具体描述
作品销量突破200万册，售出全球20种语言版权，
纪念《爱丽丝梦游仙境》150週年
英国青少年小说女王凯西．卡瑟迪青春成长之作！
纪念《爱丽丝梦游仙境》150週年
英国青少年小说女王凯西．卡瑟迪青春成长之作！
从被霸凌孤立到学会原谅，一趟穿越现实与奇境的异想旅程。
疯帽匠的话语在脑中回响：
妳只需要回想起来，爱丽丝。
妳只需要回想起来，妳就会找到回去的路了……
爱丽丝．毕奇在医院里昏迷不醒。
她在一场过夜派对上失足，从楼梯上重重摔了下来。
这场以「梦游仙境」为主题的过夜派对，原本是爱丽丝的大好机会，
和邀请她的校园女王莎薇变成朋友，不再被孤立、被同学恶意的捉弄，
甚至还可能重新赢得昔日好友的友谊。
昏迷中，爱丽丝的意识陷入了一个奇妙的幻境，
在那里她遇见了疯帽客、柴郡猫，还有要砍人头的红心王后。
然而，她待在幻境的时间愈久，就愈记不得过去的一切。
究竟那天晚上在派对上发生了什么事？
这只是一起单纯的意外，还是有人刻意伤害她？
假使爱丽丝甦醒后想起那晚的真相，
是否有勇气说出一切，面对自己的人生？
◎无注音，适合10岁以上阅读
【少年天下】系列介绍
1. 专属国中生，给10-15岁「轻」少年的阅读提案。
2. 够酷而不幼稚，能吸引少年的包装和题材。
3. 以少年为本位，提供迈向成长的关键字。
4. 有深度但无难度，得以思辨的优质文本。
本书特色
◎本书3大特色
特色1 作品全球销量突破两百万册、销售二十余国版权，英国畅销女王凯西．卡瑟迪改编童话经典。
特色2 穿插《爱丽丝梦游仙境》的着名角色、场景，带领读者重温卡洛尔笔下奇思妙想的幻想世界。
特色3 具有悬疑性的成长故事，阅读过程彷彿坠入兔子洞中，与主角一起面对友谊、霸凌等课题。
名人推荐
猫头鹰亲子教育协会创办人李苑芳｜牙医及环保志工李伟文｜
儿童文学工作者黄筱茵｜亲职沟通作家罗怡君 真心推荐！（按姓名笔划排列）
各界好评
读者如果对经典《爱丽丝》里的角色耳熟能详，在阅读本书时，更能连结两书里的角色，体会字里行间幽微的意涵。这便是互文指涉为读者带来的意外乐趣。从以前就很喜爱《爱丽丝梦游仙境》的我，倒从没想过作者能从这本经典出发，写出这样一则让人心灵随之起伏的当代校园青春记事。──儿童文学工作者黄筱茵
犹如毛毛虫要蜕变成蝴蝶一样，在转大人前，儿童必须进入一个看似黑暗、绝望的过渡期，我们从这本书里，看到青少年是如何奋力的从这个混沌不明的兔子洞里寻找回家的路，并且从中找到自己的定位，以期成为一个具有独特自我的个体！──猫头鹰亲子教育协会创办人李苑芳
许多无法用教条言语中让孩子接受的成长课题，唯有从精采的小说，生动的情节，引领着他们跟着主角一起悲伤，一起痛苦，然后一步步挣脱自己的兔子洞，从而增强自己的生命韧性，而《别告诉爱丽丝》就是这么一本增进孩子生命力的书。──牙医及环保志工李伟文
这本为了纪念《爱丽丝梦游仙境》150週年的致敬之作，是凯西．卡瑟迪最好的作品。作者巧妙的结合现代写实和文学经典里的元素，创作出一本关于霸凌和其影响的当代故事。──英国图书馆协会
凯西．卡瑟迪的精采佳作成功掳护读者们的心。──《苏格兰人报》
作者以《爱丽丝梦游仙境》为基础，重新构思出另一个讨人欢心的故事。──英国着名育儿网站Mumsnet
著者信息
作者简介
凯西‧卡瑟迪（Cathy Cassidy）
凯西．卡瑟迪是英国近期最畅销的一位童书作家。在全职写作前，卡瑟迪曾做过艺术老师和杂志编辑，至今已累积二十余本小说，作品全英国销量突破200万册，售出超过20种语言版本，并曾三度荣获由读者亲自票选的「青少年女王」大奖。卡瑟迪现在和丈夫、两只狗及一只猫同住在英格兰的默西赛德。
作者官网： www.cathycassidy.com
绘者简介
慢熟 Mind Slow
国立云林科技大学视觉传达设计系毕业，现为专职插画设计家。作品刊见于杂志专栏与展览活动，并曾得到第七届台北北艺穗节形象设计佳作。
译者简介
黄意然
台湾大学外文系学士、美国明尼苏达大学新闻传播学系硕士。在竹科IC设计公司当了七年的PM后，决定投回艺文的怀抱，喜欢看小说、电影，热爱旅行和美食，现为专职译者，近期译作有《当你属于我》、《爱的故事》、《长腿叔叔》，及《有时候，他们会回来》等。
凯西‧卡瑟迪（Cathy Cassidy）
凯西．卡瑟迪是英国近期最畅销的一位童书作家。在全职写作前，卡瑟迪曾做过艺术老师和杂志编辑，至今已累积二十余本小说，作品全英国销量突破200万册，售出超过20种语言版本，并曾三度荣获由读者亲自票选的「青少年女王」大奖。卡瑟迪现在和丈夫、两只狗及一只猫同住在英格兰的默西赛德。
作者官网： www.cathycassidy.com
绘者简介
慢熟 Mind Slow
国立云林科技大学视觉传达设计系毕业，现为专职插画设计家。作品刊见于杂志专栏与展览活动，并曾得到第七届台北北艺穗节形象设计佳作。
译者简介
黄意然
台湾大学外文系学士、美国明尼苏达大学新闻传播学系硕士。在竹科IC设计公司当了七年的PM后，决定投回艺文的怀抱，喜欢看小说、电影，热爱旅行和美食，现为专职译者，近期译作有《当你属于我》、《爱的故事》、《长腿叔叔》，及《有时候，他们会回来》等。
图书目录
图书序言
推荐序
愿意冒险相信的真心
文／黄筱茵（儿童文学工作者）
《别告诉爱丽丝》是一部让人一翻开就忍不住想一口气看完的精采作品。故事从一场意外事件开启，爱丽丝参加同学的过夜派对却意外失足坠楼，她在医院陷入昏迷，引起事件的同学和她的家人都惴惴不安，事情的真相与这些女孩间纠葛的情感就像愈滚愈大的雪球，掀起铺天盖地的风暴，撼动所有读者的心灵。
故事很好看，是因为读者可以在许多层次上悉心体会到作者用心的佈局。本书内容横跨了多种次文类的主题：开头像惊悚的心理剧，渐次又开展到校园青春友谊与爱情、霸凌与孤独、家庭互动，以及理解与原谅等。作者用拍摄电影般的运镜与分段，带着读者跳跃在不同的视角间，看见爱丽丝是怎样与她昔日小学时代的好友渐行渐远，也看见她在恶意的玩笑与作弄下，愈来愈畏缩闭塞，变成校园霸凌的受害者。
本书最关键的设定，是以《爱丽丝梦游仙境》与《爱丽丝镜中奇遇》这两部经典作品，串接书中女主角爱丽丝的种种遭遇与心情。开头爱丽丝在跟同学争执后从楼梯上滚下的情节自然与《爱丽丝梦游仙境》里爱丽丝不断往下坠落的情境相唿应，只是经典故事里的爱丽丝掉进一个奇妙的世界，小说中的爱丽丝却徘徊在真实世界与陷入昏迷的病况间。她彷彿微微听见耳边不断有人对她说话，可是却无法醒来，反而一步又一步踏进不知该往何处去、也不明白自己是谁的奇幻异境。爱丽丝在陷入昏迷时混乱的意识，就像在设法为她釐清现实中她不知该何去何从的迷惘。
旧时的好友与新学校里的风云人物交朋友，还恶整爱丽丝，让她伤心不已。爱丽丝真实生命中每一个认识的人在她的梦里都扮演一个《爱丽丝》故事中的角色。在梦中世界里，伊莲和雅丝就像推德顿和推德迪：「我们可能是朋友，曾经。但是妳要知道，朋友不总是永远的。」这三人不停的绕着圈子转，直到爱丽丝再次向下摔落。女孩圈的焦点人物莎薇，在爱丽丝的梦中世界是红心王后：「砍掉她的头！」这样的恫吓，也像极了在学校时，莎薇运用她的势力让大家对她言听计从的气焰。还有与爱丽丝互相喜欢的男孩路克，他在梦境中是疯帽匠。头痛欲裂的爱丽丝说：「我什么都不记得了！」疯帽匠却允诺：「妳会的……妳现在只是有点迷失而已，不过我会找到妳的，我保证……」读者如果对经典《爱丽丝》里的角色耳熟能详，在阅读本书时，更能连结两书里的角色，体会字里行间幽微的意涵。这便是互文指涉为读者带来的意外乐趣。从以前就很喜爱《爱丽丝梦游仙境》的我，倒从没想过作者能从这本经典出发，写出这样一则让人心灵随之起伏的当代校园青春记事。
故事里最动人的描摹，是爱丽丝经历了深深的受伤与几乎生死交关的昏迷事件后，最后勇敢的从鉅变中复甦，重新走入校园，甚至可以说重新体验生命意义的历程。她也有可能一蹶不振，或是从此不再真心相信任何人，可是爱丽丝对世界与周遭的人仍然怀抱着善意与热情。而且，她愿意冒险，给严重伤害过她的人与自己从前的好友第二次机会。「有时候，你得冒险，提供第二次机会──即使是给那些不会同样对待妳的人」。就像爱丽丝说的，那是「一种宽恕」，对生命与人性的理解，与爱丽丝愿意孤注一掷、冒险相信的真心。
推荐序
走出兔子洞寻回自我
文／李苑芳（猫头鹰亲子教育协会创办人）
童话故事中的爱丽丝，因为好奇钻进兔子洞，掉入一个不按牌理出牌、无法预测的奇幻世界。担任《爱丽丝梦游仙境》主角的爱丽丝．毕奇升上中学后，也有如爱丽丝掉进兔子洞般的坠入一个难以理解的世界；三个从小一起长大、一起哭一起笑的死党，竟成为霸凌自己的一员；计划每天一起上学，一起对抗全世界的好友，升上中学后，竟变成「冰冷、淡漠、丝毫不带感情。好像我根本从来不曾认识她们」。这个原本快乐无忧的女孩成为同侪排挤的标的，为了扭转局势，唤回往日情谊，她不顾一切的接受了霸凌者的邀约，参加一个以《爱丽丝》为主题的过夜派对。当夜，自己竟也「掉进兔子洞」，陷入生死交战的昏迷状态。
孩子眼中的世界是单纯且规律的，全宇宙均以父母为中心在运转。直到青春期，这阶段的他们开始以「我」为主轴，透过同侪互动，来定义个体的价值与意义，又因为过度关注个人的自我感受，对于外界任何「不利」于「我」的事物都会因此产生冲击，而这些冲击深深影响着他们的思绪，甚至牵引出一个又一个非理性的行动！
本书以多重轴线的手法勾勒出整个故事的脉络，通过第一人称和全知观点的叙事手法，引领着读者深入青少年幽微的内心世界；三个不同家庭背景、不同性格的少女，纷纷同时掉进「自我认同」的兔子洞里，找不到回家的路！
德国小说家赫曼．赫塞，曾用「光明与阴暗，秩序与野蛮」来描绘交织于青少年内心的「两个世界」，这种两股正反的矛盾势力，冲击着甫与童年挥手告别，迈入青春期孩子的心，时而陷入不知所措的困境中。在寻求「自我认同」的过程，相伴而来的孤独与寂寞，无情的吞噬着这段期间的孩子。犹如毛毛虫要蜕变成蝴蝶一样，在转大人前，儿童必须进入一个看似黑暗、绝望的过渡期，我们从这本书里，看到青少年是如何奋力的从这个混沌不明的兔子洞里寻找回家的路，并且从中找到自己的定位，以期成为一个具有独特自我的个体！
推荐序
再悲伤也会过去──一本增进生命韧性的成长之书
文／李伟文（牙医及环保志工）
《爱丽丝梦游仙境》不只是一个童话故事，因为它的家喻户晓，爱丽丝跌进兔子洞已经成为一个象征，一种隐喻，对于青少年来说，更是一个必经的成长过程。
青少年是一个很特别的时期，是从父母百分之百照顾监护之下，跨到独立自主的成年人的过渡时期，他们非常渴望脱离家庭，却又害怕；在身体的快速成长中，有许多情绪是他们无法掌握也不了解的，其中最大的困境来源是同侪的互动，若是被排挤，感觉就会像是掉进兔子洞那样无法挣脱而绝望。
排挤、孤立，对青少年造成的心理创伤恐怕是大人无法想像的，一方面是没有证据，孩子有口难言，那种无从诉说的委屈，是非常大的折磨。另一方面来自于人类本能的恐惧，人类的情绪反应与本能，很多是根源于数十万年，并在演化过程中形塑而成。人类祖先在大草原狩猎时代里，若被团体排斥、与别人不一样，就无法存活，因此被孤立、被抛弃代表的就是死亡，虽然到了文明的现代社会，被团体排斥并不会危及生命，但是古老的本能却还是一直影响着我们。
孩子在家即便倍受父母宠爱，但是他们内心知道父母与他是不同群体的人，同年龄的班上同学才是属于他的群体，因此当他被这群体排挤时，来自本能的恐惧与形成的伤害，是位在群体外的大人无能为力的。
若是大人总是等霸凌发生了才去处理的话，许多伤害已经造成，而且心理创伤有时候是一辈子也难以平抚的，所以最好能够防患于未然，让每个孩子都能学习如何处理自己的情绪。许多研究也都指出，校园霸凌事件的加害者，大部分也都是受过伤害的人，有着自己难以处理的困境，不管来自于家庭或他们内心不安焦躁，无法疏理的情绪，最后才化为霸凌别人来宣洩长期累积的压力。
因此，不管在教室或家里，除了教导孩子知识技能之外，帮助他们学习情绪管理以及与人相处的技巧，是少子化以及网路世代里新的重要课题。我们要让孩子知道，生气、愤怒，难过，这些情绪本身没有好坏对错，但是情绪的表达与行为，有恰当与否的分别，大人也必须协助他们练习了解与控制自己的情绪，这些技巧正如其他技能与知识，没有经验与练习是无法学会的。
同时，陷于情绪困境的孩子，常常会以为这种状况将一直持续下去，因此会痛苦绝望到人生无以为继而有自我伤害的举动，所以如何让孩子体会到不管多大的挫折都是一时的，再悲惨的事件都会过去，这是成长中最重要的课题。
只可惜这些体会无法从教条言语中让孩子接受，唯有从精采的小说，生动的情节，引领着他们跟着主角一起悲伤，一起痛苦，然后一步步挣脱自己的兔子洞，从而增强自己的生命韧性。
《别告诉爱丽丝》就是这么一本增进孩子生命力的书。
愿意冒险相信的真心
文／黄筱茵（儿童文学工作者）
《别告诉爱丽丝》是一部让人一翻开就忍不住想一口气看完的精采作品。故事从一场意外事件开启，爱丽丝参加同学的过夜派对却意外失足坠楼，她在医院陷入昏迷，引起事件的同学和她的家人都惴惴不安，事情的真相与这些女孩间纠葛的情感就像愈滚愈大的雪球，掀起铺天盖地的风暴，撼动所有读者的心灵。
故事很好看，是因为读者可以在许多层次上悉心体会到作者用心的佈局。本书内容横跨了多种次文类的主题：开头像惊悚的心理剧，渐次又开展到校园青春友谊与爱情、霸凌与孤独、家庭互动，以及理解与原谅等。作者用拍摄电影般的运镜与分段，带着读者跳跃在不同的视角间，看见爱丽丝是怎样与她昔日小学时代的好友渐行渐远，也看见她在恶意的玩笑与作弄下，愈来愈畏缩闭塞，变成校园霸凌的受害者。
本书最关键的设定，是以《爱丽丝梦游仙境》与《爱丽丝镜中奇遇》这两部经典作品，串接书中女主角爱丽丝的种种遭遇与心情。开头爱丽丝在跟同学争执后从楼梯上滚下的情节自然与《爱丽丝梦游仙境》里爱丽丝不断往下坠落的情境相唿应，只是经典故事里的爱丽丝掉进一个奇妙的世界，小说中的爱丽丝却徘徊在真实世界与陷入昏迷的病况间。她彷彿微微听见耳边不断有人对她说话，可是却无法醒来，反而一步又一步踏进不知该往何处去、也不明白自己是谁的奇幻异境。爱丽丝在陷入昏迷时混乱的意识，就像在设法为她釐清现实中她不知该何去何从的迷惘。
旧时的好友与新学校里的风云人物交朋友，还恶整爱丽丝，让她伤心不已。爱丽丝真实生命中每一个认识的人在她的梦里都扮演一个《爱丽丝》故事中的角色。在梦中世界里，伊莲和雅丝就像推德顿和推德迪：「我们可能是朋友，曾经。但是妳要知道，朋友不总是永远的。」这三人不停的绕着圈子转，直到爱丽丝再次向下摔落。女孩圈的焦点人物莎薇，在爱丽丝的梦中世界是红心王后：「砍掉她的头！」这样的恫吓，也像极了在学校时，莎薇运用她的势力让大家对她言听计从的气焰。还有与爱丽丝互相喜欢的男孩路克，他在梦境中是疯帽匠。头痛欲裂的爱丽丝说：「我什么都不记得了！」疯帽匠却允诺：「妳会的……妳现在只是有点迷失而已，不过我会找到妳的，我保证……」读者如果对经典《爱丽丝》里的角色耳熟能详，在阅读本书时，更能连结两书里的角色，体会字里行间幽微的意涵。这便是互文指涉为读者带来的意外乐趣。从以前就很喜爱《爱丽丝梦游仙境》的我，倒从没想过作者能从这本经典出发，写出这样一则让人心灵随之起伏的当代校园青春记事。
故事里最动人的描摹，是爱丽丝经历了深深的受伤与几乎生死交关的昏迷事件后，最后勇敢的从鉅变中复甦，重新走入校园，甚至可以说重新体验生命意义的历程。她也有可能一蹶不振，或是从此不再真心相信任何人，可是爱丽丝对世界与周遭的人仍然怀抱着善意与热情。而且，她愿意冒险，给严重伤害过她的人与自己从前的好友第二次机会。「有时候，你得冒险，提供第二次机会──即使是给那些不会同样对待妳的人」。就像爱丽丝说的，那是「一种宽恕」，对生命与人性的理解，与爱丽丝愿意孤注一掷、冒险相信的真心。
推荐序
走出兔子洞寻回自我
文／李苑芳（猫头鹰亲子教育协会创办人）
童话故事中的爱丽丝，因为好奇钻进兔子洞，掉入一个不按牌理出牌、无法预测的奇幻世界。担任《爱丽丝梦游仙境》主角的爱丽丝．毕奇升上中学后，也有如爱丽丝掉进兔子洞般的坠入一个难以理解的世界；三个从小一起长大、一起哭一起笑的死党，竟成为霸凌自己的一员；计划每天一起上学，一起对抗全世界的好友，升上中学后，竟变成「冰冷、淡漠、丝毫不带感情。好像我根本从来不曾认识她们」。这个原本快乐无忧的女孩成为同侪排挤的标的，为了扭转局势，唤回往日情谊，她不顾一切的接受了霸凌者的邀约，参加一个以《爱丽丝》为主题的过夜派对。当夜，自己竟也「掉进兔子洞」，陷入生死交战的昏迷状态。
孩子眼中的世界是单纯且规律的，全宇宙均以父母为中心在运转。直到青春期，这阶段的他们开始以「我」为主轴，透过同侪互动，来定义个体的价值与意义，又因为过度关注个人的自我感受，对于外界任何「不利」于「我」的事物都会因此产生冲击，而这些冲击深深影响着他们的思绪，甚至牵引出一个又一个非理性的行动！
本书以多重轴线的手法勾勒出整个故事的脉络，通过第一人称和全知观点的叙事手法，引领着读者深入青少年幽微的内心世界；三个不同家庭背景、不同性格的少女，纷纷同时掉进「自我认同」的兔子洞里，找不到回家的路！
德国小说家赫曼．赫塞，曾用「光明与阴暗，秩序与野蛮」来描绘交织于青少年内心的「两个世界」，这种两股正反的矛盾势力，冲击着甫与童年挥手告别，迈入青春期孩子的心，时而陷入不知所措的困境中。在寻求「自我认同」的过程，相伴而来的孤独与寂寞，无情的吞噬着这段期间的孩子。犹如毛毛虫要蜕变成蝴蝶一样，在转大人前，儿童必须进入一个看似黑暗、绝望的过渡期，我们从这本书里，看到青少年是如何奋力的从这个混沌不明的兔子洞里寻找回家的路，并且从中找到自己的定位，以期成为一个具有独特自我的个体！
推荐序
再悲伤也会过去──一本增进生命韧性的成长之书
文／李伟文（牙医及环保志工）
《爱丽丝梦游仙境》不只是一个童话故事，因为它的家喻户晓，爱丽丝跌进兔子洞已经成为一个象征，一种隐喻，对于青少年来说，更是一个必经的成长过程。
青少年是一个很特别的时期，是从父母百分之百照顾监护之下，跨到独立自主的成年人的过渡时期，他们非常渴望脱离家庭，却又害怕；在身体的快速成长中，有许多情绪是他们无法掌握也不了解的，其中最大的困境来源是同侪的互动，若是被排挤，感觉就会像是掉进兔子洞那样无法挣脱而绝望。
排挤、孤立，对青少年造成的心理创伤恐怕是大人无法想像的，一方面是没有证据，孩子有口难言，那种无从诉说的委屈，是非常大的折磨。另一方面来自于人类本能的恐惧，人类的情绪反应与本能，很多是根源于数十万年，并在演化过程中形塑而成。人类祖先在大草原狩猎时代里，若被团体排斥、与别人不一样，就无法存活，因此被孤立、被抛弃代表的就是死亡，虽然到了文明的现代社会，被团体排斥并不会危及生命，但是古老的本能却还是一直影响着我们。
孩子在家即便倍受父母宠爱，但是他们内心知道父母与他是不同群体的人，同年龄的班上同学才是属于他的群体，因此当他被这群体排挤时，来自本能的恐惧与形成的伤害，是位在群体外的大人无能为力的。
若是大人总是等霸凌发生了才去处理的话，许多伤害已经造成，而且心理创伤有时候是一辈子也难以平抚的，所以最好能够防患于未然，让每个孩子都能学习如何处理自己的情绪。许多研究也都指出，校园霸凌事件的加害者，大部分也都是受过伤害的人，有着自己难以处理的困境，不管来自于家庭或他们内心不安焦躁，无法疏理的情绪，最后才化为霸凌别人来宣洩长期累积的压力。
因此，不管在教室或家里，除了教导孩子知识技能之外，帮助他们学习情绪管理以及与人相处的技巧，是少子化以及网路世代里新的重要课题。我们要让孩子知道，生气、愤怒，难过，这些情绪本身没有好坏对错，但是情绪的表达与行为，有恰当与否的分别，大人也必须协助他们练习了解与控制自己的情绪，这些技巧正如其他技能与知识，没有经验与练习是无法学会的。
同时，陷于情绪困境的孩子，常常会以为这种状况将一直持续下去，因此会痛苦绝望到人生无以为继而有自我伤害的举动，所以如何让孩子体会到不管多大的挫折都是一时的，再悲惨的事件都会过去，这是成长中最重要的课题。
只可惜这些体会无法从教条言语中让孩子接受，唯有从精采的小说，生动的情节，引领着他们跟着主角一起悲伤，一起痛苦，然后一步步挣脱自己的兔子洞，从而增强自己的生命韧性。
《别告诉爱丽丝》就是这么一本增进孩子生命力的书。
图书试读
第二章
爱丽丝
「爱丽丝，妳能听见我的声音吗？我的名字叫马丁；我是救护员。撑着点，爱丽丝。」
一片漆黑；浓密、柔软的黑暗宛如睡觉用的毛毯笼罩住四周。我能听见有人在和我说话，但是我不明白他在说什么，听起来像是某种密码。一点道理也没有。
「我打来通报有名头部受创的伤患，女性，年龄十三岁；我们正载她前往医院。」
头部受创的伤患？
尖锐的警笛开始尖鸣，宛如指甲刮在我的皮肤上，占满我的感官。我浑身疼痛，可是我似乎无法找到言语叫他们停止。
忽然间，我发现自己正往后倒，掉入兔子洞，像颗石头般坠落。柔软的黑暗毛毯吞噬了我的尖叫声。
六年级
我并非一直都是伤患。不久以前，我只是个平凡的女孩；快乐的女孩。我在班上成绩不是顶尖，在学校也不是最受欢迎的学生，不过我有很棒的朋友和幸福的家庭。我担心所有平常的小事：考试结果、游戏场上的争执、我是否找得到自己擅长的嗜好──我能表现出众的项目……不过这些担忧从不妨碍我尽情玩乐。
然后，六年级的时候，我被选中在班上演出的《爱丽丝梦游奇境》中担任主角。演出的第一天晚上，我焦虑得不得了，认为自己办不到，但是我最好的朋友伊莲紧握住我的手告诉我，我会表演得很出色，不知怎地我找到了勇气跨出去，站上舞台。那只不过是在冷风飕飕的体育馆里的学校演出，但是观众大声的欢唿、吹口哨、跺脚，我把蓝色的蓬蓬裙弄得沙沙作响，弯下身子行屈膝礼，开心笑到脸都痠了。我想我从来不曾如此快乐过。
伊莲和雅丝米娜，我另外一位好朋友，只担任了没有台词的小角色，扮演两名扑克牌士兵，不过她们照样真心为我感到高兴。
「妳太厉害了，」雅丝说。「我永远没办法记住那么多台词！」
「而且妳还可以和路克‧米勒反覆地排演，」伊莲叹息说。「妳真是幸运！他超可爱！」
我大笑起来，不过我并不像伊莲那样迷恋路克‧米勒。我打从幼稚园小班就认识他，我把他视为朋友，虽然有时烦人，但也有很多乐趣。和他一起排演很有趣，可惜假期结束后，路克要去上亚登立私立中学，所以我知道我不会再见到他了。伊莲、雅丝，和我全都要上圣伊莉莎白，一所十分严格、应当能获得卓越成果的女子中学。
爱丽丝
「爱丽丝，妳能听见我的声音吗？我的名字叫马丁；我是救护员。撑着点，爱丽丝。」
一片漆黑；浓密、柔软的黑暗宛如睡觉用的毛毯笼罩住四周。我能听见有人在和我说话，但是我不明白他在说什么，听起来像是某种密码。一点道理也没有。
「我打来通报有名头部受创的伤患，女性，年龄十三岁；我们正载她前往医院。」
头部受创的伤患？
尖锐的警笛开始尖鸣，宛如指甲刮在我的皮肤上，占满我的感官。我浑身疼痛，可是我似乎无法找到言语叫他们停止。
忽然间，我发现自己正往后倒，掉入兔子洞，像颗石头般坠落。柔软的黑暗毛毯吞噬了我的尖叫声。
六年级
我并非一直都是伤患。不久以前，我只是个平凡的女孩；快乐的女孩。我在班上成绩不是顶尖，在学校也不是最受欢迎的学生，不过我有很棒的朋友和幸福的家庭。我担心所有平常的小事：考试结果、游戏场上的争执、我是否找得到自己擅长的嗜好──我能表现出众的项目……不过这些担忧从不妨碍我尽情玩乐。
然后，六年级的时候，我被选中在班上演出的《爱丽丝梦游奇境》中担任主角。演出的第一天晚上，我焦虑得不得了，认为自己办不到，但是我最好的朋友伊莲紧握住我的手告诉我，我会表演得很出色，不知怎地我找到了勇气跨出去，站上舞台。那只不过是在冷风飕飕的体育馆里的学校演出，但是观众大声的欢唿、吹口哨、跺脚，我把蓝色的蓬蓬裙弄得沙沙作响，弯下身子行屈膝礼，开心笑到脸都痠了。我想我从来不曾如此快乐过。
伊莲和雅丝米娜，我另外一位好朋友，只担任了没有台词的小角色，扮演两名扑克牌士兵，不过她们照样真心为我感到高兴。
「妳太厉害了，」雅丝说。「我永远没办法记住那么多台词！」
「而且妳还可以和路克‧米勒反覆地排演，」伊莲叹息说。「妳真是幸运！他超可爱！」
我大笑起来，不过我并不像伊莲那样迷恋路克‧米勒。我打从幼稚园小班就认识他，我把他视为朋友，虽然有时烦人，但也有很多乐趣。和他一起排演很有趣，可惜假期结束后，路克要去上亚登立私立中学，所以我知道我不会再见到他了。伊莲、雅丝，和我全都要上圣伊莉莎白，一所十分严格、应当能获得卓越成果的女子中学。
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