具体描述
著者信息
坂木司
一九六九年东京出生，二○○二年，以《青空之卵》踏入文坛，陆绩发表《仔羊之巢》、《动物园之鸟》共三部系列作，此后并以「工作系日常推理」为主要代表风格，创作出许多深受读者好评、风格轻松温和的故事。其中《青空之卵》、《打工假期》已被改编为影视作品。其笔下人物与现实贴近，笔触轻盈不造作，善于在日常生活中发掘各式各样的细节，并转化为小说题材，使故事读来倍感亲切。
另着有：二叶与隼人系列《老师与我》、《我与老师》、《和菓子的杏》、《HOTEL JUICY：打工少女的夏日奇遇记》、《夜之光》、《肉小说集》等多部作品。
绘者简介
红茶
最近迷上的事：透视
噗浪：techi
FB：monoi27
译者简介
王蕴洁
半百译者，爱上探索世界，更钟情语言世界的探索；热衷手机游戏，更酷爱文字游戏。
译有《解忧杂货店》、《空洞的十字架》、《哪啊哪啊神去村》、《流》。
着有：《译界天后亲授！这样做，案子永远接不完》
脸书交流专页：绵羊的译心译意
图书目录
图书序言
图书试读
每走一步，就有一张广告单塞到我手上。每次停下脚步，就有人对我说话。
「你是一年级的新生吧？如果还没有参加社团，要不要来我们社团玩？我们是滑雪和网球社。」
「那个、呃……」
「你好！我们是英语研究社，但不会很严肃，可以和体育系的社团同时参加。」
「好，呃……」
「你好、你好！我们是S大有名的相声研究社！『笑』对人生太重要了，逗人发笑，自己也笑得很开心。要不要和我们一起加入充满欢笑的大学生活？」
「喔……」
大学的中庭放置了各大社团的看板，拥挤的人潮完全不输给尖峰时间的电车。面对接二连三连珠砲似的自我宣传，我只能勉强点头应付。
这时，有人拍我的背。回头一看，是进大学之后交到的第一个朋友山田顺次。
「伊藤，你参加社团了没？」
「不，还没有。」
我摇了摇头，山田用夸张的动作把手放在胸前说：
「真是太好了！我们的快乐大学生活终于有了保障。」
「什么意思？」
有点人来疯的山田吐着舌头笑了起来。
「因为我已经帮你报了社团。」
「啊？为什么擅自帮我报名？」
「有什么关系嘛。」山田说着，把一张广告单塞进我手里。可怕的插图旁，印着古典字体的文字。
「『推理小说研究会』……？」
「对，虽然我向来不看文学作品，但常看推理小说，我看到你也经常在看文库本，所以觉得超适合你。」
因为那个社团只有我一个是新生，所以很希望可以和你参加同一个社团。山田继续说道。
「因为他们说可以跨社团，也很欢迎第一次看推理小说的人，所以我把你的名字也写上去了。」
我很高兴有朋友邀我一起加入社团，我也算是喜欢看书的人。但是、可是—
我，伊藤二叶，十八岁，超级胆小，根本不敢看有人被杀的小说。
我平时都看已充分阅读内容解说后才挑选的「不会出现杀人情节」的小说，或是绝对安心的随笔散文类。
「我很少看推理小说，因为我不太喜欢那种可怕的情节……」
我不想伤害刚认识不久的朋友，所以努力想要用委婉的方式拒绝。
「伊藤，你小学的时候没看过福尔摩斯或是少年侦探团之类的吗？」
「也不是没看过……」
我不敢说，每次看到出现尸体的情节，晚上都会吓得做噩梦。
「那就没问题了！我也会和你分享好看的推理小说，加入吧？怎么样？」
山田的热情邀请让我感到高兴，所以不由自主地点了头。
「好啊，那就加入吧。」
用户评价
翻开《老师与我》这本书，我仿佛置身于一个充满回忆的画廊。每一页都像是一幅精致的油画，描绘着那些在生命中留下浓墨重彩的师者身影。我不是那种特别喜欢和老师打交道的人，我一直觉得，保持一点距离，好像更能让我自己去探索。但是，这本书让我看到，有时候，那些看似不经意的“打扰”，反而会成为你人生路上最宝贵的财富。我高中时，有一个英语老师，她对发音的要求非常严格，每次都逼着我们把每个音都发到位。那时候，我总觉得她很烦，有时候甚至会偷懒，不认真练。但毕业之后，我出国留学，才发现，她当年严苛的要求，竟然为我打下了坚实的基础，让我能够更自信地和外国人交流。我每次想起她，心里都会涌起一股暖流。这本书的作者，他/她笔下的老师，并不是那种完美的、无所不能的神，他们也有自己的缺点和不足，但正是这种真实，才让他们的形象更加鲜活，更加打动人心。我读到书中关于一位老师如何克服自身困难，去帮助学生的片段，我深受感动。这让我意识到，老师的角色，不仅仅是传授知识，更是一种榜样，一种精神的支撑。他们用自己的经历，去告诉我们，人生路上会有荆棘，但只要有勇气和毅力，就能战胜它们。这本书让我更加深刻地理解了“教育”的真正含义。它不仅仅是学校里的课程，更是关于如何做人，如何生活，如何去热爱这个世界的智慧。我读到书中关于一位老师如何引导学生发现自己的兴趣，然后鼓励他们去追求梦想的例子，我联想到了我自己的经历。我曾经有一段时间，对自己的未来感到迷茫，不知道自己适合做什么。是我的一个长辈，她不是我的老师，但她却像老师一样，耐心地和我聊，问我喜欢什么，擅长什么，然后鼓励我朝着自己真正热爱方向去努力。她的鼓励，让我走出了迷茫，找到了自己的人生方向。这本书真的让我受益匪浅。
评分说实话，我拿到《老师与我》这本书的时候，并没有抱太大的期望，我以为它会是一本比较传统的教育励志书籍，充斥着各种成功学和心灵鸡汤。但是，当我翻开第一页，就被它的文风吸引住了。它没有那种居高临下的说教感，反而像是朋友之间在娓娓道来，分享着生命中的一些片段。我一边读，一边脑海中就会浮现出我自己的“老师”形象，有的是我教导过的学生，有的是我在工作中遇到的前辈，也有的是曾经给予我人生启示的陌生人。我想起我刚入行那会儿，什么都不懂，一个前辈，她比我大不了几岁，却已经经验丰富。我那时候总是小心翼翼，生怕自己做错什么。她从来没有批评过我，反而总是耐心地指导我，教我如何处理各种情况，还常常跟我分享她自己的经历，告诉我“犯错是很正常的，重要的是从错误中学习”。她让我感到安心，让我知道自己不是一个人在战斗。这本书让我重新体会到，真正的“老师”不一定坐在讲台上，他们可能出现在生活的各个角落，以各种意想不到的方式出现。我尤其喜欢书中描绘的那些细腻的情感互动，那种师生之间，或者说，人与人之间，因为共同的经历而产生的默契和羁绊。我记得我大学时有一个社团指导老师，她不是那种会天天盯着你做事的老师，而是那种在你需要帮助的时候，总能及时出现，给你提供建议，但又会给你足够的空间去尝试和发挥的人。她教会我的，不只是如何组织活动，更重要的是如何独立思考，如何承担责任。这本书让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是一种精神的传承，一种对生命的热爱和对未来的憧憬。它让我更加懂得感恩，也更加愿意去成为那个能够影响别人、帮助别人成长的人。
评分《老师与我》这本书，它带给我的，是一种久违的温暖和力量。在如今这个节奏快、压力大的时代，我们似乎越来越少有机会去停下来，去回顾那些曾经滋养过我们心灵的人和事。这本书就像一个温柔的提醒，让我重新找回了那种纯粹的情感连接。我以前总觉得，很多老师都是“高高在上”的，他们拥有更多的知识和经验，而我们只是被动的接受者。但这本书打破了我的这种刻板印象。它让我看到，老师也是人，他们有自己的喜怒哀乐，也有他们的成长和困惑。我记得我小学时的一个班主任，她当时还很年轻，我们也都很调皮。有一次，她因为我们班的事情，在办公室里悄悄地哭，我正好经过，看到了，心里挺不是滋味的。后来，我主动去找她，跟她道歉，她反而给了我一个大大的拥抱，告诉我“没关系，只要你们愿意改，老师就很高兴”。那一次，我第一次感受到，原来老师也会有脆弱的一面，也会需要我们的理解和支持。这本书中的很多情节，都让我产生了强烈的共鸣。它让我意识到，教育不是单向的付出，而是一种双向的互动。学生也能给老师带来快乐，也能启发老师的思考。我曾经在一家非营利组织工作，负责一些青少年辅导项目。很多孩子都来自比较困难的家庭，他们的生活经历和我们这些成年人有很大的不同。一开始，我也觉得很有挑战，不知道该如何去接近他们，去理解他们。但慢慢地，我发现，当我放下自己的“老师”姿态，真正地去倾听他们，去分享我的经历的时候，我们之间的距离就拉近了。这本书让我更加肯定，真正的教育，是建立在平等和尊重的基础上的。它不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和情感的交流。
评分《老师与我》这本书，它像是一坛陈年的老酒，越品越有滋味。我一直觉得，我们生命中遇到的那些“老师”，他们不一定都是那些站在讲台上的人，他们可能是生活中的普通人，但他们用自己的言行举止，默默地影响着我们。我曾经在一个小镇上住过一段时间，那里有一个老奶奶，她开了家小小的杂货店。她从来不说教，但是，她总是对每一个进店的人都笑脸相迎，而且，她总是会记住每一个客人的喜好，为他们准备好他们需要的东西。我从她身上看到了那种真诚和善良，也学到了如何去用心对待每一个人。这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，但却充满了真情实感，读起来让人感到格外舒服。我读到书中关于一位老师如何用自己的幽默感，去化解学生们的学习压力，让学习变得轻松有趣，我非常赞同。这让我意识到，教育不应该仅仅是知识的灌输，更应该是快乐的体验。我曾经参加过一个非常有意思的科学讲座，主讲人是一位科学家，他用非常生动形象的比喻，将复杂的科学原理讲得通俗易懂，让我们都觉得非常有趣。他就像一个魔法师，把科学的魅力展现得淋漓尽致。这本书让我明白，真正的教育，是能够激发人的兴趣，点燃人的热情。它不是枯燥的，而是充满活力的。我读到书中关于一位老师如何鼓励学生去探索未知，去挑战自己的极限。我曾经一直有一个梦想，但因为害怕失败，迟迟不敢付诸行动。是我的一个朋友，她比我更早开始尝试，她用自己的成功和失败告诉我，只要去做了，就没有什么好后悔的。她的鼓励，让我终于迈出了那一步。这本书让我更加明白，生命的意义，不仅仅在于拥有知识，更在于不断地学习和成长。
评分《老师与我》这本书，带给我的，是一种深刻的反思和久违的感动。我一直认为，真正的“老师”是那种在你迷茫时给你指引方向，在你跌倒时扶你起来的人。但读完这本书，我发现，“老师”的角色远比我想象的要宽广得多。它可能是一位循循善诱的长者，也可能是一位以身作则的同辈，甚至，可能是一位你生命中偶然遇到的陌生人。我曾经有一位大学教授，他讲课的时候总是非常认真，但他对学生的提问，总是会给出非常有深度的回答，有时候甚至会引导我们去思考更深层次的问题。我至今记得，他曾经对我说过的一句话：“真正的学习，不是记住课本上的知识，而是学会如何去提问，如何去探索。” 这句话对我影响很大，它让我不再满足于表面的理解，而是开始主动去探究事物的本质。这本书的叙事方式非常细腻，它没有刻意去渲染师生之间的“伟大”情怀，而是通过一些看似平凡的细节，将人物的情感和成长历程展现得淋漓尽致。我读到书中关于一位老师如何用自己的行动，去影响学生对待社会的态度，我深受触动。这让我意识到，老师不仅仅是传授知识，更是塑造人格，影响三观的重要人物。我曾经在一家社会企业工作，负责推广可持续发展的理念。一开始，很多人对这些概念并不了解，甚至不感兴趣。我的一个同事，他比我早加入公司，他从来不直接劝说别人，而是通过分享自己生活的点滴变化，比如如何减少浪费，如何选择环保产品，一点点地影响周围的人。他的这种“润物细无声”的方式，让我觉得非常有效。这本书让我明白，真正的教育，是潜移默化的，是发自内心的。它不是强加，而是引导，是启发。我读到书中关于一位老师如何鼓励学生拥抱自己的不完美，然后从中找到力量的片段，我感触颇深。我曾经因为自己的某些缺点而感到自卑，不敢在人前展现自己。是我的一个朋友，她总是鼓励我，让我看到自己的优点，然后帮助我去克服缺点。她的支持，让我变得更加自信，也更加勇敢。这本书真的让我重新理解了“教育”的价值，它不仅仅是知识的传递，更是生命的点燃。
评分《老师与我》这本书，它像一阵清风，吹散了我心中一些积压已久的关于“教育”的刻板印象。我一直觉得，教育应该是严肃、刻板的，老师就应该是那种不苟言笑、一本正经的样子。但是，这本书完全颠覆了我的认知。它让我看到，教育也可以是充满爱、充满趣味，甚至是充满惊喜的。我记得我小学的时候，有一个体育老师，他总是喜欢用一些有趣的方式来组织体育活动，比如模拟“寻宝游戏”，让我们在运动中学习团队合作和策略。那时候，我们都觉得玩得很开心，根本没意识到自己正在学习。直到现在，我偶尔还会想起他，想起他那充满活力的身影。这本书的叙事方式非常生动，它没有使用那些空洞的理论，而是通过一个个鲜活的故事，将情感和智慧融入其中。我读到书中关于一位老师如何用自己的幽默感，去化解课堂上的尴尬，去拉近和学生的距离，我感同身受。我曾经有过一次非常糟糕的公开演讲经历，当时我非常紧张，台下的人都看得出来。演讲结束后，我的一个同学，他平时话不多，但那天他走过来，拍了拍我的肩膀，笑着说：“没关系，下次会更好。” 他的那句简单的话，却给了我巨大的安慰。这本书让我明白，有时候，一句简单的鼓励，一个善意的微笑，就足以成为一个人成长的助推器。它让我更加珍视人与人之间的连接，也更加相信，每一个平凡的个体，都可能成为别人生命中的“老师”。我尤其喜欢书中关于“陪伴”的描写。它不是那种强行介入，而是默默地支持，在你需要的时候出现，在你不需要的时候，给你空间。我曾经有一个邻居奶奶，她没有孩子，但她总是像照顾自己的孙子一样关心我。她会在我放学回家的时候，给我留热腾腾的饭菜，会在我生病的时候，给我送药。她并没有教我什么大道理，但她的陪伴，让我感受到无条件的爱和温暖，也让我学会了如何去关心别人。这本书让我重新审视了“老师”的定义，它不仅仅是知识的传授者，更是生命的引路人，是情感的寄托，是心灵的港湾。
评分《老师与我》这本书，它就像一本珍贵的相册，每一页都珍藏着一段难忘的师生情谊，或者说是人与人之间深刻的连接。我以前总觉得，老师应该是那种知识渊博、能力超群的人，他们站在讲台上，高高在上地教导我们。但是，这本书让我看到，老师也可以是普通人，他们也会犯错，也会有自己的烦恼，但正是这种真实，让他们更加 relatable。我记得我小学二年级的时候，有一个老师，她总是喜欢给我们讲她小时候的趣事，讲她犯过的错误，然后告诉我们，犯错并不可怕，重要的是从中学习。那时候，我总觉得她好像比别的老师更亲切，更愿意和我们分享。这本书的叙事风格非常多样，它时而幽默风趣，时而深情款款，让我在阅读过程中，体验到丰富的情感层次。我读到书中关于一位老师如何用自己的耐心和爱心，去感化一个调皮捣蛋的学生，我深受感动。这让我意识到，教育不仅仅是智力的开发，更是情感的疏导和心灵的滋养。我曾经在社区组织过一次儿童绘画活动，有一个孩子，他总是表现得很抗拒，不肯画画。我尝试了很多方法，他都不配合。最后，我改变了策略，我坐在他旁边，和他一起涂鸦，我并没有要求他画什么，只是和他一起玩。慢慢地，他放松下来，也开始尝试着画。最终，他画出了一幅非常有创意的作品。这本书让我明白，真正的教育，是需要耐心和智慧的。它需要我们去理解每一个个体，去发现他们的独特之处。我读到书中关于一位老师如何鼓励学生去尝试不同的事物，然后从中找到自己的热爱所在。我曾经也是一个比较“宅”的人，不太喜欢尝试新事物。是我的一个朋友，她总是拉着我去参加各种活动，去体验不同的生活方式。她的热情和鼓励，让我慢慢地走出了自己的舒适区，也发现了许多自己以前不知道的兴趣。这本书让我更加珍惜生命中的每一次相遇，也更加相信，每一个遇到的人，都可能成为我们生命中的“老师”。
评分《老师与我》这本书，它带来的，是一种穿越时空的共鸣，让我仿佛看到了那些曾经出现在我生命中的“老师”们。我一直觉得，真正的教育，不应该局限于课堂，而应该渗透到生活的方方面面。我记得我小学的时候，学校旁边有一个社区公园，每天都会有很多人在那里锻炼身体。我有一个长跑爱好者，他总是每天早早地就出现在公园里，坚持跑步。他从来不说教，但是，他用自己的坚持和毅力，激励着我，让我也开始尝试着去跑步。这本书的写作方式非常多元，它有时会像是一篇散文，有时又像是一个故事，让我在阅读中感受到不同的韵味。我读到书中关于一位老师如何用自己的耐心和智慧，去引导学生发现自己的优点，然后帮助他们去放大这些优点，我深受感动。这让我意识到，教育的关键，不在于纠正学生的缺点，而在于发掘他们的潜力。我曾经有一个很内向的学生，她不愿意和别人交流，总是躲在角落里。我尝试了很多方法，她都没有改变。后来，我发现她对画画非常有天赋，于是，我鼓励她多画画，然后将她的作品展示出来。慢慢地，她变得自信了，也开始愿意和别人交流了。这本书让我明白，每一个孩子都是独特的，都需要我们去发现他们的闪光点，然后去呵护和培养。我读到书中关于一位老师如何鼓励学生去拥抱自己的不同，然后用自己的独特去影响世界。我曾经因为自己的一些与众不同而感到困扰，觉得自己不够“正常”。是我的一个老师，她鼓励我：“你的不同，就是你的力量。” 她的这句话，让我开始重新审视自己，也让我更加珍惜自己的独特性。这本书让我更加懂得，生命中的每一次相遇，都可能是一次深刻的教育，而每一次付出，都可能成为他人生命中的一束光。
评分《老师与我》这本书，它不仅仅是一本书，更像是一面镜子，让我看到了自己与那些曾经影响过我的人之间的联系。我一直觉得，那些真正意义上的“老师”，他们并不一定是在学校里传授知识的人，他们可能是生活中的任何人，以任何方式给予你启示和帮助。我记得我高中时，有一位邻居大叔，他是一个 retired的工程师，他不太和我们年轻人说话，但是，他总是喜欢在自己的花园里捣鼓各种植物。我有时候会跑过去看，他也不介意，还会耐心地告诉我，这个植物是怎么种的，需要什么条件。他没有给我讲过什么人生大道理，但是，我从他身上看到了那种对生活的热情和对知识的追求。这本书的叙事结构很巧妙，它将不同的故事线巧妙地交织在一起，形成了一幅丰富多彩的人物群像。我读到书中关于一位老师如何用自己的坚持和毅力，去克服生活中的种种困难，然后鼓励学生也一样勇敢面对挑战，我深受启发。这让我意识到，老师的角色，不仅仅是传授知识，更是传递一种精神，一种面对困境的勇气和智慧。我曾经在一家创业公司工作，当时公司遇到了很大的危机，我们每个人都感到非常焦虑和无助。我的老板，他并没有放弃，他每天都第一个到公司，最后一个离开，他总是鼓励我们，让我们相信自己。他的那种坚持和乐观，给了我们很大的力量，让我们度过了那个艰难的时期。这本书让我明白，真正的“老师”，他们往往是那些拥有强大内心的人，他们用自己的经历，去影响和激励他人。我读到书中关于一位老师如何鼓励学生去关注社会，去用自己的力量去改变世界。我曾经也是一个对社会问题漠不关心的人，但当我看到身边的很多人都在默默地为公益事业付出努力的时候，我也开始反思自己。是我的一个表姐，她一直在参与志愿服务，她用自己的行动告诉我，即使是渺小的个体，也能做出有意义的贡献。这本书让我更加懂得感恩，也更加愿意去成为那个能够给予他人力量和启发的人。
评分《老师与我》这本书，真的给了我很多意想不到的触动。我一直觉得，生命中总有那么一些人，即便只是短暂的交集，却能在你心里留下深刻的印记。这本书就完美地捕捉到了这种感觉。我不是那种会主动去追逐“人生导师”类型的人，但读着读着，我开始反思自己过往的经历，脑海里也浮现出一些曾经教导过我、或是以身作则影响过我的人。我记得小学时的美术老师，她总是鼓励我们大胆去画，不用怕犯错，说“每一个线条都有它自己的生命”。那时候我还小，不太懂，只觉得她很温柔。但现在回想起来，那种鼓励，那种让我敢于尝试、敢于表达的勇气，其实是非常宝贵的。她并没有直接教我什么“大道理”，但她用她的方式，一点点地打磨了我对创造的热情，也让我明白，即使是看似微不足道的付出，也能在别人心里种下种子。这本书的叙事方式很细腻，它没有大张旗鼓地宣扬“师恩如山”之类的口号，而是通过一些生活化的场景，将这种情感慢慢地渗透出来。我读到一些关于老师如何发现学生的闪光点，然后悉心栽培的部分，就好像看到自己曾经被某位老师“看见”的瞬间。那种被理解、被支持的感觉，真的是无价的。而且，这本书也让我意识到，老师的角色并不仅仅局限于课堂，有时候，那些看似不经意的教诲，可能比课本上的知识更有力量。我有一个高中时的数学老师，他讲课的时候总是很幽默，虽然有时候我也会听得一头雾水，但他总能用最简单的方式把复杂的概念讲清楚。最重要的是，他对待每一个学生都非常认真，从来不会因为成绩好坏而区别对待。我曾经数学成绩一直不好，但他从来没有放弃我，反而经常在我放学后留下来给我补习。我至今记得他写在我错题本上的鼓励的话，虽然只是寥寥几句，却给了我很大的信心。这本书让我重新审视了这些生命中的“贵人”，也让我更加珍惜与人相处的点滴时光，因为你永远不知道，你的哪句话、哪个行为，会在另一个人心中激起多大的涟漪。
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