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世一文化编企部编辑群
这是一群热爱儿童、对儿童教育文化事业充满热情的编辑们，善用自己的专长、学识，研发各式各样对幼儿学习、发展具有教育意义的作品，让孩子从「听听歌」、「动动手」开始一直到「动动脑」，让孩子从小开始接触德、智、体、群、美等全方面学习，帮助孩子从音乐中学习古典文学，从阅读中落实生活品德教育。
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我最近给家里的“小作家”买了一本叫做《作文从看图说故事开始：国小低年级》的书，说是要培养孩子的写作兴趣，一开始我抱着试试看的心态，毕竟这年龄段的孩子，注意力很难集中，更别提让他们静下心来写东西了。但这本书的封面设计就很有吸引力，色彩鲜艳，图画也很生动，一看就激发了孩子的阅读欲望。翻开内页，我发现它并没有直接抛出长篇大论的写作技巧，而是巧妙地将写作训练融入到“看图说故事”的环节中。每页都有精心挑选的图画，这些图画既有孩子们熟悉的生活场景，也有充满想象力的奇幻世界。孩子看到图画，就像打开了一个故事的窗口，他们会主动去观察图画中的人物、地点、事件，然后开始尝试用自己的语言来描述。书中的引导语也设计得非常巧妙，不是直接告诉孩子“应该怎么写”，而是提出一些开放性的问题，比如“你觉得这个小朋友在想什么？”“接下来会发生什么有趣的事情？”“如果换成是你，你会怎么做？”这些问题能够有效地激发孩子的想象力和联想能力，让他们从单纯的描述走向创造。我观察到，孩子刚开始只是简单地描述图画内容，但随着看的图画越来越多，他开始尝试加入自己的想法和情感，甚至编织出一些小小的情节。这本书的优点在于，它循序渐进，让写作不再是枯燥的任务，而是变成了一场有趣的探险。
评分这本书，我得说，真的做到了“寓教于乐”的极致。在我看来，很多给孩子写的作文指导书，往往过于严肃，缺乏趣味性，孩子读起来很容易觉得枯燥乏味。《作文从看图说故事开始：国小低年级》这本书，则完全不同。它将写作的起点设置在“看图”，这是一个极具视觉冲击力和想象力的载体。我注意到，孩子在翻阅这本书时，总是会先被那些精美的插画吸引住，然后迫不及待地想要告诉我他看到了什么。而且，这本书的图画并不是随意的，每一幅图都蕴含着丰富的故事线索，配以书中的引导性问题，能够非常有效地激发孩子的观察力和联想力。我曾亲眼看到，孩子在看一幅描绘小狗在雨中奔跑的图画时，先是描述了小狗湿漉漉的样子，接着便开始想象小狗为什么会在雨中奔跑，是不是在寻找主人，甚至还编出了小狗担心主人的情节。这样的转变，让我看到了孩子思维的活跃，也看到了这本书在引导孩子进行深度思考方面所起到的作用。它没有直接告诉孩子“写什么”，而是通过提问，让孩子自己去发现“可以写什么”，这种自主性，对于培养孩子的写作自信心至关重要。
评分我一直觉得，对于刚开始接触写作的孩子来说，最重要的就是让他们“敢于开口，乐于表达”。《作文从看图说故事开始：国小低年级》这本书，恰恰做到了这一点。它将写作的门槛大大降低，通过“看图”这个非常直观的方式，让孩子先从“说”开始，而不是一开始就强迫他们“写”。我喜欢这本书的地方在于，它提供的图画非常有故事感，每一幅图都能引人入胜，让孩子自然而然地想要去描述，去想象。而且，书中的问题设计得非常巧妙，不是那种“标准答案”式的问题，而是开放式的，能够鼓励孩子去大胆猜测，去天马行空地联想。我曾看到我的孩子在看一幅关于孩子们在海边玩耍的图画时，会主动告诉我，他觉得那个小男孩在捡贝壳，而那个小女孩可能在堆沙堡，然后他还会问我：“妈妈，你说他们还会遇到什么好玩的事情呀？”这样的互动，让我觉得这本书不仅仅是一本作文书，更是一本促进亲子交流、激发孩子创造力的好工具。它让写作变得有趣，让孩子在玩乐中，不知不觉地提升了自己的语言组织能力和想象力。
评分作为家长，我一直希望能为孩子找到一本真正能激发写作兴趣的书，而不是仅仅停留在应试教育层面。《作文从看图说故事开始：国小低年级》这本书，恰好满足了我的期待。我最欣赏的是它“循序渐进”的设计理念。一开始，孩子可能会停留在对图画的表面描述，但随着故事的推进，书中提供的引导性问题会越来越深入，促使孩子去思考更深层次的东西，比如人物的动机、情感的变化，以及故事的潜在寓意。我看到我的孩子在看书的时候，会反复推敲图画的细节，还会时不时地停下来，捂着嘴巴，似乎在构思着什么。有时候，他会突然冒出一句：“妈妈，我知道了！这个小猫咪其实是因为找不到回家的路，所以才哭鼻子！”这样的瞬间，让我觉得这本书真的达到了它的目的。而且，这本书的图画质量非常高，色彩鲜艳，线条流畅，很容易吸引孩子的注意力。一些图画的构图也很有故事性，能够激发孩子的想象力。我曾问过孩子，为什么喜欢这本书，他告诉我，因为“图画很好看，还能玩‘猜故事’游戏”。这句话让我觉得，这本书不仅仅是一本教材，更是一本能够陪伴孩子成长的益智玩具。
评分我一直觉得，让孩子爱上写作，最重要的就是让他们有话说，有东西可写。市面上很多关于作文的书，要么过于理论化，要么就是堆砌了大量的范文，对于低年级的孩子来说，确实有些晦涩难懂。《作文从看图说故事开始：国小低年级》这本书，恰恰抓住了这个关键点，它以“看图说故事”作为切入点，这一点我觉得非常高明。很多时候，我们大人觉得孩子不会写，其实是因为他们缺乏素材和灵感。而这本书里的图画，就是最直观、最生动的素材库。我发现，孩子在看图的时候，眼睛里会闪烁着光芒，他们会指着图画中的细节，兴致勃勃地跟我讲述。而且，这本书的图画风格多样，有贴近生活的，也有一些脑洞大开的，能够满足不同孩子的喜好。更重要的是，它不仅仅是让你“说”，更是在引导你“编”。通过一系列的提问，比如“这个角色的心情是怎样的？”“他们为什么会出现在这里？”“故事的结局会是什么？”等等，让孩子主动去思考，去想象，去构建一个完整的故事。我看到孩子在尝试用更丰富的词语来形容图画，也会主动去想故事的起因、经过和结果。这本书就像一个温和的引路人，没有强迫，只有鼓励，让孩子在玩乐中，不知不觉地提升了语言表达能力和逻辑思维能力。
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