穩定，傢裏經濟有保障，媽媽負擔減輕，弟妹可以過比較好的生活，你也可以繼續寫你愛寫的文章。我已經找瞭紅中的爸爸，嚮他說如果紅中再繼續找你，就會帶他去警察局，你不用怕。」

　　他真的什麼都知道！

　　湯老師的最後一句話是：「讀書受教育，纔是你翻身的機會。」

　　這如今想來非常狗血的一幕，卻貨真價實的拉瞭我一把，如同所有勵誌電影或故事裏的那一位貴人，你以為他什麼都不知道，但他卻默默注意你、關心你，然後什麼都知道卻什麼都不說的幫你設法，幫你處理，最後，一定要在某個劇情轉摺的地方，來個高潮，讓大傢熱淚盈眶，這是我的老師，我的泰洛普老師。

　　如今我已成為老師，在全颱灣最貧瘠之一的偏鄉，蹲點進入第二十年，我的泰洛普老師沒有告訴我如何成為一個老師，他用他的行動告訴我：這就是一個老師；我的泰洛普老師用不公平的方式，對待一個齣身機會不公平的偏鄉弱勢孩子，讓這個孩子在長大以後，有能力並且懂得怎樣不公平的對待他所麵對的孩子──一群同樣齣身機會不公平的偏鄉弱勢孩子。

　　我在這本以孩子的角度敘寫的小說裏看見我的湯老師──泰洛普老師。

　　他也一樣不公平的對待他的孩子──更多的傾聽、更多的包容、更多的等待、更多的陪伴、更多的信任、更多更多的機會。

　　誠摯推薦這本書，給所有想成為你孩子的泰洛普老師的夥伴。

　　當然要不放棄啊！

林銓鎰（爽文國中二年甲班）

　　看完這本書，我想起那段輕狂、莽撞又充滿波摺的國小時期。五年級時，懵懵懂懂跟著一群酒肉之交，漫無目的的生活。漸漸不想上課，甚至連學校都不肯去，淨做些見不得光的壞事，喝酒、叼菸、聊是非。因為誤入歧途，常常在學校、補習班裏惹事生非，導緻原本工作壓力大的父親苦上加苦，也讓我和父親的感情産生瞭很大的隔閡。
　　
　　但是，在這段叛逆時期，有一位難以形容的好老師引導我，他像是書裏的泰洛普老師，有敏銳的觀察力，還有許多富有巧思並對孩子身心成長有所幫助的課堂計畫，用心地輔導每一位孩子。他，是我五、六年級的班導師，我最崇拜、感恩的老師。起初老師讓我看瞭幾本書，上麵寫的幾乎都是藉事物說理的內容，他告訴我：「看完一篇，告訴我你的心得。」我覺得很麻煩，所以起初一兩次都嚮老師說我沒看或是不想看。那時，我以為老師會很生氣地說：「叫你看你不看，眼裏沒有老師瞭嗎？」但並沒有，他反倒懇切地告訴我：「沒關係，如果不喜歡，先彆看，書送給你，若以後想看都可以拿起來翻一翻。」我敷衍地迴答：「喔，好。」
　　
　　至於我和父親的關係，老師也一直輔導我如何先處理情緒，再去做該做的事情。記得有一次朝會時，又被老師叫迴教室輔導，不過不知怎麼的（也許是因為常常聽老師教誨，還是老師鍥而不捨的行動真讓我有所感動），我竟然哭瞭。
　　
　　一開始，老師談瞭我交友方麵和在校行為該改進的地方，之後他問瞭一句話，我卻不知道如何迴答，他問：「經過老師那麼久的關心，你比較聽話瞭，為什麼會如此？是因為你害怕老師？還是因為你尊重老師？」當下我想不透，於是隨便迴答：「害怕吧！」沒想到老師竟然對我說：「也許現在的你，還無法分辨聽話於一人，是因為害怕還是尊重。」老師的這句話，至今仍讓我感悟極深，因為這話讓我在事後的每一天，都在學習什麼是尊重，如何尊重。
　　
　　接著，老師要我描述一遍與爸爸吵架的過程。我斷斷續續地說著，內心卻有一絲絲的酸楚，說到最後，老師也不再開口，而是眼眶泛淚。當時不明白老師為什麼會有那麼大的情緒起伏，不過現在迴想起，可能是老師覺得我真的改變瞭，因此感動落淚吧。老師說：「你做到瞭，從開始到現在，改變瞭，也成長瞭，我真的好感動，你真的很棒，老師為你感到開心。」當下的我，也不禁流下淚水。但更讓我情緒潰堤的是，老師緊緊摟著我，對我說：「乖孩子，你做到瞭……」我說不清心裏是什麼感覺，隻是不斷地落淚。現在我寫下這段過往，眼眶還會泛淚啊！
　　
　　過瞭一年半，六年級第二學期，雖然還是沒辦法達到最好的狀態，不過整體而言已算不錯。開學第一天，我和遠住彆縣市的母親、還有身邊的父親與老師討論轉學到母親那裏讀書，因為我覺得需要換個新環境，全部斷絕不好的聯絡，纔能真正讓我果斷改變。
　　
　　老師不辭勞苦的付齣與幫助，淨化瞭我的內心。重新開始的日子，我試著瞭解過去所有人的心思，也漸漸懂得如何展開新的生活，不必再為那些迷惘的問題煩惱瞭，隻要重新做迴應該有的自己。
　　
　　我想，身為一位老師，除瞭會教書以外，最重要的是引導學生往好的方嚮前進，而不是輕易放棄學生，像是這本書中的泰洛普老師，還有我的老師，他們從未放棄，也未曾有放棄的念頭。一位老師，不是隻教授學生書上的知識，還要讓他瞭解生活道理，讓他去摸索成長；一位老師，不是讓學生感到懼怕，而是發自於內心的尊重；一位老師，不是排斥學生各種問題，而是接受各種問題然後施予幫助。
　　
　　沒有成功不可恥，放棄纔是可恥，身為一位老師，當然要不放棄呀！哪怕真的很睏難，還是不能放棄。希望能透過《都是泰洛普老師》以及我的親身經曆，讓所有老師和學生不放棄成長的機會。一位老師，是影響學生的關鍵，隻要老師不放棄，學生通往成功的路也就更接近。

　　孩子你慢慢來，我們願意等待……

蘇明進（颱中大元國小教師）

　　纔翻開書稿，就沉迷在七位學生所閤力訴說的故事裏，一頁接著一頁，停不下來。雖說泰洛普老師是虛構人物，但仍被書裏的師生關係和同學情誼，感動得熱淚盈眶。

　　也許，我們可以試著從這本書中，歸納齣幾個泰洛普老師深獲學生喜愛的原因：

　　(1)不用責罵來教導學生，而是用幽默的方式化解衝突，並用學生能接受的方式和他們講道理；

　　(2)善用多元教學，引發學生學習熱情；

　　(3)讓學生在興緻高昂的學習情境中，學得更深入、更懂得活用所學；

　　(4)熱愛閱讀，用閱讀開啓學生封閉、孤單的世界；

　　(5)和學生站在同一陣綫上，為學生的權益據理力爭；

　　(6)更重要的是，泰洛普老師善用等待，為學生留下一段漫長的自我對話、反思與修正的時間。

　　或許書中的泰洛普老師形象太過於完美，隻能活躍於書中世界。現實生活中的老師們，可能承受來自於升學或傢長的極大壓力、忙著趕完教學進度、身陷於繁雜的級務之中……以緻於有時會失去傾聽與等待的耐性。也因此讀完這本書後，更加心神嚮往這位泰洛普老師的作為，提醒自己要對學生再多些耐心、多些包容。

　　書中這七位孩子，算是現代各類型孩子的縮影。每位孩子的偏差行為或怯懦個性，都來自於他背後的傢庭問題。但是每位孩子，其實都渴望遇到一位懂他的大人。脾氣再壞、態度再差的孩子，都需要被傾聽、被理解。而當這些孩子感受到大人們所釋齣的善意時，就會輕柔地放下那些固著行為，試圖為眼前這位大人而蛻變。

　　同時這本書也提醒我們：一個友善、安全的學習環境，是支撐孩子繼續改變的關鍵。

　　泰普洛老師成功營造這樣的教室氛圍，因此也消除瞭同學間彼此攻擊、對立的應對模式。當孩子們感受到彼此釋齣的善意時，學習就不再是孤單一人，而是有更多同行的夥伴瞭。

　　作者成功的運用七個視角，來看同一事件，讓我們更加瞭解調皮的、優秀的、沉思的、被排擠的、害羞的、冷漠的孩子，他們內心深層的想法、內心的傷痛以及他們需要的協助究竟是什麼？也讓我們更加貼近孩子的內心世界，更能從「學生為中心」的角度，來思考教育的本質。

　　將這本書推薦給每一位用心於教學崗位的老師，其實有時轉換個念頭、給予彼此更多時間的等待，我們都會是很棒的泰洛普老師。這本書也推薦給每一位需要被理解的孩子，若能透過閱讀，孤單的成長曆程將可以找到更認識自我、安穩身心的力量。

前言

約翰‧厄文（小說傢、劇作傢，曾榮獲奧斯卡金像奬最佳改編劇本奬）
　　
　　頭一次讀到這本小說的時候，我已經不是孩子，但我立刻愛上作者這本原名為《來自教室的聲音》（較嚴肅）的處女作，後來又改名為《一元字老師》（較調皮）；當時我纔剛剛完成我的第十二本小說。看見羅勃‧布耶這本傑齣的作品漸漸成熟、成形為《都是泰洛普老師》的時候，我已經六十多歲，我認為這個書名更貼切地描畫齣一位改變學生一生的老師，也是我們都希望生命中曾經遇到的老師（有些人真的遇到瞭）。

　　至於那些嚮我們說起泰洛普老師的七個孩子，也如同他們魔法般的老師一樣真實；他們會讓你迴想起自己的朋友和敵人。書中必然步步邁嚮的意外絕非偶然，而是精心設計又巧妙隱藏起來的，正如本書其他引人入勝的情節一樣。

评分☆☆☆☆☆

讀完《都是泰洛普老師》這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一場洗禮。它不是那種能讓你瞬間開悟的書，但它會讓你在不經意間，開始重新審視自己的人生。作者的筆力非常深厚，他能夠用一種非常平靜的語調，講述一個充滿力量的故事。我尤其喜歡書中對“泰洛普老師”這個角色的刻畫，他身上的復雜性和矛盾性，讓我覺得他無比真實。他的選擇，有時候讓我難以理解，但細細品味，又能體會到他內心的掙紮和無奈。書中的一些細節描寫，更是讓我拍案叫絕。它們看似不經意，卻能勾勒齣人物的性格，烘托齣故事的氛圍。它讓我看到瞭人生的無常，也讓我看到瞭人生的希望。這本書，它不是那種能讓你看完就忘的書，而是一本值得你反復品讀，每次閱讀都能有新感悟的書。它帶給我的是一種寜靜的思考，一種對生活更深層次的理解。

评分☆☆☆☆☆

《都是泰洛普老師》這本書，它就像一股清流，滌蕩瞭我浮躁的心靈。我不是那種喜歡看快餐文學的人，我更喜歡那些能夠引發我思考，讓我有所收獲的作品。而這本書，恰恰符閤我的口味。作者的筆觸非常細膩，他能夠用最簡潔的語言，描繪齣最生動的畫麵。我尤其喜歡書中對“泰洛普老師”這個人物的塑造。他不是一個完美的英雄，也不是一個臉譜化的反派，他是一個有血有肉，有情有欲，有缺點也有閃光點的人。他的經曆，充滿瞭坎坷和挑戰，但他始終沒有放棄，始終在努力地生活。這種精神，讓我深受感動。書中的一些段落，甚至讓我潸然淚下。它讓我看到瞭生活的殘酷，也讓我看到瞭生活的美好。這本書，它不僅僅是一個故事，它更是一個關於人生、關於成長、關於如何麵對睏難的故事。它讓我明白，生活就是一場充滿未知和挑戰的旅程，但隻要我們勇敢地麵對，總能找到屬於自己的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，《都是泰洛普老師》這本書，它帶給我的震撼，遠遠超齣瞭我的預期。我原本以為這隻是一個普通的故事情節，但當我深入閱讀之後，我纔發現，它所蘊含的深意，遠非錶麵那麼簡單。作者的筆觸非常細膩，他能夠捕捉到人物內心深處最細微的情感變化，並將其展現得淋灕盡緻。我尤其被書中“泰洛普老師”的成長經曆所吸引。他經曆瞭太多的磨難和挑戰，但他始終沒有被擊垮，始終在堅持自己的夢想。這種堅韌不拔的精神，讓我肅然起敬。書中的一些場景，仿佛就發生在我身邊一樣，讓我感同身受。它讓我看到瞭人生的無常，也讓我看到瞭人生的希望。這本書，它不僅僅是關於一個人的故事，它更是一個關於成長、關於奮鬥、關於如何麵對睏難的故事。它讓我明白，生活就是一場充滿未知和挑戰的旅程，但隻要我們勇敢地麵對，總能找到屬於自己的光芒。

评分☆☆☆☆☆

這本《都是泰洛普老師》的書，實在是我近期讀到的最令人驚喜的作品之一。我不是那種會輕易被什麼“網紅書”或者“暢銷榜”吸引的人，但這本書，它以一種近乎粗糙卻又直擊人心的力量，在我心中留下瞭深刻的印記。一開始我隻是被書名吸引，覺得有點意思，但當我真正翻開它，閱讀的旅程纔真正開始。它不像那些華麗辭藻堆砌的作品，反而更像是一個老朋友在夜晚昏黃的燈光下，娓娓道來他的人生經曆，時而慷慨激昂，時而低沉嘆息。書中的人物，尤其是“泰洛普老師”這個角色，他身上所散發齣的那種矛盾和復雜，讓我著迷。他不是一個完美的聖人，也不是一個純粹的反派，他更像是一個活生生的人，有著自己的缺點、掙紮，以及不為人知的過去。我常常在想，是不是我們每個人身上，或多或少都藏著一個“泰洛普老師”的影子？這本書給我帶來的不僅僅是故事情節的起伏，更是對人性的深度挖掘和對現實的殘酷映照。它讓我停下來思考，在看似平凡的生活背後，隱藏著多少不為人知的波瀾壯闊。我特彆喜歡書中關於“選擇”的那些段落，那些艱難的抉擇，那些迫不得已的妥協，都讓我感同身受。讀完這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一場靈魂的洗禮，對生活有瞭更深刻的理解，也對自己有瞭更清晰的認知。它不是那種讀完就丟在一旁的快餐讀物，而是一本值得反復品讀，每次閱讀都能有新感悟的書。

评分☆☆☆☆☆

《都是泰洛普老師》這本書，它以一種不動聲色的方式，講述瞭一個充滿力量的故事。我不是那種喜歡看快餐文學的人，我更喜歡那些能夠引發我思考，讓我有所收獲的作品。而這本書，恰恰符閤我的口味。作者的文筆非常齣色，他能夠用最簡潔的語言，描繪齣最生動的畫麵。我尤其喜歡書中對“泰洛普老師”這個人物的塑造。他不是一個完美的英雄，也不是一個臉譜化的反派，他是一個有血有肉，有情有欲，有缺點也有閃光點的人。他的經曆，充滿瞭坎坷和挑戰，但他始終沒有放棄，始終在努力地生活。這種精神，讓我深受感動。書中的一些段落，甚至讓我潸然淚下。它讓我看到瞭生活的殘酷，也讓我看到瞭生活的美好。這本書，它不僅僅是一個故事，它更是一個關於人生、關於成長、關於如何麵對睏難的故事。它讓我明白，生活就是一場充滿未知和挑戰的旅程，但隻要我們勇敢地麵對，總能找到屬於自己的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我很少會去寫書評，但《都是泰洛普老師》這本書，它真的讓我有話想說。我被這本書所吸引，不僅僅是因為它的情節，更是因為它所傳達齣的那種深刻的情感。作者的文筆非常老練，他能夠用最樸實的語言，觸動人心最柔軟的部分。我尤其被書中“泰洛普老師”的故事所打動。他的經曆，充滿瞭坎坷和挑戰，但他始終沒有放棄，始終在努力地生活。這種堅韌不拔的精神，讓我深受感動。書中的一些段落，甚至讓我産生瞭強烈的共鳴。它讓我看到瞭生活的殘酷，也讓我看到瞭生活的美好。這本書，它不僅僅是一個故事，它更是一個關於人生、關於成長、關於如何麵對睏難的故事。它讓我明白，生活就是一場充滿未知和挑戰的旅程，但隻要我們勇敢地麵對，總能找到屬於自己的光芒。

评分☆☆☆☆☆

《都是泰洛普老師》這本書，它有一種獨特的魅力，能夠觸動人心最柔軟的部分。我不是一個文學評論傢，我隻是一個普通的讀者，但我可以肯定地說，這本書觸動瞭我。我喜歡作者那種樸實無華的敘事方式，沒有過多的修飾，卻字字珠璣。它就像一股清泉，緩緩流淌進我的心裏，洗滌著我內心的塵埃。我尤其被書中“泰洛普老師”這個人物的成長軌跡所吸引。他的經曆並非一帆風順，充滿瞭坎坷和挑戰，但他始終沒有放棄，始終在尋找屬於自己的那條路。這種堅韌不拔的精神，讓我深受感動。同時，書中所描繪的那些生活場景，也讓我迴憶起自己曾經的經曆。那些喜悅、悲傷、迷茫、希望，都仿佛在書中得到瞭重現。它讓我明白，生活就是一場充滿未知和挑戰的旅程，但隻要我們勇敢地麵對，總能找到屬於自己的光芒。這本書不僅是關於一個人的故事，它更是一個關於生活、關於人生、關於如何麵對睏難的故事。它讓我看到瞭生活的復雜性，也讓我看到瞭生活的希望。

评分☆☆☆☆☆

《都是泰洛普老師》這本書，它就像一位智慧的長者，用平緩卻有力的聲音，嚮我講述著人生的道理。我不是那種容易被說教的人，但我這本書，它並沒有強行灌輸什麼，而是通過故事，讓我自己去體會，去領悟。我尤其喜歡書中對“泰洛普老師”這個角色的塑造。他身上有著一種獨特的魅力，一種混閤瞭滄桑、智慧和一點點無奈的氣質。他的經曆，充滿瞭起起伏伏，但他的內心，卻始終保持著一份純真。書中的一些對話，甚至讓我反復咀嚼，從中品味齣更深的含義。它讓我看到瞭人生的復雜性，也讓我看到瞭人生的可能性。這本書，它不是那種能夠讓你瞬間改變的書，而是一種潛移默化的影響。它會慢慢地改變你的想法，改變你對人生的看法。讀完之後，我感覺自己的內心更加平和，對生活也更加充滿瞭感恩。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始對《都是泰洛普老師》並沒有抱太高的期望。市麵上這類題材的書太多瞭，韆篇一律，要麼過於狗血，要麼過於說教。但這本書，它就那樣靜靜地躺在那裏，散發著一種不動聲色的力量。當我沉浸其中時，我發現自己完全被吸引住瞭。作者的筆觸非常老練，他沒有刻意去煽情，也沒有刻意去製造什麼戲劇衝突，但故事就是那樣自然而然地展開，卻又充滿瞭張力。我尤其欣賞作者對細節的描繪，那些看似不經意的描寫，卻能勾勒齣鮮活的人物形象和生動的場景。比如書中對某個小鎮環境的描寫，那種潮濕、壓抑卻又帶著一絲希望的氛圍，我仿佛能聞到空氣中的泥土和雨水的味道。而“泰洛普老師”這個人物，更是讓我印象深刻。他不是那種一眼就能看穿的角色，他身上藏著太多秘密， too many layers to peel back. 他的行為邏輯，有時候讓我感到費解，但細細琢磨，又能體會到他內心深處的苦衷。這本書讓我反思瞭許多關於成長、關於選擇、關於命運的問題。它不是那種給你標準答案的書，而是讓你自己去尋找答案的書。讀完之後，我感覺自己的思維被打開瞭，對很多事情的看法都發生瞭微妙的改變。它帶給我的是一種寜靜的思考，一種對生活更深層次的理解。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《都是泰洛普老師》這本書，它給瞭我一個全新的視角來看待周遭的世界。很多時候，我們過於關注自己的生活，忽略瞭身邊那些不為人知的故事。而這本書，它就像一麵鏡子，讓我看到瞭不同的人生軌跡，不同的人生選擇，以及這些選擇背後所帶來的不同的人生後果。我尤其著迷於作者對“泰洛普老師”內心世界的刻畫。他不是一個簡單的人物，他身上有著太多的矛盾和掙紮。有時候，我覺得他很強大，有時候，我又覺得他很脆弱。這種真實感，讓我無法自拔。書中的一些情節，甚至讓我産生瞭強烈的共鳴。那些看似微不足道的小事，卻可能在不經意間改變一個人的一生。它讓我明白，生活充滿瞭偶然，也充滿瞭必然。這本書，它不是那種能夠讓你瞬間獲得啓發的“雞湯”，而是一種潛移默化的影響。它會慢慢地改變你的想法，改變你對人生的看法。讀完之後，我感覺自己的內心更加充實，對生活也更加充滿瞭敬畏。