具体描述
著者信息
唐晓峰
北京大学城市与环境学院教授，曾师从着名历史地理学家侯仁之。主要从事城市历史地理、中国先秦历史地理、地理学思想史方面的研究。
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这套书简直是为我家那个对世界充满好奇却又容易走神的小捣蛋鬼量身定做的！我给他买了好几本历史地理类的绘本，但很多要么内容太枯燥，要么图片不够吸引人，他看了没几页就丢到一边了。拿到这套《给孩子的历史地理（精）》的时候，我心里也没抱太大希望，毕竟“精”这个字有时候也意味着“不接地气”。然而，当我翻开第一页，我就知道我错了！书中的插画风格非常独特，既有欧洲古典绘画的韵味，又不失现代的明快色彩，一下子就抓住了孩子的眼球。而且，它不是那种简单堆砌文字的图画书，而是把那些看似遥远的历史事件和地理知识，用非常生动有趣的方式讲出来。比如，讲到古埃及的时候，它没有直接罗列金字塔的高度和法老的名单，而是通过一个假设的小孩视角，跟着尼罗河的泛滥，讲述了古埃及人如何利用水利，建造文明，他们的日常生活是怎样的。这种叙事方式，让孩子觉得历史就像发生在身边一样，而不是书本上冰冷的代码。更让我惊喜的是，书中对地理部分的介绍，也不是那种死板的地图和标注，而是将地貌特征与当地的文化、动植物、甚至传说联系起来。比如，讲到撒哈拉沙漠，它会讲到沙漠中的绿洲如何孕育生命，骆驼如何在严酷环境中生存，还有关于沙漠的古老故事。这些细节的引入，让地理知识变得立体而鲜活，孩子不仅记住了地理名词，更理解了地理环境是如何塑造人文的。我儿子现在每天都会主动要求我给他读这套书，有时候甚至自己拿着书，嘟嘟囔囔地跟我讲他刚学到的“故事”，虽然有时候会记错，但那种主动学习的热情，是我以前从未见过的。这套书真的在无形中点燃了他对世界的好奇心，让我觉得这笔投资太值了！
评分说实话，我给孩子买过的历史地理类的童书不在少数，但大多数都让我觉得，要么过于浅显，要么过于晦涩，很难找到一个真正能让孩子沉浸其中的。这套《给孩子的历史地理（精）》，无疑给了我一个大大的惊喜。它最让我欣赏的一点是，它能够将那些看似宏大而遥远的历史事件，以及抽象的地理概念，用一种非常贴近孩子生活的方式呈现出来。比如，在讲到某个古代国家的兴衰的时候，它会选取一个普通家庭的视角，讲述这个家庭在这个历史变迁中的经历。通过这个小小的窗口，孩子就能感受到历史的温度，理解历史并非遥不可及。而地理部分的介绍，也同样充满了匠心。它不会简单地讲解地图和方位，而是会从一个地方的自然风光入手，描绘那里的气候，那里的动植物，以及那里的独特地貌。比如，讲到北极的时候，它会描绘极光的美丽，讲述北极熊如何生存，还有那些生活在北极的人们的故事。这种“身临其境”般的描写，让孩子仿佛置身于那个遥远的国度，对地理产生了浓厚的兴趣。更重要的是，这本书在传递知识的同时，也非常注重培养孩子的价值观。它通过讲述那些伟大的历史人物，或者那些为了保护自然而奋斗的人们的故事，来潜移默化地影响孩子。我儿子现在读这本书，不再是被动地接受信息，而是会主动地去思考，去提问，这种主动学习的态度，让我感到非常欣慰。
评分我一直觉得，历史和地理，是构成一个人世界观的基石。而这套《给孩子的历史地理（精）》，就像一座精心搭建的桥梁，连接着孩子对过去的认知和对未来的想象。它在讲述历史的时候，非常注重“细节的温度”。它不会把历史写成冷冰冰的事件记录，而是会描绘那些发生在历史中的人物的喜怒哀乐，他们的奋斗与挣扎，他们的梦想与追求。比如，它在讲到某个重要的历史人物时，会侧重于描绘他在关键时刻的抉择，以及这些抉择是如何改变历史进程的。这种“人物导向”的叙述，能够让孩子更容易理解历史的复杂性和人性的光辉。在地理部分的介绍上，它同样充满了“温度”。它会描绘不同地区独特的自然风光，讲述那里的气候特点，那里的动植物，以及生活在那里的人们如何与自然和谐共处。比如，讲到某个海滨城市时，它会描绘碧蓝的海水，洁白的沙滩，还有那些充满活力的渔民，以及他们与大海的故事。这种“场景化”的描写，让地理知识变得鲜活而富有感染力。更让我觉得难能可贵的是，这本书在传递知识的同时，也注重培养孩子的同理心和包容心。它通过讲述不同国家和民族的故事，让孩子理解到世界的丰富多彩，培养他们尊重和欣赏不同文化的态度。
评分我一直相信，历史和地理，对于孩子来说，是打开世界大门的钥匙。而这套《给孩子的历史地理（精）》，绝对是一把非常高级的钥匙。我之前尝试过给孩子读一些历史故事，但往往因为年代久远，或者人物关系复杂，他会觉得很茫然。这套书的厉害之处就在于，它总能找到一个孩子容易理解的切入点。比如，它在讲述某个古老文明的时候，不会上来就讲他们的政治制度，而是会从他们的日常生活入手，讲他们吃什么，穿什么，玩什么。通过这些具体的生活细节，孩子就能慢慢地感受到这个文明的独特之处，进而对这个文明产生兴趣。而且，它在介绍地理知识的时候，也避免了枯燥的讲解，而是通过生动的描述，让孩子感受到地理的魅力。比如，它在讲到火山的时候，不会仅仅告诉你火山是什么，而是会描绘火山爆发的壮观景象，讲述火山是如何塑造了新的土地，以及在火山附近生活的人们是如何适应环境的。这种“体验式”的介绍，让地理知识变得更加立体和生动。更让我觉得可贵的是，这本书在强调知识的同时，也注重培养孩子的思辨能力。它不会给出单一的答案，而是会引导孩子去思考，去探究。比如，在讲到某个历史事件的时候，它会从不同的角度展现事件的经过，让孩子自己去判断和理解。这种鼓励独立思考的方式，对于孩子的成长非常有益。
评分我一直觉得，给孩子讲历史地理，最重要的是要让他们感受到“故事性”和“连接性”。很多童书要么只讲故事，要么只讲知识，很难做到两者兼顾。而这套《给孩子的历史地理（精）》，在这方面做得非常出色。它在讲述历史的时候，总是能够找到最吸引人的故事线索，而且这些故事都能够和我们现在的世界产生某种“连接”。比如，它在讲述某个古老发明的时候，会追溯这个发明的起源，讲发明者是如何发现的，以及这个发明是如何影响了后世，直到我们今天依然在使用。这种“追根溯源”的方式，让孩子理解到，历史并非陈旧的记忆，而是与我们的现在息息相关。在地理部分的介绍上，它也同样做到了“连接性”。它不会孤立地讲解某个地区，而是会从这个地区的自然资源出发，讲述这个地区的人们是如何利用这些资源，发展出独特的文化和经济。比如，讲到航海大发现的时候，它会描绘波涛汹涌的大海，讲述探险家们的勇气，以及他们是如何通过航海，连接了世界的不同角落，促进了贸易和文化交流。这种将地理与人类活动、历史进程紧密结合的叙述方式，让孩子对世界有了更全面、更深刻的认识。而且，这本书的插图也相当精美，色彩丰富，细节到位，能够极大地吸引孩子的注意力，让他们在阅读中获得视觉的享受。
评分当我对孩子关于“为什么天空是蓝色的？”这类问题感到力不从心时，我开始意识到，我需要一些更系统、更有趣的方式来引导他认识世界。这套《给孩子的历史地理（精）》，恰恰满足了我的需求。它不仅仅是一本书，更像是一个移动的知识宝库，里面装满了引人入胜的故事和奇妙的发现。它在讲述历史的时候，并没有采用那种枯燥的说教方式，而是像一个经验丰富的导游，带着孩子穿越时空，去亲身感受历史的脉搏。比如，它在讲到某个古代城市的时候，不会只是介绍它的建筑风格，而是会描绘当时的市集，人们的交谈声，孩童的嬉戏声，让孩子仿佛真的置身于那个古老的时代。而地理部分的介绍，更是充满了一种“发现感”。它会从一个地方独特的自然现象入手，然后引出与这个现象相关的地理知识和人文故事。比如，讲到某个国家独特的河流时，它会描绘这条河流的源头，它流经的土地，以及这条河流如何孕育了当地的文明，如何影响了人们的生活。这种“以小见大”的方式，让孩子在学习地理知识的同时，也体会到了地理与人类文明的紧密联系。我儿子现在读这本书，经常会因为某个情节而惊呼，或者因为某个发现而兴奋不已。这种由内而发的学习热情，是我最希望看到的。
评分当我第一次看到《给孩子的历史地理（精）》这本书的时候，我并没有立刻被它吸引住。我一直觉得，给孩子讲历史地理，最重要的是要让他们能够理解，能够产生共鸣。很多市面上的童书，要么过于成人化，要么过于幼稚，很难找到一个恰到好处的平衡点。但是，当我翻开这本书，我被它独特的视角和叙事方式深深打动了。它没有用那种居高临下的口吻，而是像一个老朋友，娓娓道来。比如，在讲到某一个遥远的国度时，它不会直接介绍它的首都和人口，而是会从这个国家最具有代表性的一个故事开始，可能是关于它的民族英雄，也可能是关于它的节日庆典。通过这个故事，孩子就能慢慢地了解到这个国家的历史渊源，它的文化特色，以及它的人民的生活方式。这种“讲故事”的方式，能够极大地激发孩子的阅读兴趣。而且，它在介绍地理知识的时候，也非常注重人文的融入。它不会仅仅告诉你“这里是山脉”，“那里是河流”，而是会结合当地的自然环境，讲述人类是如何适应和改造自然，又是如何被自然所影响的。比如，在讲到亚马逊雨林的时候，它会描绘那里丰富多样的生物，讲述当地土著居民如何与自然和谐相处，以及这个雨林对于全球生态系统的重要性。这些内容，不仅让孩子学到了知识，更培养了他们对自然的热爱和敬畏之心。我儿子现在读这本书，不再是那种应付差事式的阅读，而是真正地沉浸其中，常常会问出一些让我都觉得惊喜的问题。这套书真的做到了寓教于乐，而且是一种非常高级的寓教于乐。
评分我一直深信，历史和地理，就像两面镜子，一面照见过去，一面照见当下。而这套《给孩子的历史地理（精）》，就像一面非常清晰而又充满智慧的镜子，让孩子能够从中看到一个更加广阔和深邃的世界。它最让我赞赏的是，它在讲述历史的时候，总是能够把握住那些最能引发孩子思考的“点”。它不会去强求孩子记住每一个日期和每一个名字，而是会引导孩子去理解历史事件背后的逻辑和原因。比如，它在讲到某个国家的革命时，不会仅仅描述武装冲突，而是会深入到革命的起因，人民的诉求，以及革命成功后带来的改变。这种“探究式”的讲解，让孩子能够主动地去思考，去分析。在地理部分的介绍上，它同样充满了智慧。它不仅仅是在讲解地图上的位置，更是通过讲述不同地区的气候、地貌，以及这些自然条件如何影响了当地人民的生活和文化，来展现地理的魅力。比如，讲到热带雨林的时候，它会描绘那里潮湿闷热的气候，讲述那里巨大的树冠，以及生活在雨林深处的各种奇特的生物，还有那些与雨林共生的原住民。这种生动而富有层次感的描述，让孩子对地理产生了浓厚的兴趣。更重要的是，这本书在传递知识的同时，也注重培养孩子的全球视野和人文关怀。它通过讲述不同国家和民族的故事，让孩子理解到世界的多元和丰富，培养他们尊重和包容不同文化的态度。
评分我最近入手了这套《给孩子的历史地理（精）》，说实话，一开始是冲着“精”字来的，想着是不是内容会比较深入，适合稍微大一点的孩子。结果发现，它的“精”体现在一种高度的概括力和故事性的结合上，非常巧妙。书中并没有把所有的细节都一股脑地倾倒给读者，而是选择那些最能展现历史和地理精髓的切入点，通过引人入胜的叙述，让孩子在轻松的阅读中，构建起对世界宏观的认知。比如，它在讲述某个历史时期的时候，会选取一个代表性的事件或人物，然后以此为线索，串联起当时的社会背景、经济状况、科技水平，甚至艺术风格。这种“以小见大”的方式，比那种按时间顺序流水账式的叙述，更容易让孩子抓住重点，形成对整个时代的整体印象。而地理部分的介绍，更是让我耳目一新。它不会简单地告诉你哪个国家在哪里，而是会从地形地貌出发，解释为什么这个地方会形成这样的文明，为什么这里会有独特的动植物。比如，讲到青藏高原，它会从高寒的气候、稀薄的空气入手，然后引出藏族人民的坚韧不拔，他们的宗教信仰，以及独特的生活方式。这种解释方式，让地理不再是孤立的知识点，而是与人类活动紧密相连，充满了人文关怀。我感觉这套书在引导孩子思考“为什么”和“怎么样”方面做得非常好，它鼓励孩子去探究事物之间的联系，而不是被动地接受信息。而且，书中的一些小细节，比如那些巧妙设计的插图，以及穿插在文字中的历史小典故，都充满了趣味性，让孩子在学习的过程中，感受到知识的魅力。
评分我一直觉得，一本好的童书，不仅仅是传授知识，更重要的是能够点燃孩子内心的火焰，让他们对未知世界产生向往。这套《给孩子的历史地理（精）》恰恰做到了这一点。我之前给孩子买过不少关于历史地理的书，但很多都显得有些“干巴巴”，知识点很多，但缺乏生命力。而这套书，给我的感觉是，它像一位博学的长者，又像一个充满活力的玩伴，带着孩子一起去探索。它在讲述历史的时候，不会仅仅停留在事件的罗列，而是会深入到事件发生的背景，人物的内心，以及事件对后世的影响。比如，它在讲到某一场重要的战争时，不会仅仅描述战役的进程，而是会侧重于这场战争是如何改变了人们的生活，如何推动了社会的发展。这种“深度”的挖掘，让孩子能够更深刻地理解历史的意义。而在地理部分的介绍上，它更是将地理知识与人类活动巧妙地结合起来。它不会孤立地讲解地图，而是会通过讲述不同地区人民的生活习俗，他们的饮食文化，他们的建筑风格，来展现地理环境如何塑造了人类文明。比如，它在讲到地中海沿岸的时候，会描绘那里明媚的阳光，讲述那里的橄榄树，还有那些古老的城邦，以及它们在贸易和文化交流中的重要作用。这些生动鲜活的描写，让孩子仿佛置身其中，感受到了不同地域的独特魅力。而且，这本书的语言风格也非常优美，既有诗意，又不失简洁，非常适合孩子阅读。
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