作文这样写就完了:会考作文不能犯的五十个错误

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具体描述

不恰当的分段、用词不当、结尾草率甚至没有结尾、例证不足、负面思考……
都是考场上屡见不鲜,学生们一犯再犯的错误!

潘丽珠教授总策画,率领八位资深国中、高中国文教师联手出击,
举出50个考生们最常在作文考试中犯的错误,
不仅实例说明、详细分析,更教你如何判断错误、修正错误,反败为胜,
透过简易的练习,强化印象,加深基础观念,把握要领,快速提升作文成绩,
启动自我学习的潜能,就是这么简单!
《高效学习的艺术:掌握思维导图与时间管理》 一、本书定位与目标读者 《高效学习的艺术:掌握思维导图与时间管理》是一本深度聚焦于提升个人学习效率、优化时间分配和构建系统性知识管理方法的实践指南。本书并非传统的应试技巧手册,而是旨在帮助读者建立一套可持续、个性化的学习操作系统,从而在任何知识领域都能游刃有余。 本书的目标读者群非常广泛: 1. 职场新人与初级管理者: 需要快速吸收新行业知识,同时平衡项目交付与个人成长的专业人士。 2. 大学生与研究生: 面对海量课程资料、研究课题和论文撰写,亟需结构化笔记和高效复习策略的学生。 3. 终身学习者: 渴望系统性地掌握新技能、阅读大量非虚构类书籍,并希望将所学知识转化为实际生产力的所有成年人。 4. 知识工作者: 感到信息过载,难以集中注意力,希望通过工具和方法论来提高深度工作能力的个体。 本书的承诺是:通过掌握书中介绍的核心工具——思维导图和时间管理矩阵,读者将能显著减少“瞎忙”状态,实现更高质量的知识内化和目标达成。 二、核心内容模块深度解析 本书结构清晰,分为三大核心部分,层层递进,从“认知重塑”到“工具应用”,再到“系统整合”。 --- 第一部分:认知重塑——理解学习的底层逻辑(约占全书30%) 本部分着重于打破低效学习的思维定式,强调“理解”而非“记忆”的学习哲学。 1. 信息时代的认知负荷管理: “信息熵增”陷阱: 深入剖析为什么现代人更容易感到焦虑和效率低下——大脑被碎片化信息淹没,无法形成连贯的知识体系。 深度工作与心流状态的生理基础: 探讨专注力(Attention)作为稀缺资源的本质,并介绍如何通过环境设置和任务规划来诱导大脑进入高效的“心流”状态,实现深度阅读和思考。 2. 学习的结构化思维入门: “树状结构”与“网状结构”: 对比线性笔记(如传统大纲)和非线性笔记(如思维导图)的优劣。强调大脑的联想记忆机制更倾向于网状结构,因为它模拟了神经元连接的方式。 知识的“微粒化”与“聚合”: 如何将复杂概念拆解成可消化的最小知识单元(Knowledge Atoms),然后通过逻辑关系重新搭建起宏大的知识森林。 --- 第二部分:核心工具精讲——思维导图的构建与应用(约占全书45%) 这是本书的技术核心,详细教授如何将思维导图从一个简单的绘图工具,转变为一个强大的知识组织与创意激发引擎。 1. 思维导图基础构建法则(从零到精通): “中央图像与关键词”的原则: 强调视觉吸引力和信息密度控制,讲解如何选择能够激活大脑潜意识的中心主题表达方式。 分级分支的逻辑艺术: 不仅仅是画线条,而是要遵循“一分支一概念”的原则。详细介绍如何使用颜色编码、符号系统和图像辅助记忆,提升信息检索速度。 超越线性思维: 介绍如何构建循环图、鱼骨图(因果分析)以及流程图等不同拓扑结构的思维导图,以适应不同类型的学习材料(如历史事件的时间轴、科学原理的逻辑链)。 2. 思维导图的实战应用场景: 高效阅读与总结: 介绍“阅读-标注-构建”三步法。如何快速从一本书中提炼核心论点,并将其转化为一张结构清晰的导图,实现“一图胜千言”的知识复盘。 会议记录与信息整合: 展示如何在会议中实时捕捉关键决策点,并用导图结构化,确保会后跟进的准确性。 项目规划与头脑风暴: 运用导图进行发散性思考,打破思维定势,确保在项目启动阶段不遗漏任何关键要素。 --- 第三部分:时间管理与知识内化——系统整合与习惯养成(约占全书25%) 本部分将高效的知识工具与科学的时间管理方法相结合,确保学习成果能够转化为实际行动和长期记忆。 1. 目标设定与优先级排序: “四象限法则”的升级应用: 结合思维导图的宏观视角,将个人长期目标、季度目标和日常任务映射到时间管理矩阵中,实现“要事第一”的精准决策。 任务分解与缓冲时间策略: 如何使用导图工具将庞大的目标分解为可立即执行的“微小行动”,并科学预留应对突发事件的“时间缓冲区”。 2. 知识的巩固与间隔重复: “费曼学习法”与导图的结合: 讲解如何通过向他人解释(或在导图上进行自我提问)来检验知识的掌握程度。 主动回忆与间隔重复系统(SRS): 介绍如何将核心知识点制作成卡片,并结合思维导图的结构,设计出个性化的复习周期表,确保长期记忆的有效性,避免“学完就忘”。 三、本书的独特价值 《高效学习的艺术》的核心优势在于其“工具整合性”和“反碎片化”的理念。它提供的不是零散的技巧,而是一套完整的、以思维导图为核心的知识操作系统,并辅以现代时间管理理论进行驱动。读者学到的不仅是如何画图,更是如何用结构化的方式思考、规划和执行。本书强调实践性,书中配有大量清晰的步骤图解和案例分析,确保读者能够立即上手,并在学习和工作中看到立竿见影的效果。本书的目标是培养出能够驾驭信息洪流、实现持续成长的学习者。

著者信息

作者简介

潘丽珠
台湾师范大学国文研究所博士,现任台湾师范大学国文系专任教授。专长为古典诗学、戏曲研究、诗文吟诵、现代诗及散文评论语教学、国语文创意教学与教材教法、文学美学。

相关着作:《如何阅读一首诗》《如何阅读一首词》《阅读的策略》

余远炫
作家,台湾师范大学文学硕士,曾为大爱电视台制播组组长。

施小琴
国立台湾师范大学国文教学硕士,现任台北市立中山女子高级中学国文科教师。着有:《中文经典100句——三国演义》(合着)、《围攻错别字》(合着)、《今人说古话——文言文趣味典源》(合着)。

陈玉芳
国立台湾师范大学国文研究所硕士,现任新北市立新北高级中学国文教师。


曾家麒
号乐斋。中坜高商国文教师、网路古典诗词雅集版主。喜欢诗词、骈文、童话、书法、哲学等。曾获教育部文艺创作奖首奖、兰阳文学奖、南瀛文学奖、玉山文学奖、吴浊流奖、桃园儿童文学创作奖等。作品入选九歌出版社《94年度童话选》、小鲁出版社《台湾儿童文学精华集》。着有《中文经典100句──东莱博议》、《阅读经典中的孔子》、《阅读幽梦影十分钟》(简字版书名为:《我在台湾教语文:教孩子拥抱世界的幽梦影》)。

相关着作:《中文经典100句--东莱博议》《阅读经典中的孔子》《中文经典100句--水浒传》《中文经典100句──三国演义》

黄美瑶
台湾师范大学国文系教学硕士。现为台北市立兰雅国中国文教师。热爱阅读,曾任兰雅国中阅读推动教师,荣获2013亲子天下阅读典范教师。亦曾获语文竞赛朗读项目台北市北区第一名,全国第五名。着作:《基测作文不可犯的五十个错误》(合着)、《围攻错别字》(合箸)。

邹依霖
台湾师范大学国文研究所毕业,现任教于台北市。以诗为好,以师为业。曾任白开水诗社副社长,现代诗获双溪文学奖,作品散见于诗刊、国文天地等,另有阅读及作文教学相关着作。

蔡明蓉
台北市立大学中国语文学系博士。曾任教育部《人文及社会学科教学通讯双月刊》专任编辑,现于台湾科技大学、台北商业大学等校教授戏剧选读、现代戏剧欣赏与习作、创意与文学阅读、微电影制作与赏析等课程。因认为「文学即艺术,艺术即生活,生活即文学」,故教学时,常透过桌游、即兴表演等教学活动,引发学生兴趣,增益学习效能与多元智慧。撰有《姚一苇戏剧美学理念及其实践研究》、《荷珠新配研究》等。

蓝淑珠
台湾师范大学国文学系教学硕士班研究,现任教于万华国中。曾参加北市教育行动研究国中组教育专业经验分享类获佳作奖、优选奖与入选奖。

图书目录

图书序言

图书试读

用户评价

评分

作为一名家长,我一直非常关注孩子的学习,尤其是作文。我深知,写作能力的提升对于孩子的全面发展至关重要。这本书的出现,让我看到了一个全新的视角来帮助孩子攻克作文难关。标题中的“五十个错误”非常吸引人,这让我觉得这本书并非空泛地讲授写作理论,而是聚焦于实际操作中容易遇到的问题。我希望这本书能够清晰地列举出这些错误,并用通俗易懂的语言进行解释,让孩子能够理解并记住。更重要的是,我期待书中能够提供切实可行的“解决方案”,告诉孩子在写作过程中应该如何避免这些错误,例如,如何审题更准确,如何构思更清晰,如何表达更流畅等等。我希望这本书能够成为孩子写作路上的“导航仪”,帮助他们少走弯路,快速提升写作水平。如果这本书能够让我的孩子在写作中变得更加自信,不再害怕动笔,并且能够写出符合要求的优秀作文,那么它绝对是一本值得我大力推荐的书籍。

评分

这本书的出现,简直是我的救星!作为一名面临升学压力的学生,作文一直是我的心头大患。每次考试,我都感觉自己像在迷雾中摸索,不知道写什么,也不知道怎么写才能拿到高分。老师讲的那些大道理,听上去头头是道,但真到动笔的时候,脑子里就一片空白。这本书的标题就直击痛点——“会考作文不能犯的五十个错误”,这不就是我一直以来遇到的问题吗?我迫不及待地翻开,想看看里面到底有哪些“错误”是我常常在犯的,又该如何避免。从目录看,涵盖了审题不清、立意不高、结构混乱、语言苍白、素材匮乏等等作文的常见病灶,这让我非常期待。我希望它能提供一些具体、实操性强的方法,比如针对审题,有没有一些解题技巧;针对立意,如何才能写出更有深度的观点;针对结构,有没有一些万能的框架可以套用。更重要的是,我希望它能帮助我克服写作文时的恐惧感,让我觉得写作文不再是一件令人头疼的事情,而是可以掌握的技能。如果这本书能让我真正做到“写到点子上”,避免那些让阅卷老师头疼的低级错误,那它绝对物超所值。我正在期待它能成为我作文路上的“通关秘籍”。

评分

作为一名曾经的“作文苦手”,我对任何能帮助我提升写作水平的书籍都充满好奇。这本书的封面设计朴实无华,但标题却非常有吸引力,直指核心问题。我翻阅了一下目录,发现它对作文的各个环节都进行了细致的梳理,从审题的“十大误区”到结尾的“画蛇添足”,涵盖了考场作文写作的方方面面。这让我感到很惊喜,因为我一直觉得作文是一项系统工程,需要从头到尾都做到位。我特别想知道,书中是如何“解剖”这些错误的,是仅仅列举出来,还是会进行深入的分析,解释为什么会犯这样的错误,以及如何避免。我希望这本书能提供一些“实战演练”,比如给出一些题目,然后分析考生可能出现的错误,再给出修改后的范文。这样,我不仅能了解“不能做什么”,更能学会“应该怎么做”。我期待这本书能让我摆脱“写作文就头疼”的困境,让我能够自信地拿起笔,写出一篇条理清晰、观点明确、语言生动的文章,从而在考试中取得理想的成绩。

评分

我一直认为,写作文是一件很个人化的事情,每个人的风格都不同。但是,在应试教育的大背景下,会考作文还是有一定的“套路”和“规范”可循的。这本书的出现,恰恰弥补了我在这方面的知识盲区。我了解到,很多学生在写作过程中,会不自觉地犯一些“致命”的错误,这些错误虽然看起来微小,却可能直接影响作文的得分。这本书的“五十个错误”的设定,让我觉得非常系统和全面,它能够帮助我梳理清楚那些容易被忽略的细节。我特别关注书中是否会对每个错误进行详细的剖析,比如,为什么会出现这个错误?这个错误会带来什么样的后果?以及最重要的,如何才能有效避免?我期待这本书能够提供一些实用的技巧和方法,例如,在审题时如何快速抓住关键词,如何避免立意流于表面,如何运用恰当的论据来支撑自己的观点等等。如果这本书能够让我真正做到“知己知彼”,了解考官的“雷区”,从而避开它们,写出符合要求的作文,那么它就是一本非常值得推荐的好书。

评分

我必须承认,在接触这本书之前,我对“考场作文”的理解还停留在“写得顺”的层面,殊不知这背后潜藏着无数的“坑”。这本书的独到之处在于,它没有罗列一堆空泛的写作指导,而是将目光聚焦于“错误”本身。这种反向思考的方式,反而让我更容易理解和记住。试想一下,当我们知道什么不能做,我们自然会更小心翼翼地去规避。书中列举的“错误”,很多都是我深有体会的,比如,审题不仔细导致跑题,这是最致命的;再比如,一味追求华丽辞藻,结果弄巧成拙,显得空洞无物。我特别看重的是,书中是否有提供“纠正”这些错误的具体方法和案例。我希望它能够深入分析每一个错误产生的原因,并给出切实可行的修改建议,最好能有“错误范例”和“正确范例”的对比,这样才能让我在潜移默化中学习到正确的写作思路。坦白说,我最怕的就是那种只指出现象,而不给出解决方案的书籍。这本书的定位,让我看到了它在这一点上的潜力,我期待它能让我明白,写好一篇会考作文,不仅仅是技巧的堆砌,更是对思维模式的调整和对细节的把控。

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