娃娃看天下：地球还好吗？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Quino

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　　作家三毛最爱，风行全球50年的《娃娃看天下》!
　　献给大人和小孩的童书，亲子共读的新世代选择！

　　★与《史奴比》齐名的《娃娃看天下》，全彩新登场！
　　★从小培养孩子「问问题的能力！分析事情的能力！解决问题的能力！」
　　★立志长大担任联合国口译的玛法达，担忧世界在她成长后是否会改变；疑惑着世界上为何会有穷人，对于大人习惯粉饰问题外观而不解决问题感到困惑……
　　★你觉得民主与法治教育，要几岁开始呢？《娃娃看天下—不公平！》告诉你：启蒙无分年纪，只要方法适合，几岁都可以开始。

　　★身为一对父母…
　　当孩子逐渐长大，面对孩子的十万个为什么，身为父母的你，都是怎么因应的呢?
　　是耐着性子一个一个问题的引导，或是和我们的爸爸妈妈一样，「囝仔人有耳无嘴」，教育孩子成为乖巧的、顺服的而没有任何问题的听从者。

　　★身为一个大人…
　　重大会议上，当主持人说出「请问大家有什么问题」时，鸦雀无声的场景，你是否比谁都要熟悉。大家是真的没有问题吗？是害怕质疑而不敢提问、因不想成为众人目光而不愿提问，还是缺乏表达和思考的能力，连问，都不知道该从何问起？

　　★我们这代父母的成长过程，究竟少了甚么？我们该如何填补这个空缺。
　　★哲学的本质，就是教你「如何问问题」，知道问题在哪里，才有解决它的能力。
　　★资讯爆炸的年代，身为父母，你能为孩子作些甚么准备？

　　欧洲的哲学教育，多列为中学生的必修及选修，而哲学教育重镇的法国，近年更将哲学教育的年龄逐年往下降，3-8岁的孩子，亦能借由儿童哲学工作坊的训练，从小训练思考与问问题的能力。

　　再多的金钱与物质，总有一天会消耗完，只有知识与方法不会消失。
　　《娃娃看天下—玛法达的小小哲学观》，全系列共八本，让「哲学」与「逻辑」在生活与阅读中实践，以亲子共读的引导下，培养独立思考习惯、思辨判断能力要从小开始。

名人推荐

　　林伟信 台湾儿童阅读学会顾问
　　张美兰（小熊妈）亲职及绘本作家
　　博佳佳 交大通识中心助理教授、哲学教师
　　黄益中 热血公民教师、《思辨》作者
　　褚士莹 国际NGO工作者／作家
　　蔡幸珍 新北市书香文化推广协会理事长  热烈推荐！（按姓氏笔划排序）

　　学习成为一个「很会想」，而不只是「想很多」的人，永远不嫌太早！——国际NGO工作者／作家 褚士莹

　　孩子是天生的哲学家，他们最爱提问，并且在提问中揭露问题，激发思考。玛法达童言童语的提问，掀开了我们的习以为常，让我们对这世界重做省思。——台湾儿童阅读学会顾问 林伟信

　　我在高中时就很喜欢看《娃娃看天下》，现在它重出江湖，好像老朋友回来了一样！——亲职及绘本作家 张美兰（小熊妈）

　　《娃娃看天下》中的每一页、每一句话，都可以是亲子聊天下事的起点。娃娃这么看天下，那么你们怎么看呢？——新北市书香文化推广协会理事长 蔡幸珍

远航者的罗盘：深入文明与自然的交织史诗 导语： 这是一部关于人类文明在时间洪流中如何塑造自身，又如何被脚下这颗星球反复雕刻的宏大叙事。它并非仅仅记录了王侯将相的功过，也未曾聚焦于微观粒子下的科学奥秘。相反，它将目光投向了一个更广阔的维度——文明的“地缘之魂”，探究在漫长岁月中，地理环境如何成为历史的隐形推手，塑造了我们的信仰、冲突、艺术乃至生存哲学。 本书以一种近乎人类学田野调查的细致，穿梭于古代的丝绸之路、失落的河流文明、冰川消融的边缘地带，以及现代都市钢铁森林的崛起与衰落之间，旨在描绘出一幅多层次、跨学科的“人类世”图景。 --- 第一部分：大地的烙印——地理决定论的再审视 第一章：河流的低语与文明的摇篮 本章从美索不达米亚的泥土、尼罗河的馈赠、以及黄河的桀骜不驯开始，细致剖析了早期农业社会赖以生存的水文地理特征。我们不满足于传统的“文明发源地”说辞，而是深入探讨了洪水与干旱对早期社会结构、神权体系构建的直接影响。例如，两河流域的不可预测性如何催生了宿命论和更复杂的法律体系，而尼罗河的规律性如何孕育了对永恒与秩序的执着。 我们通过对古代灌溉系统的考古记录和文献分析，揭示了早期大型水利工程的组织难度，如何反过来促成了中央集权官僚机构的诞生。这部分强调的不是水对生命的供给，而是水对“社会形态”的塑形作用。 第二章：山脉的阻隔与文化的隔离 山脉，常常被视为自然的屏障，但在本书中，它们被解读为文化基因的“孵化器”。我们将考察喜马拉雅山脉在塑造南亚次大陆文化独立性上的作用，以及阿尔卑斯山脉如何在欧洲内部形成相对松散而又灵活的政治版图。 重点研究案例包括：高加索地区的语言和民族的极端多样性，这被归因为复杂地形对群体迁徙和隔离的持续作用；以及安第斯山脉印加帝国，如何发展出独特的垂直农业和信息传递系统，以应对极端海拔差异带来的挑战。我们将探讨山脉如何影响矿产资源的分布，进而成为早期贸易路线的瓶颈或驱动力。 第三章：风暴的哲学——气候变迁对帝国兴衰的影响 气候并非宏大叙事中的背景板，而是决定性的变量。本章集中探讨了中世纪温暖期（MWP）和小冰期（LIA）对欧亚大陆政治格局的冲击。我们审视了气候波动如何加剧了草原游牧民族的生存压力，从而引发大规模的西迁与冲击（如蒙古人的崛起），以及干旱如何成为玛雅文明衰落的直接诱因之一。 不同于气候科学的纯粹建模，本书将气候数据与当时的官方记录、私家信函、甚至民间歌谣相结合，力图重建特定历史时期人们对“天意”变幻的切身感受与应对策略。 --- 第二部分：人造的风景——技术、信仰与扩张 第四章：森林的驯服与能源的革命 人类改造环境的力度，往往与其对能源的掌握程度成正比。本章追溯了木材、煤炭、石油等关键能源在地缘政治中的角色演变。从早期欧洲对森林的过度砍伐（如中世纪的炼铁和取暖），到工业革命对煤层的深度挖掘，我们分析了能源的地域性如何导致了不平等的工业化进程。 特别关注“能源的路径依赖性”：一旦某个文明选择了依赖某一种特定地理资源（如西欧对煤炭的依赖），其后续的社会结构、技术研发方向乃至对外扩张的逻辑，都将被这种依赖深深锁定。 第五章：边界的幽灵——信仰、贸易与不可见之线 信仰体系的传播往往与地理障碍的克服息息相关。本书考察了宗教如何利用现有地形（如河流、山谷）作为传播的“高速公路”，或如何被视为抵御外来影响的“精神壁垒”。 通过对撒哈拉以南的跨文化贸易网络研究，我们揭示了“绿洲网络”如何不仅仅是物质交换的场所，更是不同哲学和世界观交锋与融合的前沿阵地。商队不仅贩运香料和丝绸，更输出了关于“秩序”、“救赎”和“时间观”的理念，这些理念最终嵌入了被接触地区的文化肌理。 第六章：海洋的召唤与“失重”的帝国 海洋文明与大陆文明在认知世界、组织社会方面存在根本差异。本章对比了地中海文化（依赖相对封闭的水域进行循环贸易）和远洋探险时代（依赖开放大洋进行线性扩张）的模式。 我们重点分析了造船技术、导航知识与沿海地理的协同作用。海权国家的崛起，并非仅仅是军事力量的体现，更是对特定海岸线、港口地貌和洋流规律的精妙掌握的结果。本书将“发现新大陆”的过程，重新解读为对全球地理信息系统的一次暴力重构。 --- 第三部分：现代性的回响——城市、遗弃与未来的预演 第七章：钢铁的蔓延与城市的密度 现代都市是人类对地理环境最激进的干预形式。本章分析了工业化城市如何通过大规模的工程（如运河开凿、地下水抽取、垂直建筑）来“重写”当地的自然法则。我们探究了城市密度如何加速了社会阶层的固化与分化，以及“现代性”对自然景观的排斥倾向。 特别关注了基础设施的地理选择：铁路的走向、工业区的选址，它们如何永久性地改变了原有的生态平衡与社区关系，并为后来的社会冲突埋下了伏笔。 第八章：被遗忘的边缘——去工业化地带的地理创伤 当全球化的齿轮转向新的生产基地时，那些曾经依附于特定资源或特定地理位置的工业区，如何经历“地理创伤”？本章聚焦于锈带（Rust Belt）和资源枯竭型地区的衰落，探讨土地的经济价值与文化价值之间的断裂。 我们将这些地区视为现代文明的“地质切片”，观察在经济基础抽离后，原有的社会网络、身份认同是如何在物理衰败的环境中艰难维系或彻底瓦解的。 第九章：全球连接的悖论——虚拟与实在的地理张力 在数字时代，地理距离似乎被消弭，但它并未消失，而是以更隐蔽的形式存在。本章探讨了全球信息流与数据中心的物理位置之间的关系。我们审视了海底光缆的铺设、卫星通信的地面站选址，如何构成了新的地缘战略要地。 最终，本书引导读者反思：当我们以为通过技术摆脱了地理的束缚时，我们是否只是将环境影响转化为更难追踪的“数字废弃物”或更极端的资源争夺？我们如何在一个被技术高度压缩的空间中，重新寻回与真实大地的连接？ 结语： 本书并非历史的终结，而是对人类与环境关系的持续观察报告。它提醒我们，每一部人类史诗，都是在特定岩层和气候模式之上书写的副产品。理解过去的地理限制，是我们理解当代挑战，并审慎规划未来行动的唯一有效指南。

作者简介

季诺 Quino

　　1932年出生于阿根廷。季诺一生获奖无数，其中包括「阿根廷国宝级漫画大师」、「本世纪最伟大的拉丁美洲漫画家」等美誉及殊荣。他是世界上拥有最多读者的阿根廷作家之一。

　　1964年季诺创作出「玛法达」这个6岁、天真活泼的小女孩。玛法达有着一头浓密的黑发，来自阿根廷中产家庭。她痛恨喝汤、关心时事，忧虑民生经济、人权、世界等等问题。
　　1976年时，她甚至为《儿童权利公约》发言，警告说：｢要尊重这些权利，不可以忘记喔！」

　　《娃娃看天下》至今已被翻译成20多种语言，销售超过数千万册。即便已经享誉国际，季诺还是经常提到自己个性极度内向，而这点也投射在书中角色｢菲利普」身上，比如苦于上学和非常害羞。

　　玛法达和她的好朋友们，第一次以全彩的姿态样貌和台湾的读者见面，让大人和小孩透过他们的童言童语，一起思考、想像与讨论关于我们的学校、家庭、朋友与居住的这个地球。

译者简介

叶淑吟

　　大学西语系毕业，喜爱阅读，钟爱拉美文学的色调和节奏，读书之余也曾行千里路。译有《谜样的双眼》《南方女王》《海图迷踪》《风中的玛丽娜》《爱情的文法课》《12神探俱乐部》《时空旅行社》《黄雨》《艾玛的记忆之书》等书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字本身就带着一种孩童般的纯真视角，让我对它充满了好奇。作为一个长年关注环境问题的人，我常常觉得那些科学报告和数据虽然重要，但有时却冰冷而遥远。而“娃娃看天下”这样的名字，仿佛能将我们带入一个更直观、更有人情味的世界。我期待这本书能够用一种不那么说教、不那么沉重的方式，来呈现我们赖以生存的地球正面临的种种挑战。我希望作者能够捕捉到孩子们观察世界的独特方式，那种 unfiltered 的、充满惊叹和疑问的视角。或许，他们会注意到我们大人早已习以为常却又极其重要的细节，比如一片枯萎的叶子，一条死去的小鱼，或者是一片失去生机的土地。通过孩子的眼睛，我们也许能重新审视那些被我们忽略的问题，重新找回对地球的敬畏之心。这本书，可能不仅仅是对地球状况的探讨，更是一次关于如何保持童真、如何重新连接自然的内心之旅。我渴望从字里行间感受到那种纯粹的力量，那种面对困境时，依然不失希望的光芒。或许，通过这样一份“娃娃的视界”，我们能够找到解决问题的新的切入点，或者至少，能够重新燃起我们内心深处对这颗蓝色星球的爱与责任。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我产生强烈好奇心的书。单看书名“娃娃看天下：地球还好吗？”，就足以勾起我的阅读欲望。我一直觉得，孩子们的眼睛是最纯净的，他们看待世界的方式也最直接，不掺杂大人的复杂考量和功利心。所以，当一个“娃娃”在观察我们的地球，并且提出“地球还好吗？”这样的问题时，我感觉这一定不是一本简单的科普读物，而是一次深入心灵的对话。我设想着，也许书中描绘的是一个充满好奇心的小孩，他/她可能在游乐场里，看到塑料垃圾越来越多，或者在电视上，看到新闻里讲述着遥远的森林正在消失。他/她不会理解复杂的环境政策，也不会被枯燥的统计数据淹没，但他们会凭着直觉，感受到一种“不对劲”的情绪。我想，这本书的价值，就在于它能够用一种最质朴、最真诚的方式，触动我们内心深处对自然的关爱。我期待书中能够有那些令人心疼却又充满力量的画面，比如，一个小小的身影，正努力地将随手丢弃的垃圾捡起来；或者，一个孩子，正对着一棵快要枯萎的小树，轻声地说话。这本书，可能是在提醒我们，在追求物质文明的同时，不要忘记我们曾经也是那个会为一片落叶、一朵小花而驻足的孩子。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我立刻被它名字中的“地球还好吗？”这个问句触动了。它不仅仅是一个疑问，更像是一种孩子式的、充满焦虑但又带着一丝天真的呼唤。这让我想起小时候，我也会对着天空发问，为什么会有那么多奇怪的云，为什么有时候空气会变得模糊。我想，这本书大概就是试图用一种孩子能够理解，或者说，用一种让成人能够回归孩子心态的方式，来解读我们星球的现状。我非常期待作者如何将复杂的环境议题，通过“娃娃”这个角色，变得生动有趣，而不是枯燥乏味。我猜想，书中可能描绘了一个小主人公，他/她有着敏锐的观察力，会在日常生活中发现那些被大人忽视的“不对劲”之处。比如，他会发现曾经熟悉的河流变得浑浊，鸟儿不再歌唱，或者夏天的炎热变得难以忍受。这种从个体、从微小处着眼的叙事方式，往往比宏大的数据更能打动人心。我希望这本书能唤醒我们内心深处那份对自然的敏感，让我们重新思考，我们对地球做了什么，又应该做什么。这本书，或许是给成人世界的一份温柔提醒，提醒我们不要忘记，地球不仅仅是一个资源库，更是无数生命共同的家园，而我们，也曾是那个纯真地仰望星空的“娃娃”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，总能勾起我内心深处的某种共鸣。它就像一个温柔的呼唤，邀请我走进一个孩子的眼睛，去重新认识我们生活的这个星球。“娃娃看天下”，这几个字本身就带着一种纯粹和探索的意味，仿佛能带我们穿越时间的河流，回到那个对世界充满无限好奇的年纪。而“地球还好吗？”这个略带忧伤的问句，则又一下子将我拉回现实，让我意识到，这份纯粹的观察背后，隐藏着的是对当下环境的深切担忧。我很好奇，作者会如何将“娃娃”的视角与“地球现状”巧妙地结合。是描绘一个孩子在游戏中，发现曾经玩耍的草坪变得干枯，还是在一次远足中，看到曾经清澈的溪流变得浑浊不堪？我想，这本书的魅力，恰恰在于它能以最简单、最直接的方式，揭示那些被我们成人世界所忽视的问题。它可能不会用专业的术语去分析，但会用孩子们最真切的感受去表达——当蓝天不再湛蓝，当鸟儿的歌声越来越少，当夜晚的星空也变得模糊，孩子们的童年，是否也因此失去了本该有的色彩？我期待这本书，能让我们这些“大人”，通过“娃娃”的眼睛，重新找回那份对自然的纯粹热爱，并且，能真正地去思考，我们究竟该如何守护这个我们共同的家园。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，起得真是既有童趣，又暗含深意。“娃娃看天下”这几个字，仿佛一下子就将我带到了一个孩童纯净的世界，他们用未经雕琢的眼睛去观察周遭的一切，充满了好奇和求知欲。而紧随其后的“地球还好吗？”则像一个孩子突然发出的、带着些许担忧的质问，直接点出了本书的核心主题。我非常好奇，作者将如何构建这个“娃娃”的视角，用怎样的方式去呈现她/他眼中地球的“健康状况”。是带着天真烂漫的惊叹，去描绘那些正在消失的美丽自然？还是用稚嫩却犀利的语言，去揭示那些被大人习以为常的污染和破坏？我期待这本书不仅仅是简单地列举环境问题，更希望它能通过“娃娃”的视角，赋予这些问题以生命和情感。我想象，也许书中会有这样一段：小主人公因为夏天持续的高温而无法尽情玩耍，或者因为家附近的河流不再清澈而失去了儿时的玩伴。这种将宏大的环境危机，具象化为个体生命体验的描绘，我想会非常具有感染力。这本书，对我而言，不仅仅是关于地球的，更是关于如何保持一份纯真的视角，如何重新审视我们与自然的关系。