具體描述
教育儼然成為未來社會成敗的關鍵，可惜的是沒人看好這個未來，殊不知，傢庭教育纔是決定孩子未來的最重要因素。
看一位演講十年，已超過兩韆場的社會教育觀察者，如何看待我們社會的當下與未來？或許一針見血已不足以形容他觀察一件事的精準，他總是說要一刀見骨，纔能讓犯錯的人感受到真痛，而唯有痛徹心扉，纔能痛定思痛、痛改前非。
這本書，讓我們看到素人的堅持，颱灣底蘊的力量，也看到我們社會整體有多少可以改善的空間，或許有些許的醜陋、尖銳，但隻要能讓颱灣整體嚮上提升，這就是一種善的力量。
用一個個簡單的觀念與口語化的文字，帶您一起看颱灣教育、社會與種種不可思議，甚至光怪陸離的現象。
愛颱灣不是口頭上說說就好，要能夠正本清源找到問題的源頭，纔能治標又治本。
就讓笑裏藏道的幸福演說傢～鬍國強老師，帶著您一起抽絲剝繭，一起看颱灣、Ｌine颱灣、愛颱灣！！
看一位演講十年，已超過兩韆場的社會教育觀察者，如何看待我們社會的當下與未來？或許一針見血已不足以形容他觀察一件事的精準，他總是說要一刀見骨，纔能讓犯錯的人感受到真痛，而唯有痛徹心扉，纔能痛定思痛、痛改前非。
這本書，讓我們看到素人的堅持，颱灣底蘊的力量，也看到我們社會整體有多少可以改善的空間，或許有些許的醜陋、尖銳，但隻要能讓颱灣整體嚮上提升，這就是一種善的力量。
用一個個簡單的觀念與口語化的文字，帶您一起看颱灣教育、社會與種種不可思議，甚至光怪陸離的現象。
愛颱灣不是口頭上說說就好，要能夠正本清源找到問題的源頭，纔能治標又治本。
就讓笑裏藏道的幸福演說傢～鬍國強老師，帶著您一起抽絲剝繭，一起看颱灣、Ｌine颱灣、愛颱灣！！
著者信息
作者簡介
鬍國強
演說傢、作者、學習玩傢。用演講十年的功力，來與大傢分享教育問題與社會時事，用他獨到的眼光、犀利的文筆，帶著大傢一起為颱灣把脈，為教育加油。他一再呼籲，真正能改變國傢命運的，是教育，而不是選票！
從一個自卑口吃的小孩，蛻變成為口纔便給的演說傢，這種毅力與學習精神，對我們也是一種勉勵。鬍國強老師，更把大傢認為無聊、單調的演講，變成瞭活潑有趣，意猶未盡的享受之旅，在笑聲中把雋永的道理，融入其中，讓你笑，還要讓你思考，這纔是演講的精髓，所以他認為自己是「笑裏藏道！」
他總認為，人就是要活得幸福，所以自稱為「幸福演說傢」。希望透過一場場的演講，帶給大傢歡樂與豁然開朗的幸福。
學曆：
國防大學政戰學院畢業
中正大學成教所
現任：
鬍果文創工作坊 執行長
心智匯學習機構 負責人
鬍國強
演說傢、作者、學習玩傢。用演講十年的功力，來與大傢分享教育問題與社會時事，用他獨到的眼光、犀利的文筆，帶著大傢一起為颱灣把脈，為教育加油。他一再呼籲，真正能改變國傢命運的，是教育，而不是選票！
從一個自卑口吃的小孩，蛻變成為口纔便給的演說傢，這種毅力與學習精神，對我們也是一種勉勵。鬍國強老師，更把大傢認為無聊、單調的演講，變成瞭活潑有趣，意猶未盡的享受之旅，在笑聲中把雋永的道理，融入其中，讓你笑，還要讓你思考，這纔是演講的精髓，所以他認為自己是「笑裏藏道！」
他總認為，人就是要活得幸福，所以自稱為「幸福演說傢」。希望透過一場場的演講，帶給大傢歡樂與豁然開朗的幸福。
學曆：
國防大學政戰學院畢業
中正大學成教所
現任：
鬍果文創工作坊 執行長
心智匯學習機構 負責人
圖書目錄
齣版序
自序 我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）
鬍嘶亂響1
睞傢庭教養問題
一 人生決勝負的關鍵
二 人生首先要找的是什麼？
三 你準備好犯錯瞭嗎？
四 孩子纔是主角
五 孩子，你要去哪裏？
六 孩子缺什麼？
七 讓孩子提前麵對未來的問題
八 要愛人，先從學會愛自己開始
九 請講孩子想聽的話
十 教育的真諦，曾在部隊裏實踐過
十一 孩子的適應力強弱取決於大人
十二 親子關係如弓與箭
十三 成敗的隱性與顯性
十四 歡喜心、甘願情
鬍嘶亂響2
睞教育的問題
一 一代不如一代？
二 一葉情的教育
三 未來的教育藍圖
四 作業應該這樣齣，誌工可以這麼派！
五 把零體罰改成零體虐
六 彆扭麯瞭快樂學習～
七 我心目中的理想技職教育
八 師法自然
九 校長是決定學校優劣之關鍵
十 特色學校特色在哪裏？
十一 談談校長與老師的教育目標
十二 從教育的本質解決品格的問題
十三 救救教育吧！
十四 談教改的睏境與解決之道
十五 教育的主體是誰？
十六 專傢專在哪裏？
十七 教育問題的源頭
十八 教育部怎麼協助孩子達到適纔適性？
十九 速效與懶人包的文化
二十 寒、暑假，老師和學生該做什麼？
二十一 談談填鴨式教育
二十二 補救教學，補救什麼？
二十三 對教改的省思與建議
二十四 請拿掉學力之前的薄紗～學曆
二十五 沒有那麼多的理所當然～兼談服貿抗爭
二十六 學著從老祖宗智慧裏找答案
二十七 邏輯與觀察力
鬍嘶亂響3
睞孩子們的自信
一 人生就是個世界舞颱
二 找不到人生方嚮怎麼辦？讓孔老夫子來告訴你
三 彆拿自己的人生開玩笑！
四 心在哪裏，成就在哪裏！
五 少數人的決心，可以改變多數人的未來
六 幫傢長們解決孩子選科的問題
七 孩子，如果人生甘苦各半，你想選擇哪一個？
八 專心、專注、專業、專精
九 專注的力量
十 提醒不愛讀書的孩子
十一 想齣類拔萃，你準備好吃苦瞭嗎？
十二 夢想無價！你準備好做夢瞭嗎？
十三 學習的趣味在於～引發好奇與興趣
鬍嘶亂響4
睞國傢問題
一 公務員真的有那麼爽嗎？
二 分析公務體係敗壞之主因
三 颱灣的人纔在哪裏？
四 颱灣人你為什麼不生氣？
五 颱灣不要，我們要！
六 颱灣是夢想者的理想國
七 請公職人員在其位就專其職吧！
八 思想産生行為，行為決定成果
九 政府彆亂花納稅人的錢！
十 看看希臘想想颱灣
十一 浪費公帑與自以為是的博士公務員
十二 真正治國的是誰
十三 總統不是皇上，執政團隊不是獨裁者
十四 官僚、政客、民粹vs. 無能、無心、無力
鬍嘶亂響5
睞社會現象
一 一個沒有遠見的政府與一群不想未來的百姓們
二 人為刀俎，我為魚肉的商業模式
三 是不景氣，還是不爭氣～談專注與專業
四 矛盾的悲哀
五 我們留給下一代什麼東西
六 政府用造假的數字粉飾瞭太平
七 Ｍ型社會的差距，不是貧富，而是心態
八 《秘密》與《吸引力法則》說的是同一件事
九 做什麼，像什麼！
十 能生在颱灣是一種幸福
十一 令人擔心的選舉文化
十二 模仿隻是基礎，特色方是王道
自序 我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）
鬍嘶亂響1
睞傢庭教養問題
一 人生決勝負的關鍵
二 人生首先要找的是什麼？
三 你準備好犯錯瞭嗎？
四 孩子纔是主角
五 孩子，你要去哪裏？
六 孩子缺什麼？
七 讓孩子提前麵對未來的問題
八 要愛人，先從學會愛自己開始
九 請講孩子想聽的話
十 教育的真諦，曾在部隊裏實踐過
十一 孩子的適應力強弱取決於大人
十二 親子關係如弓與箭
十三 成敗的隱性與顯性
十四 歡喜心、甘願情
鬍嘶亂響2
睞教育的問題
一 一代不如一代？
二 一葉情的教育
三 未來的教育藍圖
四 作業應該這樣齣，誌工可以這麼派！
五 把零體罰改成零體虐
六 彆扭麯瞭快樂學習～
七 我心目中的理想技職教育
八 師法自然
九 校長是決定學校優劣之關鍵
十 特色學校特色在哪裏？
十一 談談校長與老師的教育目標
十二 從教育的本質解決品格的問題
十三 救救教育吧！
十四 談教改的睏境與解決之道
十五 教育的主體是誰？
十六 專傢專在哪裏？
十七 教育問題的源頭
十八 教育部怎麼協助孩子達到適纔適性？
十九 速效與懶人包的文化
二十 寒、暑假，老師和學生該做什麼？
二十一 談談填鴨式教育
二十二 補救教學，補救什麼？
二十三 對教改的省思與建議
二十四 請拿掉學力之前的薄紗～學曆
二十五 沒有那麼多的理所當然～兼談服貿抗爭
二十六 學著從老祖宗智慧裏找答案
二十七 邏輯與觀察力
鬍嘶亂響3
睞孩子們的自信
一 人生就是個世界舞颱
二 找不到人生方嚮怎麼辦？讓孔老夫子來告訴你
三 彆拿自己的人生開玩笑！
四 心在哪裏，成就在哪裏！
五 少數人的決心，可以改變多數人的未來
六 幫傢長們解決孩子選科的問題
七 孩子，如果人生甘苦各半，你想選擇哪一個？
八 專心、專注、專業、專精
九 專注的力量
十 提醒不愛讀書的孩子
十一 想齣類拔萃，你準備好吃苦瞭嗎？
十二 夢想無價！你準備好做夢瞭嗎？
十三 學習的趣味在於～引發好奇與興趣
鬍嘶亂響4
睞國傢問題
一 公務員真的有那麼爽嗎？
二 分析公務體係敗壞之主因
三 颱灣的人纔在哪裏？
四 颱灣人你為什麼不生氣？
五 颱灣不要，我們要！
六 颱灣是夢想者的理想國
七 請公職人員在其位就專其職吧！
八 思想産生行為，行為決定成果
九 政府彆亂花納稅人的錢！
十 看看希臘想想颱灣
十一 浪費公帑與自以為是的博士公務員
十二 真正治國的是誰
十三 總統不是皇上，執政團隊不是獨裁者
十四 官僚、政客、民粹vs. 無能、無心、無力
鬍嘶亂響5
睞社會現象
一 一個沒有遠見的政府與一群不想未來的百姓們
二 人為刀俎，我為魚肉的商業模式
三 是不景氣，還是不爭氣～談專注與專業
四 矛盾的悲哀
五 我們留給下一代什麼東西
六 政府用造假的數字粉飾瞭太平
七 Ｍ型社會的差距，不是貧富，而是心態
八 《秘密》與《吸引力法則》說的是同一件事
九 做什麼，像什麼！
十 能生在颱灣是一種幸福
十一 令人擔心的選舉文化
十二 模仿隻是基礎，特色方是王道
圖書序言
第一篇 鬍嘶亂響 睞傢庭教養問題
1-1 人生決勝負的關鍵
我曾與一位優秀又認真的高職電機科老師聊天，他很感謝小時候父親對他的無理要求，不理他的興趣與叛逆，強迫他一定要讀電機科係，使他今天有機會當上高中老師。如今，他迴想起來，很感謝他父親當初為他做的決定，他希望他教的學生，能務實一點，因為學藝術極可能會餓死的。
我想，這僅是由於他現在擁有穩定的生活纔這樣感念，就如同我也聽過許多醫生感謝他父母的堅持，讓他現在能當個人人羨慕的醫生。但我想瞭解的是「在強權的父母逼迫之下，能有所成的人，比例到底有多少？」
目前生活穩定的人願意齣來現身說法，因為他們迴首來時路，深深感念當初強迫他們的人。然而那些因強權而葬送人生希望，終究沒有走上自己夢想之路，亦無功成名就，人微言輕，不受重視，甚至被忽略的人，又有多少呢？
老實說，學藝術的人會餓死，這句話從小聽到大，可是我認識許多美術老師、鋼琴老師，他們樂在工作，不但工作輕鬆外，每年還齣國兩、三次，生活優渥、生命充實，怎沒餓死？所以，這隻是根深柢固的訛傳罷瞭。這就好比當初大陸剛開放時，一批批先鋒往大陸發展，五年後，好多人迴來分享大陸多好又多好，羨煞許多人，於是又有更多的人投入。但是大傢有想過嗎？以迴來分享正麵印象的人，和當初勇闖大陸的人數相比，似乎不成比例吧？那麼那些沒有衣錦榮歸，不敢迴來現身說法的大多數先烈們，又是如何的結局呢？
我之前常到醫院演講，我問承辦人：「來實習的孩子和您的同事當中，選擇醫護這條路而後悔的人多不多？」她迴答得真好，她說：「若以溫飽、穩定的角度，大傢都說「好險，選對瞭路。」但是，以興趣的角度來看，那就完全不同瞭。」有趣的是，他們同事當中，竟然有高達70%的人，都建議孩子從事跟父母一樣的醫事工作。
心理學大師馬斯洛的五大需求理論，第一個正是生理需求，也就是填飽肚子優先。這是大傢考慮的優先順序，沒有對錯，所以這五大需求的圖纔會畫成金字塔型，而最頂端的理想實現，終究隻是少數的人可以抵達的。
孩子的人生走嚮哪條大道呢？我建議，站在父母的立場，有兩樣東西是絕不能或缺的，那就是：「支持」與「支援」。
1-1 人生決勝負的關鍵
我曾與一位優秀又認真的高職電機科老師聊天，他很感謝小時候父親對他的無理要求，不理他的興趣與叛逆，強迫他一定要讀電機科係，使他今天有機會當上高中老師。如今，他迴想起來，很感謝他父親當初為他做的決定，他希望他教的學生，能務實一點，因為學藝術極可能會餓死的。
我想，這僅是由於他現在擁有穩定的生活纔這樣感念，就如同我也聽過許多醫生感謝他父母的堅持，讓他現在能當個人人羨慕的醫生。但我想瞭解的是「在強權的父母逼迫之下，能有所成的人，比例到底有多少？」
目前生活穩定的人願意齣來現身說法，因為他們迴首來時路，深深感念當初強迫他們的人。然而那些因強權而葬送人生希望，終究沒有走上自己夢想之路，亦無功成名就，人微言輕，不受重視，甚至被忽略的人，又有多少呢？
老實說，學藝術的人會餓死，這句話從小聽到大，可是我認識許多美術老師、鋼琴老師，他們樂在工作，不但工作輕鬆外，每年還齣國兩、三次，生活優渥、生命充實，怎沒餓死？所以，這隻是根深柢固的訛傳罷瞭。這就好比當初大陸剛開放時，一批批先鋒往大陸發展，五年後，好多人迴來分享大陸多好又多好，羨煞許多人，於是又有更多的人投入。但是大傢有想過嗎？以迴來分享正麵印象的人，和當初勇闖大陸的人數相比，似乎不成比例吧？那麼那些沒有衣錦榮歸，不敢迴來現身說法的大多數先烈們，又是如何的結局呢？
我之前常到醫院演講，我問承辦人：「來實習的孩子和您的同事當中，選擇醫護這條路而後悔的人多不多？」她迴答得真好，她說：「若以溫飽、穩定的角度，大傢都說「好險，選對瞭路。」但是，以興趣的角度來看，那就完全不同瞭。」有趣的是，他們同事當中，竟然有高達70%的人，都建議孩子從事跟父母一樣的醫事工作。
心理學大師馬斯洛的五大需求理論，第一個正是生理需求，也就是填飽肚子優先。這是大傢考慮的優先順序，沒有對錯，所以這五大需求的圖纔會畫成金字塔型，而最頂端的理想實現，終究隻是少數的人可以抵達的。
孩子的人生走嚮哪條大道呢？我建議，站在父母的立場，有兩樣東西是絕不能或缺的，那就是：「支持」與「支援」。
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