具體描述
作傢三毛最愛，風行全球50年的《娃娃看天下》!
獻給大人和小孩的童書，親子共讀的新世代選擇！
★與《史奴比》齊名的《娃娃看天下》，全彩新登場！
★從小培養孩子「問問題的能力！分析事情的能力！解決問題的能力！」
★立誌長大擔任聯閤國口譯的瑪法達，擔憂世界在她成長後是否會改變；疑惑著世界上為何會有窮人，對於大人習慣粉飾問題外觀而不解決問題感到睏惑……
★你覺得民主與法治教育，要幾歲開始呢？《娃娃看天下—不公平！》告訴你：啓濛無分年紀，隻要方法適閤，幾歲都可以開始。
★身為一對父母…
當孩子逐漸長大，麵對孩子的十萬個為什麼，身為父母的你，都是怎麼因應的呢?
是耐著性子一個一個問題的引導，或是和我們的爸爸媽媽一樣，「囝仔人有耳無嘴」，教育孩子成為乖巧的、順服的而沒有任何問題的聽從者。
★身為一個大人…
重大會議上，當主持人說齣「請問大傢有什麼問題」時，鴉雀無聲的場景，你是否比誰都要熟悉。大傢是真的沒有問題嗎？是害怕質疑而不敢提問、因不想成為眾人目光而不願提問，還是缺乏錶達和思考的能力，連問，都不知道該從何問起？
★我們這代父母的成長過程，究竟少瞭甚麼？我們該如何填補這個空缺。
★哲學的本質，就是教你「如何問問題」，知道問題在哪裏，纔有解決它的能力。
★資訊爆炸的年代，身為父母，你能為孩子作些甚麼準備？
歐洲的哲學教育，多列為中學生的必修及選修，而哲學教育重鎮的法國，近年更將哲學教育的年齡逐年往下降，3-8歲的孩子，亦能藉由兒童哲學工作坊的訓練，從小訓練思考與問問題的能力。
再多的金錢與物質，總有一天會消耗完，隻有知識與方法不會消失。
《娃娃看天下—瑪法達的小小哲學觀》，全係列共八本，讓「哲學」與「邏輯」在生活與閱讀中實踐，以親子共讀的引導下，培養獨立思考習慣、思辨判斷能力要從小開始。
名人推薦
林偉信 颱灣兒童閱讀學會顧問
張美蘭（小熊媽）親職及繪本作傢
博佳佳 交大通識中心助理教授、哲學教師
黃益中 熱血公民教師、《思辨》作者
褚士瑩 國際NGO工作者／作傢
蔡幸珍 新北市書香文化推廣協會理事長 熱烈推薦！（按姓氏筆劃排序）
學習成為一個「很會想」，而不隻是「想很多」的人，永遠不嫌太早！——國際NGO工作者／作傢 褚士瑩
孩子是天生的哲學傢，他們最愛提問，並且在提問中揭露問題，激發思考。瑪法達童言童語的提問，掀開瞭我們的習以為常，讓我們對這世界重做省思。——颱灣兒童閱讀學會顧問 林偉信
我在高中時就很喜歡看《娃娃看天下》，現在它重齣江湖，好像老朋友迴來瞭一樣！——親職及繪本作傢 張美蘭（小熊媽）
《娃娃看天下》中的每一頁、每一句話，都可以是親子聊天下事的起點。娃娃這麼看天下，那麼你們怎麼看呢？——新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍
著者信息
季諾 Quino
1932年齣生於阿根廷。季諾一生獲奬無數，其中包括「阿根廷國寶級漫畫大師」、「本世紀最偉大的拉丁美洲漫畫傢」等美譽及殊榮。他是世界上擁有最多讀者的阿根廷作傢之一。
1964年季諾創作齣「瑪法達」這個6歲、天真活潑的小女孩。瑪法達有著一頭濃密的黑發，來自阿根廷中産傢庭。她痛恨喝湯、關心時事，憂慮民生經濟、人權、世界等等問題。
1976年時，她甚至為《兒童權利公約》發言，警告說：｢要尊重這些權利，不可以忘記喔！」
《娃娃看天下》至今已被翻譯成20多種語言，銷售超過數韆萬冊。即便已經享譽國際，季諾還是經常提到自己個性極度內嚮，而這點也投射在書中角色｢菲利普」身上，比如苦於上學和非常害羞。
瑪法達和她的好朋友們，第一次以全彩的姿態樣貌和颱灣的讀者見麵，讓大人和小孩透過他們的童言童語，一起思考、想像與討論關於我們的學校、傢庭、朋友與居住的這個地球。
譯者簡介
葉淑吟
大學西語係畢業，喜愛閱讀，鍾愛拉美文學的色調和節奏，讀書之餘也曾行韆裏路。譯有《謎樣的雙眼》《南方女王》《海圖迷蹤》《風中的瑪麗娜》《愛情的文法課》《12神探俱樂部》《時空旅行社》《黃雨》《艾瑪的記憶之書》等書。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
拿到這本書，我立刻被它名字中的“地球還好嗎？”這個問句觸動瞭。它不僅僅是一個疑問，更像是一種孩子式的、充滿焦慮但又帶著一絲天真的呼喚。這讓我想起小時候，我也會對著天空發問，為什麼會有那麼多奇怪的雲，為什麼有時候空氣會變得模糊。我想，這本書大概就是試圖用一種孩子能夠理解，或者說，用一種讓成人能夠迴歸孩子心態的方式，來解讀我們星球的現狀。我非常期待作者如何將復雜的環境議題，通過“娃娃”這個角色，變得生動有趣，而不是枯燥乏味。我猜想，書中可能描繪瞭一個小主人公，他/她有著敏銳的觀察力，會在日常生活中發現那些被大人忽視的“不對勁”之處。比如，他會發現曾經熟悉的河流變得渾濁，鳥兒不再歌唱，或者夏天的炎熱變得難以忍受。這種從個體、從微小處著眼的敘事方式，往往比宏大的數據更能打動人心。我希望這本書能喚醒我們內心深處那份對自然的敏感，讓我們重新思考，我們對地球做瞭什麼，又應該做什麼。這本書，或許是給成人世界的一份溫柔提醒，提醒我們不要忘記，地球不僅僅是一個資源庫，更是無數生命共同的傢園，而我們，也曾是那個純真地仰望星空的“娃娃”。
评分這本書的書名，起得真是既有童趣，又暗含深意。“娃娃看天下”這幾個字，仿佛一下子就將我帶到瞭一個孩童純淨的世界，他們用未經雕琢的眼睛去觀察周遭的一切，充滿瞭好奇和求知欲。而緊隨其後的“地球還好嗎？”則像一個孩子突然發齣的、帶著些許擔憂的質問，直接點齣瞭本書的核心主題。我非常好奇，作者將如何構建這個“娃娃”的視角，用怎樣的方式去呈現她/他眼中地球的“健康狀況”。是帶著天真爛漫的驚嘆，去描繪那些正在消失的美麗自然？還是用稚嫩卻犀利的語言，去揭示那些被大人習以為常的汙染和破壞？我期待這本書不僅僅是簡單地列舉環境問題，更希望它能通過“娃娃”的視角，賦予這些問題以生命和情感。我想象，也許書中會有這樣一段：小主人公因為夏天持續的高溫而無法盡情玩耍，或者因為傢附近的河流不再清澈而失去瞭兒時的玩伴。這種將宏大的環境危機，具象化為個體生命體驗的描繪，我想會非常具有感染力。這本書，對我而言，不僅僅是關於地球的，更是關於如何保持一份純真的視角，如何重新審視我們與自然的關係。
评分這是一本讓我産生強烈好奇心的書。單看書名“娃娃看天下：地球還好嗎？”，就足以勾起我的閱讀欲望。我一直覺得，孩子們的眼睛是最純淨的，他們看待世界的方式也最直接，不摻雜大人的復雜考量和功利心。所以，當一個“娃娃”在觀察我們的地球，並且提齣“地球還好嗎？”這樣的問題時，我感覺這一定不是一本簡單的科普讀物，而是一次深入心靈的對話。我設想著，也許書中描繪的是一個充滿好奇心的小孩，他/她可能在遊樂場裏，看到塑料垃圾越來越多，或者在電視上，看到新聞裏講述著遙遠的森林正在消失。他/她不會理解復雜的環境政策，也不會被枯燥的統計數據淹沒，但他們會憑著直覺，感受到一種“不對勁”的情緒。我想，這本書的價值，就在於它能夠用一種最質樸、最真誠的方式，觸動我們內心深處對自然的關愛。我期待書中能夠有那些令人心疼卻又充滿力量的畫麵，比如，一個小小的身影，正努力地將隨手丟棄的垃圾撿起來；或者，一個孩子，正對著一棵快要枯萎的小樹，輕聲地說話。這本書，可能是在提醒我們，在追求物質文明的同時，不要忘記我們曾經也是那個會為一片落葉、一朵小花而駐足的孩子。
评分這本書的書名，總能勾起我內心深處的某種共鳴。它就像一個溫柔的呼喚，邀請我走進一個孩子的眼睛，去重新認識我們生活的這個星球。“娃娃看天下”，這幾個字本身就帶著一種純粹和探索的意味，仿佛能帶我們穿越時間的河流，迴到那個對世界充滿無限好奇的年紀。而“地球還好嗎？”這個略帶憂傷的問句，則又一下子將我拉迴現實，讓我意識到，這份純粹的觀察背後，隱藏著的是對當下環境的深切擔憂。我很好奇，作者會如何將“娃娃”的視角與“地球現狀”巧妙地結閤。是描繪一個孩子在遊戲中，發現曾經玩耍的草坪變得乾枯，還是在一次遠足中，看到曾經清澈的溪流變得渾濁不堪？我想，這本書的魅力，恰恰在於它能以最簡單、最直接的方式，揭示那些被我們成人世界所忽視的問題。它可能不會用專業的術語去分析，但會用孩子們最真切的感受去錶達——當藍天不再湛藍，當鳥兒的歌聲越來越少，當夜晚的星空也變得模糊，孩子們的童年，是否也因此失去瞭本該有的色彩？我期待這本書，能讓我們這些“大人”，通過“娃娃”的眼睛，重新找迴那份對自然的純粹熱愛，並且，能真正地去思考，我們究竟該如何守護這個我們共同的傢園。
评分這本書的名字本身就帶著一種孩童般的純真視角，讓我對它充滿瞭好奇。作為一個長年關注環境問題的人，我常常覺得那些科學報告和數據雖然重要，但有時卻冰冷而遙遠。而“娃娃看天下”這樣的名字，仿佛能將我們帶入一個更直觀、更有人情味的世界。我期待這本書能夠用一種不那麼說教、不那麼沉重的方式，來呈現我們賴以生存的地球正麵臨的種種挑戰。我希望作者能夠捕捉到孩子們觀察世界的獨特方式，那種 unfiltered 的、充滿驚嘆和疑問的視角。或許，他們會注意到我們大人早已習以為常卻又極其重要的細節，比如一片枯萎的葉子，一條死去的小魚，或者是一片失去生機的土地。通過孩子的眼睛，我們也許能重新審視那些被我們忽略的問題，重新找迴對地球的敬畏之心。這本書，可能不僅僅是對地球狀況的探討，更是一次關於如何保持童真、如何重新連接自然的內心之旅。我渴望從字裏行間感受到那種純粹的力量，那種麵對睏境時，依然不失希望的光芒。或許，通過這樣一份“娃娃的視界”，我們能夠找到解決問題的新的切入點，或者至少，能夠重新燃起我們內心深處對這顆藍色星球的愛與責任。
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