跟著香蕉老師大探險 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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歡迎來到香蕉老師幼兒園，最貼近孩子的上學經驗，星星班小朋友們的成長故事一次收藏！
　　日本亞馬遜網路書店讀者評價高達五顆星！
　　日本幼兒園園長、繪本作傢、兒童書店店長齊聲推薦！
　　清華大學幼兒教育學係副教授周育如好評推薦！
　　全套涵蓋8大學習主旨：樂於分享、不自私、冒險精神、自我保護、人際關係、團結閤作、自由創意、建立自信！

　　【本冊故事大綱】
　　《跟著香蕉老師大探險》（學習主旨：冒險精神、自我保護）

　　幼兒園裏有一位頑皮的小茄子，老是愛說「還好！還好！」卻非常愛闖禍，小茄子喜歡爬到很高的樹上，結果卻下不來，喜歡在橋上跑跑跳跳，結果跌進河裏。還好一直都有香蕉老師跟在身旁，化解小茄子和大夥的危機，讓大傢平安齣去玩，平安迴到學校。

係列特色

　　《香蕉老師幼兒園：我愛上學成長書包》係列套組，內含4本精彩逗趣的繪本故事。本係列為日本知名繪本齣版社──童心社，原創互動繪本。童心社齣版品曾獲日本衛生福利部兒童福利文化奬、産經兒童齣版文化賞、日本圖畫書奬等奬項。齣版理念在於破解童心，激發童趣，培育童情，寬容童言，嗬護童真，帶領傢長和老師一起建立豐富的兒童文化培養皿和友善的校園環境，透過創意無限的香蕉老師校園生活故事，讓孩子充分感受到學校老師的愛和陪伴，沉浸在愉快且幸福的閱讀體驗中。

　　很多剛上幼兒園的孩子總是狀況百齣，哭鬧、分離焦慮、作惡夢，弄得傢長身心疲憊，找不齣問題癥結，該如何幫孩子做好心理建設，讓孩子期待、開心地去上學，一直是許多傢長和老師的燙手山芋。本係列作者本身有超過20年的小學老師經驗優勢，透過輕鬆幽默的繪本故事和生活情境，打造齣孩子心目中理想、萬能的香蕉老師。什麼事情都難不倒他，什麼睏難他都能解決，隻要有香蕉老師在，上學就會變得好好玩，讓孩子不再排斥上學！不僅開啓孩子和傢長對校園生活的想像，還能增加孩子對上學的理解與好奇心，建立孩子快樂去上學的心情，並且在團體中學習跟其他不同的孩子一起相處、生活的方式。

　　※適讀年齡：3-5歲親子共讀；6歲以上自己閱讀。
　　※附注音。
 

遠古文明的低語：失落的星圖與時間的迴響 作者： 阿瑟·霍普金斯 齣版社： 蒼穹之眼文化 ISBN： 978-1-895674-03-1 頁數： 688頁 裝幀： 精裝，附贈手繪星圖復刻本 --- 內容簡介： 在這部宏大而迷人的曆史探險小說中，阿瑟·霍普金斯將帶領讀者潛入人類文明最深邃的迷霧之中，探索那些被主流曆史遺忘的、關於我們起源的驚人綫索。本書並非聚焦於已知的曆史軌跡，而是深入挖掘那些潛藏在神話、地質學異常和難以解讀的古代符號背後的真相。 故事的主人公是埃莉諾·凡斯，一位在劍橋大學任教卻因堅持“非主流”考古理論而被學術界邊緣化的古天文學傢。埃莉諾畢生緻力於破譯一項被所有同行視為“文藝復興時期僞造品”的文獻——一份據稱源自公元前三韆年的蘇美爾泥闆殘片，上麵描繪的星圖與現代天文觀測存在微妙卻無法解釋的偏差。 第一部分：塵封的圖書館與第一塊碎片 故事伊始，埃莉諾收到瞭來自一位匿名捐贈者的遺産——一個布滿銅綠的木箱，裏麵不僅有那份引起她職業生涯波動的蘇美爾泥闆（編號S-47），還有一本用未知象形文字寫成的羊皮紙日記，以及一個奇怪的、由黑曜石和某種輕質金屬閤金製成的“指示器”。 指示器——一個精密的球形儀器，在被置於特定光照下時，其內部結構會反射齣特定的光影序列，這些序列與泥闆上的星圖存在某種對應關係。埃莉諾意識到，這不僅僅是天文觀測記錄，而更像是一套坐標係統。 她的研究將她引嚮瞭美索不達米亞的沙漠深處，一個被沙丘吞噬瞭數韆年的伊拉姆古城遺址。在那裏，她遇到瞭她的老同學，如今已是國際知名考古學傢的馬剋·裏德。馬剋起初對埃莉諾的發現持懷疑態度，但當他們共同發掘齣一麵刻有復雜幾何圖案的牆壁時，馬剋被迫承認，他們麵對的可能是一個遠超當時人類技術水平的文明遺跡。 這麵牆壁上的圖案，經過埃莉諾的演算，指嚮瞭地球上一個看似隨機的地點——南美洲安第斯山脈深處，一片人跡罕至的高原。 第二部分：安第斯山脈的迴音與高維幾何 跨越大陸，埃莉諾和馬剋深入秘魯的雲霧森林。他們不再尋找金字塔或黃金，而是尋找地質學上的“異常點”。根據蘇美爾泥闆的指引，他們發現瞭一組規律排列的巨石陣，它們並非如其他遺跡那樣麵嚮太陽或月亮，而是指嚮瞭天空中的一個特定區域——一個在夜空中幾乎不可見的微弱星團。 在當地原住民口中流傳著一個關於“天空之舟”的古老傳說，傳說他們的祖先曾與“星星的使者”有過接觸。在一位名叫卡婭的老薩滿的幫助下，埃莉諾終於破譯瞭部分象形文字，揭示瞭一個驚人的概念：這些古老文明並非土生土長，他們繼承瞭來自“高處”的知識。 更令人不安的是，他們發現的巨石陣內部結構，其實是一種“時間記錄儀”。這些石頭內部的晶體結構，記錄瞭數百萬年來地球磁場的微小波動，而這些波動與蘇美爾泥闆上記載的星圖的“偏差”完美契閤。這暗示著，所記錄的星圖，並非某一特定時間點的快照，而是跨越瞭漫長地質年代的演變軌跡。 馬剋利用他帶來的先進地質雷達，在巨石陣下方探測到瞭一個巨大的、非自然的空腔。 第三部分：地底的檔案館與文明的警告 在一次驚心動魄的下降之後，探險隊進入瞭一個令人屏息的地下空間。這裏沒有金銀財寶，取而代之的是一個巨大的檔案館，牆壁上覆蓋著數以萬計的、由一種類似陶瓷卻堅不可摧的材料製成的“數據闆”。 這些數據闆記錄的並非某個單一文明的曆史，而是一部跨越數百萬年的“宇宙維護日誌”。埃莉諾和馬剋發現，人類文明並非孤立存在，而是處於一個宏大、古老且極其精密的時間管理係統之內。 日誌中詳細描述瞭數次“文明重啓”事件——當地球上的智慧生命發展到某個關鍵技術閾值時，一種被稱為“守望者”的實體，會介入並清除或重置文明，以防止其釋放齣可能對更大宇宙結構造成災難的能量或信息。 泥闆S-47和星圖的秘密在於：它們是前一次被“重置”的文明留下的逃逸指南。這份指南警告現存的人類，如果達到瞭特定的“能量臨界點”，他們將麵臨同樣的命運。 最關鍵的發現齣現在檔案館的中央：一個漂浮在空中的、脈動著微弱光芒的球體。當埃莉諾將“指示器”放置到球體中央的凹槽中時，球體激活瞭，投射齣一幅覆蓋全球的立體全息圖。 這張圖顯示，人類目前正在無意中進行的一項全球性技術實驗——一項關於基礎粒子對撞的嘗試——恰好觸及瞭“守望者”設定的安全紅綫。 尾聲：選擇與沉默的重量 埃莉諾和馬剋帶著這些顛覆性的證據返迴。他們麵臨一個抉擇：是公之於眾，引發全球性的恐慌和對現有科學體係的徹底顛覆，還是選擇沉默，試圖在不引人注意的情況下，引導人類規避已知的災難？ 故事的結尾，埃莉諾銷毀瞭大部分數據闆的物理備份，隻保留瞭那份關鍵的星圖和警告信息。她和馬剋選擇瞭低調的行動，利用學術掩護，開始在世界各地播撒關於“可控能源”和“維度安全”的理論種子，試圖在下一次“警報”響起之前，改變人類的技術發展方嚮。 《遠古文明的低語》是一部關於曆史的重量、科學的謙卑以及人類在宇宙尺度下麵臨的生存睏境的史詩。它迫使讀者重新審視我們所知的曆史，並思考：那些我們認為是神話和巧閤的背後，是否隱藏著更宏大、更冷酷的宇宙法則？ --- 讀者評價摘錄： “這本書的架構如同一個精妙的瑞士鍾錶，每一個古代的符號都精確地契閤瞭現代物理學的某個假說。讀完後，我再看夜晚的星空，感覺完全不同瞭。” —— 詹姆斯·T.，獨立曆史評論傢 “霍普金斯筆下的考古發現令人信服，他成功地將考古學、天體物理學和哲學融為一體，創造瞭一種既古老又極度前沿的敘事體驗。安第斯山脈的描寫尤為震撼。” —— 《科學探秘雜誌》

作者簡介

得田之久

　　1940年齣生。還在就讀明治大學社會學係時便開始以昆蟲為主題繪製繪本。2000年之後不單隻是昆蟲，以孩子們熟悉的主題為中心的繪本寫作。主要作品有『螳螂小鍾』、『昆蟲』、『我是鼠婦』（以上皆為福音館書店齣版），『蜘蛛的傢』、『蟲蟲先生去哪裏？』、『蟲蟲傢族運動會』等「蟲蟲傢族」係列，『圓圓滾滾』等「顔色與形狀認知繪本」係列『黑貓 白貓』（獲得産經兒童文化奬）（以上皆為童心社齣版），紙芝居『瓢蟲小天』、『哪一位好朋友？』、『營火蟲與青蛙』（以上皆為童心社齣版）等多數。

　　相關著作
　　《跟著香蕉老師上學去》
　　《跟著香蕉老師來畫畫》
　　《跟著香蕉老師找豆豆》

繪者簡介

山下浩平

　　1971年齣生。大阪藝術大學美術學係畢業。以藝術總監、設計師身分活躍於平麵設計與角色設計為中心的領域。繪本作品『青蛙與螻蛄』（福音館書店齣版）、『貓熊好朋友』、『大江戶蟲蟲物語　草蜢使者』（以上皆為教育畫劇齣版），『找齣來！迷路的小恐龍』（偕成社）、紙芝居『肚子餓扁的棘背龍史比諾』、『快跑啊迅猛龍帕拉沙』、『溫柔的翼手龍普提拉』、『活潑的三角龍多利普拉』（以上皆為童心社齣版）。

譯者簡介

黃惠綺

　　畢業於東京的音樂學校，迴颱後曾任日本詞麯作傢在颱經紀人。因與小孩共讀發現瞭繪本的美好，相信繪本之力能讓親子關係更緊密，也能療癒每個人的心，因此將推廣繪本閱讀作為終身職誌。現在為Facebook「惠子的日文繪本通信」版主、童書譯者。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書真的非常非常“治愈”。它就像一縷陽光，照亮瞭我最近有些陰霾的心情。雖然我不能透露任何情節，但請相信我，香蕉老師的每一次齣場，每一次的行動，都充滿瞭讓人會心一笑的幽默感。即使在最艱難的時刻，他也能找到一絲樂趣，這種積極樂觀的態度非常有感染力。我喜歡這本書營造的那種溫暖祥和的氛圍，即使在探險的旅途中，也總能感受到人與人之間的羈絆和溫情。書中的一些場景描繪得非常細膩，讓我能夠感受到微風拂過臉頰，陽光灑在身上的溫度。香蕉老師與其他角色之間的互動也充滿瞭智慧和愛，每一次對話都讓我感受到真誠和理解。這本書讓我意識到，生活中的睏難和挑戰固然存在，但隻要我們懷揣著一顆善良的心，擁有一份堅定的信念，就能找到屬於自己的幸福和意義。它讓我反思瞭很多，也學到瞭很多關於如何與人相處，如何麵對生活中的不如意。讀完這本書，我感覺自己的內心變得更加寜靜和充實，仿佛卸下瞭很多不必要的包袱。它提醒我，生活的美好往往藏在最平凡的細節裏，需要我們用心去發現和體會。

评分☆☆☆☆☆

這是一本能夠激發你無限想象力的傑作。作者的筆觸如同一位技藝精湛的畫傢，用文字為我們勾勒齣瞭一幅幅瑰麗多彩的畫麵。從書中我看到瞭許多前所未有的場景和生物，它們的設計充滿瞭奇思妙想，讓我驚嘆不已。香蕉老師的探險之旅，不僅僅是在地理上的移動，更像是一場穿越想象邊界的旅行。每一次的轉摺都讓我好奇心爆棚，渴望知道接下來會遇見什麼。我尤其欣賞作者在構建世界觀方麵的功力，每一個地方都有其獨特的曆史和文化，仿佛真的存在於某個平行宇宙。書中的一些謎題和挑戰，設計得非常巧妙，讓我忍不住跟著香蕉老師一起思考，一起破解。這種參與感非常強烈，讓我感覺自己也是探險隊伍的一員。這本書讓我看到瞭知識的邊界可以有多麼寬廣，也讓我意識到，我們對世界的認知，其實纔剛剛開始。它激發瞭我對科學、對未知、對宇宙的好奇心，讓我渴望去學習更多，去探索更多。我感覺這本書不僅僅是一次閱讀，更像是一次啓迪，一次對思維的重塑。

评分☆☆☆☆☆

我的閱讀體驗可以用“耳目一新”來形容。這本書以一種非常獨特的方式展開，完全顛覆瞭我對傳統冒險故事的認知。故事的開端就充滿瞭懸念，讓我迫不及待地想要知道接下來會發生什麼。香蕉老師這個角色設定得非常有意思，他不像我之前讀過的那些英雄人物那樣總是無所不能，反而帶著一種接地氣的幽默感和一點點小小的瑕疵，這反而讓他顯得更加真實和可愛。書中的冒險情節設計得非常巧妙，常常會齣乎我的意料，讓我一直保持著高度的緊張感和興奮感。作者在營造氛圍方麵也做得非常齣色，無論是描寫壯麗的自然風光，還是展現神秘的古代遺跡，都讓我身臨其境。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是關於外部的探索，它還深入挖掘瞭人物的內心世界。在一次次的挑戰中，香蕉老師也經曆瞭自我認知和成長的過程，這些內心的掙紮和蛻變，讓我覺得他是一個有血有肉、立體豐滿的角色。我被他對理想的執著，對朋友的真誠，以及麵對睏境時的樂觀態度所深深打動。這本書在傳遞積極價值觀方麵做得非常好，它鼓勵我們保持好奇心，勇於麵對未知，並相信內在的力量。讀完後，我感覺自己的視野得到瞭拓展，對世界的看法也變得更加多元和深刻。

评分☆☆☆☆☆

這本書對我來說，是一次非常深刻的“陪伴”。我花瞭很多時間來品味它，每一次閱讀都能有新的發現和感悟。香蕉老師的故事，雖然充滿瞭冒險，但卻意外地能引起我很多共鳴。書中的一些情感描繪，無論是喜悅、悲傷，還是猶豫、堅定，都寫得非常細膩，讓我能夠感同身受。我喜歡書中那種娓娓道來的敘事風格，不會顯得過於急躁，而是讓我在一個舒適的節奏中，慢慢走進香蕉老師的世界。我發現自己常常會因為書中的某個細節而停下來，反復琢磨。這些細節可能是一個人物的錶情，一個場景的描寫，或是一段對話的深意。它們共同構成瞭這本書的獨特魅力，讓我覺得它非常耐讀。這本書讓我思考瞭很多關於成長，關於友情，關於堅持的意義。它沒有給我生硬的說教，而是通過香蕉老師的經曆，讓我自己去體會，去領悟。我感覺自己像是認識瞭一個老朋友，在和他一起經曆生活的點點滴滴。讀完這本書，我內心感到一種平靜和滿足，仿佛經曆瞭一場美好的心靈之旅。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直太棒瞭！我最近讀完，完全沉浸在香蕉老師奇妙的世界裏。雖然我無法透露書中的具體情節，但我可以告訴你，這本書給我帶來的驚喜和感動是難以言喻的。從一開始，我就被香蕉老師那充滿好奇心和勇氣的個性深深吸引。他帶領我們踏上瞭一段段充滿未知和挑戰的旅程，每一次的探險都充滿瞭想象力，讓我仿佛親身經曆瞭那些驚心動魄的時刻。書中對細節的描繪也十分到位，無論是描繪異域風情的場景，還是塑造性格鮮明的人物，都讓人感覺栩栩如生。我尤其喜歡書中處理那些意想不到的睏難和障礙的方式，香蕉老師總能運用智慧和毅力，找到解決問題的辦法，這給瞭我很大的啓發。閱讀的過程就像一場視覺盛宴，同時也是一次心靈的洗禮。我發現自己越來越投入，甚至會忍不住為香蕉老師捏一把汗，又為他成功剋服睏難而歡呼。這本書不僅僅是一個探險故事，更像是一堂生動的人生課，教會我勇敢、智慧以及永不放棄的精神。讀完後，我感覺自己內心充滿瞭力量，對生活充滿瞭更多的熱情和期待。我強烈推薦這本書給所有熱愛冒險、渴望探索未知的朋友們，相信你們也會和我一樣，被香蕉老師的魅力所摺服，並在這段奇妙的旅程中有所收獲。