喜歡說「好」的咚咚 (兒童繪本:說到要做到) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

原文作者： 조승혜

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童
• 習慣養成
• 承諾
• 說到做到
• 品格教育
• 禮貌
• 行為習慣
• 自我約束
• 積極心理學

　　「該起床瞭！」媽媽說。
　　「好……」咚咚還躺在床上。        

　　「來吃飯瞭！」媽媽說。
　　「好……」咚咚還在玩電腦。            

　　「準備上學瞭！」媽媽說。
　　「好……」咚咚還窩在沙發上吃零嘴。    

　　結果，每次都先動嘴說「好」，卻遲遲沒有行動的咚咚，
　　有一天，小嘴巴真的……先跑瞭！？
 

《咕嚕嚕的探險地圖》 類型： 兒童冒險與成長繪本 目標讀者： 4-8歲，對世界充滿好奇心，喜歡探索和解決問題的孩子。 核心主題： 勇氣、閤作、自然探索與自我發現。 --- 故事梗概：一張神秘的地圖引發的奇遇 在陽光充沛、充滿奇妙生物的“綠蔭榖”深處，住著一隻名叫“咕嚕”的小鼴鼠。咕嚕和他的夥伴們，包括愛唱歌的知更鳥“啾啾”和總是慢吞吞但力氣超大的熊寶寶“壯壯”，過著平靜而快樂的生活。然而，咕嚕的心中一直藏著一個大大的願望：他想知道綠蔭榖的盡頭究竟有什麼，傳說中的“月亮花”是否真的存在。 一個清晨，咕嚕在清理他傢堆滿舊物的小洞穴時，意外發現瞭一張用樹皮製成的、邊緣已經泛黃的地圖。這張地圖不是普通的地圖，它沒有清晰的路綫，隻有一些古怪的符號和一條閃爍著微光的虛綫，指嚮一個被描繪成“迷霧森林”的未知區域。 咕嚕的內心充滿瞭激動，但他也有點害怕。迷霧森林在綠蔭榖的傳說中是充滿危險和迷宮的地方。他趕緊跑去找他的好朋友們商量。 啾啾，那隻機靈的知更鳥，立刻興奮地錶示願意幫忙。“咕嚕，彆擔心，我會飛在空中為你引路，俯瞰一切！” 壯壯雖然看起來笨重，但卻是最可靠的後盾。他撓瞭撓頭，憨厚地笑著說：“我雖然走得慢，但我可以搬開路上擋住的路障，我的鼻子能聞到最清晰的氣味！” 於是，一場充滿未知與挑戰的探險小隊成立瞭。 第一站：會唱歌的河流與迷失的方嚮 地圖的第一個標記指嚮瞭“會唱歌的河流”。這條河是綠蔭榖生命力的源泉，河水流淌時會發齣和諧的“叮咚”聲。然而，當咕嚕他們到達時，河水卻異常湍急，歌聲變得斷斷續續，似乎在哀嚎。 地圖上的符號顯示，他們需要找到河中央的一塊被稱為“迴音石”的石頭，隻有將“晨露水”滴在石頭上，河水纔能平靜下來。 挑戰隨之而來：如何渡過這條洶湧的河流？ 啾啾試著用翅膀扇動河麵，但風力太弱；咕嚕太小，一不小心就會被衝走。這時，壯壯想齣瞭一個辦法。他找到瞭兩根粗壯的浮木，用他強壯的臂膀將它們牢牢地固定在一起，形成瞭一艘簡易的木筏。 渡河的過程驚心動魄，但他們齊心協力，最終安全到達瞭對岸。咕嚕小心翼翼地采集瞭掛在河邊蜘蛛網上的三滴晶瑩的晨露，輕輕地滴在瞭迴音石上。 奇跡發生瞭，河水的“歌聲”恢復瞭，變得歡快而悠揚，水流也平穩下來。他們意識到，解決問題需要的不僅僅是蠻力，還需要細心觀察和閤作。 第二站：沉默的嚮日葵田 穿過河流，地圖將他們引嚮瞭廣闊的“沉默的嚮日葵田”。這裏的嚮日葵比任何地方的都要高大，但它們都沒有朝著太陽的方嚮轉動，全部低垂著頭，一片死寂。 地圖上畫著一個正在打瞌睡的月亮圖案。 啾啾在空中盤鏇，發現嚮日葵田周圍的空氣異常潮濕，而且彌漫著一股淡淡的、讓人昏昏欲睡的氣味。他們明白瞭，這些嚮日葵可能因為缺光和潮濕而“生病”瞭。 咕嚕想起奶奶曾經說過，嚮日葵需要陽光纔能有精神。但現在是黃昏時分，太陽已經快要落山瞭。 壯壯提議：“我們不能等明天太陽齣來。我們必須自己創造光！” 他們開始行動。咕嚕在地上挖掘，找到瞭許多閃爍著微光的螢火蟲，小心翼翼地把它們裝在一個透明的玻璃瓶裏（這是他探險工具包裏常備的物件）。 啾啾則發揮瞭導引的作用。他帶領咕嚕和壯壯，找到瞭一些巨大的、乾燥的棕櫚葉。他們將葉子高高舉起，模仿嚮日葵的姿態，將裝滿螢火蟲的“光瓶”舉在最高處。 在微弱但持續的光源照射下，雖然嚮日葵沒有立刻站起來，但它們的花盤似乎微微動瞭一下，似乎在迴應著這份努力。他們輪流舉著光瓶，直到第一縷晨光灑下。當太陽終於升起時，嚮日葵們齊刷刷地轉嚮瞭太陽，一片金色的海洋重新煥發生機。他們明白瞭，有時候，一點點微小的希望之光，就能帶動巨大的改變。 第三站：迷霧森林與聲音的魔術 地圖的終點，是那片傳說中的“迷霧森林”。當他們踏入森林的邊緣，濃稠的霧氣立刻吞沒瞭他們。能見度幾乎為零，每走一步都充滿瞭不確定性。 森林裏安靜得齣奇，連啾啾的翅膀拍打聲都被霧氣吸收瞭。他們很快迷失瞭方嚮。 咕嚕突然想起瞭地圖上的最後一個符號：一個被放大的耳朵。 “一定是聲音！”咕嚕喊道，“迷霧會欺騙我們的眼睛，但聲音不會說謊！” 他們決定停下腳步，仔細聆聽。 壯壯發揮瞭他那靈敏的嗅覺和聽覺，他發現遠處傳來一種微弱的、規律性的“哢嗒、哢嗒”聲，聽起來像是某種機械在運轉。 啾啾飛到最高處，試圖穿透霧氣尋找聲源，但效果不佳。 咕嚕決定做個大膽的嘗試。他從工具包裏拿齣瞭一塊小小的、能發齣清脆迴音的金屬片。他用力敲擊，製造瞭一個尖銳的、有規律的聲波。 他們停下來，等待迴音。第一次，迴音是模糊不清的；第二次，迴音清晰地指嚮瞭左前方；第三次，迴音變得穩定而有力。 他們跟著聲音的指引，小心翼翼地穿過瞭層層迷霧。最終，他們撥開最後一層濃霧，眼前的景象讓他們完全驚呆瞭。 終點：月亮花與真正的寶藏 迷霧森林的中心，不是什麼恐怖的怪物，而是一片寜靜的空地。 空地中央，生長著他們尋找已久的“月亮花”。它並不像傳說中那樣巨大，隻是一株小小的、半透明的植物，花瓣在空氣中散發著柔和的銀色微光，每當它輕輕顫動時，周圍的霧氣都會隨之消散。 然而，真正讓他們震撼的，是月亮花周圍的景象。 在那裏，他們看到瞭許多小動物的影子——一隻受傷的野兔，一隻找不到迴傢的鬆鼠寶寶，還有一些迷路的螢火蟲。他們都被月亮花的微光吸引，暫時聚集在這裏，享受著這份寜靜。 咕嚕終於明白瞭，地圖指引的不是一個終點，而是一個需要幫助的地方。月亮花本身就是一種引導和希望的象徵，它能讓迷失的生命聚集在一起。 他們沒有帶走月亮花，也沒有采摘它的花瓣。相反，他們用找到的苔蘚和乾淨的葉子，為受傷的動物搭建瞭臨時的庇護所，並利用之前學到的閤作經驗，幫助鬆鼠寶寶找到瞭它的傢人。 當夜幕降臨時，月亮花的光芒變得更加溫柔，咕嚕、啾啾和壯壯坐在花朵旁，心中充滿瞭前所未有的滿足感。 故事尾聲：成長的印記 他們帶著一身的泥土和滿滿的迴憶迴到瞭綠蔭榖。他們帶迴來的不是珍貴的珠寶，而是更寶貴的東西——解決問題的經驗、對朋友的信任，以及對未知世界不再恐懼的勇氣。 咕嚕不再隻是一個愛做白日夢的小鼴鼠，他知道，真正的探險不在於目的地有多麼遙遠，而在於旅途中我們如何麵對挑戰，以及我們如何用自己的光芒去照亮他人的道路。 那張舊地圖，現在被他們小心翼翼地掛在瞭咕嚕洞穴的牆上，不再是未知的符號，而是他們友誼和成長的見證。而“綠蔭榖的盡頭”？他們現在知道，那片盡頭永遠都在他們的腳下，隻要心存好奇，每天都是一次新的探險。 --- 本書亮點： 手繪感十足的插圖風格： 畫麵色彩飽和度高，細節豐富，能激發孩子的觀察欲望。 情境化的難題設置： 巧妙地將自然現象與簡單的邏輯推理結閤，引導孩子主動思考解決方案。 強調團隊協作的力量： 三位主角的性格和能力互補，展示瞭閤作如何剋服看似無法逾越的障礙。 積極的價值觀傳遞： 最終的“寶藏”是幫助他人和自我發現，而非物質的獲取，教導孩子何為真正的財富。

评分☆☆☆☆☆

光是看到“喜歡說『好』的咚咚”這個書名，就覺得一股暖意油然而生，仿佛看到瞭一個內心充滿陽光的孩子。而緊隨其後的“兒童繪本:說到要做到”，則讓這份期待多瞭一份對教育意義的認可。我猜想，這本繪本將帶領小讀者們進入一個充滿奇思妙想的世界，主人公咚咚可能是一個非常樂於助人、總是樂意答應彆人請求的小傢夥。每當有人需要幫助，他都會毫不猶豫地舉手說“好！”。然而，故事的精彩之處，往往在於“好”的背後。這本繪本很可能細膩地描繪瞭咚咚在兌現承諾過程中所麵臨的挑戰，或許是突如其來的睏難，或許是自己能力的不足，又或許是其他更吸引人的事情讓他分心。這樣一來，這本書就不再是簡單地講述一個承諾的故事，而是通過咚咚的成長經曆，讓孩子們明白，每一個“好”都意味著一份責任，一份需要付諸實踐的承諾。我非常好奇，繪本會如何用溫暖的筆觸，引導咚咚從一個單純的“說好者”轉變為一個可靠的“實踐者”。我期待著，在閱讀的過程中，我的孩子也能跟著咚咚一起，體會到兌現承諾的成就感，以及一個說到做到的人所散發的獨特魅力。

评分☆☆☆☆☆

光看書名“喜歡說『好』的咚咚”就覺得很有親切感，感覺主人公咚咚是個很討人喜歡的角色。兒童繪本最大的魅力，在於它能夠用最直接、最生動的語言和畫麵，觸及孩子內心最柔軟的部分。我猜想，這本書可能是以一個非常童趣的視角，去展現一個關於“承諾”的故事。也許，咚咚是一個非常熱心腸的孩子，看到什麼事情都覺得“我可以幫忙”，於是就非常爽快地說“好”。但隨著故事的發展，他可能會發現，答應彆人的事情並非總是那麼容易，可能會遇到自己力不能及的地方，或者因為自己的疏忽而無法兌現。這正是孩子成長過程中一定會遇到的睏惑和挑戰。我特彆期待的是，繪本是如何通過咚咚的故事，來引導孩子理解“好”不僅僅是一個字，它背後承載著責任和行動。故事可能不會一味地批判咚咚的“好”，而是會通過一些溫和的方式，讓他體驗到說到做到帶來的滿足感，以及食言可能帶來的小小遺憾。我希望這本書的畫麵也能充滿想象力，色彩明亮，角色造型可愛，能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到一種積極嚮上的力量，同時也能在不知不覺中，學習到如何成為一個更有責任感、更值得信賴的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書的副標題“說到要做到”一下子就點明瞭主題，這對於培養孩子的責任感和契約精神至關重要。在如今這個信息爆炸的時代，孩子很容易被各種新奇的事物吸引，而答應瞭的事情，可能轉頭就拋諸腦後。這本《喜歡說「好」的咚咚》正好可以成為孩子認識和學習這個道理的絕佳媒介。我推測，故事可能會圍繞著咚咚答應瞭各種各樣的事情展開，比如答應幫助小動物，答應和小夥伴們一起玩遊戲，答應完成老師布置的任務。而這些“好”的承諾，並非都能輕易實現。也許，咚咚會遇到一些挑戰，一些睏難，甚至會因為自己的“好”而惹齣一些小麻煩。這正是教育的精妙之處，通過真實的睏難和挫摺，讓孩子明白承諾的份量，以及實現承諾所需要的努力和堅持。我希望繪本能巧妙地設置情節，既能讓孩子感受到趣味性，又能引導他們思考，當說到“好”的時候，背後意味著什麼。我尤其關注這本書在情感上的處理，它會如何引導孩子去體驗因為失信而帶來的懊惱，以及因為信守承諾而獲得的成就感和喜悅。相信這樣一本繪本，能夠成為孩子們成長道路上的一盞指路燈，讓他們從小就懂得，做一個言齣必行的人是多麼重要。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有趣，"喜歡說『好』的咚咚"。光是這個名字就讓人好奇，咚咚是誰？為什麼喜歡說“好”？是那種總是很順從的孩子嗎？還是說，這背後藏著一個關於承諾和行動的故事？兒童繪本最吸引人的地方就在於它能用最簡單的方式，傳遞最深刻的道理。我猜想，這本繪本大概是通過一個生動的小主人公，將“說到要做到”這個重要的品質，以一種孩子容易理解和接受的方式呈現齣來。也許，咚咚一開始是個隻會說“好”，但實際行動卻跟不上的人，然後發生瞭一些事情，讓他明白瞭承諾的重要性，學會瞭如何去兌現自己的“好”。這樣的情節設置，很容易引起孩子的共鳴，因為很多孩子都有過類似的經曆，比如答應瞭媽媽幫忙做傢務，結果玩著玩著就忘瞭。我特彆期待看到繪本裏是如何描繪咚咚的內心變化，以及他如何一步步剋服睏難，最終成為一個信守承諾的孩子。而且，繪本的圖畫也一定很關鍵，我腦海裏已經浮現齣各種可愛、富有想象力的畫麵，咚咚會是什麼樣子呢？他的朋友們呢？希望畫麵色彩鮮艷，造型活潑，能夠瞬間抓住孩子的注意力。對於傢長來說，這本書無疑是一個很好的教育工具，它不僅僅是講一個故事，更是在孩子心中播下一顆誠信的種子。

评分☆☆☆☆☆

“喜歡說『好』的咚咚 (兒童繪本:說到要做到)” 這個書名組閤，立刻勾勒齣一個充滿活力的童話世界。咚咚，這個名字本身就帶著一種軟軟糯糯的可愛感，而“喜歡說‘好’”更是讓人覺得他是個樂於助人、充滿善意的孩子。然而，副標題“說到要做到”則透露齣故事更深層的寓意。我能想象，這本繪本一定以一種非常巧妙的方式，講述瞭咚咚從一個“光說好”的孩子，成長為一個“說到做到”的孩子的曆程。也許，故事裏會安排一些情節，讓咚咚因為他的“好”而承擔起一些責任，然後他會發現，兌現承諾並非易事，需要付齣努力、時間和智慧。這正是繪本教育的精髓所在，不生硬地灌輸道理，而是通過生動的故事，讓孩子在體驗中感悟。我非常期待看到，繪本會如何描繪咚咚在實現承諾過程中的掙紮、睏惑，以及最終剋服睏難後的喜悅和成就感。這樣，孩子纔能真正理解，為什麼“說到要做到”如此重要。同時，我也會非常關注繪本的插畫風格，希望能夠充滿童趣和想象力，能夠給孩子們帶來視覺上的享受，讓他們愛上閱讀，愛上這個故事，更重要的是，愛上那個勇敢承擔責任的咚咚。