翻译理论：学习与思辨 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2017/08/25

语言语言：繁体中文

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发表于2025-01-25

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图书描述

作者跳脱译本的忠实对错论述，透过生活译例与流行文化阐释译论，并探究时下翻译议题与译观的发展趋势，如：「网路粉丝翻译」与「超译现象」。同时借由不同理论的并述，建构对翻译文化现象多重的思考框架，期待能为读者开启更宽阔的思辨视野。

著者信息

作者简介

廖佳慧

　　◎学历：
　　英国University of Warwick翻译研究(Translation Studies)博士
　　英国University of Newcastle口笔译(Translating & Interpreting)硕士
　　◎现职：
　　国立虎尾科技大学应用外语系助理教授
　　◎经历：
　　曾于中南部多所大学兼课，主要教授口笔译课程。
　　◎研究专长：
　　翻译理论与实务、网路粉丝翻译、王维诗英译

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图书目录

序

第一章：翻译理论的学习
为什么需要认识「翻译理论」？
翻译与思辨能力
译事。译者

第二章：中西翻译理论
佛经里的翻译原则
道安的「五失本，三不易」
鸠摩罗什的「删繁就简」
玄奘的「五不翻」音译原则
翻译三原则
严复
坎贝尔与泰特勒
直译与意译之争
原文导向与译文导向
归化与异化
语言学派
形式对等与动态对等
语意翻译与沟通翻译
功能学派
文本类型学
目的论
翻译系统论
多元系统理论
文化转向
语境
操纵
改写
后殖民理论观点
「食人主义」翻译观

第三章：当代翻译议题
语内翻译与符际翻译
网路粉丝翻译
「误译」的意外惊喜
「超译」现象
「超译」案例探讨：佛经译师鸠摩罗什在当代的译写与改作
缘起
接受理论
史籍里的鸠摩罗什
现代传记译写后的鸠摩罗什
译写考量
小说改作后的鸠摩罗什
结论

后记

图书序言

我们为什么需要学翻译？在大学里开设翻译课的价值是什么？学生又可以从翻译课上带走什么？在新学年开始的第一堂翻译课上，我总喜欢问学生三个问题：

“What does ‘translation’ mean?”
「什么是『翻译』？」
“What makes a translator?”
「译者需要具备什么条件？」
“What do you expect to learn from this course?”
「你们希望从这堂课学到什么？」

这三个问题当然不会也不应该有标准答案，但是，大家可以借着这三个问题「开始习惯」共同讨论各自对翻译的见解，提出对翻译课程的期待，学着陈述自己观点，同时也聆听他人的看法。

在翻译课程里，主动表达与主动回应彼此的意见很值得鼓励，甚至必要。学生向来习惯默默地抄写笔记、安静地被餵食答案，可能是羞于说出心里想法，担心「答案」遭到老师或同侪的否决，也可能是根本不愿意开口。无论何者，对于他人的意见，特别是象征权威的师长意见，我们真的可以毫无疑问地全盘接受吗？还是不习惯、不善于、不勇于在课堂上思考？即使是这本书里提及的翻译理论、观点、议题，我们也都需要主动思索、思辨，想想有没有不合理或能够反驳之处。

学习对许多人而言，就是「习惯」接受教导、背下内容，对单一的看法照单全收。但是，我们是否也该「习惯」在课堂上彼此互动，聆听不同的声音，自在地交换意见？我们是否愿意尝试怀疑、反驳？

现实中的翻译不是试卷上的题目，从来没有标准答案，也没有传说中的翻译公式可以套用，更不会有完美的版本。每个人的翻译决定都会受到各自接触环境的影响，所以，同一篇原文交给一百个译者，很自然会有一百篇不同的译文。如果我们能以开放的心态去聆听、探索各式各样译作里的不同观点，自然可以促进自我重新思考。当然，聆听、了解并不代表会全盘接收，甚至可能听完了，选择不相信。就像孟子说过的：「尽信《书》，则不如无《书》。吾于〈武成〉，取二三策而已矣。」

学习里的思辨能力与独立思考是很宝贵的事，与其对书里的内容囫囵吞枣，我们可以学会如何依据知识与经验，形成属于自己的判断。即使在面对权威的时候，都能够勇敢自信地提出怀疑，避免遭受有心误导。