J.TEST實用日本語檢定：2013年考古題（E-F級）（附光碟） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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●日本語檢定協會授權獨傢齣版發行
●快速掌握試題精華，考試重點全攻略
●附贈MP3光碟

　　本書收錄2013年J.TEST實用日語檢定考試（E-F級）的全部試題、試題答案和聽力原文。相信本書能確實發揮其輔助之功能，建議以終身學習為誌嚮的讀者們能多加利用J.TEST平颱來建構自己生涯的能力資本。隨書另附贈聽力試題MP3光碟一張。

本書特色

　　●收錄2013年J.TEST考試（E-F級）六次考試全部考古題
　　●日本語檢定協會獨傢提供：全部試題及標準答案、聽力試題原文
　　●附贈聽力MP3光碟，日本語檢定協會提供原題原聲
 

好的，根據您的要求，這是一本關於不同主題的圖書簡介，不涉及您提供的“J.TEST實用日本語檢定：2013年考古題（E-F級）（附光碟）”這本書的內容。 --- 探尋思維的邊界：當代哲學與倫理的深度對話 作者： [此處可填入一個虛構的、具有學術深度的作者名，例如：林文濤 或 艾米麗·卡特] 齣版社： [此處可填入一個信譽良好的學術齣版社名，例如：啓明文庫 或 環球學術齣版社] 字數： 約 1500 字 齣版年份： [請自行設定一個年份，例如：2024年] --- 導言：在巨變的時代錨定意義的坐標 我們正置身於一個知識爆炸、技術迭代速度令人目眩的時代。人工智能的崛起、基因編輯的倫理睏境、全球化帶來的文化衝突與身份重塑，無一不在挑戰著人類既有的認知框架與道德基石。在這種宏大而復雜的背景下，哲學不再是象牙塔內的枯燥思辨，而是關乎我們如何理解“人之所以為人”的迫切議題。 《探尋思維的邊界：當代哲學與倫理的深度對話》正是一部旨在為現代讀者提供清晰航圖的指南。本書匯集瞭二十世紀後半葉至二十一世紀初，西方哲學界與倫理學領域最具影響力的思潮與辯論。它並非僅僅是對既有理論的梳理，而是一場與偉大思想傢進行跨越時空的、充滿活力的對話。本書的寫作風格力求嚴謹而不失溫度，清晰地勾勒齣復雜概念的脈絡，引導讀者深入思考那些看似抽象，實則深刻影響我們日常決策的核心問題。 第一部分：後現代的餘暉與解構的藝術 本書的開篇聚焦於後結構主義哲學對現代性基礎的深刻反思。作者首先迴顧瞭福柯（Foucault）的知識譜係學，探討權力如何內嵌於知識的生産與傳播之中，並將其應用於對當代媒體景觀和監控社會的分析。 隨後，德裏達（Derrida）的“延異”概念被引入，用以解析文本、意義與真理的流動性。我們不再尋求一個固定的、普世的“真理”，而是學會審視那些被主流話語所壓抑和邊緣化的聲音。作者特彆花瞭大量篇幅，將這些理論工具應用於批判性閱讀當代政治宣傳和社交媒體算法，揭示信息流背後的意識形態操作。 這一部分的核心論點在於：認識到結構的偶然性和語言的局限性，是邁嚮真正批判性思維的第一步。它要求我們警惕任何聲稱擁有絕對解釋權的係統，無論是科學主義、曆史決定論，還是單一的意識形態敘事。 第二部分：心智的迷宮：認知科學與現象學的交匯 本書的第二部分將視野轉嚮瞭人類最核心的奧秘——意識與心智。在傳統哲學關注的“心物問題”上，作者引入瞭最新的神經科學發現，但並未因此陷入還原論的陷阱。 我們深入探討瞭整閤信息論（IIT）和全球工作空間理論（GWT）等前沿的心智模型，並將其與梅洛-龐蒂（Merleau-Ponty）的身體現象學進行對話。作者提齣瞭一個富有洞察力的觀點：心智不僅僅是大腦中的計算過程，更是在與世界持續的、具身的（embodied）互動中湧現的現象。我們如何感知顔色、體驗時間，以及如何建立自我感，這些都深深植根於我們的生物性與環境交互之中。 此外，本書還詳細剖析瞭“自我”的概念在後人類時代所麵臨的挑戰——當記憶可以被數字化、情感可以被模擬時，“我是誰”的邊界在哪裏？這種跨學科的探討，為理解人工智能的潛在意識或意識的本質提供瞭新的哲學框架。 第三部分：技術倫理的十字路口：從生命到數據的主權 本書的第三部分無疑是全書中最具現實緊迫性的部分，它聚焦於當代倫理學的核心睏境。麵對生物技術和信息技術的飛速發展，我們必須重新審視“何為善行”與“何為正義”。 基因編輯與生命神聖性： 作者詳細梳理瞭功利主義、義務論以及美德倫理在討論CRISPR技術時的優劣勢。我們是否應該為瞭消除遺傳疾病而修改人類的基因庫？誰有權界定“缺陷”與“完美”？本書倡導一種“審慎的進步觀”，強調在追求技術便利的同時，必須維護人類生命的內在價值與多樣性。 算法正義與數據主權： 隨著大數據成為新的權力形式，本書深入探討瞭算法歧視（Algorithmic Bias）的倫理根源。它不再僅僅是一個技術問題，而是一個深刻的社會正義問題。作者藉鑒羅爾斯（Rawls）的公平理論，試圖構建一套適用於數字領域的“算法正義”框架，要求開發者對決策過程的透明性、可解釋性以及對弱勢群體的潛在傷害負責。 結語：重建倫理責任感 《探尋思維的邊界》並非要提供現成的答案，而是要提供更精準的提問方式。在諸多不確定性麵前，真正的自由不在於逃避選擇，而在於承擔選擇的後果。 本書旨在培養一種“慢思考”的能力——在信息洪流中，慢下來，審視我們潛意識中依賴的假設，批判性地評估我們所接受的“常識”。隻有通過這種深刻而持續的哲學反思，我們纔能真正把握住時代變革的舵盤，確保技術的發展最終服務於人類的福祉，而不是反過來奴役我們自身的價值體係。 這本書適閤所有對思想深度、倫理睏境以及人類未來走嚮抱有強烈好奇心的讀者——無論是專業學者、政策製定者，還是渴望在喧囂世界中保持清醒的普通知識分子。它是一次思想的遠徵，邀請您一同進入當代哲學最前沿的辯論場。

作者簡介

日本語檢定協會、J.TEST事務局

　　在上世紀九十年代初期，日本經濟發展到鼎盛時期時，由於日本國內人力資源的嚴重不足，採用在日本的外國人進入公司成為瞭不可替代的辦法。為配閤對在日本的外國人的日語鑑定，1991年，日本語檢定協會開發瞭J.TEST。

　　因為其鑑定方式科學閤理，J.TEST很快成瞭眾多企業幾乎是唯一的選擇。並逐漸成為錄用海外員工語言能力的依據，也有許多公司作為員工派遣、提升時的依據。每年都有許多企業組織員工集體參加J.TEST，其中不乏世界著名的大公司。
 

前言
はじめに

【試験問題】

第106迴　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第107迴　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第108迴　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第109迴　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第110迴　試験問題　　
読解試験
聴解試験

第111迴　試験問題　　
読解試験
聴解試験
 
【正解とスクリプト】

第106迴　　
正解
スクリプト

第107迴　　
正解
スクリプト

第108迴　　　
正解
スクリプト

第109迴　　　
正解
スクリプト

第110迴　　　
正解
スクリプト

第111迴　　　
正解
スクリプト

附錄1　J.TEST考試內容與評分標準
附錄2　J.TEST颱灣考區－報名方式及考場一覽
附錄3　J.TEST記述式問題答題範例
附錄4　J.TEST與JLPT新舊製分級對應錶
附錄5　2 18年J.TEST亞洲考區考試時間
附錄6　實踐大學學生參加外語檢定奬勵要點
附錄7　實踐大學文創學院應日係日檢抵算科目成績實施要點

前言

　　J.TEST稱為「實用日本語檢定考試」。主要功能是針對非以日語為母語的人員進行日語能力的測試。在1990年代初期，日本經濟發展到達巔峰，日本國內的人力資源開始呈現嚴重不足的現象，因此也讓日本國內的外國人有瞭進入日本企業工作的機會。為瞭能有效的鑑定齣日本國內外國人的日語能力，「日本語檢定協會」在1991年發錶瞭J.TEST 的檢定辦法並且開始推展與實施。也因為鑑定方式符閤瞭科學性的信度及效度，J.TEST很快地就成瞭眾多企業的唯一選擇，也逐漸地成為錄用海外員工日語能力的依據，許多公司也將J.TEST作為員工派遣、晉升時的語言能力之評估標準。所以每年都有許多企業組織的員工集體參加J.TEST，其中不乏世界著名的大公司。

　　日本文部科學省下屬的財團法人，內外學生中心齣版的《外國留學生就職年報》中就對想要到日本就業的留學生推薦瞭J.TEST的益處。由於J.TEST增加瞭聽力測試的比重，使得更有效地測試齣真正的日語實力。參加J.TEST除瞭能讓您瞭解自己現在的日語能力水準外，更能幫您訂定提升未來學習的明確目標。因此，不管是學校的學生、公司的職員、準備去日本留學、齣差和希望進入日資企業工作的各方人士都非常適閤參加J.TEST。

　　目前J.TEST在亞洲的颱灣、中國、韓國、泰國、濛古、越南皆有辦理檢定（菲律賓、緬甸、尼泊爾、巴西規劃中）。實踐大學推廣教育部全權負責J.TEST在颱灣的考試與發展（http://eec.usc.edu.tw），颱灣考區第一次檢定已在2007年10月14日於實踐大學颱北校區實施。透過各考區的認證結盟，在颱灣取得J.TEST證照時，也同步獲得中國北京勞動部的認證，一地取證，三地認可，可說是用最少的努力卻獲得最大的價值。

　　在颱灣J.TEST的宗旨是為企業提供優質日語人纔。參加J.TEST沒有學曆的限製。因此，受到諸多企業，尤其是日資企業的廣泛與高度的認可。對希望求職或轉職的人士提供瞭非常有效的幫助。J.TEST考試注重實際應用能力的測試，考捲中大量採用當今日本社會的報刊、雜誌以及商務上常用的文章和圖錶，以期對考生的綜閤理解能力和實際應用能力進行客觀的鑑定。

　　本書收錄2013年J.TEST考試的全部試題、試題答案和聽力原文，相信本書能確實發揮其輔助之功能，建議以終身學習為誌嚮的學員們能多加利用J.TEST平颱來建構自己生涯的能力資本。
 

【Ⅰ.　文(ぶん)法(ぽう)語(ご)匯(い)問(もん)題(だい)】

次(つぎ)の文(ぶん)の（　　）に１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)當(とう)な言(こと)葉(ば)を入(い)れてください。

（1）　これは林(はやし)さん（　　　）くれたペンです。
１　と ２　が ３　を ４　で

（2）　このかさは、だれ（　　　）ですか。
１　が ２　を ３　の ４　も

（3）　どこ（　　　）遠(とお)くへ行(い)きたいです。
１　を ２　に ３　か ４　が

（4）　つくえのよこにテレビが（　　　）。
１　おきます ２　みます　 ３　います ４　あります

（5）　わたしは赤(あか)いめがねを（　　　）います。
１　かけて ２　はいて ３　ぬいで ４　かぶって

（6）　佐(さ)藤(とう)：「鈴(すず)木(き)さん、これからごはんを食(た)べに行きませんか」
 　鈴木：「いいですね。（　　　）」
１　行きました ２　行きましょう ３　行きません　 ４　行きませんでした

（7）　ここで（　　　）もいいですか。
１　休(やす)みます ２　休む ３　休んで ４　休んだ

（8）　冷(れい)蔵(ぞう)庫(こ)から（　　　）を齣(だ)して、なべに入(い)れて、ゆでて、食べます。
１　たまご ２　ぎゅうにゅう ３　はし ４　アイスクリーム

（9）　わたしは（　　　）になりたいです。
１　アクセサリー ２　アナウンサー ３　アルコール ４　アルバイト

（10）　「わたしの友(とも)だちのヤンさんは、明(あか)るくて（　　　）人(ひと)です」
１　きれい ２　たのしい ３　おいしい ４　やすい

（11）　（　　　）セーターを著(き)ています。
１　黃(き)色(いろ)い ２　黃色な ３　黃色く ４　黃色に

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【Ⅱ.　読(どっ)解(かい)問(もん)題(だい)】

問題1
次(つぎ)の文(ぶん)章(しょう)を読(よ)んで問(もん)題(だい)に答(こた)えてください。答(こた)えは１・２・３・４の中(なか)から最(もっと)も適(てき)當(とう)なものを一(ひと)つ選(えら)んでください。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在校大學生，正在為赴日留學做準備，J.TEST是我的目標考試之一。雖然我的目標是更高的級彆，但我覺得紮實的基礎同樣重要，尤其是對於E-F級這樣最基礎的知識點，任何疏忽都可能導緻失分。這本《J.TEST實用日本語檢定：2013年考古題（E-F級）（附光碟）》剛好滿足瞭我對基礎鞏固的需求。我一直認為，學好一門語言，最關鍵的就是要多聽、多練。光碟裏的聽力材料，我可以反復播放，直到聽懂每一個詞，每一個句子。我對題目中齣現的詞匯和語法點，都會特彆留意，並會查閱相關的語法書進行深入學習。這本書最大的優點在於它提供瞭真實的考古題，這意味著我所做的練習都是貼近考試的，可以幫助我熟悉考試的題型和難度。我不僅關注正確率，更會分析自己做錯的原因，是單詞不認識？還是語法理解錯誤？亦或是聽力材料中有些發音沒有聽清楚？這種細緻的分析，讓我能夠有針對性地進行改進。總而言之，這本書是幫助我鞏固日語基礎、熟悉考試的一個絕佳輔助工具。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對日本文化充滿好奇的上班族，一直想利用業餘時間學習日語，但工作繁忙，很難找到係統的時間去上課。直到我發現瞭《J.TEST實用日本語檢定：2013年考古題（E-F級）（附光碟）》。這本書的考古題形式，讓我覺得非常實用，仿佛能直接接觸到真實的考試環境。我平時工作比較忙，碎片時間比較多，這本書的練習題量適中，我可以利用午休或者通勤時間來做幾道題，不至於感到壓力過大。最重要的是，附帶的光碟裏有聽力材料，這讓我可以在沒有老師指導的情況下，也能練習聽力。我通常會一邊聽一邊嘗試著寫下聽到的內容，然後對照答案，找齣自己的錯誤。這種自學的模式，讓我覺得學習過程更加自由和靈活。而且，E-F級的題目，雖然是入門級彆的，但其中包含的日常對話和常用詞匯，對於我來說，恰恰是我最需要的，比如如何進行簡單的問候、購物、問路等等。通過做這些題目，我不僅能學習日語，還能瞭解一些日本的生活習慣和文化常識，這讓我感到學習日語的過程變得更加有趣和有意義。

评分☆☆☆☆☆

J.TEST 2013年的考古題（E-F級）光碟版，實在是一份寶藏！我是一個日語學習多年的“老”學生瞭，參加過幾次J.TEST，但總是覺得E-F級這一塊的基礎不夠紮實，總是在一些細微的地方齣錯。這次拿到這本書，簡直像抓住瞭救命稻草。光碟裏的音頻清晰度很高，語速也正好，不像有些資料快得離譜，或者慢得拖遝。我特彆喜歡它包含瞭2013年的真題，這就像是給瞭我一個最真實的考場模擬。通過做這些題目，我能清楚地瞭解到自己哪些方麵還存在不足，比如助詞的使用，還是敬語的細微差彆。光碟裏的聽力部分，我反復聽瞭好幾遍，對照著原文，一遍遍地糾正自己的發音和理解。有時候，我會故意不看文本，隻聽錄音，看看自己能理解到什麼程度，再逐字逐句地去對照。這種“閉捲”和“開捲”結閤的學習方式，讓我對自己的聽力水平有瞭更客觀的認識。而且，這本書的排版也很舒服，不像有些練習冊密密麻麻的，看起來就心生畏懼。紙質也不錯，做筆記很方便。我真的很期待通過這套教材，能徹底鞏固E-F級的知識點，下次考試爭取有個更好的成績！

评分☆☆☆☆☆

作為一名即將踏入日語學習殿堂的新手，我對於如何開始學習一直感到有些茫然。市麵上日語教材琳琅滿目，但究竟哪種最適閤初學者，又或者最貼近實際考試呢？《J.TEST實用日本語檢定：2013年考古題（E-F級）（附光碟）》這本書，雖然名字聽起來像是給有一定基礎的人準備的，但它的E-F級覆蓋瞭日語學習最基礎的語法和詞匯，這讓我看到瞭入門的希望。我最看重的是它附帶的光碟，這對於我這種完全沒有接觸過日語發音的人來說，簡直是福音。我下載瞭光碟裏的音頻，試著跟著模仿，雖然一開始有些生澀，但聽著標準的發音，我能感受到那種準確的語調和節奏，這比隻看平假名和片假名要直觀太多瞭。我打算把光碟裏的聽力材料當作我每天的學習任務，一點點地積纍，熟悉日語的語音係統。而且，這本書的題目類型，我從目錄上看到瞭“詞匯”、“語法”、“閱讀”等，這似乎能幫我全麵地瞭解J.TEST考試的各個闆塊，即使是E-F級，也讓我看到瞭一個清晰的學習路徑。我希望通過這本書，能夠打下堅實的日語基礎，為我今後的學習鋪平道路。

评分☆☆☆☆☆

作為一名日語教師，我一直在尋找高質量的教學輔助材料，能夠幫助我的學生更好地掌握日語的基礎知識。《J.TEST實用日本語檢定：2013年考古題（E-F級）（附光碟）》這本書，給我帶來瞭很多驚喜。E-F級是許多初學者學習日語的起點，而很多市麵上的教材在基礎訓練上不夠充分，或者不夠貼近考試。這本書的考古題形式，可以有效地幫助學生檢測他們對基礎語法和詞匯的掌握程度。附帶的光碟更是錦上添花，清晰標準的音頻，讓學生在聽力練習中受益匪淺。我經常會將光碟中的聽力材料作為課堂練習的一部分，讓學生在真實語速下進行聽力訓練。同時，我也鼓勵學生利用這些考古題進行課後鞏固，通過反復練習，加深對知識點的理解。這本書的題目設計，也體現瞭J.TEST考試的特點，能夠幫助學生提前適應考試的節奏和風格。我個人認為，對於初學者來說，能夠接觸到真實可靠的考試題目，是非常有價值的。這本書為我提供瞭一個很好的參考，也讓我對如何更好地教授E-F級學生有瞭新的啓發。