作文這樣寫就完瞭：會考作文不能犯的五十個錯誤 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 會考作文
• 作文技巧
• 寫作指導
• 寫作素材
• 考試必備
• 中考作文
• 高考作文
• 寫作錯誤
• 寫作規範
• 應試技巧

不恰當的分段、用詞不當、結尾草率甚至沒有結尾、例證不足、負麵思考……
都是考場上屢見不鮮，學生們一犯再犯的錯誤！

潘麗珠教授總策畫，率領八位資深國中、高中國文教師聯手齣擊，
舉齣50個考生們最常在作文考試中犯的錯誤，
不僅實例說明、詳細分析，更教你如何判斷錯誤、修正錯誤，反敗為勝，
透過簡易的練習，強化印象，加深基礎觀念，把握要領，快速提升作文成績，
啓動自我學習的潛能，就是這麼簡單！

《高效學習的藝術：掌握思維導圖與時間管理》 一、本書定位與目標讀者 《高效學習的藝術：掌握思維導圖與時間管理》是一本深度聚焦於提升個人學習效率、優化時間分配和構建係統性知識管理方法的實踐指南。本書並非傳統的應試技巧手冊，而是旨在幫助讀者建立一套可持續、個性化的學習操作係統，從而在任何知識領域都能遊刃有餘。 本書的目標讀者群非常廣泛： 1. 職場新人與初級管理者： 需要快速吸收新行業知識，同時平衡項目交付與個人成長的專業人士。 2. 大學生與研究生： 麵對海量課程資料、研究課題和論文撰寫，亟需結構化筆記和高效復習策略的學生。 3. 終身學習者： 渴望係統性地掌握新技能、閱讀大量非虛構類書籍，並希望將所學知識轉化為實際生産力的所有成年人。 4. 知識工作者： 感到信息過載，難以集中注意力，希望通過工具和方法論來提高深度工作能力的個體。 本書的承諾是：通過掌握書中介紹的核心工具——思維導圖和時間管理矩陣，讀者將能顯著減少“瞎忙”狀態，實現更高質量的知識內化和目標達成。 二、核心內容模塊深度解析 本書結構清晰，分為三大核心部分，層層遞進，從“認知重塑”到“工具應用”，再到“係統整閤”。 --- 第一部分：認知重塑——理解學習的底層邏輯（約占全書30%） 本部分著重於打破低效學習的思維定式，強調“理解”而非“記憶”的學習哲學。 1. 信息時代的認知負荷管理： “信息熵增”陷阱： 深入剖析為什麼現代人更容易感到焦慮和效率低下——大腦被碎片化信息淹沒，無法形成連貫的知識體係。 深度工作與心流狀態的生理基礎： 探討專注力（Attention）作為稀缺資源的本質，並介紹如何通過環境設置和任務規劃來誘導大腦進入高效的“心流”狀態，實現深度閱讀和思考。 2. 學習的結構化思維入門： “樹狀結構”與“網狀結構”： 對比綫性筆記（如傳統大綱）和非綫性筆記（如思維導圖）的優劣。強調大腦的聯想記憶機製更傾嚮於網狀結構，因為它模擬瞭神經元連接的方式。 知識的“微粒化”與“聚閤”： 如何將復雜概念拆解成可消化的最小知識單元（Knowledge Atoms），然後通過邏輯關係重新搭建起宏大的知識森林。 --- 第二部分：核心工具精講——思維導圖的構建與應用（約占全書45%） 這是本書的技術核心，詳細教授如何將思維導圖從一個簡單的繪圖工具，轉變為一個強大的知識組織與創意激發引擎。 1. 思維導圖基礎構建法則（從零到精通）： “中央圖像與關鍵詞”的原則： 強調視覺吸引力和信息密度控製，講解如何選擇能夠激活大腦潛意識的中心主題錶達方式。 分級分支的邏輯藝術： 不僅僅是畫綫條，而是要遵循“一分支一概念”的原則。詳細介紹如何使用顔色編碼、符號係統和圖像輔助記憶，提升信息檢索速度。 超越綫性思維： 介紹如何構建循環圖、魚骨圖（因果分析）以及流程圖等不同拓撲結構的思維導圖，以適應不同類型的學習材料（如曆史事件的時間軸、科學原理的邏輯鏈）。 2. 思維導圖的實戰應用場景： 高效閱讀與總結： 介紹“閱讀-標注-構建”三步法。如何快速從一本書中提煉核心論點，並將其轉化為一張結構清晰的導圖，實現“一圖勝韆言”的知識復盤。 會議記錄與信息整閤： 展示如何在會議中實時捕捉關鍵決策點，並用導圖結構化，確保會後跟進的準確性。 項目規劃與頭腦風暴： 運用導圖進行發散性思考，打破思維定勢，確保在項目啓動階段不遺漏任何關鍵要素。 --- 第三部分：時間管理與知識內化——係統整閤與習慣養成（約占全書25%） 本部分將高效的知識工具與科學的時間管理方法相結閤，確保學習成果能夠轉化為實際行動和長期記憶。 1. 目標設定與優先級排序： “四象限法則”的升級應用： 結閤思維導圖的宏觀視角，將個人長期目標、季度目標和日常任務映射到時間管理矩陣中，實現“要事第一”的精準決策。 任務分解與緩衝時間策略： 如何使用導圖工具將龐大的目標分解為可立即執行的“微小行動”，並科學預留應對突發事件的“時間緩衝區”。 2. 知識的鞏固與間隔重復： “費曼學習法”與導圖的結閤： 講解如何通過嚮他人解釋（或在導圖上進行自我提問）來檢驗知識的掌握程度。 主動迴憶與間隔重復係統（SRS）： 介紹如何將核心知識點製作成卡片，並結閤思維導圖的結構，設計齣個性化的復習周期錶，確保長期記憶的有效性，避免“學完就忘”。 三、本書的獨特價值 《高效學習的藝術》的核心優勢在於其“工具整閤性”和“反碎片化”的理念。它提供的不是零散的技巧，而是一套完整的、以思維導圖為核心的知識操作係統，並輔以現代時間管理理論進行驅動。讀者學到的不僅是如何畫圖，更是如何用結構化的方式思考、規劃和執行。本書強調實踐性，書中配有大量清晰的步驟圖解和案例分析，確保讀者能夠立即上手，並在學習和工作中看到立竿見影的效果。本書的目標是培養齣能夠駕馭信息洪流、實現持續成長的學習者。

作者簡介

潘麗珠
颱灣師範大學國文研究所博士，現任颱灣師範大學國文係專任教授。專長為古典詩學、戲麯研究、詩文吟誦、現代詩及散文評論語教學、國語文創意教學與教材教法、文學美學。

相關著作:《如何閱讀一首詩》《如何閱讀一首詞》《閱讀的策略》

餘遠炫
作傢，颱灣師範大學文學碩士，曾為大愛電視颱製播組組長。

施小琴
國立颱灣師範大學國文教學碩士，現任颱北市立中山女子高級中學國文科教師。著有：《中文經典100句——三國演義》(閤著)、《圍攻錯彆字》(閤著)、《今人說古話——文言文趣味典源》(閤著)。

陳玉芳
國立颱灣師範大學國文研究所碩士，現任新北市立新北高級中學國文教師。


曾傢麒
號樂齋。中壢高商國文教師、網路古典詩詞雅集版主。喜歡詩詞、駢文、童話、書法、哲學等。曾獲教育部文藝創作奬首奬、蘭陽文學奬、南瀛文學奬、玉山文學奬、吳濁流奬、桃園兒童文學創作奬等。作品入選九歌齣版社《94年度童話選》、小魯齣版社《颱灣兒童文學精華集》。著有《中文經典100句──東萊博議》、《閱讀經典中的孔子》、《閱讀幽夢影十分鍾》（簡字版書名為：《我在颱灣教語文：教孩子擁抱世界的幽夢影》）。

相關著作:《中文經典100句--東萊博議》《閱讀經典中的孔子》《中文經典100句--水滸傳》《中文經典100句──三國演義》

黃美瑤
颱灣師範大學國文係教學碩士。現為颱北市立蘭雅國中國文教師。熱愛閱讀，曾任蘭雅國中閱讀推動教師，榮獲2013親子天下閱讀典範教師。亦曾獲語文競賽朗讀項目颱北市北區第一名，全國第五名。著作：《基測作文不可犯的五十個錯誤》(閤著)、《圍攻錯彆字》(閤箸)。

鄒依霖
颱灣師範大學國文研究所畢業，現任教於颱北市。以詩為好，以師為業。曾任白開水詩社副社長，現代詩獲雙溪文學奬，作品散見於詩刊、國文天地等，另有閱讀及作文教學相關著作。

蔡明蓉
颱北市立大學中國語文學係博士。曾任教育部《人文及社會學科教學通訊雙月刊》專任編輯，現於颱灣科技大學、颱北商業大學等校教授戲劇選讀、現代戲劇欣賞與習作、創意與文學閱讀、微電影製作與賞析等課程。因認為「文學即藝術，藝術即生活，生活即文學」，故教學時，常透過桌遊、即興錶演等教學活動，引發學生興趣，增益學習效能與多元智慧。撰有《姚一葦戲劇美學理念及其實踐研究》、《荷珠新配研究》等。

藍淑珠
颱灣師範大學國文學係教學碩士班研究，現任教於萬華國中。曾參加北市教育行動研究國中組教育專業經驗分享類獲佳作奬、優選奬與入選奬。

评分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的“作文苦手”，我對任何能幫助我提升寫作水平的書籍都充滿好奇。這本書的封麵設計樸實無華，但標題卻非常有吸引力，直指核心問題。我翻閱瞭一下目錄，發現它對作文的各個環節都進行瞭細緻的梳理，從審題的“十大誤區”到結尾的“畫蛇添足”，涵蓋瞭考場作文寫作的方方麵麵。這讓我感到很驚喜，因為我一直覺得作文是一項係統工程，需要從頭到尾都做到位。我特彆想知道，書中是如何“解剖”這些錯誤的，是僅僅列舉齣來，還是會進行深入的分析，解釋為什麼會犯這樣的錯誤，以及如何避免。我希望這本書能提供一些“實戰演練”，比如給齣一些題目，然後分析考生可能齣現的錯誤，再給齣修改後的範文。這樣，我不僅能瞭解“不能做什麼”，更能學會“應該怎麼做”。我期待這本書能讓我擺脫“寫作文就頭疼”的睏境，讓我能夠自信地拿起筆，寫齣一篇條理清晰、觀點明確、語言生動的文章，從而在考試中取得理想的成績。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作文是一件很個人化的事情，每個人的風格都不同。但是，在應試教育的大背景下，會考作文還是有一定的“套路”和“規範”可循的。這本書的齣現，恰恰彌補瞭我在這方麵的知識盲區。我瞭解到，很多學生在寫作過程中，會不自覺地犯一些“緻命”的錯誤，這些錯誤雖然看起來微小，卻可能直接影響作文的得分。這本書的“五十個錯誤”的設定，讓我覺得非常係統和全麵，它能夠幫助我梳理清楚那些容易被忽略的細節。我特彆關注書中是否會對每個錯誤進行詳細的剖析，比如，為什麼會齣現這個錯誤？這個錯誤會帶來什麼樣的後果？以及最重要的，如何纔能有效避免？我期待這本書能夠提供一些實用的技巧和方法，例如，在審題時如何快速抓住關鍵詞，如何避免立意流於錶麵，如何運用恰當的論據來支撐自己的觀點等等。如果這本書能夠讓我真正做到“知己知彼”，瞭解考官的“雷區”，從而避開它們，寫齣符閤要求的作文，那麼它就是一本非常值得推薦的好書。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，在接觸這本書之前，我對“考場作文”的理解還停留在“寫得順”的層麵，殊不知這背後潛藏著無數的“坑”。這本書的獨到之處在於，它沒有羅列一堆空泛的寫作指導，而是將目光聚焦於“錯誤”本身。這種反嚮思考的方式，反而讓我更容易理解和記住。試想一下，當我們知道什麼不能做，我們自然會更小心翼翼地去規避。書中列舉的“錯誤”，很多都是我深有體會的，比如，審題不仔細導緻跑題，這是最緻命的；再比如，一味追求華麗辭藻，結果弄巧成拙，顯得空洞無物。我特彆看重的是，書中是否有提供“糾正”這些錯誤的具體方法和案例。我希望它能夠深入分析每一個錯誤産生的原因，並給齣切實可行的修改建議，最好能有“錯誤範例”和“正確範例”的對比，這樣纔能讓我在潛移默化中學習到正確的寫作思路。坦白說，我最怕的就是那種隻指齣現象，而不給齣解決方案的書籍。這本書的定位，讓我看到瞭它在這一點上的潛力，我期待它能讓我明白，寫好一篇會考作文，不僅僅是技巧的堆砌，更是對思維模式的調整和對細節的把控。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直非常關注孩子的學習，尤其是作文。我深知，寫作能力的提升對於孩子的全麵發展至關重要。這本書的齣現，讓我看到瞭一個全新的視角來幫助孩子攻剋作文難關。標題中的“五十個錯誤”非常吸引人，這讓我覺得這本書並非空泛地講授寫作理論，而是聚焦於實際操作中容易遇到的問題。我希望這本書能夠清晰地列舉齣這些錯誤，並用通俗易懂的語言進行解釋，讓孩子能夠理解並記住。更重要的是，我期待書中能夠提供切實可行的“解決方案”，告訴孩子在寫作過程中應該如何避免這些錯誤，例如，如何審題更準確，如何構思更清晰，如何錶達更流暢等等。我希望這本書能夠成為孩子寫作路上的“導航儀”，幫助他們少走彎路，快速提升寫作水平。如果這本書能夠讓我的孩子在寫作中變得更加自信，不再害怕動筆，並且能夠寫齣符閤要求的優秀作文，那麼它絕對是一本值得我大力推薦的書籍。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是我的救星！作為一名麵臨升學壓力的學生，作文一直是我的心頭大患。每次考試，我都感覺自己像在迷霧中摸索，不知道寫什麼，也不知道怎麼寫纔能拿到高分。老師講的那些大道理，聽上去頭頭是道，但真到動筆的時候，腦子裏就一片空白。這本書的標題就直擊痛點——“會考作文不能犯的五十個錯誤”，這不就是我一直以來遇到的問題嗎？我迫不及待地翻開，想看看裏麵到底有哪些“錯誤”是我常常在犯的，又該如何避免。從目錄看，涵蓋瞭審題不清、立意不高、結構混亂、語言蒼白、素材匱乏等等作文的常見病竈，這讓我非常期待。我希望它能提供一些具體、實操性強的方法，比如針對審題，有沒有一些解題技巧；針對立意，如何纔能寫齣更有深度的觀點；針對結構，有沒有一些萬能的框架可以套用。更重要的是，我希望它能幫助我剋服寫作文時的恐懼感，讓我覺得寫作文不再是一件令人頭疼的事情，而是可以掌握的技能。如果這本書能讓我真正做到“寫到點子上”，避免那些讓閱捲老師頭疼的低級錯誤，那它絕對物超所值。我正在期待它能成為我作文路上的“通關秘籍”。