模式、理论及系统在地理学的分析与应用 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2017/08/10

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-14

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图书描述

透过模型的建构与理论的运用，可使地理学的研究内容明确化、研究方法科学化及研究结果通则化；而系统科学的导入则有助于打破地理学长久以来自然地理与人文地理的壁垒，并消弭区域地理与系统地理的争议，不仅使地理学发展及运用更宏远，且能助于解决现实世界的诸多问题。

著者信息

作者简介

张政亮

　　主要学历
　　台湾师范大学教育学系学士
　　台湾师范大学地理研究所硕士
　　美国州立阿肯色斯科技大学资讯科技所硕士
　　台湾大学政治研究所硕士
　　东吴大学法律研究所硕士
　　中国文化大学地学研究所博士
　　
　　现职
　　台北市立大学历史与地理学系副教授
　　
　　主要经历
　　台北市立教育大学社会科教育学系系主任兼社会科教育研究所所长
　　台北市立大学社会暨公共事务学系合聘副教授
　　国立空中大学兼任副教授
　　世新大学兼任副教授
　　宜兰县立文化中心顾问
　　新北市政府文化局淡水古蹟博物馆顾问
　　中华民国社会科课程发展学会秘书长
　　台北市国民教育辅导团社会科辅导委员
　　台北市政府教育局优良教师评审委员
　　中国地理学会会员及地理奥林匹亚评审
　　中国地理学会第19届理事
　　桃园县中学地理科教师甄试委员
　　长庚科技大学课程审查委员
　　GreanTeach-KDP全国创意教学评审委员
　　彰化县西海岸环境教育保护协会顾问
　　
　　研究领域与专长
　　地形学、观光地理
　　遥测学、地理资讯系统
　　政治地理、决策分析
　　统计学、创意教学
　　影像处理与电脑绘图

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图书目录

序论

第一章探究知识方法　

第二章模式、理论与系统　
第一节　模型与模式　
第二节　理论与系统　

第三章系统科学与地理学　
第一节　系统科学的建立与发展　
第二节　地理学的发展与其系统特性　
主要参考文献　
模　式

第四章诠释结构模式的方法与应用　
第一节　引论　
第二节　诠释结构模式的方法与实施步骤　
第三节　诠释结构模式的应用与实例　
主要参考文献　

第五章预测模式　
第一节　引论　
第二节　预测的类型与方法　
第三节　台湾地区气温变化趋势之预测　
主要参考文献　

第六章分析阶层程序法与马可夫链模型　
第一节　引论　
第二节　分析阶层程序法的理论与方法　
第三节　分析阶层程序法的应用与实例　
第四节　马可夫链的理论与应用案例　
主要参考文献　

第七章结构方程模式　
第一节　引论　
第二节　结构方程模式的理论与方法　
第三节　SEM案例分析－文化观光之游客行为模式研究　
主要参考文献　
理　论

第八章模煳理论的方法与应用　
第一节　引论　
第二节　模煳理论的原理与方法　
第三节　模煳理论的应用与实例　
主要参考文献　

第九章碎形理论（一）　
第一节　绪论　
第二节　碎形的理论与方法　
第三节　碎形理论在海岸线量测之应用　
第四节　台湾海岸线分类问题的再探讨　
主要参考文献　

第十章碎形理论（二）　
第一节　绪论　
第二节　碎形理论在海岸动态变化与地图简化之应用　
第三节　碎形理论在水系网的分析与探讨　
第四节　碎形理论在地形的分析及其他领域上之应用　
主要参考文献　
系　统

第十一章系统动力学与海岸工程设计分析系统　
第一节　导论　
第二节　系统动力学的理论与实务　
第三节　应用系统动力学探讨基隆港口城市之发展　
第四节　海岸工程设计与分析系统介绍　
主要参考文献　

第十二章地理资讯系统（一）　
第一节　导论　
第二节　地理资讯系统的内容与方法　
第三节　地理资讯系统在环境灾害之应用　
第四节　GIS应用于大甲溪流域之坡地灾害调查分析　
主要参考文献　

第十三章地理资讯系统（二）　
第一节　地理资讯系统的发展趋势　
第二节　GIS在土地利用变迁的研究
第三节　运用马可夫链模型与细胞自动机理论模拟植生复育　
主要参考文献

结论
主要参考文献

图书序言

第一章　探究知识方法

“Discovery consists of seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought”

～Albert Szent-Gyorgyi （1893-1986）

缤纷的世界呈现着许多鬼斧神工的瑰丽景观和各种千变万化的奇特现象，自古以来人类也不断尝试去理解、描述、分析和阐释这个我们所「存在」的空间与环境。借由追根究底、抽丝剥茧的好奇心驱使与不断尝试、锲而不舍的学习历程，人类逐渐窥知浩瀚瀛寰的奥妙，发现、认识与理解森罗万象的天地间，杂乱中存在着规律性的秩序，繁复中含藏着简单性的机制；而透过这些对大自然真相的观察和研究，人类不仅知晓事物的存在与运作的原理，消除了疑惑，也渐次累积经验与增长智慧，进而发展出有系统的知识，并创设出「科学」一词的思想与内涵，实践了「存有」的价值。

「科学」的英文「Science」是16世纪英国哲学家法兰西斯。培根（Francis Bacon）所创设的字汇，而Science是从拉丁文「scientia」一词所衍生而来的，其意义就是指知识（knowledge），而scientia则是援用「Scio」这个动词为字根的转化，原意是指「I know」，由此可知「科学」就是认识自然界万事万物的一门学问。换言之，所谓的科学即是对所生存的周遭环境与事物作理由充分的观察或探究，并透过这样的探究历程而逐步建构出知识体系，Babbie（1983）便认为科学是一种探索的方法，是一种学习了解我们周遭事物的方法；2009年英国科学委员会为「科学」所下的定义即为：「科学是以日常现象为基础，用系统的方法对知识的追求、对大自然的理解以及对社会的理解。」故以有系统的实证性研究方法所获得之有组织、有系统且正确的知识，即称之为「科学」。概而言之，慎密观察和探究以了解自然的真相，是须借由一些必要的方法和手段（如推理、验证）来进行，这种研究的方式与途径，即是今日我们所熟悉的「研究方法」。