具体描述
教育俨然成为未来社会成败的关键，可惜的是没人看好这个未来，殊不知，家庭教育才是决定孩子未来的最重要因素。
看一位演讲十年，已超过两千场的社会教育观察者，如何看待我们社会的当下与未来？或许一针见血已不足以形容他观察一件事的精准，他总是说要一刀见骨，才能让犯错的人感受到真痛，而唯有痛彻心扉，才能痛定思痛、痛改前非。
这本书，让我们看到素人的坚持，台湾底蕴的力量，也看到我们社会整体有多少可以改善的空间，或许有些许的丑陋、尖锐，但只要能让台湾整体向上提升，这就是一种善的力量。
用一个个简单的观念与口语化的文字，带您一起看台湾教育、社会与种种不可思议，甚至光怪陆离的现象。
爱台湾不是口头上说说就好，要能够正本清源找到问题的源头，才能治标又治本。
就让笑里藏道的幸福演说家～胡国强老师，带着您一起抽丝剥茧，一起看台湾、Ｌine台湾、爱台湾！！
看一位演讲十年，已超过两千场的社会教育观察者，如何看待我们社会的当下与未来？或许一针见血已不足以形容他观察一件事的精准，他总是说要一刀见骨，才能让犯错的人感受到真痛，而唯有痛彻心扉，才能痛定思痛、痛改前非。
这本书，让我们看到素人的坚持，台湾底蕴的力量，也看到我们社会整体有多少可以改善的空间，或许有些许的丑陋、尖锐，但只要能让台湾整体向上提升，这就是一种善的力量。
用一个个简单的观念与口语化的文字，带您一起看台湾教育、社会与种种不可思议，甚至光怪陆离的现象。
爱台湾不是口头上说说就好，要能够正本清源找到问题的源头，才能治标又治本。
就让笑里藏道的幸福演说家～胡国强老师，带着您一起抽丝剥茧，一起看台湾、Ｌine台湾、爱台湾！！
著者信息
作者简介
胡国强
演说家、作者、学习玩家。用演讲十年的功力，来与大家分享教育问题与社会时事，用他独到的眼光、犀利的文笔，带着大家一起为台湾把脉，为教育加油。他一再唿吁，真正能改变国家命运的，是教育，而不是选票！
从一个自卑口吃的小孩，蜕变成为口才便给的演说家，这种毅力与学习精神，对我们也是一种勉励。胡国强老师，更把大家认为无聊、单调的演讲，变成了活泼有趣，意犹未尽的享受之旅，在笑声中把隽永的道理，融入其中，让你笑，还要让你思考，这才是演讲的精髓，所以他认为自己是「笑里藏道！」
他总认为，人就是要活得幸福，所以自称为「幸福演说家」。希望透过一场场的演讲，带给大家欢乐与豁然开朗的幸福。
学历：
国防大学政战学院毕业
中正大学成教所
现任：
胡果文创工作坊 执行长
心智汇学习机构 负责人
胡国强
演说家、作者、学习玩家。用演讲十年的功力，来与大家分享教育问题与社会时事，用他独到的眼光、犀利的文笔，带着大家一起为台湾把脉，为教育加油。他一再唿吁，真正能改变国家命运的，是教育，而不是选票！
从一个自卑口吃的小孩，蜕变成为口才便给的演说家，这种毅力与学习精神，对我们也是一种勉励。胡国强老师，更把大家认为无聊、单调的演讲，变成了活泼有趣，意犹未尽的享受之旅，在笑声中把隽永的道理，融入其中，让你笑，还要让你思考，这才是演讲的精髓，所以他认为自己是「笑里藏道！」
他总认为，人就是要活得幸福，所以自称为「幸福演说家」。希望透过一场场的演讲，带给大家欢乐与豁然开朗的幸福。
学历：
国防大学政战学院毕业
中正大学成教所
现任：
胡果文创工作坊 执行长
心智汇学习机构 负责人
图书目录
出版序
自序 我没有权杖但我有笔（泰戈尔）
胡嘶乱响1
睐家庭教养问题
一 人生决胜负的关键
二 人生首先要找的是什么？
三 你准备好犯错了吗？
四 孩子才是主角
五 孩子，你要去哪里？
六 孩子缺什么？
七 让孩子提前面对未来的问题
八 要爱人，先从学会爱自己开始
九 请讲孩子想听的话
十 教育的真谛，曾在部队里实践过
十一 孩子的适应力强弱取决于大人
十二 亲子关系如弓与箭
十三 成败的隐性与显性
十四 欢喜心、甘愿情
胡嘶乱响2
睐教育的问题
一 一代不如一代？
二 一叶情的教育
三 未来的教育蓝图
四 作业应该这样出，志工可以这么派！
五 把零体罚改成零体虐
六 别扭曲了快乐学习～
七 我心目中的理想技职教育
八 师法自然
九 校长是决定学校优劣之关键
十 特色学校特色在哪里？
十一 谈谈校长与老师的教育目标
十二 从教育的本质解决品格的问题
十三 救救教育吧！
十四 谈教改的困境与解决之道
十五 教育的主体是谁？
十六 专家专在哪里？
十七 教育问题的源头
十八 教育部怎么协助孩子达到适才适性？
十九 速效与懒人包的文化
二十 寒、暑假，老师和学生该做什么？
二十一 谈谈填鸭式教育
二十二 补救教学，补救什么？
二十三 对教改的省思与建议
二十四 请拿掉学力之前的薄纱～学历
二十五 没有那么多的理所当然～兼谈服贸抗争
二十六 学着从老祖宗智慧里找答案
二十七 逻辑与观察力
胡嘶乱响3
睐孩子们的自信
一 人生就是个世界舞台
二 找不到人生方向怎么办？让孔老夫子来告诉你
三 别拿自己的人生开玩笑！
四 心在哪里，成就在哪里！
五 少数人的决心，可以改变多数人的未来
六 帮家长们解决孩子选科的问题
七 孩子，如果人生甘苦各半，你想选择哪一个？
八 专心、专注、专业、专精
九 专注的力量
十 提醒不爱读书的孩子
十一 想出类拔萃，你准备好吃苦了吗？
十二 梦想无价！你准备好做梦了吗？
十三 学习的趣味在于～引发好奇与兴趣
胡嘶乱响4
睐国家问题
一 公务员真的有那么爽吗？
二 分析公务体系败坏之主因
三 台湾的人才在哪里？
四 台湾人你为什么不生气？
五 台湾不要，我们要！
六 台湾是梦想者的理想国
七 请公职人员在其位就专其职吧！
八 思想产生行为，行为决定成果
九 政府别乱花纳税人的钱！
十 看看希腊想想台湾
十一 浪费公帑与自以为是的博士公务员
十二 真正治国的是谁
十三 总统不是皇上，执政团队不是独裁者
十四 官僚、政客、民粹vs. 无能、无心、无力
胡嘶乱响5
睐社会现象
一 一个没有远见的政府与一群不想未来的百姓们
二 人为刀俎，我为鱼肉的商业模式
三 是不景气，还是不争气～谈专注与专业
四 矛盾的悲哀
五 我们留给下一代什么东西
六 政府用造假的数字粉饰了太平
七 Ｍ型社会的差距，不是贫富，而是心态
八 《秘密》与《吸引力法则》说的是同一件事
九 做什么，像什么！
十 能生在台湾是一种幸福
十一 令人担心的选举文化
十二 模仿只是基础，特色方是王道
自序 我没有权杖但我有笔（泰戈尔）
胡嘶乱响1
睐家庭教养问题
一 人生决胜负的关键
二 人生首先要找的是什么？
三 你准备好犯错了吗？
四 孩子才是主角
五 孩子，你要去哪里？
六 孩子缺什么？
七 让孩子提前面对未来的问题
八 要爱人，先从学会爱自己开始
九 请讲孩子想听的话
十 教育的真谛，曾在部队里实践过
十一 孩子的适应力强弱取决于大人
十二 亲子关系如弓与箭
十三 成败的隐性与显性
十四 欢喜心、甘愿情
胡嘶乱响2
睐教育的问题
一 一代不如一代？
二 一叶情的教育
三 未来的教育蓝图
四 作业应该这样出，志工可以这么派！
五 把零体罚改成零体虐
六 别扭曲了快乐学习～
七 我心目中的理想技职教育
八 师法自然
九 校长是决定学校优劣之关键
十 特色学校特色在哪里？
十一 谈谈校长与老师的教育目标
十二 从教育的本质解决品格的问题
十三 救救教育吧！
十四 谈教改的困境与解决之道
十五 教育的主体是谁？
十六 专家专在哪里？
十七 教育问题的源头
十八 教育部怎么协助孩子达到适才适性？
十九 速效与懒人包的文化
二十 寒、暑假，老师和学生该做什么？
二十一 谈谈填鸭式教育
二十二 补救教学，补救什么？
二十三 对教改的省思与建议
二十四 请拿掉学力之前的薄纱～学历
二十五 没有那么多的理所当然～兼谈服贸抗争
二十六 学着从老祖宗智慧里找答案
二十七 逻辑与观察力
胡嘶乱响3
睐孩子们的自信
一 人生就是个世界舞台
二 找不到人生方向怎么办？让孔老夫子来告诉你
三 别拿自己的人生开玩笑！
四 心在哪里，成就在哪里！
五 少数人的决心，可以改变多数人的未来
六 帮家长们解决孩子选科的问题
七 孩子，如果人生甘苦各半，你想选择哪一个？
八 专心、专注、专业、专精
九 专注的力量
十 提醒不爱读书的孩子
十一 想出类拔萃，你准备好吃苦了吗？
十二 梦想无价！你准备好做梦了吗？
十三 学习的趣味在于～引发好奇与兴趣
胡嘶乱响4
睐国家问题
一 公务员真的有那么爽吗？
二 分析公务体系败坏之主因
三 台湾的人才在哪里？
四 台湾人你为什么不生气？
五 台湾不要，我们要！
六 台湾是梦想者的理想国
七 请公职人员在其位就专其职吧！
八 思想产生行为，行为决定成果
九 政府别乱花纳税人的钱！
十 看看希腊想想台湾
十一 浪费公帑与自以为是的博士公务员
十二 真正治国的是谁
十三 总统不是皇上，执政团队不是独裁者
十四 官僚、政客、民粹vs. 无能、无心、无力
胡嘶乱响5
睐社会现象
一 一个没有远见的政府与一群不想未来的百姓们
二 人为刀俎，我为鱼肉的商业模式
三 是不景气，还是不争气～谈专注与专业
四 矛盾的悲哀
五 我们留给下一代什么东西
六 政府用造假的数字粉饰了太平
七 Ｍ型社会的差距，不是贫富，而是心态
八 《秘密》与《吸引力法则》说的是同一件事
九 做什么，像什么！
十 能生在台湾是一种幸福
十一 令人担心的选举文化
十二 模仿只是基础，特色方是王道
图书序言
第一篇 胡嘶乱响 睐家庭教养问题
1-1 人生决胜负的关键
我曾与一位优秀又认真的高职电机科老师聊天，他很感谢小时候父亲对他的无理要求，不理他的兴趣与叛逆，强迫他一定要读电机科系，使他今天有机会当上高中老师。如今，他回想起来，很感谢他父亲当初为他做的决定，他希望他教的学生，能务实一点，因为学艺术极可能会饿死的。
我想，这仅是由于他现在拥有稳定的生活才这样感念，就如同我也听过许多医生感谢他父母的坚持，让他现在能当个人人羡慕的医生。但我想了解的是「在强权的父母逼迫之下，能有所成的人，比例到底有多少？」
目前生活稳定的人愿意出来现身说法，因为他们回首来时路，深深感念当初强迫他们的人。然而那些因强权而葬送人生希望，终究没有走上自己梦想之路，亦无功成名就，人微言轻，不受重视，甚至被忽略的人，又有多少呢？
老实说，学艺术的人会饿死，这句话从小听到大，可是我认识许多美术老师、钢琴老师，他们乐在工作，不但工作轻松外，每年还出国两、三次，生活优渥、生命充实，怎没饿死？所以，这只是根深柢固的讹传罢了。这就好比当初大陆刚开放时，一批批先锋往大陆发展，五年后，好多人回来分享大陆多好又多好，羡煞许多人，于是又有更多的人投入。但是大家有想过吗？以回来分享正面印象的人，和当初勇闯大陆的人数相比，似乎不成比例吧？那么那些没有衣锦荣归，不敢回来现身说法的大多数先烈们，又是如何的结局呢？
我之前常到医院演讲，我问承办人：「来实习的孩子和您的同事当中，选择医护这条路而后悔的人多不多？」她回答得真好，她说：「若以温饱、稳定的角度，大家都说「好险，选对了路。」但是，以兴趣的角度来看，那就完全不同了。」有趣的是，他们同事当中，竟然有高达70%的人，都建议孩子从事跟父母一样的医事工作。
心理学大师马斯洛的五大需求理论，第一个正是生理需求，也就是填饱肚子优先。这是大家考虑的优先顺序，没有对错，所以这五大需求的图才会画成金字塔型，而最顶端的理想实现，终究只是少数的人可以抵达的。
孩子的人生走向哪条大道呢？我建议，站在父母的立场，有两样东西是绝不能或缺的，那就是：「支持」与「支援」。
1-1 人生决胜负的关键
我曾与一位优秀又认真的高职电机科老师聊天，他很感谢小时候父亲对他的无理要求，不理他的兴趣与叛逆，强迫他一定要读电机科系，使他今天有机会当上高中老师。如今，他回想起来，很感谢他父亲当初为他做的决定，他希望他教的学生，能务实一点，因为学艺术极可能会饿死的。
我想，这仅是由于他现在拥有稳定的生活才这样感念，就如同我也听过许多医生感谢他父母的坚持，让他现在能当个人人羡慕的医生。但我想了解的是「在强权的父母逼迫之下，能有所成的人，比例到底有多少？」
目前生活稳定的人愿意出来现身说法，因为他们回首来时路，深深感念当初强迫他们的人。然而那些因强权而葬送人生希望，终究没有走上自己梦想之路，亦无功成名就，人微言轻，不受重视，甚至被忽略的人，又有多少呢？
老实说，学艺术的人会饿死，这句话从小听到大，可是我认识许多美术老师、钢琴老师，他们乐在工作，不但工作轻松外，每年还出国两、三次，生活优渥、生命充实，怎没饿死？所以，这只是根深柢固的讹传罢了。这就好比当初大陆刚开放时，一批批先锋往大陆发展，五年后，好多人回来分享大陆多好又多好，羡煞许多人，于是又有更多的人投入。但是大家有想过吗？以回来分享正面印象的人，和当初勇闯大陆的人数相比，似乎不成比例吧？那么那些没有衣锦荣归，不敢回来现身说法的大多数先烈们，又是如何的结局呢？
我之前常到医院演讲，我问承办人：「来实习的孩子和您的同事当中，选择医护这条路而后悔的人多不多？」她回答得真好，她说：「若以温饱、稳定的角度，大家都说「好险，选对了路。」但是，以兴趣的角度来看，那就完全不同了。」有趣的是，他们同事当中，竟然有高达70%的人，都建议孩子从事跟父母一样的医事工作。
心理学大师马斯洛的五大需求理论，第一个正是生理需求，也就是填饱肚子优先。这是大家考虑的优先顺序，没有对错，所以这五大需求的图才会画成金字塔型，而最顶端的理想实现，终究只是少数的人可以抵达的。
孩子的人生走向哪条大道呢？我建议，站在父母的立场，有两样东西是绝不能或缺的，那就是：「支持」与「支援」。
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