具体描述
本书特色
本书内容不仅有丰富的教学探讨，在华语师资培育以及华语中心行政政策执行方面的着墨也极为宝贵，能够为现今华语中心提供不同视角的思考。内容包含外籍学生的招生，华语学分学程、学位学程等海内外师资培育定位及学习者出路等。
本书内容不仅有丰富的教学探讨，在华语师资培育以及华语中心行政政策执行方面的着墨也极为宝贵，能够为现今华语中心提供不同视角的思考。内容包含外籍学生的招生，华语学分学程、学位学程等海内外师资培育定位及学习者出路等。
著者信息
作者简介
李希奇
现职：
逢甲大学外语教学中心暨华语学分学程副教授
学历：
国立台湾师范大学「华语文教学系暨研究所」博士
着作：
《对外华语文教学与师资培育之研究》（2011）
《对外华语师资培训》（2011）
《汉语语言学题库》（2009）
李希奇
现职：
逢甲大学外语教学中心暨华语学分学程副教授
学历：
国立台湾师范大学「华语文教学系暨研究所」博士
着作：
《对外华语文教学与师资培育之研究》（2011）
《对外华语师资培训》（2011）
《汉语语言学题库》（2009）
图书目录
叶 序 I
陈 序 III
自 序 V
1. 现代汉语句状语引导码「难道」的结构—功能—语境教学 1
2. 对比标记「可是」与「但是」于中英言谈的差异 45
3. 台湾华语教师之教学环境及满意度调查：十年来之变化发展分析 79
4. 多元文化下新移民成人华语学习和习得考量的教材和师培 121
5. 「NP＋的＋VP」构式观于华语的语义、篇章、语用和教学 137
6. 从汉语语法特点谈对外华语教学 147
7. 源头活水—缤纷的海外华语师资培训 157
8. Brigham Young University暑期密集华语课程教学 175
9. 传教士华语教学策略──以杨百翰大学（Brigham Young University）返乡传教士（Returned Missionaries）为例 179
10. 传教士华语教学的语音中介现象──以杨百翰大学（Brigham Young University）返乡传教士（Returned Missionaries）为例 195
11. 从声学语音学谈欧美学生的上声偏误与教学 207
12. 「语音工具」于华语教学之运用 225
13. 外籍学生如何学习华语声调 239
14. An Analysis of Sounds [r] and [l] 253
15. 由华语文教学定位谈师资培训 267
16. 从Whole Language理念谈华语文的教与学 277
陈 序 III
自 序 V
1. 现代汉语句状语引导码「难道」的结构—功能—语境教学 1
2. 对比标记「可是」与「但是」于中英言谈的差异 45
3. 台湾华语教师之教学环境及满意度调查：十年来之变化发展分析 79
4. 多元文化下新移民成人华语学习和习得考量的教材和师培 121
5. 「NP＋的＋VP」构式观于华语的语义、篇章、语用和教学 137
6. 从汉语语法特点谈对外华语教学 147
7. 源头活水—缤纷的海外华语师资培训 157
8. Brigham Young University暑期密集华语课程教学 175
9. 传教士华语教学策略──以杨百翰大学（Brigham Young University）返乡传教士（Returned Missionaries）为例 179
10. 传教士华语教学的语音中介现象──以杨百翰大学（Brigham Young University）返乡传教士（Returned Missionaries）为例 195
11. 从声学语音学谈欧美学生的上声偏误与教学 207
12. 「语音工具」于华语教学之运用 225
13. 外籍学生如何学习华语声调 239
14. An Analysis of Sounds [r] and [l] 253
15. 由华语文教学定位谈师资培训 267
16. 从Whole Language理念谈华语文的教与学 277
图书序言
图书试读
None
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