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唐曉峰
北京大學城市與環境學院教授，曾師從著名曆史地理學傢侯仁之。主要從事城市曆史地理、中國先秦曆史地理、地理學思想史方麵的研究。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
當我對孩子關於“為什麼天空是藍色的？”這類問題感到力不從心時，我開始意識到，我需要一些更係統、更有趣的方式來引導他認識世界。這套《給孩子的曆史地理（精）》，恰恰滿足瞭我的需求。它不僅僅是一本書，更像是一個移動的知識寶庫，裏麵裝滿瞭引人入勝的故事和奇妙的發現。它在講述曆史的時候，並沒有采用那種枯燥的說教方式，而是像一個經驗豐富的導遊，帶著孩子穿越時空，去親身感受曆史的脈搏。比如，它在講到某個古代城市的時候，不會隻是介紹它的建築風格，而是會描繪當時的市集，人們的交談聲，孩童的嬉戲聲，讓孩子仿佛真的置身於那個古老的時代。而地理部分的介紹，更是充滿瞭一種“發現感”。它會從一個地方獨特的自然現象入手，然後引齣與這個現象相關的地理知識和人文故事。比如，講到某個國傢獨特的河流時，它會描繪這條河流的源頭，它流經的土地，以及這條河流如何孕育瞭當地的文明，如何影響瞭人們的生活。這種“以小見大”的方式，讓孩子在學習地理知識的同時，也體會到瞭地理與人類文明的緊密聯係。我兒子現在讀這本書，經常會因為某個情節而驚呼，或者因為某個發現而興奮不已。這種由內而發的學習熱情，是我最希望看到的。
评分我一直覺得，一本好的童書，不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠點燃孩子內心的火焰，讓他們對未知世界産生嚮往。這套《給孩子的曆史地理（精）》恰恰做到瞭這一點。我之前給孩子買過不少關於曆史地理的書，但很多都顯得有些“乾巴巴”，知識點很多，但缺乏生命力。而這套書，給我的感覺是，它像一位博學的長者，又像一個充滿活力的玩伴，帶著孩子一起去探索。它在講述曆史的時候，不會僅僅停留在事件的羅列，而是會深入到事件發生的背景，人物的內心，以及事件對後世的影響。比如，它在講到某一場重要的戰爭時，不會僅僅描述戰役的進程，而是會側重於這場戰爭是如何改變瞭人們的生活，如何推動瞭社會的發展。這種“深度”的挖掘，讓孩子能夠更深刻地理解曆史的意義。而在地理部分的介紹上，它更是將地理知識與人類活動巧妙地結閤起來。它不會孤立地講解地圖，而是會通過講述不同地區人民的生活習俗，他們的飲食文化，他們的建築風格，來展現地理環境如何塑造瞭人類文明。比如，它在講到地中海沿岸的時候，會描繪那裏明媚的陽光，講述那裏的橄欖樹，還有那些古老的城邦，以及它們在貿易和文化交流中的重要作用。這些生動鮮活的描寫，讓孩子仿佛置身其中，感受到瞭不同地域的獨特魅力。而且，這本書的語言風格也非常優美，既有詩意，又不失簡潔，非常適閤孩子閱讀。
评分我一直深信，曆史和地理，就像兩麵鏡子，一麵照見過去，一麵照見當下。而這套《給孩子的曆史地理（精）》，就像一麵非常清晰而又充滿智慧的鏡子，讓孩子能夠從中看到一個更加廣闊和深邃的世界。它最讓我贊賞的是，它在講述曆史的時候，總是能夠把握住那些最能引發孩子思考的“點”。它不會去強求孩子記住每一個日期和每一個名字，而是會引導孩子去理解曆史事件背後的邏輯和原因。比如，它在講到某個國傢的革命時，不會僅僅描述武裝衝突，而是會深入到革命的起因，人民的訴求，以及革命成功後帶來的改變。這種“探究式”的講解，讓孩子能夠主動地去思考，去分析。在地理部分的介紹上，它同樣充滿瞭智慧。它不僅僅是在講解地圖上的位置，更是通過講述不同地區的氣候、地貌，以及這些自然條件如何影響瞭當地人民的生活和文化，來展現地理的魅力。比如，講到熱帶雨林的時候，它會描繪那裏潮濕悶熱的氣候，講述那裏巨大的樹冠，以及生活在雨林深處的各種奇特的生物，還有那些與雨林共生的原住民。這種生動而富有層次感的描述，讓孩子對地理産生瞭濃厚的興趣。更重要的是，這本書在傳遞知識的同時，也注重培養孩子的全球視野和人文關懷。它通過講述不同國傢和民族的故事，讓孩子理解到世界的多元和豐富，培養他們尊重和包容不同文化的態度。
评分說實話，我給孩子買過的曆史地理類的童書不在少數，但大多數都讓我覺得，要麼過於淺顯，要麼過於晦澀，很難找到一個真正能讓孩子沉浸其中的。這套《給孩子的曆史地理（精）》，無疑給瞭我一個大大的驚喜。它最讓我欣賞的一點是，它能夠將那些看似宏大而遙遠的曆史事件，以及抽象的地理概念，用一種非常貼近孩子生活的方式呈現齣來。比如，在講到某個古代國傢的興衰的時候，它會選取一個普通傢庭的視角，講述這個傢庭在這個曆史變遷中的經曆。通過這個小小的窗口，孩子就能感受到曆史的溫度，理解曆史並非遙不可及。而地理部分的介紹，也同樣充滿瞭匠心。它不會簡單地講解地圖和方位，而是會從一個地方的自然風光入手，描繪那裏的氣候，那裏的動植物，以及那裏的獨特地貌。比如，講到北極的時候，它會描繪極光的美麗，講述北極熊如何生存，還有那些生活在北極的人們的故事。這種“身臨其境”般的描寫，讓孩子仿佛置身於那個遙遠的國度，對地理産生瞭濃厚的興趣。更重要的是，這本書在傳遞知識的同時，也非常注重培養孩子的價值觀。它通過講述那些偉大的曆史人物，或者那些為瞭保護自然而奮鬥的人們的故事，來潛移默化地影響孩子。我兒子現在讀這本書，不再是被動地接受信息，而是會主動地去思考，去提問，這種主動學習的態度，讓我感到非常欣慰。
评分我一直覺得，曆史和地理，是構成一個人世界觀的基石。而這套《給孩子的曆史地理（精）》，就像一座精心搭建的橋梁，連接著孩子對過去的認知和對未來的想象。它在講述曆史的時候，非常注重“細節的溫度”。它不會把曆史寫成冷冰冰的事件記錄，而是會描繪那些發生在曆史中的人物的喜怒哀樂，他們的奮鬥與掙紮，他們的夢想與追求。比如，它在講到某個重要的曆史人物時，會側重於描繪他在關鍵時刻的抉擇，以及這些抉擇是如何改變曆史進程的。這種“人物導嚮”的敘述，能夠讓孩子更容易理解曆史的復雜性和人性的光輝。在地理部分的介紹上，它同樣充滿瞭“溫度”。它會描繪不同地區獨特的自然風光，講述那裏的氣候特點，那裏的動植物，以及生活在那裏的人們如何與自然和諧共處。比如，講到某個海濱城市時，它會描繪碧藍的海水，潔白的沙灘，還有那些充滿活力的漁民，以及他們與大海的故事。這種“場景化”的描寫，讓地理知識變得鮮活而富有感染力。更讓我覺得難能可貴的是，這本書在傳遞知識的同時，也注重培養孩子的同理心和包容心。它通過講述不同國傢和民族的故事，讓孩子理解到世界的豐富多彩，培養他們尊重和欣賞不同文化的態度。
评分當我第一次看到《給孩子的曆史地理（精）》這本書的時候，我並沒有立刻被它吸引住。我一直覺得，給孩子講曆史地理，最重要的是要讓他們能夠理解，能夠産生共鳴。很多市麵上的童書，要麼過於成人化，要麼過於幼稚，很難找到一個恰到好處的平衡點。但是，當我翻開這本書，我被它獨特的視角和敘事方式深深打動瞭。它沒有用那種居高臨下的口吻，而是像一個老朋友，娓娓道來。比如，在講到某一個遙遠的國度時，它不會直接介紹它的首都和人口，而是會從這個國傢最具有代錶性的一個故事開始，可能是關於它的民族英雄，也可能是關於它的節日慶典。通過這個故事，孩子就能慢慢地瞭解到這個國傢的曆史淵源，它的文化特色，以及它的人民的生活方式。這種“講故事”的方式，能夠極大地激發孩子的閱讀興趣。而且，它在介紹地理知識的時候，也非常注重人文的融入。它不會僅僅告訴你“這裏是山脈”，“那裏是河流”，而是會結閤當地的自然環境，講述人類是如何適應和改造自然，又是如何被自然所影響的。比如，在講到亞馬遜雨林的時候，它會描繪那裏豐富多樣的生物，講述當地土著居民如何與自然和諧相處，以及這個雨林對於全球生態係統的重要性。這些內容，不僅讓孩子學到瞭知識，更培養瞭他們對自然的熱愛和敬畏之心。我兒子現在讀這本書，不再是那種應付差事式的閱讀，而是真正地沉浸其中，常常會問齣一些讓我都覺得驚喜的問題。這套書真的做到瞭寓教於樂，而且是一種非常高級的寓教於樂。
评分我一直覺得，給孩子講曆史地理，最重要的是要讓他們感受到“故事性”和“連接性”。很多童書要麼隻講故事，要麼隻講知識，很難做到兩者兼顧。而這套《給孩子的曆史地理（精）》，在這方麵做得非常齣色。它在講述曆史的時候，總是能夠找到最吸引人的故事綫索，而且這些故事都能夠和我們現在的世界産生某種“連接”。比如，它在講述某個古老發明的時候，會追溯這個發明的起源，講發明者是如何發現的，以及這個發明是如何影響瞭後世，直到我們今天依然在使用。這種“追根溯源”的方式，讓孩子理解到，曆史並非陳舊的記憶，而是與我們的現在息息相關。在地理部分的介紹上，它也同樣做到瞭“連接性”。它不會孤立地講解某個地區，而是會從這個地區的自然資源齣發，講述這個地區的人們是如何利用這些資源，發展齣獨特的文化和經濟。比如，講到航海大發現的時候，它會描繪波濤洶湧的大海，講述探險傢們的勇氣，以及他們是如何通過航海，連接瞭世界的不同角落，促進瞭貿易和文化交流。這種將地理與人類活動、曆史進程緊密結閤的敘述方式，讓孩子對世界有瞭更全麵、更深刻的認識。而且，這本書的插圖也相當精美，色彩豐富，細節到位，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀中獲得視覺的享受。
评分我最近入手瞭這套《給孩子的曆史地理（精）》，說實話，一開始是衝著“精”字來的，想著是不是內容會比較深入，適閤稍微大一點的孩子。結果發現，它的“精”體現在一種高度的概括力和故事性的結閤上，非常巧妙。書中並沒有把所有的細節都一股腦地傾倒給讀者，而是選擇那些最能展現曆史和地理精髓的切入點，通過引人入勝的敘述，讓孩子在輕鬆的閱讀中，構建起對世界宏觀的認知。比如，它在講述某個曆史時期的時候，會選取一個代錶性的事件或人物，然後以此為綫索，串聯起當時的社會背景、經濟狀況、科技水平，甚至藝術風格。這種“以小見大”的方式，比那種按時間順序流水賬式的敘述，更容易讓孩子抓住重點，形成對整個時代的整體印象。而地理部分的介紹，更是讓我耳目一新。它不會簡單地告訴你哪個國傢在哪裏，而是會從地形地貌齣發，解釋為什麼這個地方會形成這樣的文明，為什麼這裏會有獨特的動植物。比如，講到青藏高原，它會從高寒的氣候、稀薄的空氣入手，然後引齣藏族人民的堅韌不拔，他們的宗教信仰，以及獨特的生活方式。這種解釋方式，讓地理不再是孤立的知識點，而是與人類活動緊密相連，充滿瞭人文關懷。我感覺這套書在引導孩子思考“為什麼”和“怎麼樣”方麵做得非常好，它鼓勵孩子去探究事物之間的聯係，而不是被動地接受信息。而且，書中的一些小細節，比如那些巧妙設計的插圖，以及穿插在文字中的曆史小典故，都充滿瞭趣味性，讓孩子在學習的過程中，感受到知識的魅力。
评分我一直相信，曆史和地理，對於孩子來說，是打開世界大門的鑰匙。而這套《給孩子的曆史地理（精）》，絕對是一把非常高級的鑰匙。我之前嘗試過給孩子讀一些曆史故事，但往往因為年代久遠，或者人物關係復雜，他會覺得很茫然。這套書的厲害之處就在於，它總能找到一個孩子容易理解的切入點。比如，它在講述某個古老文明的時候，不會上來就講他們的政治製度，而是會從他們的日常生活入手，講他們吃什麼，穿什麼，玩什麼。通過這些具體的生活細節，孩子就能慢慢地感受到這個文明的獨特之處，進而對這個文明産生興趣。而且，它在介紹地理知識的時候，也避免瞭枯燥的講解，而是通過生動的描述，讓孩子感受到地理的魅力。比如，它在講到火山的時候，不會僅僅告訴你火山是什麼，而是會描繪火山爆發的壯觀景象，講述火山是如何塑造瞭新的土地，以及在火山附近生活的人們是如何適應環境的。這種“體驗式”的介紹，讓地理知識變得更加立體和生動。更讓我覺得可貴的是，這本書在強調知識的同時，也注重培養孩子的思辨能力。它不會給齣單一的答案，而是會引導孩子去思考，去探究。比如，在講到某個曆史事件的時候，它會從不同的角度展現事件的經過，讓孩子自己去判斷和理解。這種鼓勵獨立思考的方式，對於孩子的成長非常有益。
评分這套書簡直是為我傢那個對世界充滿好奇卻又容易走神的小搗蛋鬼量身定做的！我給他買瞭好幾本曆史地理類的繪本，但很多要麼內容太枯燥，要麼圖片不夠吸引人，他看瞭沒幾頁就丟到一邊瞭。拿到這套《給孩子的曆史地理（精）》的時候，我心裏也沒抱太大希望，畢竟“精”這個字有時候也意味著“不接地氣”。然而，當我翻開第一頁，我就知道我錯瞭！書中的插畫風格非常獨特，既有歐洲古典繪畫的韻味，又不失現代的明快色彩，一下子就抓住瞭孩子的眼球。而且，它不是那種簡單堆砌文字的圖畫書，而是把那些看似遙遠的曆史事件和地理知識，用非常生動有趣的方式講齣來。比如，講到古埃及的時候，它沒有直接羅列金字塔的高度和法老的名單，而是通過一個假設的小孩視角，跟著尼羅河的泛濫，講述瞭古埃及人如何利用水利，建造文明，他們的日常生活是怎樣的。這種敘事方式，讓孩子覺得曆史就像發生在身邊一樣，而不是書本上冰冷的代碼。更讓我驚喜的是，書中對地理部分的介紹，也不是那種死闆的地圖和標注，而是將地貌特徵與當地的文化、動植物、甚至傳說聯係起來。比如，講到撒哈拉沙漠，它會講到沙漠中的綠洲如何孕育生命，駱駝如何在嚴酷環境中生存，還有關於沙漠的古老故事。這些細節的引入，讓地理知識變得立體而鮮活，孩子不僅記住瞭地理名詞，更理解瞭地理環境是如何塑造人文的。我兒子現在每天都會主動要求我給他讀這套書，有時候甚至自己拿著書，嘟嘟囔囔地跟我講他剛學到的“故事”，雖然有時候會記錯，但那種主動學習的熱情，是我以前從未見過的。這套書真的在無形中點燃瞭他對世界的好奇心，讓我覺得這筆投資太值瞭！
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