阶梯数学：5~6岁基础版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 基础数学
• 5-6岁
• 阶梯数学

本书特色

　　1.本系列书籍依照儿童智能发展的过程编写而成，家长可依照孩子年龄或程度挑选。
　　2.本系列书籍包含「数与量、计算能力、几何图形、空间、统计」等数学学习面向，有系统的训练孩子的数学思维能力。
　　3.本系列书籍以活泼有趣的题目作为引导，让孩子在游戏中获得数学能力。
　　4.每个活动页面均附有学习目标与教导指引，供家长了解、使用。
　　5.书末均附有详细解答，供家长参考。
 

图书简介：探索与发现——幼小衔接综合能力培养（学前大班适用） （注：本简介旨在描述一本与“阶梯数学：5~6岁基础版”内容完全不同的、侧重于综合能力培养的学前大班教材，字数控制在1500字左右，力求内容详实、贴近教学实际，无AI痕迹。） --- 第一部分：全景透视——本书的定位与核心理念 《探索与发现——幼小衔接综合能力培养》 是一本专为即将迈入小学一年级的学龄前儿童（通常为5-6岁大班阶段）精心设计与编写的综合性学习用书。本书紧密围绕“幼小衔接”这一核心目标，着眼于构建儿童从幼儿园生活向小学学习过渡所需的关键能力框架，而非仅仅停留在单一学科知识点的简单重复或强化。 我们深知，从“玩中学”到“学中思”的转变是儿童认知发展中的一个重要里程碑。因此，本书的设计理念摒弃了传统模式下对单一“数学”或“语文”知识的机械灌输，转而采用跨学科整合（STEAM理念的萌芽应用）和项目式学习（PBL的启蒙）的方式，激发孩子内驱的学习兴趣，培养其主动探索、解决问题的能力，以及适应小学课堂的规则意识和学习习惯。 本书的总时长规划为一整学年（或高效的半年冲刺阶段），内容编排遵循螺旋上升、由浅入深的原则，确保知识点和技能的稳固掌握，同时为一年级正式课程的深度学习打下坚实、宽厚的认知基础。 第二部分：核心模块解析——构建五大关键能力支柱 本书内容被划分为五个紧密关联、相互支撑的核心模块，确保儿童在全面发展的前提下，实现关键能力的突破： 模块一：语感与符号认知系统（为阅读与表达奠基） 本模块聚焦于超越单纯的识字和笔画练习，致力于培养儿童对语言文字的“语感”和“符号系统”的理解。 1. 声音与意义的连接（语音意识的深化）： 包含大量绕口令、韵文和情景对话的听辨训练。重点在于辨析相近音、分辨句子的语气变化（疑问、感叹、陈述），以及理解语段的完整含义，而非孤立地记忆字形。 2. 结构的观察与逻辑（篇章初探）： 引入简单的故事地图、流程图（例如“如何制作一个三明治”），让孩子观察信息是如何被组织和呈现的。学习识别故事的“开头、中间、结尾”的基本结构。 3. 观察记录与表达（图文互译）： 设计大量的“看图说话”进阶练习，要求孩子不仅要描述“看到了什么”，更要尝试推测“为什么会发生”和“接下来会发生什么”。此环节强调句子的连贯性和逻辑性，为书面表达做准备。 4. 基础汉字文化： 侧重于常见部首的识别与意义关联（例如，带有“氵”和“木”的字可能与水和自然有关），引导孩子从象形到指事、会意的抽象理解，而非死记硬背笔画顺序。 模块二：逻辑思维与空间建构（超越基础计算） 此模块是本书区别于基础数学训练的关键所在，它侧重于培养儿童的计算背后的逻辑推理能力和空间感知能力。 1. 量感与比较的精细化： 引入“估计”和“估算”的概念。例如，不直接数数，而是通过目测比较两堆石子的多少，并解释判断依据（如“这一堆看起来更高，所以更多”）。涉及长度、重量、容量的粗略比较。 2. 空间想象与平面化： 重点练习二维和三维的转换。例如，提供一个积木搭建好的模型，让孩子画出“从正面看是什么样”或“从侧面看是什么样”。包括路径规划和迷宫的有效解法，强调逆向思维的运用。 3. 模式识别与数列推理： 深入学习数字的规律性变化，如“+2，-1，+2，-1”的数列模式，或图形色彩的交替变化。这直接关联到小学一年级的数感和初步代数思维的萌芽。 4. 分类、排序与集合思想： 引导孩子根据多个维度（颜色、大小、用途）对物品进行复杂的交叉分类，理解“包含”与“不包含”的集合概念，为后续的逻辑判断打下基础。 模块三：科学探究与动手实践（小实验家养成） 本模块完全脱离了纸笔测试，旨在培养孩子的好奇心、动手能力以及科学探究的“四步法”（观察、假设、实验、结论）。 1. 生活中的物理现象： 包含简单的浮沉实验、影子与光源的关系探究、磁铁的吸引与穿透力观察。要求孩子记录实验前后的变化，并尝试用自己的语言描述现象。 2. 自然认知与时间感： 学习识别季节变化带来的动植物变化（例如，观察树叶的生长周期）。强化对“昨天、今天、明天”、“上午、中午、下午”等时间概念在真实生活中的应用。 3. 工具的使用与安全常识： 学习安全地使用放大镜、镊子、量杯等基础工具。建立对自然环境和生活用品的基本保护意识。 模块四：社会性发展与规则适应（适应集体生活） 幼小衔接不仅是知识的衔接，更是社会性规则和自我管理能力的衔接。 1. 专注力与持续性： 引入需要完成较长时间任务的活动（如拼搭一个复杂的模型、完成一个包含多步骤的绘画作品），训练孩子在没有即时奖励的情况下保持专注的能力。 2. 时间管理启蒙： 教授孩子如何规划一个“任务列表”（To-Do List）。例如，如果今天有阅读、收拾玩具和练习扣纽扣三件事，应该如何安排顺序和分配时间。 3. 规则的理解与遵守： 通过情景剧和讨论，分析在小组合作和课堂提问中，遵守发言秩序、尊重他人意见的重要性。 模块五：艺术审美与创意表达（多元智能开发） 本模块侧重于通过艺术活动来表达内在的情感和想象，并锻炼手部精细动作的协调性。 1. 综合材料的运用： 大量使用粘土、毛线、废旧材料进行创作，鼓励“一物多用”的创意。 2. 音乐与律动进阶： 学习辨识简单的乐器音色，并根据音乐的快慢进行相应的肢体反应。 第三部分：教学支持与评估机制 本书不提供标准答案，而是提供“教师/家长引导手册”，其中包含： 关键引导语： 针对每个活动，提供如何提问才能激发孩子深度思考的范例。 错误分析： 预设孩子可能出现的错误类型（如空间错位、逻辑跳跃），并提供正确的引导方向。 能力自评表： 一套非分数式的、基于观察的行为指标，帮助家长和老师记录孩子在“专注时长”、“规则遵守意愿”、“表达清晰度”等方面的进步。 《探索与发现——幼小衔接综合能力培养》 旨在成为一座坚实的桥梁，让孩子在充满乐趣和挑战的活动中，自然而然地掌握小学学习所需的底层思维逻辑和适应能力，从容自信地迈入小学的全新阶段。

评分☆☆☆☆☆

这本书的优点在于它非常注重培养孩子的“数感”，而不是简单地教他们怎么计算。数感是什么？我觉得就是对数字的直觉，能够理解数字的意义，并且能够自如地运用数字。这本书通过各种游戏化的方式，比如数数、配对、排序、分类等等，让孩子在玩耍中逐渐建立起对数字的感知。我特别欣赏的一点是，它并没有过早地引入复杂的运算，而是专注于让孩子理解数字本身，理解数字之间的关系。比如，书中有很多关于“组成和分解”的练习，通过将数字拆分成更小的部分，或者将小的部分组合成一个整体，来帮助孩子理解加减法的本质。这比直接告诉他们“2+3=5”要深刻得多，因为它让孩子明白数字是如何运作的。而且，书中的插图非常生动有趣，能够很好地吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。对我来说，选择一本能够激发孩子学习兴趣，同时又能打下扎实基础的书是非常重要的，而这本书在这方面做得相当不错。

评分☆☆☆☆☆

这本书我买了有一阵子了，当时也是看中了它“阶梯数学”这个名字，觉得应该会循序渐进，适合我家宝贝。我家孩子今年满六岁，正是对数字和图形产生浓厚兴趣的时候，所以我希望能找到一本能够激发他学习兴趣，同时又能打下扎实基础的数学启蒙书。刚拿到手的时候，确实被它的排版吸引了，色彩鲜艳，插图也很可爱，感觉很能抓住小孩子的注意力。书中的题目设计也比较多样，有数数、形状识别、简单的加减法概念等等，基本上涵盖了这个年龄段孩子应该接触到的基础数学知识。我特别喜欢它的一些小设计，比如一些图形配对的小游戏，还有一些需要动手操作的部分，这些都能让孩子在玩乐中学习，而不是枯燥的填鸭式教学。孩子自己也很喜欢翻看，有时候会主动跑过来指着书上的图画让我讲，虽然有些地方我需要稍微解释一下，但整体来说，这本书的引导性还是挺强的。让我觉得欣慰的是，通过这本书的学习，孩子对数学的兴趣确实有所提升，不再像以前那样对数字感到畏惧，反而开始主动去数数，去比较大小，甚至会自己去尝试解决一些简单的数学问题。这让我觉得这笔投入还是非常值得的。

评分☆☆☆☆☆

我最近刚给孩子读完这本《XX数学》，虽然书名听起来像是教数学的，但实际上它更多的是在培养孩子的观察力和逻辑思维能力，而数学只是其中的一个载体。我个人觉得，对于五六岁的孩子来说，与其死记硬背公式，不如先培养一种解决问题的思路和对数字的敏感度。这本书在这方面做得非常出色。它不像传统的数学教材那样，直接给你一大堆题目让你去做。而是通过一些非常生活化的场景，比如分发玩具、整理物品、数数路上的小汽车等等，来引导孩子思考。我印象最深的是其中一个关于“分类”的章节，通过让孩子把不同颜色、不同形状的积木分开，来理解集合的概念。这个过程不是硬塞给孩子一个概念，而是让他自己去发现规律，自己去总结。还有一些关于图形的题目，不是简单地让你画三角形、正方形，而是让你找出图形的组合，或者预测图形的规律性变化，这对于培养孩子的空间想象能力和逻辑推理能力非常有帮助。我觉得这本书的价值在于它提供了一个思考的框架，让孩子能够举一反三，而不是仅仅局限于书本上的内容。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，五六岁的孩子，他们的学习方式应该是玩中学，学中玩。而这本书恰恰抓住了这一点。它不是一本让你坐下来死读书的书，而是一本可以让你和孩子一起互动的书。书中的练习题设计得非常有意思，不是简单的选择题或者填空题，而是更多地鼓励孩子去动手操作，去观察，去思考。比如，有一部分是关于“测量”的，不是让你去用尺子量东西，而是让你去用“一本书的长度”或者“用脚量”来比较物体的长短。这种方式非常贴近孩子的生活，让他们能够直观地感受到长度的概念。另外，书里的一些“找规律”的小谜题，也非常锻炼孩子的观察力和逻辑思维。有时候，我都需要花点时间去思考才能找到答案，更别说孩子了。但是，这种挑战反而激发了孩子的斗志，他们会一遍遍地尝试，一遍遍地去寻找规律，在这个过程中，他们的思维能力得到了极大的锻炼。而且，书的语言风格也很活泼，没有那种枯燥的教科书的味道，孩子很喜欢听我念。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当时买这本书纯粹是抱着试试看的心态，因为市场上同类的儿童数学启蒙书实在太多了，很难挑选。但读完之后，我真的觉得它给了我一些惊喜。这本书的编排非常巧妙，它没有把所有的知识点都挤在一起，而是把它们分散在一个个的小故事或者小游戏中。比如，里面有一个关于“多少”的章节，是通过一个关于小动物们分享食物的故事来讲解的。故事里，小兔子分香蕉，小松鼠分松果，让孩子在听故事的过程中，自然而然地去理解“多”和“少”的概念，以及如何比较数量。我发现孩子在听故事的时候，会非常认真地跟着一起数，甚至会主动提出自己的想法，比如“老师，我觉得小兔子分的香蕉比小松鼠分的松果多”。这让我觉得，教育真的应该这么有趣，让孩子在快乐中学习。而且，这本书对于一些抽象的数学概念，比如“加法”和“减法”的初步理解，也是通过非常直观的图示和简单的情境来呈现的，避免了孩子因为理解不了抽象概念而产生的挫败感。