图解科学大惊奇套书(注音版)

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具体描述

让国小生懂得用图像思考、解决问题,培养未来大能力
最适合国小生的科学图解绘本。
用一个问题、一个跨页、一张图解、一个答案,
轻松解决小小脑袋里的大大疑惑。

  用无负担、清爽的10分钟晨间阅读,满怀哈哈大笑又原来如此的心情,开启科学的一天。不仅让小朋友快乐学习,也懂得用图像式思考,培养未来分析与解决问题的能力。

  《图解科学大惊奇》用趣味的插画图像与对白,解说这些不可思议。题材包含关于生物、身体、身边事物、食物、地球与宇宙的为什么。在这合计超过80个趣味问答中,都有一整页的超趣味图解式插画取代冗长的教条式叙述,让小朋友读的舒心又舒脑。内页不时夹带着趣味游戏与考考你小问题,更能手脑并用。

  此外,书籍还搭配国立台北教育大学自然科学教育系教授所撰写的导读文与学习单,引导家长陪伴小朋友阅读,学习单也可作为寒暑假自主研究的题材,让亲子好读、手做、同欢乐。

本书特色

  ◎本书3大特色

  特色1:图解超趣味,知识不马虎:以童言童语解释各种大哉问,用图像解析知识答案。让孩子们拥有乐于发问的好奇心,以及图像思考的创造力,打好科学学习基础

  特色2:阶段式、分龄的快乐学习:套书共分成三册,分别贴合国小各年段学生的生活经验,知识问题由浅至深,范围从生活小琐事到宇宙大知识。循序渐进阅读,一步步搭起知识垫脚石,迈入国小自然学习不惊不怕。

  特色3:教育学者把关引导:由最懂国小自然科学教育的国立台北教育大学教授审定导读,把关小朋友最适合的知识程度。专文导读与网路学习单提供阅读与学习引导,更可做为寒暑假自由研究的题材,完全发挥内容每一分价值。

著者信息

作者简介

美马野百合(美马のゆり)


  日本公立函馆未来大学  教授

  专攻学习科学(认知科学、学习环境设计及资讯工学)、科学沟通,并取得博士(学术)学位。参与公立函馆未来大学(北海道),以及日本科学未来馆(东京)的设立计画筹备工作,并分别于上述大学与科学未来馆担任教授与副馆长(2003~2006年)。另外,还曾担任NHK经营委员、文部科学省科学技术政策、教育政策、经济产业省制品安全相关审议会委员、以及北海道科学技术审议会委员等职位。着作有《设计「未来的学习」》(东京大学出版会)、《理科女子的生活方式》(岩波书店)等。并于2014年,荣获文部科学大臣表扬科学技术奖(理解力促进部门)。

图书目录

图书序言

推荐序

让好奇不再只是好奇
台北市社子国小教务主任,台北市国小自然与生活科技辅导员 杨世昌老师


  服务的学校设置了漂书站,让孩子看书更便利。为了了解使用状况,问了一位在漂书站阅读的孩子意见,也顺口问喜欢看哪一本书,他毫不迟疑回答《十万个为什么》。这个答案令我意外,原来不只故事对孩子有吸引力,知识类读物也可以是孩子阅读选项之一。

  二○一六年台湾杰出女科学家「新秀奖」得主,清华大学王慧菁教授受访表示:好奇是成功的主要关键,可见,不论是科学家或是小朋友,好奇心都扮演关键的角色,也是因为一直保有赤子之心,科学家才能不断探索,解开大自然的奥祕。

  年纪愈小愈喜欢问为什么?抬头看天空时,孩子也许会问:为什么天是蓝色的?上自然课时可能会问老师:冬天时昆虫都躲到哪里去了?如果大人能善加引导孩子的问题,甚至一起动手找到答案,不仅满足好奇心,更可以将被动的学习转为主动的探索,引发孩子学习的兴趣,提升学习的成效。

  虽然网路上可以轻易找到答案,但年纪小的孩子,科学背景知识还不足,网路上的资料虽多,但内容中有许多专有名词,阅读起来艰涩,不见得适合国小中低年级孩子,更遑论许多资料还不一定正确。

  《图解科学大惊奇》这套书是专为国小一~三年级孩子编写的科普书,以孩子的角度出发,将生活中孩子常见的疑问分门别类整理,包括食物、身体、动物、植物、地球,甚至是宇宙等主题,以易懂但专业的文字,搭配轻松幽默的插图说明,大幅降低了阅读的门槛。

  有了这本书,当小朋友问各种为什么,像是石头怎么来的?为什么会有海?为什么会下雨......,父母就可以由书架上拿起书,坐下来和孩子一起阅读找答案。

  家长也要化被动为主动,例如:看棒球赛是很多人喜欢的家庭活动,也可以顺便探讨为什么棒球会有缝线?清洗鱼缸时,父母也可请孩子思考为什么鱼缸会变脏?

  此外,书中许多的内容也和现行国小自然教科书的主题相近,因此,也很适合做为老师自然教学的补充教材,或是做为孩子进一步延伸学习的科普书。例如:在进行动物单元教学时,企鹅是很多孩子感兴趣的动物,但牠身体有什么特别之处,才可以生活在极度寒冷的南极?除了鸟类,还有哪些动物会飞行?这些都是孩子很感兴趣的主题,很适合老师做为课后延伸学习的科普阅读教材。书中所介绍的问题可用来引发孩子的动机,并透过老师的教学设计,引导孩子进一步探究,自己找出答案,培养孩子主动学习和问题解决的能力。

  爱问「为什么」是孩子天性,也是人类探索自然的动力来源,《图解科学大惊奇》不仅可用来解答孩子疑惑,善用更可将好奇心转变为学习的动力,主动进行探究,让科学学习变得有趣,达到主动学习目的。

图书试读

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