具体描述
Welcome to American Tiger!
Get your class roaring with enthusiasm with this story-based course where students learn about culture and values! American Tiger develops key skills such as social understanding, digital know-how, learning to learn and problem solving – everything students need to achieve their full potential.
Within each unit lessons are carefully structured focusing first on vocabulary, grammar, and skills, and building to CLIL, culture, and projects, allowing children to practice and consolidate their learning throughout the unit. Created and written by Carol Read and Mark Ormerod, two highly experienced authors, American Tiger is a vibrant, multi-component course.
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
初次接触《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书，我带着一种职业的审视，希望能够从中发现一些能够真正触及教育本质的理念和方法。这本书，确实没有让我失望。它最让我印象深刻的是其“螺旋式上升”的教学设计。它并没有一次性将所有的知识点呈现给学生，而是将重要的语言点和技能，在不同的单元以不同的方式进行重复和强化，让学生在反复练习和巩固中，逐步深化理解和掌握。这一点对于基础薄弱的学生来说，尤其具有重要的意义。我尤其欣赏它在词汇和语法教学中，对“语用”层面的关注。它不仅仅讲解词汇和语法的“是什么”，更强调“怎么用”，并提供了大量的语境化练习，让学生在实际运用中掌握这些知识。我注意到，书中在拓展阅读材料的选择上，也充分体现了这种“螺旋式”的设计理念，它会引用与课文相关的、但难度略有提升的材料，让学生在不断挑战中提升阅读能力。我非常欣赏它为教师提供的“反思性教学”的指导。它鼓励教师在教学过程中，不断反思自己的教学行为，分析学生的学习反馈，并根据情况调整教学策略。这一点对于教师的专业成长至关重要。我注意到，书中还提供了一些“真实世界的任务”，让学生将所学知识应用于解决实际问题，这不仅能提升学生的语言运用能力，也能培养他们的解决问题的能力。总而言之，这本书的出现，让我看到了英语教学更具系统性和前瞻性的发展方向，它不仅仅是一本教材，更是一个能够促进教师专业发展和学生全面成长的综合性学习平台。
评分在众多英语教材中，《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书给我留下了一个与众不同的印象。它最吸引我的地方在于它对“互动式教学”的深刻实践。它提供的不仅仅是静态的文本和练习，更重要的是，它倡导和支持一种动态的、以学生为中心的课堂模式。我发现，书中设计的每一个教学环节，都充满了引导学生主动参与的可能性。比如，它会提供各种开放性的问题，鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观点，甚至进行辩论。这一点对于培养学生的批判性思维和合作能力非常有帮助。我尤其看重它在听力材料的选择上，不仅仅是听取信息，更强调对听力信息的理解、分析和应用。它提供的听力文本通常都具有一定的挑战性，能够有效地提升学生的听力水平。此外，我发现书中对写作教学的设计也十分独到。它并没有仅仅要求学生模仿范文，而是鼓励学生在掌握基本写作技巧的基础上，进行个性化的表达和创新。它提供了多种写作体裁的指导，从记叙文到议论文，都进行了详细的讲解和示范。我注意到，书中还包含了大量的评估反馈机制，能够帮助教师及时了解学生的学习进展，并给予有针对性的指导。这些评估不仅仅是分数上的评定，更包含了对学生学习过程的分析和改进建议。我非常欣赏它在提供教师培训和资源方面的支持，这能够帮助教师更好地理解和运用教材，从而提升教学效果。总而言之，这本书不仅仅是一本教材，更是一个能够激发教师教学灵感、赋能学生学习成长的强大平台。
评分在琳琅满目的英语教材中，《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书给我的感觉是“匠心独运”。它不是简单地堆砌知识点，而是以一种更具启发性和引导性的方式，引领学生走向语言学习的深处。它最让我赞叹的地方，在于其“任务驱动式教学”的深度融合。书中设计的每一个单元，都围绕着一个明确的、具有挑战性的学习任务展开。学生需要通过完成一系列的学习活动，来达成最终的任务目标。这种设计，极大地激发了学生的学习主动性和探究精神。我尤其欣赏它在跨学科知识融合方面的尝试。它并没有将语言学习孤立起来，而是积极地将其他学科的知识融入到语言教学中，让学生在学习语言的同时，也能够拓展知识面，培养跨学科的思维能力。我注意到，书中在为教师提供“解决方案”方面做得非常细致。它详细地分析了在教学过程中可能遇到的各种问题，并提供了切实可行的解决方案，这对于一线教师来说，无疑是极大的帮助。我非常喜欢它在鼓励学生“自主学习”方面所做的努力。它提供了一些自主学习的资源和方法，鼓励学生独立思考，主动探索，从而培养他们的终身学习能力。我注意到，书中还包含了一些“评估与反馈”的多元化工具，能够帮助教师更全面地了解学生的学习情况，并及时给予有效的反馈。总而言之，这本书不仅在教学内容上精益求精，在教学理念和方法上也走在了前沿，它为我们提供了一种全新的、更具活力的英语教学模式。
评分读完《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书，我脑海中浮现出一个词：“锦上添花”。当然，这里并非贬义，而是说它在原有基础上，为教学增添了许多令人惊喜的亮点。首先，我最看重的是它在“语言输出”方面的强化。很多教材在输入方面做得不错，但在如何引导学生有效输出方面，往往力有不逮。这本书在这方面做得尤为出色，它提供了大量的口语表达和写作练习，并且形式多样，从简单的复述到复杂的议论，都能得到充分的训练。我尤其欣赏它在写作指导上的循序渐进，它会从段落写作入手，逐步过渡到篇章写作，并提供详细的修改和润色建议，这对于提升学生的写作能力非常有帮助。其次，我注意到它在“文化渗透”方面做得非常细腻。它不仅仅是简单介绍一些风俗习惯，而是将语言与文化紧密地结合起来，让学生在学习语言的过程中，能够更深入地理解其背后的文化内涵。我特别喜欢它在文化版块中引入的那些原汁原味的英语材料，这能够让学生更真实地接触英语文化。我非常欣赏它为教师提供的“个性化教学”建议，它鼓励教师根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。这一点非常符合当前教育改革的方向。我注意到，书中还包含了一些非常有价值的参考资料，比如相关的学术研究、教学案例等，这些都能够帮助教师拓宽视野，提升专业素养。总而言之，这本书不仅内容丰富，而且在教学理念和实践指导上都达到了很高的水准，我非常期待能在实际教学中，将它所提供的宝贵资源充分利用起来。
评分当我拿到《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书的时候，我首先被它整体的“系统性”所吸引。它不仅仅是一本书，更像是一个完整的教学生态系统，将教师、学生、教学内容、教学方法以及评估体系都囊括其中。它最让我感到欣慰的是，它在“教师赋能”方面所做的巨大努力。它提供的不仅仅是教学资源，更重要的是，它提供了能够帮助教师提升教学技能和专业素养的工具和指导。我尤其欣赏它在“差异化教学”方面的细致考量。它提供了多种多样的教学活动和评估方式，能够帮助教师更好地满足不同学习需求的学生，让每个学生都能在学习中获得成就感。我注意到，书中在“技术融合”方面也做了很好的探索。它提供的 Access Code，预示着数字化学习的趋势，能够为教师和学生提供更丰富、更便捷的学习资源和互动平台。我非常喜欢它在“反馈与改进”机制上的完善。它鼓励教师和学生都积极地参与到教学评估中，并根据反馈不断优化教学内容和学习策略。这一点对于实现教学的持续改进至关重要。我注意到，书中还包含了大量的“拓展资源”，这些资源可以帮助教师将课堂教学延伸到课外，让学习更加多元化和生活化。总而言之，这本书的出现，让我看到了英语教育的未来发展方向，它不仅是一本优秀的教材，更是一个能够赋能教师、激发学生、推动教育不断进步的强大引擎。
评分我最近有幸接触到了《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书，作为一名深耕于英语教育多年的教师，我常常在寻找那些能够真正激发学生学习热情、并能有效提升教学质量的教材。这本书，无疑给了我这样的惊喜。它最让我眼前一亮的地方，在于它对“情境化教学”的精妙运用。书中设计的每一个课例，都紧密围绕着学生可能遇到的真实生活情境展开，让语言学习不再是空洞的规则和词汇的堆砌，而是变得鲜活而有意义。例如，在学习某个日常交流的句型时，它会设计一个模拟购物的场景，让学生在实际操作中体会句型的用法。这种“学以致用”的设计，极大地提升了学生学习的兴趣和积极性。我尤其欣赏它在拓展阅读材料方面的丰富性。它不仅仅提供课本上的精选文章，还搜集了大量与课文主题相关、且难度适宜的课外读物，这对于培养学生的阅读习惯和提升阅读理解能力至关重要。我注意到，书中还为教师提供了非常详细的教学建议，包括每个环节的教学目标、活动设计、以及如何引导学生思考和讨论。这些建议不仅具有操作性，而且蕴含着丰富的教学智慧，能够帮助教师更好地驾驭课堂。我非常喜欢它在词汇学习方面的多元化策略，它不仅仅是让学生死记硬背，而是通过联想、归类、语境推断等多种方式，帮助学生更深入地理解和记忆词汇。总而言之，这本书的出现，让我看到了英语教学的无限可能，它不仅仅是一本教材，更是一份能够点燃教师教学热情、激发学生学习潜能的宝贵财富。
评分我拿到《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书，最初的想法就是对比一下它与其他同类教材的优劣。但随着深入的阅读，我发现这本书有着自己独特的魅力和深厚的功力。我首先注意到的是它在语言技能整合方面的独到之处。它并没有将听、说、读、写孤立地分开教学，而是巧妙地将它们融入到同一个教学主题中，让学生在学习中能够互相促进，形成良性循环。这一点对于提高学生的整体语言运用能力非常有帮助。我尤其欣赏它在口语训练部分的精心设计，它提供了丰富的对话情景和话题，鼓励学生大胆开口，充分发挥他们的语言表达能力。此外，我发现书中在词汇和语法教学方面也颇具匠心。它并没有枯燥地罗列单词和语法规则，而是通过生动有趣的例句和贴近学生生活的语境，让学生在不知不觉中掌握新的知识。我尤其看重的是它对词汇的深度挖掘，不仅仅是意思的解释，还包括了词汇的搭配、语体色彩、以及在不同语境下的应用，这些信息对于学生真正掌握和运用词汇至关重要。我注意到，书中还提供了大量的文化背景知识，这对于提升学生的语言理解能力和跨文化交际能力非常有益。它能够帮助学生更深入地理解文本内容，也能够让他们更好地理解英语国家的文化习俗。我非常喜欢它在提供教师参考信息方面的周全考虑，它详细地解释了教学目标，提供了多种教学活动方案，甚至还预设了学生可能提出的问题，这些都极大地减轻了教师的备课负担。总的来说，这本书给我的感觉是“面面俱到”，它在满足教师教学需求的同时，也充分考虑到了学生学习的特点和规律，是一本非常值得推荐的优秀教材。
评分刚拿到《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书，我带着一种“试试看”的心态去浏览，毕竟市面上同类教材琳琅满目，真正能打动人心的却不多。然而，这本书却以一种意想不到的方式吸引了我。我特别关注的是它在教学理念上的深度。它并没有仅仅停留在语言知识的传授层面，而是将语言学习置于更广阔的文化和交际语境中。这一点对于培养学生的跨文化理解能力和跨文化交际能力至关重要。我发现，书中对每个单元的文化引入都做得非常到位，能够有效地激发学生对英语世界的兴趣，让他们在学习语言的同时，也能感受到语言背后的文化魅力。其次，我非常欣赏它对教学过程的精细化设计。它提供的不仅仅是课文的解析和练习的答案，更重要的是，它提供了一套完整的教学流程建议，包括如何导入新课，如何组织课堂活动，如何进行学生评估等等。这种“保姆式”的指导，对于新入行的教师或者希望提升教学技巧的教师来说，无疑是巨大的帮助。我特别注意到，书中对不同能力水平的学生都提供了差异化的教学建议，这一点非常符合当前教育“因材施教”的理念。它能够帮助教师更好地关注到每一个学生，让他们都能在学习中找到属于自己的进步空间。此外，书中提供的评估工具和方法也非常实用，能够帮助教师更准确地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。我尤其喜欢它在激发学生学习动机方面所做的努力，它提供的很多活动都充满了趣味性和挑战性，能够有效地调动学生的学习积极性。总而言之，这本书的出现，让我看到了英语教学的更多可能性，它不仅仅是一本教材，更是一个富有生命力的教学资源库，我迫不及待地想要在我的课堂上实践它所倡导的教学理念。
评分说实话，拿到《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》这本书的时候，我内心是有点忐忑的。作为一名教师，我们每天都在跟海量的教学资料打交道，很多时候，那些内容只是“锦上添花”，而真正能“雪中送炭”的却寥寥无几。然而，当我开始翻阅这本书的时候，一种前所未有的“踏实感”油然而生。它的编排思路清晰得就像是为我们量身定做的。我尤其看重的是它对每个教学环节的细致指导。比如，对于某个重点语法点，它不仅给出了详细的讲解，还提供了不同难度、不同形式的练习，甚至还预设了学生可能出现的错误以及相应的纠正方法。这种“未雨绸缪”的设计，极大地减轻了我们备课的压力，也让我在课堂上能够更加从容不迫地应对各种突发情况。我一直认为，教师用书的价值在于它能否真正帮助教师“化繁为简”，将复杂的教学内容以最直观、最有效的方式呈现给学生。这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅是一本“答案书”，更像是一位经验丰富的“教学顾问”，时刻为我们提供专业的建议和支持。我非常欣赏它在语言技能训练方面的多元化设计，听、说、读、写四个方面的练习都得到了充分的照顾，并且形式各异，避免了教学的单调性。特别是听力部分的素材选择，非常贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。此外，它对教师在课堂管理和学生互动方面的建议也十分到位，这些看似“软性”的内容，实则对教学效果有着至关重要的影响。我注意到，书中还包含了一些拓展性资源，这些资源对于那些希望在课堂上做得更多、更好的老师来说，无疑是一笔宝贵的财富。它们可以帮助我们拓展教学的深度和广度，让课堂更加丰富多彩。总的来说，这本书给我留下了非常深刻的印象，它不仅在内容上达到了高标准，在教学理念上也走在了前沿，让我对它在实际教学中的表现充满了信心。
评分我最近有幸接触到了这本《American Tiger (2) Teacher’s Edition with Access Code》，作为一名长期在英语教学一线摸爬滚打的老师，对于这样一本旨在辅助教学的工具书，我总是抱着一种既期待又审慎的态度去翻阅。这次也不例外，我试图从一个一线教师最实际的需求出发，去审视它是否能真正成为课堂上的得力助手。首先，我被其编排的逻辑性和完整性所吸引。它似乎不仅仅是一本包含了课文、练习的教师用书，更像是一个精心设计的教学蓝图。每一个单元的设计都显得煞费苦心，从导入环节的趣味性，到课文的深度解析，再到练习的设计，无不体现出编者对学生学习过程的深刻理解。尤其是它对每个课时内容的规划，详细到了活动的设置、提问的设计、以及可能遇到的学生困难的预判，这一点对于我们这些需要同时关注几十个孩子的老师来说，简直是救命稻草。我一直觉得，一本好的教师用书，不仅仅是提供答案，更重要的是它能引导教师如何去引导学生，如何去激发他们的学习兴趣，如何去解决他们在学习过程中遇到的瓶颈。在这方面，这本书似乎给了我很多启发。它提供的不仅仅是“what to teach”，更是“how to teach”。当然，我也注意到了一些细节，比如在词汇教学部分，它不仅仅罗列了词汇，还提供了多种多样的记忆和运用方法，这些都是我在日常教学中不断探索和尝试的，看到书中如此系统地总结和呈现，让我感到非常欣慰。我尤其喜欢它在跨文化交际方面的设计，这部分内容非常贴合当今语言教学的趋势，让学生在学习语言的同时，也能深入了解英语国家的文化，培养跨文化意识。这对于培养具有全球视野的下一代至关重要。总而言之，这本书的整体框架和内容设计，让我看到了它在提升教学质量和效率方面的巨大潜力，我非常期待能在我的实际教学中，将它所提供的理念和方法充分运用起来，看看它最终能为我的学生带来怎样的改变。
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