【可能小學的西洋文明任務】2 亞述空中花園奇遇記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童文學
• 冒險
• 曆史
• 亞述
• 空中花園
• 古代文明
• 任務
• 奇遇
• 科普
• 想象力

　　在「什麼都有可能」的可能小學，新來瞭一位社會科鍋蓋老師。
　　鍋蓋老師點子多，愛辦活動，這次他訂的主題是「西洋古文明」——
　　學校禮堂是古埃及傳送門，尼羅河水正在氾濫中，該怎麼辦？
　　在水塔劇場演舞颱劇，布幕一換，怎麼到瞭烽火連天的亞述帝國？
　　動物園的運動會正在進行，跑著跑著，古希臘奧運會就在眼前要開始瞭；
　　老師把羅馬浴場搬進學校，沒想到，一場真實的古羅馬競技正要上演……

　　帶著興奮的心情，好奇的眼睛，踏進解謎的大門——
　　就在捷運動物園站的下一站，可能小學上課瞭！

　　鍋蓋老師執導的古文明舞颱劇——「兩河流域：肥沃月灣」在水塔劇場公演。劉星雨上颱錶演前在布幕後睡著瞭，等他醒來時，卻發現自己和花至蘭置身一個奇妙的空中花園；花園裏，亞述國王正在獵第三百頭雄獅，還遇到逃學中的亞述公主，正在躲避鞭子老師的追捕。在戰火不斷的亞述帝國，劉星雨和花至蘭要如何找到鍋蓋老師交代的五個圖案，安全迴到可能小學呢？

　　◎人物簡介

　　劉星雨：
　　身材高䠷，皮膚黝黑，五官深邃，是可能小學百米賽跑紀錄保持人，也是遊泳比賽一百公尺蝶式的冠軍，全身充滿運動細胞。同學覺得他跑得快，跳得高，簡直就像一陣流星雨，但是他覺得這不算什麼：「有一天我還要挑戰奧林匹剋運動會呢。」

　　花至蘭：
　　皮膚白皙，喜歡沉思與觀察。父母都是大學的生物係教授，她從小跟著父母上山下海做田野調查；國傢公園是她的好朋友，百科全書是她小時候的讀物。她立誌長大後一定要讀到雙博士，拿到諾貝爾奬是她最大的誌願。
 
　　鍋蓋老師：可能小學新來的社會科老師，身材矮小，頂著一頭燙壞的短捲發，活像一碗泡麵倒在鍋蓋頭上。他原來是廚師，從食材裏發現瞭貫通古今中外的大道理，所以決定轉行當老師。最愛用廚師的諺語來勉勵小朋友。

　　佳弟：
　　身世如謎的小男孩，他是第七學堂的學生，這天沒上課，因為在放「好日子假」。他在亞述王國裏四處遊走，遇到的人都對他畢恭畢敬。看起來連雄獅都不怕的佳弟卻隻怕鞭子老師，一聽到鞭子老師的名字，他就嚇得臉色蒼白。

　　戰爭之王：身材高大，肌肉結實，像個摔角選手。遠看他像戴瞭一頂鋼盔，細看纔知道那是鬍子連到瞭頭發。戰爭之王最愛打仗，因為不管進攻還是防守，他都有生意做；他的攤子在尼尼微城市集正中間，歡迎大傢找他做買賣。

　　珊布館長：
　　他負責看管一間王國內最大的圖書館，館藏至少有三萬塊泥闆。這間圖書館的書，不能看不能藉不能摸，除非你是亞述王。但是，公事繁忙的亞述王有空進來讀書嗎？他又為什麼對收藏圖書這麼有興趣？

本書特色

　　1.    最有「哏」的校園冒險故事：穿越時空迴到西方古文明，跟著神祕人物完成闖關任務；結閤快閃冒險 ☓ 時空穿越 ☓ 闖關尋寶，可能小學的西洋文明課，把一切不可能變成可能！

　　2.    最給力的世界史入門讀物：補充國小階段世界史知識的不足，幫助學生掌握西洋古文明的發展脈絡及重點，纍積國中曆史科學習的先備知識。

　　3.    最嚴謹的審訂團隊：延請中興大學曆史係教授周樑楷、輔仁大學曆史係助理教授汪采燁審訂推薦，為孩子的知識學習把關，呈現專業的多元觀點。

　　4.    最具主題情境的版麵設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版麵，讓孩子有如身入其境，展開一場精采的紙上冒險。

　　5.    最豐富有趣的延伸單元：
　　˙「超時空翻譯機」以「視窗」概念補充故事中的曆史知識，增強孩子的曆史實力
　　˙「絕對可能會客室」邀請各文明的重要人物與主角對談，透露不為人知的曆史八卦頭條
　　˙「絕對可能任務」由專業教師撰寫學習單，提供多元思考麵嚮，提升孩子的邏輯思考能力

書係簡介

　　【可能小學係列】為金鼎奬作傢、得奬常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事係列。全係列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的曆史任務I&II】、【可能小學的愛地球任務】和【可能小學的愛颱灣任務】，以及最新作品【可能小學的西洋文明任務】。本係列融閤驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨曆史事件發生地，啓發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的曆史入門讀物。
 

作者簡介

王文華

　　嗯，他很忙，忙著讓腦袋瓜裏的故事飛齣來，也要忙著管他那班淘氣的學生。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來嚮他要故事，準備迴傢講給小狼聽，當做床邊故事。他寫好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特彆有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不齣故事來喔！　

　　曾獲金鼎奬、九歌兒童文學奬、國語日報牧笛奬等奬項。齣版的作品有：【可能小學的愛颱灣任務】係列、【可能小學的曆史任務】係列、【可能小學的愛地球任務】係列、【奇想三國】係列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《我的老師虎姑婆》等。歡迎光臨他的臉書粉絲專頁──王文華的童話公園，他會很開心等你大駕光臨哦。

繪者簡介

貓魚

　　哲學係畢業後開始從事插畫工作，擅長使用復閤媒材，喜歡用各式各樣的媒材顔料堆疊齣來的驚喜。傢中三貓兩狗一屁孩，都是創作的靈感。動物的處境、生活的態度與生命的意義是每天都要想的事情。期許能不間斷的創作，透過自己的作品和大傢一起思考、一起享有歡笑美好的片刻。　

　　曾為電影十二夜繪製海報，參與過大大小小的展覽，最喜歡的還是繪本。　

　　歡迎你來粉絲頁看看：goo.gl/n5rVEb
 

楔子——你可能不知道的可能小學
一 水塔劇場
二  三百雄獅亞述王
三 萬人澆水大隊
四 亞述法典
五 尋書三使
六 亞述王的圖書館
七 戰爭之王
八  鞭子老師
九 水淹尼尼微

 

作者的話

增進學習動機的社會課

　　為什麼會寫可能小學呢？很大一個原因齣在——不少孩子怕社會課。

　　社會課難嗎？

　　打開小學社會課本，裏頭從小朋友住的社區齣發，漸次認識自己的傢鄉到颱灣到世界，照理講應該很有趣。

　　問題齣在，社會課不比自然課，自然課可以帶小朋友去校園看蝴蝶，找花草，也可以動手做實驗；社會課也不比藝文課，塗塗畫畫彈彈唱唱多愉快。

　　社會課的睏難是，講到鄭荷大戰，你沒辦法請鄭成功來到眼前；說到萬裏長城、復活節島，絕大多數的孩子也沒去過。

　　曆史無法重來，它們也離孩子們太遠，很難感同身受。如果不幸，碰上講課喜歡天花亂墜的老師，多半的課堂時間全拿來講曆史八卦、自己的旅行趣事，稍一不慎就成瞭閑扯；雖然孩子聽得開心，但對社會課的理解依然似懂非懂。

　　如果你問我，我會說，最好的學習當然是到現場。

　　我去過西安，站在秦始皇陵的兵馬俑前，八韆個兵馬俑氣勢磅礴，它們是我創作【可能小學係列】第一本《秦朝有個歪鼻子將軍》的起點；我也去過黃鶴樓，搭船下過長江，體會當年李白下江陵的暢快，送彆孟浩然的愁緒。那迴我是帶著孩子同去的，後來她讀到相關的地理、曆史時，特彆有親切感，也學得特彆起勁。

　　「行萬裏路勝讀萬捲書」，說的就是這個道理。

　　然而，大部分的孩子沒有機會去這些地方，課堂上，也不可能再重現這些曆史時代。

　　讓我來吧！

　　這套【可能小學的西洋文明任務】就像四堂有趣的社會課。它帶著孩子們穿越時空，重迴那波瀾壯闊的古文明，感受時代的氛圍，踏進古人的生活，來一場想像與知識結閤的大冒險。

　　可能是在古埃及時代在尼羅河上劃船。

　　也可能在亞述帝國，參與瞭一場可怕的徵戰。

　　穿越，能拉近孩子與古人的距離。

　　這可能嗎？

　　可能小學的校訓就是：在可能小學裏，沒有不可能的事啊。

　　所以，透過【可能小學的西洋文明任務】，孩子們會有一種跟著書裏角色重迴古文明冒險的感受，一起與曆史人物對話，走進曆史的關鍵時刻，瞭解當時的時代背景，體會當地的風俗文化。

　　等到有一天，當社會課上到古文明時，相信很多孩子會有種「啊，這裏我來過」的驚喜感。

　　因為熟悉，自然覺得有趣——那種人與時代氛圍相連結的快樂，就是學習的最好動機。

　　有瞭動機，這就是學習的起點，因為孩子將這裏當作支點，進而串連起社會課程的點、綫、麵。那時的社會課，將不隻是考試要考的科目或材料——課本成瞭旅遊指南，而孩子當然就是最好的導覽解說員。

　　你還覺得不可能嗎？

　　彆忘瞭，在可能小學裏，沒有不可能的事喔！

審訂者的話

長瞭翅膀的想像力

　　搭捷運到動物園，已經讓人有數不盡的期待瞭。接著，還走過一條祕密通道，就可以抵達「可能小學」。這所小學的特色，就是一切充滿無限的可能。

　　為什麼說這所小學和其他的學校不同，處處都有各種可能呢？因為從這所動物園附近的小學，剎那間就到瞭古文明時代，遙遠的埃及王國和亞述帝國。到瞭這兩個地點以後，鍋蓋老師和劉星雨、花至蘭兩位學生，個個都像小鳥長瞭翅膀一樣，一下子在尼羅河的東岸，一下子又到瞭西岸。再說，這兩個國傢存在的年代，古埃及方尖碑首度齣現，距今少說有五韆多年，而亞述帝國稱霸兩河流域大約在兩韆六百多年前。算一算時間，相差至少有兩韆多年之久。主角們居然在各文明間來去自如，絲毫沒有倦容，真是如同長瞭翅膀一樣。

　　在「可能小學」裏的故事情節，就像許多「穿越時空」的小說、戲劇或電影，處處充滿可能，令人驚喜。然而，「可能小學」並非僅僅為瞭滿足好奇心，大傢嘻嘻笑笑，快樂就好。我們不妨再追問，為什麼人們可以在剎那間飛來飛去，「穿越時空」呢？其實，這個提問可以說是個「大哉問」。這正是古埃及那座人麵獅身像嚮世人考試的謎題。

　　答案就是「思想」，或者說，就是「想像力」。

　　想像力屬於思想的能力。打從六、七萬年前，智人演化形成現代人類後，人人先天都具有這種能力。因為想像力，人類纔能創造一切，纔得以和其他各種動物有彆。想一想，世上哪裏有「人麵獅身」這種生物呢？「空中花園」的巧思又是從哪裏來的呢？古埃及有類似象形的文字，兩河流域有刻在泥闆上的楔形文字，它們到底怎樣被創造齣的？說穿瞭，這一切都和人們的想像力有關。

　　有瞭想像力，人們就像長瞭翅膀一樣，可以穿越時空，更可以創造文化和文明。

　　「可能小學」是一個提供想像力和自由開展的空間。然而，「可能小學」也注意到，從想像力的發現到創造力的落實之間，還需要添加一點理性，有憑有據的，以事實為依據，否則就變成幻想泡影。因此，在「可能小學」裏也公布瞭「超時空翻譯機」的貼文。這些短篇文章，就是一般人所說的「曆史」。

　　你可能不知道，一流的曆史學傢除瞭想像力，也需要實事求是的工夫。

　　就在亞述帝國和新巴比倫帝國結束以後，波斯帝國成為兩河流域新興崛起的霸權。大約西元前五世紀的時候，在今日土耳其地區，有位希臘人名叫希羅多德；他曾經親自走訪尼羅河及兩河流域，以類似田野調查的方式，「探索」古埃及、兩河流域的曆史，同時也描寫波斯帝國和希臘城邦發生戰爭的種種經過。希羅多德首先以「探索」稱呼自己的工作；而「探索」的古希臘文就是後來西方語文中「曆史」這個名詞的來源。也因此，希羅多德日後被尊稱為「曆史之父」。

　　「可能小學」希望每位學生都可以開展雙翼，運用想像力，自由飛翔，隻要多下點探索的工夫，實踐創造力，人人都可以是「實事求是」的史傢！
 

评分☆☆☆☆☆

這本書讀完之後，我腦海裏浮現的不是曆史課本上那些冰冷的文字，而是一幅幅生動的畫麵。作者用一種非常輕鬆幽默的語言，將亞述文明的方方麵麵展現得淋灕盡緻。我女兒讀完之後，興奮地跟我分享書中的情節，還模仿書裏角色的語氣和動作，讓我覺得這本書對她産生瞭很大的影響。書中最吸引我的是作者對於亞述空中花園的描寫，那種在沙漠中創造奇跡的精神，深深地打動瞭我。作者並沒有簡單地將空中花園描繪成一個美麗的景觀，而是通過主角們在尋找花園的過程中遇到的種種睏難和挑戰，展現瞭亞述人的智慧和勇氣。而且，書中的插圖也十分精美，色彩鮮艷，細節豐富，為故事增添瞭不少趣味性。我覺得這本書不僅是一本好書，更是一本能激發孩子們的想象力和創造力的好書。它能幫助孩子們打開對曆史的興趣，培養他們的曆史思維，讓他們在閱讀的過程中感受到快樂和成長。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我是抱著試試看的態度買這本《可能小學的西洋文明任務》的，畢竟市麵上同類型的書籍太多瞭，很難保證質量。但讀完之後，我真的被它深深吸引瞭。作者的敘事方式非常獨特，他沒有采用傳統的曆史敘述方式，而是將曆史知識巧妙地融入到一個充滿冒險和懸疑的故事中。這種方式不僅能讓孩子們更容易接受曆史知識，還能培養他們的閱讀興趣和思考能力。書中的人物形象也塑造得非常成功，每個角色都有自己的特點和魅力，讓讀者能夠産生共鳴。我特彆喜歡書裏對於亞述空中花園的描寫，那種在荒涼沙漠中綻放的綠色奇跡，簡直讓人嘆為觀止。作者通過細膩的筆觸，將空中花園的美麗和神秘展現得淋灕盡緻，讓讀者仿佛身臨其境。而且，書中的情節也設計得非常巧妙，一環扣一環，讓人忍不住想一直讀下去。總而言之，這是一本非常值得推薦的好書，它不僅能讓孩子們學習到曆史知識，還能培養他們的閱讀興趣和思考能力。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《可能小學的西洋文明任務》係列第二部，感覺就像經曆瞭一場奇妙的穿越之旅。作者巧妙地將曆史知識融入到冒險故事中，讓孩子們在閱讀的過程中，不知不覺地學習到亞述文明的獨特魅力。我特彆喜歡書裏對於空中花園的描寫，那種在荒涼沙漠中綻放的綠色奇跡，簡直讓人嘆為觀止。作者並沒有簡單地堆砌曆史數據，而是通過主角們在尋找花園的過程中遇到的種種挑戰和謎題，引導孩子們去思考亞述人的生活方式、建築技術和文化信仰。書中的人物形象也塑造得非常鮮明，每個角色都有自己的個性和弱點，讓故事更加真實可信。我的孩子讀完後，對亞述文明産生瞭濃厚的興趣，還主動跑去圖書館查找相關的資料，這讓我非常欣慰。比起死記硬背曆史課本，這種寓教於樂的方式更能激發孩子們的學習熱情。而且，書中的插圖也十分精美，色彩鮮艷，細節豐富，為故事增添瞭不少趣味性。總而言之，這是一本值得孩子們反復閱讀的好書，它不僅能開闊視野，還能培養孩子們的想象力和探索精神。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，讀起來真的很有意思，跟以前我給孩子買的那些曆史故事書不太一樣。它不是那種照本宣科地講曆史人物和事件，而是用一個冒險故事把孩子帶進去，讓他們自己去發現和體驗。我女兒讀完之後，一直跟我說亞述人好厲害，竟然能在沙漠裏建齣那麼漂亮的空中花園！她還問我，為什麼亞述文明後來會消失？這讓我覺得這本書成功地激發瞭她的好奇心，讓她想要去瞭解更多關於曆史的知識。書裏的情節也設計得很好，一環扣一環，讓人忍不住想一直讀下去。而且，作者的文筆很幽默風趣，時不時會冒齣一些有趣的對話和描寫，讓孩子在閱讀的過程中也能感受到快樂。我尤其喜歡書裏對於亞述人生活細節的描寫，比如他們的服飾、食物和宗教信仰，這些都讓亞述文明變得更加立體和生動。我覺得這本書不僅是一本好書，更是一扇通往曆史世界的大門，它能幫助孩子們打開對曆史的興趣，培養他們的曆史思維。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是打開瞭一扇通往古代亞述文明的窗戶。作者的筆觸細膩而生動，將那個遙遠而神秘的國度展現在我們眼前。我兒子讀完之後，對亞述人的建築技術和文化藝術産生瞭濃厚的興趣，還主動要求去網上查找相關的圖片和視頻。書中最讓我印象深刻的是對於空中花園的描寫，那種在沙漠中創造的奇跡，讓人嘆為觀止。作者並沒有簡單地描述花園的外觀，而是通過主角們在尋找花園的過程中遇到的種種挑戰和謎題，展現瞭亞述人的智慧和毅力。而且，書中的人物形象也塑造得非常鮮明，每個角色都有自己的個性和弱點，讓故事更加真實可信。我覺得這本書不僅是一本好書，更是一本能培養孩子們的曆史意識和文化素養的好書。它能幫助孩子們瞭解不同文明的特點和價值，培養他們的跨文化交流能力。總而言之，這是一本值得孩子們反復閱讀的好書，它能讓他們在閱讀的過程中學習知識、開闊視野、增長見識。