笔尖上的成长：名师教你写作文 卷一 下册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书选编中国大陆着名中学「北京八中」2012届、2013届近百名考取了重点大学的优秀毕业生的考场作文，文后附老师的精彩评论。此书结合高中作文教学实际共分为九章，每章确立一个主题：文字感觉；审题立意；真情实感；思想厚度；时事评说；睿思哲理；论证结构；想像联想；修改润色；细节描写。内容不仅有优秀范文，还有老师关于作文的写作要领讲解，突出「教」字，旨在帮助广大高中学生的作文写作水准得到实质的提升。这一点是目前其他很多作文书不具备的优点。

笔尖上的成长：启蒙与探索（卷一 上册） 写作文，不再是难倒无数中小学生的“老大难”问题。 《笔尖上的成长：启蒙与探索（卷一 上册）》是一本专为小学阶段学生精心打造的作文起步教程。它摒弃了传统作文书的枯燥说教，以生动活泼、循序渐进的方式，引领小读者们走进文字的奇妙世界，点燃他们对表达的渴望，为未来的写作之路打下坚实、有趣的基础。 一、 告别“无话可写”的困境：观察与发现的魔力 很多孩子写作文时感到无从下笔，并非没有想法，而是缺乏将日常所见、所闻、所感转化为文字的能力。本书将“观察”视为写作的源头活水，通过一系列精心设计的练习，训练孩子的“火眼金睛”和“敏锐心灵”。 【核心模块：看得更细，记得更牢】 1. “显微镜”下的世界： 引导学生从身边的微小事物入手——一片叶子的脉络、一只蚂蚁的行军路线、窗台上的一滴水珠。通过具象描绘训练，让孩子明白，细节是支撑起一篇好文章的骨架。 2. “七感”并用训练法： 作文不仅仅是“看”。本书教授如何调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉乃至感觉（如温暖、冰冷）来捕捉信息。例如，描写“下雨天”，不再只是写“下雨了”，而是捕捉雨滴敲击屋檐的节奏、泥土散发的清香、被淋湿的衣物的重量感。 3. “留心日记”实践： 倡导每日记录三件“有趣的事”或“新发现”，不要求辞藻华丽，只求真实记录，帮助孩子养成随时随地收集素材的习惯。 二、 语言的积木：从词汇到句子的快乐搭建 掌握词汇是基础，但如何将这些词汇组织成流畅、形象的句子，是初学者面临的第二道坎。《启蒙与探索》专注于基础语言技能的趣味化训练。 【核心模块：词句的魔术箱】 1. “词语配对”游戏： 针对性地引入大量生动、形象的形容词、动词和副词。例如，不满足于“走得快”，而是区分“奔跑”、“飞奔”、“疾驰”和“小跑”，理解不同情境下的精确用词。 2. 比喻句初探： 采用“像……一样”、“好像……”的句式，鼓励学生模仿和创造简单的比喻。例如，将“太阳”比作“橘子”、“金币”，将“云朵”比作“棉花糖”，降低想象的门槛。 3. “陈述句变魔术”： 教授如何将简单的“我看到一只猫”扩展成更有画面感的句子，如“在阳光下，一只毛茸茸的橘猫正慵懒地舔着自己的爪子。”通过增加定语、状语的练习，让句子变得饱满起来。 4. “缩句与扩句”练习册： 这是训练学生理解句子结构和进行语言增减的有效手段。通过反复练习，学生能掌握句子内部的主谓宾关系，学会精炼语言或丰富细节。 三、 结构初印象：搭起简单的“故事房梁” 卷一上册的重点在于“简单”和“清晰”。我们不急于教授复杂的议论文或记叙文结构，而是先教会孩子如何搭建一个能被读者理解的“小房子”。 【核心模块：清晰的脉络】 1. “开头-中间-结尾”三段论基础： 明确告知学生一篇短文必须包含“讲了什么”、“事情经过”、“最后怎么样”这三个基本要素。 2. “流水账”升级指南： 针对学生常犯的“平铺直叙”问题，引入“先做什么，后发生什么”的顺序概念。重点练习“时间顺序”和“空间顺序”的运用。 3. 短文主题确立： 引导学生在写完后，能够用一句话概括“这篇文章是关于什么的？” 帮助他们学会聚焦主题，避免跑题。 四、 实践范例赏析：榜样的力量 本书精选了大量贴近小学生生活、语言朴实却富有真情实感的优秀范文（仅为片段或段落展示，而非整篇范文）。这些范文是活生生的教材，展示了如何将所学技巧应用到实际写作中。 【范文分析侧重点】 “我眼中的XX”： 学习如何用第一人称描绘人物外貌和性格特点。 “一次有趣的活动”： 学习如何按步骤记叙一个活动的全过程。 “我最喜欢的/害怕的”： 学习如何表达自己的感受，并用一两个具体事例来支撑感受的真实性。 结语：写作，是和自己对话的过程 《笔尖上的成长：启蒙与探索（卷一 上册）》不追求写出惊世骇俗的鸿篇巨制，而是致力于让每个孩子享受用文字表达自我的乐趣。我们相信，每一个孩子心中都有一个精彩的世界，我们的任务，就是为他们提供最趁手的“笔”和最清晰的“地图”，让他们勇敢地踏出第一步，在文字的沃土上，播下自信的种子。 本书特色： 互动性强： 大量填空、连线、画图辅助练习。 图文并茂： 丰富的插图激发想象，降低阅读压力。 快乐学习： 将写作训练融入游戏和生活场景，告别枯燥。 适用对象： 小学低年级（一至三年级）学生及需要打牢基础的初学者。

作者简介

王素敏

　　北京八中语文高级教师，西城区兼职教研员、学科带头人。多次荣获西城区优秀教师、优秀班主任等称号。坚信「语文是生命中别致的风景」，与学生、与语文的相遇是一生中最为优雅而美丽的邂逅。

003 序言 / 王俊成
006 作文，心灵成长的足迹 / 边境
009 自序 / 王素敏

CHAPTER O1 从阅读走向写作—作文的另一条路
002 一、挖掘教材，学习思想
005 二、精读美文，融会贯通
007 三、探索模仿与创新的道路
010 原来这里是天堂 / 周旭
013 原来这里是天堂 / 祁盈
016 原来这里是天堂 / 武凡
019 原来这里是天堂 / 朱汉林
022 原来这里是天堂 / 相冬
025 原来这里是天堂 / 诸葛弘亮
028 原来这里是天堂 / 魏闻达
032 感悟苏东坡 / 周怿
035 沉寂与升腾 / 张梦雯
038 孤独•突围 / 侯雨桐
042 中国的绣口 / 肖禹
044 文学的尊严 / 鞠梦时

CHAPTER O2 与「优品作文」有约
048 第一节 顶天立地—「优品作文」之基因
057 春归何处 / 武凡
060 春在枝头已十分 / 周旭
063 我愿追寻 / 肖夏
066 静待春色 / 张湛
069 归看梅花雪海香 / 胡博
074 角色转换之间 / 武凡
077 角色转换之间 / 孟桐竹
080 角色转换之间 / 周旭
085 生命因纯粹而精彩 / 武凡
088 未尝浓烈枉一生 / 马文玉
091 浓重与清淡 / 魏闻达
094 浓重与清淡 / 胡博
098 比城市生活更宝贵的 / 胡博
【附】
101 片段一 比清明的眼泪更宝贵的是温厚的心 / 李鸣岳
102 片段二 比空谷幽兰更宝贵的是莲出淤泥而不染 / 孔德昕
102 片段三 比同情更宝贵的是理解 / 祁盈
102 片段四 比风度更宝贵的是风骨 / 张湛
103 片段五 比相守更宝贵的是遥记 / 周旭
104 片段六 比沉默更宝贵的是全力的吶喊 / 殷子樵
106 第二节 意在笔先—「优品作文」之关键
106 一、突破审题的瓶颈
110 二、把握写作的目的：变要我写为我要写
115 行走在消逝中 / 李鸣岳
118 行走在消逝中 / 武凡
120 行走在消逝中 / 倪畅
【附】
122 关于「消逝」—由写《行走在消逝中》想到的 / 董瑞萌
125 消逝的信仰（另类的文章）/ 董瑞萌
129 无凭谁记 / 周旭
132 依托 / 律烨
134 依托精神之石 / 夏江月
139 这也是一种饶恕 / 张湛
142 这也是一种暴力 / 周旭
147 欣赏 / 胡天祎

CHAPTER O3 作文内容之情怀与自我
150 第一节 文里干坤大 篇中日月长
157 我想留住玛律蒂尼 / 吴鸿儒
159 我想留住童真 / 胡博
【附】
162 片段一 我想留住那场雪
163 片段二 我想留住雷锋精神
165 片段三 我想留住寒冷
168 清明寻根 / 刘锦成
【附】
171 片段一 为君碑歌 / 相冬
172 片段二 我究竟从哪里来 / 余茜
175 因为有你 / 马文玉
178 生活因泥泞而多彩 / 张浦洋
181 生活因你更美丽 / 胡博
184 不能没有你 / 戴祚铭
187 寻找「小确幸」 / 鲁忆
190 那些不一样的「小确幸」 / 陈朝熹
195 暖—春风又绿江南岸（写作提纲） / 胡博
197 第二节 我手写我心
203 走向另一个自己 / 周驰
206 走向另一个自己 / 周旭
209 涅槃 / 武凡
212 我的时间 / 朱思先
215 我的时间 / 戴祚铭
218 我的时间 / 胡博
221 我的时间 / 肖夏
228 倾听与诉说 / 周驰
231 聆听与诉说 / 李晓理
233 诉说与倾听 / 陈深
235 倾听与诉说 / 黄依真
239 我想握住你的手 / 徐天畅
242 我想握住你的手 / 冷光干
244 我想握住你的手 / 祝晗

CHAPTER O4 作文内容之思想与视野
248 一、积累思想之后，才能有自己的想法
250 二、提升思想和积累素材
257 浅读哪知深滋味 / 李鸣岳
260 漫谈浅阅读 / 周旭
262 回归深阅读 / 李心媛
264 深浅阅读 / 郭婧怡
268 青山遮不住 / 张湛
270 青山遮不住 / 武凡
273 青山遮不住 / 朱思先
276 站在圣彼得大教堂的门口 / 马文玉
279 站在窑洞的门口 / 樊茵苡
282 站在武侯祠的门口 / 邵叶晨
286 简与丰 / 武凡
289 简与丰 / 周旭
292 简与丰 / 余茜
294 简与丰 / 李心媛

CHAPTER O5 作文表达之语言与结构
298 一、思维结构上的「言之有序」
300 二、语言表达上的「言之有文」
306 且行且驻 / 邢像
308 从「一星如月」到「滚滚长江」 / 李睿
313 美丽过后的沉淀 / 石博
315 零落的花瓣成熟的心 / 吴尚竹
318 美与成熟 / 刘穆之
321 生命之美 / 张湛
323 生命的果实 / 刘卉宁
326 曾被我忽视的汉语之美 / 徐天畅
329 曾被我忽视的仙人掌 / 吕俏然

CHAPTER O6 作文训练之积累与整合
332 一、目标明确、系统规划
335 二、读写结合、源头活水
343 放手之后 / 武凡
346 功成之后 / 周旭
349 遗忘之后 / 魏闻达
352 无眠之后 / 胡博
355 繁华之后 / 张浦洋
357 野火之后 / 杨阳
360 凋零之后 / 张湛
364 一年好景君须记 / 张湛
366 一年好景君须记 / 戴祚铭
368 一年好景君须记 / 魏闻达
370 一年好景君须记 / 倪畅
375 一路欣赏 / 孙潇雪
377 漫步人生路 / 周旭
380 站在节点的感悟 / 李心媛
382 春节 PK 耶诞节 / 余茜
385 喜忧参半话春节 / 倪畅

CHAPTER O7 作文整体之品格与诗意
388 一、品格与诗意源自阅读的积淀
392 二、品格与诗意源自善感的心灵
394 三、品格和诗意源自丰厚的底蕴
398 雅俗需共赏 / 周旭
400 雅与俗 / 刘卉宁
402 雅与俗 / 夏江月
404 雅与俗 / 倪畅
406 雅与俗 / 李鸣岳
408 雅与俗 / 胡博
410 雅与俗 / 魏闻达
412 雅与俗 / 余茜
415 书声渐远，车声渐响 / 武凡
418 古卷青灯再难觅 / 魏闻达
421 在文化急流中徐行 / 周旭
423 别让心灵「数位化」 / 祁盈
426 挽救「实体书店」 / 马文玉
428 活出自己的特色 / 相冬
431 面对文化缺失 / 孔德昕
435 忘我精神依然在 / 孟桐竹
437 诗心依然在 / 夏江月
440 清香如故 / 余茜
442 明亮的精神 / 张曦

CHAPTER O8 让生命在作文之树上硕果满枝
450 《牧羊少年奇幻之旅》读书心得 / 胡博
453 《人类的故事》读后感想 / 胡博
455 高中语文学习的那些事

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，好的作文不仅仅是文字的堆砌，更是思想的闪光。然而，在应试教育的大环境下，很多作文教学往往过于注重应付考试，导致孩子写出来的文章虽然“工整”，却缺乏灵魂。这让我感到非常焦虑。因此，我一直在寻找一本能够真正引导孩子思考，培养他们独立写作能力的教材。当我了解到《笔尖上的成长：名师教你写作文》这套书的时候，我被它的理念深深打动了。它强调的不是“照搬模板”，而是“启发思维”，让孩子学会“用自己的话讲故事”，这正是我所需要的。特别是这套书的下册，我感觉它在“如何塑造人物形象”和“如何营造文章氛围”方面，给予了我很多启发。很多时候，孩子们写的记叙文，人物形象扁平，故事缺乏吸引力，就是因为他们没有真正理解如何通过细节描写，来展现人物的性格和心理。这套书通过对大量经典作品的剖析，告诉孩子如何捕捉人物的语言、动作、神态，甚至内心的独白，来立体地塑造人物。而对于文章氛围的营造，它也提供了非常实用的方法，比如如何运用景物描写来烘托人物的情感，如何通过对话来推动故事情节的发展，等等。我感觉这套书就像一位智慧的引路人，不仅教授写作技巧，更重要的是，它在引导孩子去观察生活，去感受生活，去理解生活，从而写出真正动人的篇章。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经的文学爱好者，我深知语言的魅力和文字的力量。我也希望我的孩子能够拥有良好的写作能力，能够清晰、准确、富有感染力地表达自己的想法。然而，现实中的作文教学，常常让我感到有些无奈。很多时候，孩子写作文，就像在完成一项任务，缺乏主动性和创造性。当我发现《笔尖上的成长：名师教你写作文》这套书的时候，我感到了一种久违的欣喜。它没有将作文视为一项艰巨的任务，而是将其描绘成一次充满乐趣的探索之旅。尤其是这套书的下册，我非常赞赏它在“叙事技巧”和“想象力拓展”方面所做的努力。很多孩子写记叙文，常常拘泥于事件的流水账式记录，缺乏波澜和亮点。这套书则教孩子如何运用倒叙、插叙等多种叙事手法，让故事更具吸引力；如何设置悬念，引发读者的好奇心；如何通过细节的刻画，让人物形象更加鲜活。更让我惊喜的是，它还鼓励孩子发挥想象力，将现实与虚构相结合，创作出更具个性和创意的作品。它不仅仅是在教孩子“写什么”，更是在教孩子“怎么写”，如何让笔尖上的文字，跳跃出鲜活的生命力。我期待这套书能帮助我的孩子，在写作的道路上，找到属于自己的声音，写出属于自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

这套书真的太及时了！我儿子今年初中，作文一直是他的弱项，每次写作文都跟挤牙膏似的，绞尽脑汁也写不出几句像样的话。老师也老是说他逻辑不清，词汇贫乏。我真的是急得不行，到处找资料、找方法，但总感觉有些东西还是抓不住重点。偶然间看到这套《笔尖上的成长：名师教你写作文》，名字就挺吸引人的，而且写着“名师教你”，感觉应该挺靠谱的。我特意去了解了一下，听说里面汇集了很多一线教学经验丰富的名师的精华，从审题立意、谋篇布局到遣词造句、修辞手法，都讲得特别细致，而且还配有大量的范文和练习。我买回来之后，翻了一下，感觉确实比我之前看过的那些书要系统和实用得多。它不是那种空洞的理论说教，而是有具体的指导和方法，能够让孩子一步步地掌握作文的要领。我尤其喜欢它对审题立意的讲解，很多时候孩子写不好作文，就是因为审题不清，跑题。这套书在这方面做得非常到位，教孩子如何分析题目，挖掘深层含义，找到切入点。还有就是对段落的组织，也讲得很清楚，如何让文章结构紧凑，过渡自然，这也是很多孩子容易忽略的地方。总之，我对我儿子的作文进步充满了期待，希望这套书能成为他作文路上的好帮手。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我并没有对这套《笔尖上的成长：名师教你写作文》抱有多大的期待，毕竟市面上同类书籍太多了，我尝试过不少，但效果都不尽如人意。孩子总是抱怨作文枯燥乏味，写出来的东西也千篇一律，缺少灵气。但是，当我在书店偶然翻开这套书的下册时，我被它独特的视角和新颖的讲解方式深深吸引住了。它没有一开始就强调那些陈词滥调的写作技巧，而是从“如何激发写作兴趣”入手，这一点非常关键。很多时候，孩子们写不好作文，并不是能力问题，而是缺乏内在的驱动力，觉得写作是一件苦差事。这套书就通过一些有趣的故事、生动的比喻，让孩子发现写作的乐趣，感受到文字的魅力。我尤其喜欢它在“议论文写作”部分的讲解。传统的议论文写作，往往让孩子觉得生硬、刻板，不知道如何组织论据，如何进行有力的论证。这套书却从“如何像侦探一样思考”的角度出发，引导孩子学会分析问题，寻找证据，构建逻辑清晰的论证链条。它还教孩子如何运用各种修辞手法，让论证更具说服力和感染力。我感觉这本书就像一位经验丰富的朋友，循循善诱，点拨到位，让原本枯燥的写作过程变得鲜活起来。我真的很期待看到孩子因为这套书而爱上写作，并且能够写出真正有思想、有深度的文章。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作能力是衡量一个人综合素质的重要指标，它不仅是表达的工具，更是思维的训练。所以，我从小就非常重视孩子的阅读和写作启蒙。然而，随着孩子进入高年级，特别是开始接触到更复杂的文学体裁和更深层次的表达需求时，我发现我所能给予的指导也开始显得力不从心。市场上关于作文的书籍琳琅满目，但很多要么过于浅显，要么过于学术化，很难找到真正适合孩子，又能引领他们深入探索的。直到我接触到《笔尖上的成长：名师教你写作文》这套书，我才眼前一亮。它并没有像很多教材那样，枯燥地罗列规则和模板，而是以一种非常人性化、引导性的方式，带领读者走进作文的世界。我特别欣赏它在“细节描写”和“情感表达”方面的处理。很多时候，孩子写的作文显得平淡无奇，就是因为缺乏生动具体的细节，也无法将内心的情感真挚地传达出来。这套书通过大量的实例分析，教会孩子如何观察生活，捕捉那些容易被忽视的瞬间，并将它们转化为富有画面感和感染力的文字。同时，它还强调了情感在写作中的重要性，教孩子如何挖掘自己真实的感受，并用恰当的语言将其升华，让读者能够产生共鸣。我感觉这套书不仅仅是在教作文技巧，更是在培养孩子细腻的观察能力和丰富的情感世界，这对于他们未来的成长，无疑是宝贵的财富。