新版实用视听华语5(附MP3)(第三版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 视听华语
• 实用华语
• 华语教材
• HSK
• 口语
• 听力
• 阅读
• 词汇
• 语法
• MP3
• 第三版

台湾最具权威性、代表性的华语教材
　　新版实用视听华语共分(一) (二) (三) (四) (五)等五套，每套包含课本、教师手册、学生作业簿、教学MP3等教材，由台湾教育部策画，是目前最具权威性，最完整而实用的成人华语鉅着，受到台湾各华语中心及补习班喜爱并广为採用，未来将陆续规划出版电子书。
 
　　由基础学起，最适合母语非华语人士的教材
　　本书专门为母语非华语的人士设计，着重于会话练习，由训练学习者的基本发音做起，透过课文对话，带领学习者逐步熟习常用字汇及语法，再配合MP3辅助光碟，让学习者达到日常生活中能流利使用华语的目的。书中所有生字与生词例句，系採用注音符号、汉语拼音、通用拼音并列，以增加读者多元的认读方式。
 
　　架构完整，学习面面俱到
　　本教材为培养初学华语者听、说、读写能力，课程设计以语法句型为骨干，配以中国人日常生活用语，以期达到实学实用目标。每册教材所包括的内容大致如下：1.课文、对话；2.生字、生词及用法；3.语法要点及句型练习；4.课室活动；5.短文；6.注释。
 
　　最新修订第三版，改进缺点、强化优点
　　由于社会快速变迁，《新版实用视听华语》部分内容已无法符合教学现场的最新需求，因此台湾教育部再度进行编修计画。第三版採纳各方使用者的意见，修改不合时宜内容，适度增加例句及生词的重现率，配合全新的绘图及照片，有效辅助学习。

　　☉第五册共14课，本册重点是巩固高级学习者的成篇沟通能力，使其能以完整的话语和篇章、清楚的逻辑及正式的语体，谈论广泛的话题。本册课文以记叙文与议论文为主，主题富含社会意义，如节庆、教育、运动、保健、休闲、环保、生肖、文字、茶艺等。语法单元引导学习者熟悉具语篇功能的句型，而成语及俗语的单元则补充文化概念。本册共有生词 1004 个，语法 70 则。

好的，以下是关于《新版实用视听华语5（附MP3）（第三版）》的图书简介，内容不包含该书的实际内容，并尽量以自然、详细的风格呈现，字数控制在1500字左右。 --- 《跨越边界：全球化背景下的语言学习与文化交融》 导言：在全球视野下重塑语言学习的基石 在当代世界，语言不再仅仅是沟通的工具，它更是连接文化、理解社会、拓展个人视野的关键桥梁。随着全球化进程的加速，对高效、实用、且富有文化深度的语言学习材料的需求日益迫切。本书旨在提供一个全面、系统的学习框架，专注于培养学习者在真实生活场景中运用语言的能力，而非仅仅停留在书本知识的记忆上。我们深知，真正的语言学习是一种沉浸式的体验，它要求学习者不仅掌握语法结构和词汇，更要理解其背后的文化语境和交际习惯。 本书的编写理念根植于“实用性”与“真实性”的结合。我们跳脱出传统教材的刻板模式，力求构建一个贴近现代社会实际交流需求的学习平台。通过精选的教学内容和创新的练习设计，本书致力于帮助学习者搭建起从基础知识到高级应用的坚实阶梯。 第一部分：构建坚实的语言基础——精炼与深化 语言的掌握是一个循序渐进的过程，基础的巩固至关重要。本部分着重于对核心语言要素的再审视与深化，确保学习者对语音、词汇和基础语法结构形成牢固的认知。 语音与音韵的精确掌握： 我们深知准确的发音是有效沟通的第一步。本部分通过对现代标准发音体系的细致剖析，强调语调、重音和节奏在信息传达中的关键作用。内容覆盖了容易混淆的音素辨析，以及在不同语境下（如正式演讲、日常对话、快速交流）语流变化对语音表达的影响。我们着重训练学习者的“听辨力”与“模仿力”，使他们能够自然地再现母语者的发音特点。 词汇的广度与深度扩展： 词汇是语言的砖瓦。本部分不再满足于简单的词汇罗列，而是将词汇的学习置于具体的语境之中。内容设计涵盖了当代社会高频使用的固定搭配、习语以及专业领域的基础术语。我们引入了“主题词汇网络”的概念，帮助学习者理解词汇之间的内在联系，从而实现高效的记忆和灵活的调用。特别关注了近些年来语言发展中出现的新词汇和表达方式，确保学习内容的与时俱进。 语法结构的实用化解析： 语法是语言的骨架。本书对核心语法点的讲解力求清晰、精确，同时强调其在实际应用中的功能性。我们摒弃了枯燥的规则记忆，转而采用对比分析法，将相似的语法结构进行区分，并提供大量真实语境下的例句。重点解析了复杂句式的构建逻辑，以及不同语序对语义的影响，帮助学习者构建出逻辑严密、表达流畅的复杂句子。 第二部分：情境交际能力的全面提升 语言的生命力在于应用。本部分是本书的核心，它将学习者带入一系列贴近现实生活的复杂交际场景，训练其在压力和变化中的应变能力。 跨文化交际的敏感性培养： 在全球化的背景下，理解“说什么”和理解“如何说”同等重要。本部分深入探讨了不同文化背景下的交际禁忌、礼仪规范和非语言信号（如肢体语言、眼神接触）。通过案例分析，引导学习者识别并适应不同的文化视角，避免因文化差异造成的误解。例如，在商务谈判、社交应酬、学术讨论等不同场合中，如何恰当地表达赞同、反对或请求，都有详尽的探讨。 高阶口语表达的流利性训练： 流利度不仅仅是语速快，更在于思维的顺畅连接。本部分设计了大量的即兴评论、观点阐述和辩论练习。内容涉及对时事热点、社会现象、个人观点的深入探讨，要求学习者能够组织清晰的论点，并用有说服力的语言进行表达。我们提供了构建逻辑链条的技巧，如如何有效地使用转折词、递进词和总结语。 精细的听力理解与信息捕获： 听力材料的选择极具挑战性，涵盖了广播新闻、纪录片片段、学术讲座和日常快速对话。这些材料的特点是语速自然、信息密度高、背景噪音和口音多样化。训练的重点在于“信息筛选”和“关键点抓取”，即在复杂的听觉信息流中，迅速定位核心观点、支持论据和说话者的真实意图。 第三部分：阅读与写作能力的深度拓展 阅读与写作是内化语言、形成批判性思维的关键途径。本部分致力于提升学习者处理复杂文本和产出高质量书面材料的能力。 当代文本的批判性阅读： 本部分选取的阅读材料类型多样，包括深度报道、评论文章、文学选段以及技术说明。阅读训练不仅要求理解字面意思，更要求学习者进行深层次的解读——识别作者的潜在立场、分析论证结构、评估信息的可靠性。我们提供了系统性的阅读策略，如“带着目的阅读”、“结构化笔记法”等，以应对篇幅较长、论证复杂的文本。 结构化与风格化的写作训练： 书面表达要求逻辑的严密性和语言的准确性。本部分提供了从提纲构建到终稿定稿的全过程指导。练习任务包括撰写正式报告、议论文、案例分析摘要等。重点指导学习者如何运用不同的文体风格（正式、半正式、非正式），以及如何确保段落间的过渡自然流畅，使文章结构清晰，论证有力。我们强调“修改与润饰”的过程，认为这是提升写作质量的必经之路。 第四部分：技术赋能与自主学习路径 在数字化时代，学习工具和资源的选择至关重要。本部分着眼于如何有效利用现代技术资源来辅助和加速学习过程。 数字化资源的整合利用： 我们探讨了如何高效地利用在线语料库、多媒体平台和语言学习应用程序。内容包括如何甄别高质量的在线学习材料，如何利用搜索引擎进行精确的词汇和表达查询，以及如何通过观看无字幕的影视内容进行“沉浸式强化训练”。 构建个性化的学习反馈机制： 真正的进步源于持续的自我评估。本部分指导学习者建立自己的错误日志和高频难点清单。通过系统地记录和回顾自己的弱点，并设计针对性的强化练习，学习者可以从被动接受教学转变为主动驱动学习，最终实现高效的自主学习循环。 结语：通往高阶应用的桥梁 本书并非一个终点，而是一座通往更高阶语言应用能力的坚实桥梁。它为学习者提供了必要的工具、深入的洞察和实用的训练，使他们能够自信地面对日益复杂的全球性交流挑战，真正做到“学以致用，用以载道”。学习语言，就是学习认识世界和表达自我，本书将陪伴学习者走好这一关键的深化阶段。 ---

作者简介

张仲敏

　　资深华语教师

陈莹涟

　　资深华语教师

韩英华

　　资深华语教师

钱进明

　　资深华语教师

编修者简介

叶德明／顾问

　　国立台湾师范大学华语文教学系暨研究所退休教授

曹逢甫／顾问

　　国立清华大学语言学研究所退休教授

编者简介

谢佳玲／主编

　　国立台湾师范大学华语文教学系暨研究所教授

李家豪／编委

　　国立台湾师范大学华语文教学系讲师

吴欣儒／编委

　　国立台湾师范大学华语文教学系讲师

黄桂英／编委

　　国立台湾师范大学国语教学中心资深教师

李明懿／编委

　　国立中央大学语文中心华语课程助理教授兼华语组组长

张金兰／编委

　　国立台北教育大学语文与创作学系助理教授兼华语中心主任

彭妮丝／编委

　　中原大学应用华语文学系副教授兼系主任

欧德芬／编委

　　中原大学应用华语文学系副教授兼华语中心主任

再版编辑要旨
课程重点表
第1课　因小失大
第2课　欢乐过春节
第3课　终身学习
第4课　不经一事，不长一智
第5课　世界运动会
第6课　服务性的休闲活动
第7课　你戒菸，我拒吸二手菸
第8课　单亲家庭也幸福
第9课　人人都是环保尖兵
第10课　吃得健康又安全
第11课　高龄化与少子化社会
第12课　十二生肖
第13课　正体字与简体字
第14课　掌中戏大师李天禄的茶艺
INDEX I  语法术语
INDEX II    词汇列表
INDEX III 成语、俗语与四字词
INDEX IV 语法练习

再版编辑要旨

　　本套教材初版名为《实用视听华语》，包含三册，由国立台湾师范大学编辑委员会针对母语非华语的人士所编纂，1994 年 8 月由教育部出版。这套教材自发行以来，深受海内外华语教学界肯定，也持续收到各地师生的宝贵建言。至 2007 年，教育部邀请原作者及专家学者进行改编，以《新版实用视听华语》的新面貌重新出版。新版扩增为五册，每册都包含课本、教师手册及学生作业簿各三本，同时附有语音辅助教材。

　　当年《新版实用视听华语》的改编主要达成两个目的。一是根据美国外语教学协会（ACTFL）制定的外语教育五大准则调整内容，使教材能达到沟通(Communication)、文化 (Cultures)、连结 (Connections)、比较 (Comparisons)、社区 (Communities) 之 5C 目标。二是广征各方使用者的意见，改善课文内容、词汇用法、练习题型等编排方式。改编后，全套教材结构完整，由浅入深，适合作为各级华语课程规划之主轴。自此，本教材的发行量逐年成长，海外销售点多达一百二十余，以美国与日本为主要据点，而台湾的华语教学单位亦广为採用。因此，《新版实用视听华语》在华语教学领域佔有举足轻重的地位，成为一套具历史性与指标性之系列教材。

　　时至今日，因为社会发展快速变迁，《新版实用视听华语》已不再契合教学现场的最新需求，坊间也出现众多重修本套教材的声音。有鑑于此，教育部再度启动编修计画。编修之前先透过市场调查，蒐集台湾各大学华语教师与学生的回馈意见。接着遴聘专家学者，组成编修委员会，含主编一人，顾问二人，编修委员十七人。该编修委员会针对整套教材之教学方法、主题选择、语言知识、活动设计、分量配置、体例格式等细节，共同研商编修方向与编修幅度。达成共识后，经过分组编修及跨组协调，完成各册之最新版本，即《新版实用视听华语》第三版。

　　第三版的编修原则是在《新版实用视听华语》五册教材的既有基础之上，改进缺点及强化优点，编修重点包括四个面向。第一，加强各册与各课之间的衔接与连贯，呈现设计理念的完整性与一致性。第二，在每册明示各课的教学目标，突显课程脉络的结构性与功能性。第三，将课文内容调整得更为生活化与现代化，使教学内容兼具实务性与专业性。第四，增加练习活动的形式与解答，使学习方式达到多元性与互动性。另外，本次特别针对原版第五册难度偏高的问题，大幅度编修该册内容，一方面调整各课的长度与深度，使其能与第四册衔接；另一方面增补具体的用法说明与练习活动，同时提高前四册词汇与句型在本册的重现频率，达到温故知新的效果。

　　本套教材将第一册与第二册定位为初级程度，着重「组词成句」能力的养成；第三册与第四册属于中级程度，延伸至「组句成段」能力的训练；第五册属于高级程度，进一步促进「组段成篇」能力的发展。在每册中，每课的架构都是由课文、生词及例句、注释、语法练习、课室活动、短文阅读等单元所组成，教学内容皆涵盖语音、语汇、语法、语用、文化、汉字等各层面的知识。各册的教学目标如下。

　　第一册共十二课，教学目标是建构初学华语者听、说、读、写所需的基础能力，使其能成句表达与理解，达成日常生活中基本的沟通目的。本册共有生词 461 个，语法 49 则。

　　第二册共十三课，教学目标是延续第一册的内容，介绍更多实用的语言形式及语言功能，使初级学习者能够更准确、流利地进行日常沟通。本册共有生词 469 个，语法 41 则。

　　第三册共十四课，教学目标是训练中级学习者恰当地成段表达与理解的能力。本册的课文内容环绕几位学生在台湾的日常及校园活动，让学习者在扩展语言知识的同时，也能增强语境意识，掌握人物、场景等外在因素的影响。每课也提供不同形式之手写短文，帮助学生熟悉汉字形体，并了解语体特征。本册共有生词 559 个，语法 141 则。

　　第四册共十四课，教学目标是扩增第三册的角色与情境，以提升中级教学的深度与广度。本册同样提供手写短文的单元，而且除了微观的语言知识之外，也关注宏观知识的拓展，如台湾的社会、文化、历史、地理知识等。本册共有生词 640 个，语法 121 则。

　　第五册共十四课，教学目标是巩固高级学习者的成篇沟通能力，使其能以完整的语篇、清楚的逻辑及正式的语体，谈论广泛的话题。本册课文以记叙文与议论文为主，主题富含社会意义，如节庆、教育、运动、保健、休闲、环保、生肖、文字、茶艺等。语法单元引导学习者熟悉具语篇功能的句型，而成语及俗语的单元则补充文化概念。本册共有生词 1004 个，语法 70 则。

　　各册之编修委员如下。第一册为王淑美、竺静华、卢翠英三位老师。第二册为卢翠英、王淑美、许敏淑三位老师。第三册为刘秀芝、孙懿芬、陈怀萱、廖淑慧四位老师。第四册为刘秀芝、李家豪、林翠云、陈怡慧四位老师。第五册由黄桂英、李明懿、张金兰、彭妮丝、欧德芬五位老师分课编修，再由李家豪和吴欣儒两位老师进行全册内容之增补、统整与编修。第一、二册英文编译者为 William Patrick Rocha；第三、四册为 SophiaKor；第五册为黄元鹏与 Daniel Rodabaugh。

　　本教材编修之前教育部曾邀请中国文化大学、国立台北教育大学、淡江大学、逢甲大学、慈济大学、辅仁大学的华语教师共三十四位提供编修意见，全套编修完成后，经过曹逢甫教授与叶德明教授两位顾问，以及王淑美、黄桂英、刘秀芝、卢翠英四位委员悉心审阅，后经教育部聘请方丽娜、陈纯音、范美媛、张盈堃四位专家审查，反覆修订后定稿。

　　《新版实用视听华语》的改版作业历经一年多的时间完成。感谢每位委员及伙伴投注时间与心力于繁重的编修与审阅工作。也感谢正中书局李清课、王育涵两位主编耐心协助各项事务，使教材得以顺利出版。各位先进及同行在使用教材过程中如有任何建议，恳请不吝赐教。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一名自学中文的学生来说，教材的“实用性”是衡量其价值的首要标准。那些脱离实际的、书本化的知识，对于一个需要尽快开口交流的人来说，简直是鸡肋。而这套书，从书名就可见其一斑——“实用”。它所涵盖的内容，几乎都是我在日常生活中能够遇到或者需要用到的场景。无论是购物、问路、用餐，还是谈论天气、表达情感，都能在这本书中找到对应的语言材料和练习。而且，它的语言风格非常贴近现代汉语的实际运用，没有太多陈旧的表达方式。我感觉，通过学习这套教材，我的汉语水平真的在稳步提升，尤其是我的口语能力，有了非常明显的进步。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在异国他乡摸爬滚打、试图啃下汉语这块硬骨头的学生，学习资料的选择对我来说简直是生死攸关的重中之重。我尝试过很多教材，有的是网络上的免费资源，泛泛而谈，缺乏系统性；有的则是实体书，内容陈旧，跟不上时代的步伐，更别提所谓的“实用性”。就在我几乎要放弃的时候，朋友推荐了一套教材，我当时抱着试一试的心态入手了。拿到手的第一感觉就是厚实，这让我既有点担忧，又隐隐觉得可能内容会很丰富。翻开第一页，扑面而来的就是一股扎实的学术气息，但并非枯燥乏味。它不像某些教材那样，上来就抛出一大堆生词和语法点，而是通过精心设计的对话和情境，循序渐进地引导我们进入语言的学习。

评分☆☆☆☆☆

从课程的编排来看，这套教材的设计真的非常用心。它不是那种“填鸭式”的教学，而是注重引导学生主动思考和探索。每一课都围绕一个或几个明确的学习目标展开，这些目标既有语言知识层面的，也有交际技能层面的。比如，在学习如何点餐的章节，不仅会教授相关的词汇和句型，还会引导我们思考在不同情境下如何更礼貌、更有效地表达自己的需求。而且，每节课的练习题设计也多种多样，有填空、选择、匹配，但更多的是需要学生进行口头表达和写作的开放性题目，这极大地激发了我的学习积极性，也让我有机会将所学知识融会贯通，运用到实际的语言输出中。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这套书在音视频资源方面的整合。作为一名视听学习的拥趸，我深知光靠文字是远远不够的。那些生硬的词汇表和孤立的例句，很难在实际交流中派上用场。而这套书提供的MP3文件，简直就是我的救星。每天通勤的路上，我都会戴上耳机，跟着录音一遍又一遍地模仿发音，感受语调的起伏。那些由地道母语者录制的对话，让我仿佛置身于真实的汉语环境中，耳濡目染地学习语音、语调和地道的表达方式。更棒的是，它的音频内容并非仅仅是课文的朗读，还包含了一些与课文主题相关的拓展内容，比如对一些文化习俗的介绍，或者是一些更具生活化的对话场景。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国文化有着浓厚兴趣的学生，我常常在想，学习一门语言，不仅仅是学习它的音形义，更重要的是去理解它背后的文化内涵。这套书在这方面做得相当出色。它在课程内容中巧妙地融入了许多与中国社会、历史、风俗习惯相关的知识点，让我在学习语言的同时，也能够对中国有一个更深刻的认识。比如，在介绍节日的时候，不仅仅是简单地罗列几个节日名称，还会讲述节日的由来、习俗，甚至是一些相关的谚语和诗歌。这种“润物细无声”的文化渗透，让我在学习汉语的过程中，感受到了一种前所未有的愉悦感，也让我更加热爱这门语言。