跟着香蕉老师大探险 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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欢迎来到香蕉老师幼儿园，最贴近孩子的上学经验，星星班小朋友们的成长故事一次收藏！
　　日本亚马逊网路书店读者评价高达五颗星！
　　日本幼儿园园长、绘本作家、儿童书店店长齐声推荐！
　　清华大学幼儿教育学系副教授周育如好评推荐！
　　全套涵盖8大学习主旨：乐于分享、不自私、冒险精神、自我保护、人际关系、团结合作、自由创意、建立自信！

　　【本册故事大纲】
　　《跟着香蕉老师大探险》（学习主旨：冒险精神、自我保护）

　　幼儿园里有一位顽皮的小茄子，老是爱说「还好！还好！」却非常爱闯祸，小茄子喜欢爬到很高的树上，结果却下不来，喜欢在桥上跑跑跳跳，结果跌进河里。还好一直都有香蕉老师跟在身旁，化解小茄子和大伙的危机，让大家平安出去玩，平安回到学校。

系列特色

　　《香蕉老师幼儿园：我爱上学成长书包》系列套组，内含4本精彩逗趣的绘本故事。本系列为日本知名绘本出版社──童心社，原创互动绘本。童心社出版品曾获日本卫生福利部儿童福利文化奖、产经儿童出版文化赏、日本图画书奖等奖项。出版理念在于破解童心，激发童趣，培育童情，宽容童言，呵护童真，带领家长和老师一起建立丰富的儿童文化培养皿和友善的校园环境，透过创意无限的香蕉老师校园生活故事，让孩子充分感受到学校老师的爱和陪伴，沉浸在愉快且幸福的阅读体验中。

　　很多刚上幼儿园的孩子总是状况百出，哭闹、分离焦虑、作恶梦，弄得家长身心疲惫，找不出问题症结，该如何帮孩子做好心理建设，让孩子期待、开心地去上学，一直是许多家长和老师的烫手山芋。本系列作者本身有超过20年的小学老师经验优势，透过轻松幽默的绘本故事和生活情境，打造出孩子心目中理想、万能的香蕉老师。什么事情都难不倒他，什么困难他都能解决，只要有香蕉老师在，上学就会变得好好玩，让孩子不再排斥上学！不仅开启孩子和家长对校园生活的想像，还能增加孩子对上学的理解与好奇心，建立孩子快乐去上学的心情，并且在团体中学习跟其他不同的孩子一起相处、生活的方式。

　　※适读年龄：3-5岁亲子共读；6岁以上自己阅读。
　　※附注音。
 

远古文明的低语：失落的星图与时间的回响 作者： 阿瑟·霍普金斯 出版社： 苍穹之眼文化 ISBN： 978-1-895674-03-1 页数： 688页 装帧： 精装，附赠手绘星图复刻本 --- 内容简介： 在这部宏大而迷人的历史探险小说中，阿瑟·霍普金斯将带领读者潜入人类文明最深邃的迷雾之中，探索那些被主流历史遗忘的、关于我们起源的惊人线索。本书并非聚焦于已知的历史轨迹，而是深入挖掘那些潜藏在神话、地质学异常和难以解读的古代符号背后的真相。 故事的主人公是埃莉诺·凡斯，一位在剑桥大学任教却因坚持“非主流”考古理论而被学术界边缘化的古天文学家。埃莉诺毕生致力于破译一项被所有同行视为“文艺复兴时期伪造品”的文献——一份据称源自公元前三千年的苏美尔泥板残片，上面描绘的星图与现代天文观测存在微妙却无法解释的偏差。 第一部分：尘封的图书馆与第一块碎片 故事伊始，埃莉诺收到了来自一位匿名捐赠者的遗产——一个布满铜绿的木箱，里面不仅有那份引起她职业生涯波动的苏美尔泥板（编号S-47），还有一本用未知象形文字写成的羊皮纸日记，以及一个奇怪的、由黑曜石和某种轻质金属合金制成的“指示器”。 指示器——一个精密的球形仪器，在被置于特定光照下时，其内部结构会反射出特定的光影序列，这些序列与泥板上的星图存在某种对应关系。埃莉诺意识到，这不仅仅是天文观测记录，而更像是一套坐标系统。 她的研究将她引向了美索不达米亚的沙漠深处，一个被沙丘吞噬了数千年的伊拉姆古城遗址。在那里，她遇到了她的老同学，如今已是国际知名考古学家的马克·里德。马克起初对埃莉诺的发现持怀疑态度，但当他们共同发掘出一面刻有复杂几何图案的墙壁时，马克被迫承认，他们面对的可能是一个远超当时人类技术水平的文明遗迹。 这面墙壁上的图案，经过埃莉诺的演算，指向了地球上一个看似随机的地点——南美洲安第斯山脉深处，一片人迹罕至的高原。 第二部分：安第斯山脉的回音与高维几何 跨越大陆，埃莉诺和马克深入秘鲁的云雾森林。他们不再寻找金字塔或黄金，而是寻找地质学上的“异常点”。根据苏美尔泥板的指引，他们发现了一组规律排列的巨石阵，它们并非如其他遗迹那样面向太阳或月亮，而是指向了天空中的一个特定区域——一个在夜空中几乎不可见的微弱星团。 在当地原住民口中流传着一个关于“天空之舟”的古老传说，传说他们的祖先曾与“星星的使者”有过接触。在一位名叫卡娅的老萨满的帮助下，埃莉诺终于破译了部分象形文字，揭示了一个惊人的概念：这些古老文明并非土生土长，他们继承了来自“高处”的知识。 更令人不安的是，他们发现的巨石阵内部结构，其实是一种“时间记录仪”。这些石头内部的晶体结构，记录了数百万年来地球磁场的微小波动，而这些波动与苏美尔泥板上记载的星图的“偏差”完美契合。这暗示着，所记录的星图，并非某一特定时间点的快照，而是跨越了漫长地质年代的演变轨迹。 马克利用他带来的先进地质雷达，在巨石阵下方探测到了一个巨大的、非自然的空腔。 第三部分：地底的档案馆与文明的警告 在一次惊心动魄的下降之后，探险队进入了一个令人屏息的地下空间。这里没有金银财宝，取而代之的是一个巨大的档案馆，墙壁上覆盖着数以万计的、由一种类似陶瓷却坚不可摧的材料制成的“数据板”。 这些数据板记录的并非某个单一文明的历史，而是一部跨越数百万年的“宇宙维护日志”。埃莉诺和马克发现，人类文明并非孤立存在，而是处于一个宏大、古老且极其精密的时间管理系统之内。 日志中详细描述了数次“文明重启”事件——当地球上的智慧生命发展到某个关键技术阈值时，一种被称为“守望者”的实体，会介入并清除或重置文明，以防止其释放出可能对更大宇宙结构造成灾难的能量或信息。 泥板S-47和星图的秘密在于：它们是前一次被“重置”的文明留下的逃逸指南。这份指南警告现存的人类，如果达到了特定的“能量临界点”，他们将面临同样的命运。 最关键的发现出现在档案馆的中央：一个漂浮在空中的、脉动着微弱光芒的球体。当埃莉诺将“指示器”放置到球体中央的凹槽中时，球体激活了，投射出一幅覆盖全球的立体全息图。 这张图显示，人类目前正在无意中进行的一项全球性技术实验——一项关于基础粒子对撞的尝试——恰好触及了“守望者”设定的安全红线。 尾声：选择与沉默的重量 埃莉诺和马克带着这些颠覆性的证据返回。他们面临一个抉择：是公之于众，引发全球性的恐慌和对现有科学体系的彻底颠覆，还是选择沉默，试图在不引人注意的情况下，引导人类规避已知的灾难？ 故事的结尾，埃莉诺销毁了大部分数据板的物理备份，只保留了那份关键的星图和警告信息。她和马克选择了低调的行动，利用学术掩护，开始在世界各地播撒关于“可控能源”和“维度安全”的理论种子，试图在下一次“警报”响起之前，改变人类的技术发展方向。 《远古文明的低语》是一部关于历史的重量、科学的谦卑以及人类在宇宙尺度下面临的生存困境的史诗。它迫使读者重新审视我们所知的历史，并思考：那些我们认为是神话和巧合的背后，是否隐藏着更宏大、更冷酷的宇宙法则？ --- 读者评价摘录： “这本书的架构如同一个精妙的瑞士钟表，每一个古代的符号都精确地契合了现代物理学的某个假说。读完后，我再看夜晚的星空，感觉完全不同了。” —— 詹姆斯·T.，独立历史评论家 “霍普金斯笔下的考古发现令人信服，他成功地将考古学、天体物理学和哲学融为一体，创造了一种既古老又极度前沿的叙事体验。安第斯山脉的描写尤为震撼。” —— 《科学探秘杂志》

作者简介

得田之久

　　1940年出生。还在就读明治大学社会学系时便开始以昆虫为主题绘制绘本。2000年之后不单只是昆虫，以孩子们熟悉的主题为中心的绘本写作。主要作品有『螳螂小钟』、『昆虫』、『我是鼠妇』（以上皆为福音馆书店出版），『蜘蛛的家』、『虫虫先生去哪里？』、『虫虫家族运动会』等「虫虫家族」系列，『圆圆滚滚』等「颜色与形状认知绘本」系列『黑猫 白猫』（获得产经儿童文化奖）（以上皆为童心社出版），纸芝居『瓢虫小天』、『哪一位好朋友？』、『营火虫与青蛙』（以上皆为童心社出版）等多数。

　　相关着作
　　《跟着香蕉老师上学去》
　　《跟着香蕉老师来画画》
　　《跟着香蕉老师找豆豆》

绘者简介

山下浩平

　　1971年出生。大坂艺术大学美术学系毕业。以艺术总监、设计师身分活跃于平面设计与角色设计为中心的领域。绘本作品『青蛙与蝼蛄』（福音馆书店出版）、『猫熊好朋友』、『大江户虫虫物语　草蜢使者』（以上皆为教育画剧出版），『找出来！迷路的小恐龙』（偕成社）、纸芝居『肚子饿扁的棘背龙史比诺』、『快跑啊迅勐龙帕拉沙』、『温柔的翼手龙普提拉』、『活泼的三角龙多利普拉』（以上皆为童心社出版）。

译者简介

黄惠绮

　　毕业于东京的音乐学校，回台后曾任日本词曲作家在台经纪人。因与小孩共读发现了绘本的美好，相信绘本之力能让亲子关系更紧密，也能疗癒每个人的心，因此将推广绘本阅读作为终身职志。现在为Facebook「惠子的日文绘本通信」版主、童书译者。

评分☆☆☆☆☆

这是一本能够激发你无限想象力的杰作。作者的笔触如同一位技艺精湛的画家，用文字为我们勾勒出了一幅幅瑰丽多彩的画面。从书中我看到了许多前所未有的场景和生物，它们的设计充满了奇思妙想，让我惊叹不已。香蕉老师的探险之旅，不仅仅是在地理上的移动，更像是一场穿越想象边界的旅行。每一次的转折都让我好奇心爆棚，渴望知道接下来会遇见什么。我尤其欣赏作者在构建世界观方面的功力，每一个地方都有其独特的历史和文化，仿佛真的存在于某个平行宇宙。书中的一些谜题和挑战，设计得非常巧妙，让我忍不住跟着香蕉老师一起思考，一起破解。这种参与感非常强烈，让我感觉自己也是探险队伍的一员。这本书让我看到了知识的边界可以有多么宽广，也让我意识到，我们对世界的认知，其实才刚刚开始。它激发了我对科学、对未知、对宇宙的好奇心，让我渴望去学习更多，去探索更多。我感觉这本书不仅仅是一次阅读，更像是一次启迪，一次对思维的重塑。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书真的非常非常“治愈”。它就像一缕阳光，照亮了我最近有些阴霾的心情。虽然我不能透露任何情节，但请相信我，香蕉老师的每一次出场，每一次的行动，都充满了让人会心一笑的幽默感。即使在最艰难的时刻，他也能找到一丝乐趣，这种积极乐观的态度非常有感染力。我喜欢这本书营造的那种温暖祥和的氛围，即使在探险的旅途中，也总能感受到人与人之间的羁绊和温情。书中的一些场景描绘得非常细腻，让我能够感受到微风拂过脸颊，阳光洒在身上的温度。香蕉老师与其他角色之间的互动也充满了智慧和爱，每一次对话都让我感受到真诚和理解。这本书让我意识到，生活中的困难和挑战固然存在，但只要我们怀揣着一颗善良的心，拥有一份坚定的信念，就能找到属于自己的幸福和意义。它让我反思了很多，也学到了很多关于如何与人相处，如何面对生活中的不如意。读完这本书，我感觉自己的内心变得更加宁静和充实，仿佛卸下了很多不必要的包袱。它提醒我，生活的美好往往藏在最平凡的细节里，需要我们用心去发现和体会。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，是一次非常深刻的“陪伴”。我花了很多时间来品味它，每一次阅读都能有新的发现和感悟。香蕉老师的故事，虽然充满了冒险，但却意外地能引起我很多共鸣。书中的一些情感描绘，无论是喜悦、悲伤，还是犹豫、坚定，都写得非常细腻，让我能够感同身受。我喜欢书中那种娓娓道来的叙事风格，不会显得过于急躁，而是让我在一个舒适的节奏中，慢慢走进香蕉老师的世界。我发现自己常常会因为书中的某个细节而停下来，反复琢磨。这些细节可能是一个人物的表情，一个场景的描写，或是一段对话的深意。它们共同构成了这本书的独特魅力，让我觉得它非常耐读。这本书让我思考了很多关于成长，关于友情，关于坚持的意义。它没有给我生硬的说教，而是通过香蕉老师的经历，让我自己去体会，去领悟。我感觉自己像是认识了一个老朋友，在和他一起经历生活的点点滴滴。读完这本书，我内心感到一种平静和满足，仿佛经历了一场美好的心灵之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太棒了！我最近读完，完全沉浸在香蕉老师奇妙的世界里。虽然我无法透露书中的具体情节，但我可以告诉你，这本书给我带来的惊喜和感动是难以言喻的。从一开始，我就被香蕉老师那充满好奇心和勇气的个性深深吸引。他带领我们踏上了一段段充满未知和挑战的旅程，每一次的探险都充满了想象力，让我仿佛亲身经历了那些惊心动魄的时刻。书中对细节的描绘也十分到位，无论是描绘异域风情的场景，还是塑造性格鲜明的人物，都让人感觉栩栩如生。我尤其喜欢书中处理那些意想不到的困难和障碍的方式，香蕉老师总能运用智慧和毅力，找到解决问题的办法，这给了我很大的启发。阅读的过程就像一场视觉盛宴，同时也是一次心灵的洗礼。我发现自己越来越投入，甚至会忍不住为香蕉老师捏一把汗，又为他成功克服困难而欢呼。这本书不仅仅是一个探险故事，更像是一堂生动的人生课，教会我勇敢、智慧以及永不放弃的精神。读完后，我感觉自己内心充满了力量，对生活充满了更多的热情和期待。我强烈推荐这本书给所有热爱冒险、渴望探索未知的朋友们，相信你们也会和我一样，被香蕉老师的魅力所折服，并在这段奇妙的旅程中有所收获。

评分☆☆☆☆☆

我的阅读体验可以用“耳目一新”来形容。这本书以一种非常独特的方式展开，完全颠覆了我对传统冒险故事的认知。故事的开端就充满了悬念，让我迫不及待地想要知道接下来会发生什么。香蕉老师这个角色设定得非常有意思，他不像我之前读过的那些英雄人物那样总是无所不能，反而带着一种接地气的幽默感和一点点小小的瑕疵，这反而让他显得更加真实和可爱。书中的冒险情节设计得非常巧妙，常常会出乎我的意料，让我一直保持着高度的紧张感和兴奋感。作者在营造氛围方面也做得非常出色，无论是描写壮丽的自然风光，还是展现神秘的古代遗迹，都让我身临其境。更让我惊喜的是，这本书不仅仅是关于外部的探索，它还深入挖掘了人物的内心世界。在一次次的挑战中，香蕉老师也经历了自我认知和成长的过程，这些内心的挣扎和蜕变，让我觉得他是一个有血有肉、立体丰满的角色。我被他对理想的执着，对朋友的真诚，以及面对困境时的乐观态度所深深打动。这本书在传递积极价值观方面做得非常好，它鼓励我们保持好奇心，勇于面对未知，并相信内在的力量。读完后，我感觉自己的视野得到了拓展，对世界的看法也变得更加多元和深刻。