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本书特色

　　这是一本为华语学习者和华语教学者所编写的「常用华语难词释疑」的自学参考书。编写的出发点是针对华语学习者在「视听华语」或「当代中文」各册书中感到困惑及发生错误频率高的词汇，从语义、语法、语用三方面加以说明与分析，并编配定量的练习，使学习者通过习作检视自我学习的成效，且提供教师做为华语词汇教学的参考。

　　本书是在外籍生华语词汇应用错误的基础上，深入探究归结错误发生的原因，并根据华语文能力测验考试大纲的范围及标准编写成简明扼要的华语词汇教学参考书，力图帮助学生在短时间内对于词汇的掌握有更大的突破，适合各级程度的华语学习者自学、备考及教师课堂教学参考。

作者简介

冯元玫

　　学历：
　　中国文化大学华语教学研究所硕士

　　经历：
　　中国文化大学华语教学硕士学程专技助理教授
　　台北大学华语学程讲师
　　德明财经科大应外系讲师
　　师大、政大、清大、文大、侨委会华语师资培训讲师

编者的话 III

A
1. 爱护、爱惜 2
2. 安心、放心 4
3. 安定、稳定 6
4. 按照、根据」 8
5. 暗暗、悄悄、偷偷 10

B
6. 巴不得、恨不得 16
7. 摆、放 18
8. 帮忙、帮助 20
9. 保持、维持 22
10. 宝贵、珍贵 24
11. 抱歉、道歉 26
12. 本来、原来 28
13. 比、比较 30
14. 必须、必需 32
15. 遍、次 34
16. 变、变化、变成 36
17. 表达、表示、表现 38
18. 别的、另外、除了⋯⋯以外 40
19. 不、没 42
20. 不管、尽管 45
21. 不免、难免、免得、以免 48
22. 不得不、只好 51
23. 不得了、了不得 53
24. 不是⋯⋯而是、不是⋯⋯就是 55

C
25. 差不多、差点儿 66
26. 常常、往往 68
27. 朝、往、向 70
28. 创造、发明 73
29. 充足、充分、充实 75
30. 从来、向来、一向、一直 77
31. 从前、以前、以后、后来 80

D
32. 大概、大约 88
33. 当中、其中 90
34. 到处、处处 92
35. 到底、毕竟、究竟、终于 94
36. 倒、却 99
37. 的确、确实 102
38. 地带、地区 104
39. 对、对于 106
40. 对待、对付 108
41. 「的、地、得」怎么分别 110

F
42. 发现、发觉 118
43. 反映、反应 120
44. 反而、反正 122
45. 方法、方式、办法 124

G
46. 改进、改善、改正 130
47. 感动、激动 132
48. 刚、刚才 134
49. 「给」有哪些用法 136
50. 关于、至于 139
51. 关心、关怀 141
52. 规定、规矩、规则 143

H
53. 合作、配合 150
54. 合适、适合、适当 152
55. 何必、何况 154
56. 忽然、突然 156
57. 会、能、可以 158
58. 或是、还是 161
59. 获得、得到 163

J
60. 既然、虽然 170
61. 既然、因为 172
62. 建设、建造、建筑 174
63. 居然、竟然 176
64. 剧烈、激烈 178
65. 举行、举办 180

K
66. 肯定、一定 186

L
67. 「了」有哪些用法 190
68. 力量、力气 194
69. 了解、理解 196
70. 临时、暂时 198

M
71. 吗、呢 204
72. 满意、满足 207
73. 忙碌、繁忙 209
74. 面对、面临 211
75. 目标、目的 213

N
76. 难怪、怪不得 218
77. 暖和、温暖 220
78. 脑袋、脑筋、脑子、头脑 222

P
79. 怕、害怕、恐怕 228
80. 评价、评论 230
81. 普遍、普通 232

Q
82. 其实、实在 238
83. 缺乏、缺少 240
84. 权利、权力 242

R
85. 热情、热心 248
86. 认为、以为 250
87. 忍耐、忍受、忍心 252
88. 如果⋯⋯就、即使⋯⋯也 254

S
89. 实力、势力 260
90. 使用、利用、运用 262
91. 说明、解释 264

T
92. 通过、经过 270

W
93. 为、为了 274

X
94. 效果、效率 278

Y
95. 严肃、严厉、严格 282
96. 有点儿、一点儿 284
97. 由、由于 286

Z
98. 知道、认识、熟悉 292
99. 只要⋯⋯就、只有⋯⋯才 294
100. 主动、自动 296

附录：复句中的难词释疑
■并列关系 302
一、也、又、还、另外302
二、又……又、既……又、也……也、有时……有时、一边……一边303
三、一面……一面、一方面……一方面、是……不是、不是……而是305
■承接关系 307
四、先……再、先……然后、一……就、起初……后来307
■递进关系 308
五、更、还、甚至、而且、并且、尤其308
六、不但……也、还、而且、并且、甚至、反而309
■选择关系 310
七、或者、还是、是……还是、不是……就是、或是……或是、也许……也许310
八、与其……不如、宁可……也不、宁愿……也要、不但……连……也、不但……就是……也311转折关系 312
九、虽然、但是、可是、却、不过、反而312
十、尽管……却、可是、还是313
■因果关系 314
十一、由于、因为、因此、所以、因为……所以、由于……因此、既然……就314
■假设关系 316
十二、如果……就、不然、否则、万一、要不是……就、就算……也316
■条件关系 317
十三、只要……就、只有……才、越……越、除非……否则317
十四、不管……也、不管……都、无论……也、无论……都、不论……都318
参考书目 319

编者的话

　　一、为谁而写

　　这是一本为华语学习者和华语教学者所编写的「常用华语难词释疑」的自学参考书。

　　二、为什么写

　　根据多年的教学观察，不难发现华语学习者随着语言程度的逐渐提高，词汇量及语法点的日益增多，往往对于使用频率高的常用词例如：「了」、「不、没」、「合适、适合、适当」、「不免、难免、免得、以免」等语义、语法、语用易产生困惑与混淆的现象。若一般词书查找不易、教师解说不明，则沉痾难解。

　　吕叔湘先生曾指出：「一个词汇语法形式可以从两方面进行研究。可以研究它在语句结构里的地位，另一方面，也可以研究它出现的条件：什么情况之下能用或非用不可？什么情况之下不能用？或是必得用在某一别的成分之前或之后？等等。」前者是理论研究，后者是用法研究。当华语学习者需要通过大量的词汇、语法来掌握及应用华语时，几条简易的语法规则确显不足。故本书编写的出发点是针对华语学习者在「视听华语」或「当代中文」各册书中感到困惑及发生错误频率高的词汇，从语义、语法、语用三方面加以说明与分析，并编配定量的练习，使学习者通过习作检视自我学习的成效，且提供教师做为华语词汇教学的参考。

　　三、说明

　　关于书中的语法专用词语说明如下：

　　1.主语 Subject：句中陈述、描写、说明的主题，也可以说是话题。

　　The subject is the theme of a statement or a description or illustration. It can also be a topic.
　　例：我看书。

　　2.谓语 Predicate：陈述、描写、说明主语的。说明主语是什么人或事物，主语做什么、怎么样等。

　　The predicate serves to state, describe or illustrate the subject, telling who or what the subject is, what it does or how is it.
　　例：我看书。

　　3.宾语 Object：谓语动词后面的连带成分。表示动作的对象、产生的结果，或表示动作达到的处所、或动作所用的工具等等。

　　The object is a sentence element following the predicate verb indicating the target or result of an action, the place where the action reaches, or the instrument with the action is done.
　　例：我看书。

　　4.定语 Attributive：修饰、限制主语或宾语的词或词组称为定语。被修饰的词叫中心语。定语表示中心语的性质、状态、数量、所属、处所、时间、范围等的前置成分。

　　A word or phrase which modifies or restricts the subject or object is called an attributive and the word modified by the attributive is called the head word. In other words, the attributive is the pre-modifier showing the property, quality, quantity, category, place, time or scope of what is denoted by the head word.
　　例：我看的书。

　　5.状语 Adverbial adjuncts：修饰、限制谓语的词或词组称为状语。被修饰的词叫中心语。状语表示中心语的时间、处所、程度、范围、情态、肯定、否定、重复、主动、被动、对象、原因等的前置成分。

　　A word or phrase modifying or restricting the predicate is called an adverbial adjunct and the word modifies is head word. In other words, the adverbial adjunct is pre-modifying element denoting the time, place, degree, scope, aspect, affirmation or negation, repetition, activeness or passiveness, target, reason, etc. of the head word.
　　例：我看的书，非常有趣。

　　6.补语 Complements：谓语动词或形容词中心语后补充说明谓语的词或词组称为补语。补语是补充说明动作经历的时间、数量、程度、结果、趋向或可能等。有时是形容、说明事物的性状、数量、程度等的后置成分。

　　A word or phrase attached to a verb or adjective predicate to complete the meaning is called a complement. Complements are post-modifying elements to show the duration, quantity, degree, result, direction or possibility of an action; to illustrate the state, number, degree of a thing.
　　例：我看的书有趣极了。

　　四、致谢

　　本书是在外籍生华语词汇应用错误的基础上，深入探究归结错误发生的原因，并根据华语文能力测验考试大纲的范围及标准编写成简明扼要的华语词汇教学参考书，力图帮助学生在短时间内对于词汇的掌握有更大的突破，适合各级程度的华语学习者自学、备考及教师课堂教学参考。

　　尽管本书经过字斟句酌，但由于时间仓促，加之本人能力有限，其中不尽人意之处仍在所难免，切望读者不吝赐教，以求精进。本书在编写过程中，深受至友P「大树理论」的启发，辅大华语中心林玲俐老师及新学林出版公司范琇茹主编的大力支持，在此特致谢忱。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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